《牛津上海版科学六下第7章 空气与生命课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津上海版科学六下第7章 空气与生命课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、主题七主题七 空气与生命空气与生命P51知 识 框 架质量指数质量指数污染与危害污染与危害综合训练对比对比作业P51 其他成分其他成分1%1%二氧化碳二氧化碳 0.030.03稀有气体稀有气体 0.940.94其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03 0.03 P51氮气氧气 例例1:1:某兴趣小组研究冲饮某兴趣小组研究冲饮“维维C C泡腾片泡腾片” 后逸出气体的主要成分。后逸出气体的主要成分。 实验准备：用集气瓶收集满实验准备：用集气瓶收集满3 34 4瓶冲饮瓶冲饮“维维C C泡腾片泡腾片” 逸出的气体。逸出的气体。实验步骤：实验步骤：（1 1）将带火星的木条放入集气瓶中，发现木）将带火星的木
2、条放入集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是条未复燃，则说明该气体主要成分不是 气气体。体。（2 2）向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡）向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有大量含有 气体。气体。氧气氧气二氧化碳二氧化碳成分成分 检验方法检验方法氧气氧气( (纯氧）纯氧）二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气使带火星的木条使带火星的木条复燃复燃使澄清石灰水使澄清石灰水变浑浊变浑浊使氯化钴试纸由使氯化钴试纸由蓝变红蓝变红使碳酸氢盐指剂由使碳酸氢盐指剂由红变黄色红变黄色P53应用应用1 1：小明购买了一个存放相
3、机镜头的储存箱，现需小明购买了一个存放相机镜头的储存箱，现需检验储存箱防潮除湿的功能。请你利用已学知识为他检验储存箱防潮除湿的功能。请你利用已学知识为他设计一个方法。设计一个方法。方法方法1 1：在箱内放入一片蓝色氯化钴试纸。正常盖好储存箱，在箱内放入一片蓝色氯化钴试纸。正常盖好储存箱，将其置于潮湿环境中。一段时间后，打开观察。将其置于潮湿环境中。一段时间后，打开观察。如果试纸变红，说明不具备储存箱的防潮除湿功能。如果试纸变红，说明不具备储存箱的防潮除湿功能。如果试纸不变色，说明功能良好。如果试纸不变色，说明功能良好。绿色植物利用绿色植物利用光能光能，将水和二氧化碳转化，将水和二氧化碳转化为有
4、机物，同时释放氧气的过程。为有机物，同时释放氧气的过程。ABDC例1：为了研究植物的光合作用，小欣把一盆植物在黑暗中放置数日后，按照下图所示的顺序进行了实验：碘液据上据上图实验，回答，回答问题：（1）实验结果果应为： 遮光部分：遮光部分：_，说明叶片中明叶片中 。不遮光部分：不遮光部分：_，说明叶片中明叶片中 。（2）这个实验证明绿色植物能制造）这个实验证明绿色植物能制造 物质；制造该物质需要物质；制造该物质需要的必需的条件是的必需的条件是 。因此把绿色植物的这种现象叫做。因此把绿色植物的这种现象叫做 。不变色不变色没有淀粉没有淀粉蓝色蓝色有（产生了）淀粉有（产生了）淀粉淀粉淀粉光照光照光合作
5、用光合作用应用应用1 1 下面是光合作用的实验过程：下面是光合作用的实验过程：、选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），预先放在黑暗处、选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），预先放在黑暗处4848小时，取出后用小时，取出后用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），然后移到阳光下照射黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），然后移到阳光下照射2-32-3小时，小时，再摘下该叶片，取下黑纸片。再摘下该叶片，取下黑纸片。、将该叶片放入某溶液中加热脱色。、将该叶片放入某溶液中加热脱色。、脱色后叶片用清水冲洗。、脱色后叶片用清水冲洗。、冲洗后在整张叶片上滴上碘液。、冲洗后在整张叶片上滴上碘液。 分析上述实验过程
6、，回答下列问题：分析上述实验过程，回答下列问题：(1) (1) 银边天竺葵叶缘呈白色的原因是银边天竺葵叶缘呈白色的原因是: : (2)(2)实验时把天竺葵预先放在黑暗处实验时把天竺葵预先放在黑暗处4848小时处理的目的是小时处理的目的是 (3)(3)滴上碘液后，叶片上滴上碘液后，叶片上 部位（用图中字母回答）部位（用图中字母回答）变蓝色，变蓝色， 部位不变蓝色。部位不变蓝色。(4)(4)比较比较a a、b b两处实验结果，可证明两处实验结果，可证明 。 比较比较b b、c c两处实验结果，可证明两处实验结果，可证明 。 b ba a、c c叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所光照是光合
