(精品文档)2018新人教版小学一年级数学下册全册PPT演示课件

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1、1最新人教版一年级数学下册最新人教版一年级数学下册1.认识图形（二）认识平面图形2.一、创设情境，复习立体图形名称一、创设情境，复习立体图形名称问题：你们能找到哪些认识的立体图形？问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？能说出这些立体图形的名字吗？ 3.二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（一）学生动手，拓出平面图形（一）学生动手，拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面面”呢？呢？可以把它们可以把它们拓下来。拓下来。 4.二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（二）认一

2、认，给平面图形分类（二）认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？问题：你知道它们的名字吗？ 5.二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（三）体会平面图形的特征（三）体会平面图形的特征问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？ 6.三、应用拓展，巩固新知三、应用拓展，巩固新知（一）找一找，说一说（一）找一找，说一说问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方台历的这个地方是三角形的。是三角形的。开关的面是正开关的面是

3、正方形的。方形的。7.三、应用拓展，巩固新知三、应用拓展，巩固新知（二）游戏：画出自己喜欢的图形（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？8.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第5 5页练习一，第页练习一，第1 1题、第题、第2 2题。题。 9.认识图形（二）平面图形的拼组10.一、复习旧知一、复习旧知认一认，说一说。认一认，说一说。问题：你能说出这些平面图形的名称吗？问题：你能说出这些平面图形的名称吗？三角形三角形三角形三角形平行四边形平行四边形正方形正方形长方形长方形 11.用两个这样的长方用两个这样的长方形可以拼

4、成一个正形可以拼成一个正方形。方形。二、拼组图形，体会图形之间的二、拼组图形，体会图形之间的关系关系（一）长方形、正方形的拼组（一）长方形、正方形的拼组 问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个这样的长方用两个这样的长方形还可以拼成一个形还可以拼成一个长方形。长方形。 12.（二）三角形与其他图形的拼组（二）三角形与其他图形的拼组问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？用两个同样的三角形可以用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。拼成一个平行四边形。我也试试。我也试试。 二、

5、拼组图形，体会图形之间的二、拼组图形，体会图形之间的关系关系13.问题：一套七巧板有几块？问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？都有哪些图形？三、了解七巧板，利用七巧板拼组三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形图形（一）认识七巧板（一）认识七巧板 一套七巧板有一套七巧板有7块。块。这是一套七巧板。这是一套七巧板。 14.（二）利用七巧板拼三角形（二）利用七巧板拼三角形问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？小丽小明 三、了解七巧板，利用七巧板拼组三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形图形15.四、巩固练习四、巩固练习（一）拼一拼。（一）拼一拼。问题

6、：你还能拼出什么图形？问题：你还能拼出什么图形？ 16.四、巩固练习四、巩固练习（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。 17.四、巩固练习四、巩固练习（三）试一试，想一想。（三）试一试，想一想。 18.五、布置作业五、布置作业作业：作业：1. 1. 第第6 6页练习一，第页练习一，第4 4题。题。 2. 2. 七巧板拼图，比比谁拼得多。七巧板拼图，比比谁拼得多。 19.十几减920以内的退位减法20.一、复习旧知，导入新知一、复习旧知，导入新知问题：问题：1.

7、在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 67得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？一共有多少一共有多少条金鱼？条金鱼？ 21.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究问题：问题：1. 从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？ 1596（一）收集信息，回答问题（一）收集信息，回答问题4. 这个这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们

8、的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。 22.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源（二）反馈监控，暴露资源反馈：反馈：1. 数数数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？问题：你能到前面，对着图边指边数吗？ 2. 摆摆 23.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究3. 想加算减想加算减9（ ）15159 （ ）4. 连减连减15546问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？ （2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？（二）反馈监控，暴露资源（二）反馈监控，暴露资源6 6 24.（二）反馈监控，暴露资源（二）

9、反馈监控，暴露资源问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？ （2）109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用，用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？ 5. 破十法破十法1091516问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？ 二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究 25.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习问

10、题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在以加算减和破十法上。）（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1. 用用 摆一摆，算一算。摆一摆，算一算。 26.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2. 圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？ （2）为什么这么圈？）为什么这么圈？ 27.3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899三

11、、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习问题：问题：1. 十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？直接计算出结果吗？ 28.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习3.问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？ 29.作业：第作业：第1010页页“做一做做一做”第第3 3题。题。四、布置作业四、布置作业 30.十几减9巩固练习31.一、新旧对比，总结算法一、新旧对比，总结算法问题：怎么算得这么快，能说说你们是

12、用什么方法算的吗？问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？9256789341812131115171614（一）（一）9加几练习加几练习 32.一、新旧对比，总结算法一、新旧对比，总结算法9171418131611151226389745（二）十几减（二）十几减9练习练习问题：问题：1. 怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？2. 用破十法算的时候我们应该注意些什么？用破十法算的时候我们应该注意些什么？ 33.二、多种练习，巩固算法二、多种练习，巩固算法问题：问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？仔细观察这幅图，你都知道

13、了什么？ 2. 你能提个问题，并列式解答吗？你能提个问题，并列式解答吗？3. 仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？（一）一图两式，揭示加减法之间的联系（一）一图两式，揭示加减法之间的联系4. 如果十几减如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？不会了，我们可以借助什么来思考呢？94131394 34.二、多种练习，巩固算法二、多种练习，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。 35.二、多种练习，巩固算法二、多种练习，巩固算法（三）

14、明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题问题：（问题：（1）要解决的问题是什么？）要解决的问题是什么？（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？（3）要求）要求“两个小组一共植树多少棵两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？，你会解答吗？（4）能说说你是怎么算的吗？）能说说你是怎么算的吗？1. 8 9 17 36.二、多种练习，巩固算法二、多种练习，巩固算法（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题（1）独立完成这两道题。）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？）为什么都用减法

15、计算？2. 37.二、多种练习，巩固算法二、多种练习，巩固算法（1）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？）要解决这个问题，需要知道哪些信息？（3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。）试着解答一下，也可以在纸上画一画。（4）跟同桌说说你是怎么想的。）跟同桌说说你是怎么想的。（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题3. 38.作业：第作业：第1111页练习二，第页练习二，第5 5题、第题、第7 7题。题。三、布置作业三、布置作业 39.20以内的退位减法十几减840.一、游戏引入，唤醒旧知一、游戏引入，唤醒旧知问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是

16、怎么算的。 问题：问题：1. 从从12朵花里拿走朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？朵，你想怎么拿？为什么？（一）击鼓传花游戏（一）击鼓传花游戏10141317191215181611（二）动手试一试（二）动手试一试2. 还剩几朵？还剩几朵？ 41.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究问题：问题：1. 在图中你都知道了什么？在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？要求的问题是什么？3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？你能完整地说说这幅图的意思吗？（一）收集信息，回答问题（一）收集信息，回答问题4. 要求要求“还剩几个还剩几个”你能解答吗

17、？你能解答吗？5. 这个这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友 说一说，也可以用学具摆一摆。说一说，也可以用学具摆一摆。1284 42.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源（二）自主探究，暴露资源用学具摆一摆。用学具摆一摆。反馈：反馈：问题：问题：1. 都是去掉都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？个风车，他们的去掉方法一样吗？2. 谁听明白了，能再说说吗？谁听明白了，能再说说吗？小结：看来我们既可以用小结：看来我们既可以用10减减8，再加个位上的，再加个位上的2， 也可以先减去个位上的也可以先减去个位上的2

18、，再减去剩下的，再减去剩下的6。3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12842 10212842 610 43.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源（二）自主探究，暴露资源问题：这道题还有其他的计算方法吗？问题：这道题还有其他的计算方法吗？挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。 84121284想加算减想加算减（三）同桌互查，巩固算法（三）同桌互查，巩固算法同桌互相出两道关于十几减同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。的题，并说出自己是怎么算的。 44.三、运用新知，自主练习