7、作用的条件之一光照是光合作用的条件之一无叶绿体无叶绿体消耗掉叶片内的淀粉消耗掉叶片内的淀粉应用应用2 2：利用下利用下图提供的装置回答提供的装置回答问题：（1 1）推测本装置要做的实验目的是）推测本装置要做的实验目的是什么？什么？_ _。（2 2）装置甲中的氢氧化钠溶液的作用）装置甲中的氢氧化钠溶液的作用是是_ _ _ _。装置乙的作用是什么？装置乙的作用是什么？_ _ _。（3 3）试写出本实验的结果：）试写出本实验的结果：甲装置中植物叶片内甲装置中植物叶片内 （含含/ /不含不含）淀粉，乙装置中）淀粉，乙装置中植物叶片内植物叶片内 _（含含/ /不含不含）淀粉。）淀粉。研究光合作用是否需要
8、二氧化碳研究光合作用是否需要二氧化碳吸收（或去除）钟罩内的二氧化碳吸收（或去除）钟罩内的二氧化碳对照对照不含不含含含呼呼吸吸作作用用水水+二氧化碳二氧化碳有机化合物有机化合物（如（如: 淀粉）淀粉）+氧气氧气能量生物分解自身有机物提供能量的过程生物分解自身有机物提供能量的过程氧氧二氧化碳二氧化碳 例例1:公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3m3 3左左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长。影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（太长。影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（
9、 ）A A人体的含水量人体的含水量 B.B.球内二氧化碳含量球内二氧化碳含量C C球内氧气含量球内氧气含量 D.D.球内的明暗程度球内的明暗程度C C例例2 2：仔细观察下图的实验装置：仔细观察下图的实验装置请回答：请回答：A瓶萌发的种子棉花温度计B瓶煮熟的种子棉花温度计1）实验结束时，哪个瓶内的温度更高？为什么？2）为什么保温瓶中没有填满种子？3）B瓶在本实验中的作用是什么？A A瓶，因为萌发的种子进行呼吸作用释放能量，使温度升高瓶，因为萌发的种子进行呼吸作用释放能量，使温度升高因为种子进行呼吸作用需要氧气因为种子进行呼吸作用需要氧气与与A A瓶进行对照瓶进行对照仔细观察下图的实验装置仔细观
10、察下图的实验装置请回答：请回答：1）实验后，试管内发生了什么变化？为什么？）实验后，试管内发生了什么变化？为什么？2）为什么要往瓶子里注入清水？）为什么要往瓶子里注入清水？石灰水变浑浊，因为种子呼吸作用产生了大量二氧化碳石灰水变浑浊，因为种子呼吸作用产生了大量二氧化碳将大瓶内的气体压入试管内将大瓶内的气体压入试管内1、填充：请完成上图的空格、填充：请完成上图的空格2、上图可以说明：大气中两种气体比例得以保持平衡，主、上图可以说明：大气中两种气体比例得以保持平衡，主要通过绿色植物的要通过绿色植物的 作用和生物的作用和生物的 作用。作用。A氧气氧气二氧化碳二氧化碳光合光合呼吸呼吸温度达到着火点温度
11、达到着火点氧气氧气可燃物可燃物取走可燃物取走可燃物降低温度降低温度切断氧气供应切断氧气供应1 1、用水浇灭、用水浇灭2 2、把沙倒在着火处、把沙倒在着火处3 3、釜底抽薪、釜底抽薪4 4、用灯帽熄灭酒精灯、用灯帽熄灭酒精灯a a、取走燃料、取走燃料b b、切断氧气供应、切断氧气供应c c、降低温度、降低温度空气污染指数空气污染指数(Air pollution Index，简称，简称API)就是将空气就是将空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气质污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气质量状况。量状况。目前我国计入空气污染指数的项目暂定为：目前我国计入空气污染指数的项目暂定
12、为： 二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物。二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物。2010上海市空气质量日报上海市空气质量日报基本要求基本要求P56 学习训练学习训练A组：1、6、8、14B组：20、23光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳（原料原料/ /产物产物）氧气氧气（原料原料/ /产物产物）光光（需要需要/ /不需要不需要）原料原料产物产物产物产物原料原料需要需要不需要不需要比较光合作用和呼吸作用呼吸作用呼吸作用燃烧燃烧氧气（需要需要/ /不需要不需要）二氧化碳（原料原料/ /产物产物）温度（常温常温/ /高温高温）火焰（产生产生/ /不产生不产生）能量释放（缓慢缓慢/ /剧烈剧烈）比较呼吸作用和燃烧常常 温温高温高温不产生不产生产生产生缓慢有序缓慢有序剧烈剧烈需要需要需要需要产物产物产物产物