19、三、运用新知，自主练习1. 圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？ （2）为什么这么圈？）为什么这么圈？ 45.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2. 算一算。算一算。问题：（问题：（1）边算边思考，你有什么发现？）边算边思考，你有什么发现？（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。 46.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习3. 看谁算得快。看谁算得快。问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？ 47.作业：第作业：第1313页页“做一做做一做”第第3 3题。

20、题。四、布置作业四、布置作业 48.十几减7、620以内的退位减法49.一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？ 看屏幕口算。看屏幕口算。119 118 139 169 128 148 159 158 129 178 149 138 179 168 189 274347663559898 50.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究问题：问题：1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。再同桌交流。2. 谁来说说你提

21、出了什么问题？谁来说说你提出了什么问题？（一）收集信息，提出问题（一）收集信息，提出问题13条金鱼，红的有条金鱼，红的有6条，黑的有几条？条，黑的有几条？13条金鱼，黑的有条金鱼，黑的有7条，红的有几条？条，红的有几条？3. 你能根据提出的问题列式解答吗？你能根据提出的问题列式解答吗？136137一共有一共有13条金鱼。条金鱼。 51.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）自主探究，暴露资源（二）自主探究，暴露资源反馈：反馈：1. 136767131367问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。13673 10413673 310 52.二、学习新知，自主探究二、学习新知，

22、自主探究（二）自主探究，暴露资源（二）自主探究，暴露资源反馈：反馈：2. 137676131376问题：说说你是怎么算的。问题：说说你是怎么算的。13763 10313763 410 53.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习1. 摆摆，说说，算算。摆摆，说说，算算。问题：（问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？ （2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。 54.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2. 算一算。算一算。问题：边算边思考，你有什么发现？问题：边算边思考，你有什么发现？ 55

23、.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习3. 问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（3）你想怎样解答？）你想怎样解答？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（4）你是怎么算的？）你是怎么算的？（5）比较这两道题，有什么相同点？）比较这两道题，有什么相同点？ 56.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习4. 每人要跳每人要跳15个。个。问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）你能提出一个问题，并解答吗？）你能提出一个问题，并解答吗？ 57.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第1414页页“做一做做一做”第第3 3

24、题。题。 第第1515页练习三，第页练习三，第4 4题。题。 58.20以内的退位减法十几减5、4、3、259.一、复习旧知一、复习旧知148问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？156179127157116147139抢答。抢答。69858574小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。连减的方法，都可以很快地算出答案。 60.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究125问题：说说你是怎样计算的。问题：说说你是怎样计算的。7想

25、加：想加：57121257破十：破十：1055527连减：连减：122101037（一）以旧引新，解决问题（一）以旧引新，解决问题 61.125问题：问题：1. 用你喜欢的方法做做下面两道题。用你喜欢的方法做做下面两道题。7124812392. 说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）根据被减数不变，减数和差的关系。）二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究 62.113问题：说说你是怎样计算这三道题的。问题：说说你是怎样计算这三道题的。8114 7112 9（二）借助方法，自主探究（二）借助方法，自主探究

26、二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究 63.（三）组织研讨，总结算法（三）组织研讨，总结算法问题：我们共同学习了怎样计算问题：我们共同学习了怎样计算“十几减几十几减几”，当我们遇到，当我们遇到 这样的问题时，我们可以怎么办？这样的问题时，我们可以怎么办？破十破十想加想加连减连减二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究 64.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习1. 填一填。填一填。问题：（问题：（1）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。）用你喜欢的方法赶快做一做这些题。（2）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。）怎么这么快就做完了？说说你是怎样计算的。 65.问题：（问题：

27、（1）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？）从图中你能知道什么？要求的问题是什么？ （2）能列个算式解决一下吗？）能列个算式解决一下吗？ （3）为什么用减法计算？）为什么用减法计算？ （4）说说你是怎样计算的。）说说你是怎样计算的。2. 列算式，并计算。列算式，并计算。三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习 66.3. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？吗？问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（3）你想怎样解答，说说想法。）你想怎样解答，说说想法。（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？三、运用新知，自主练习三、运

28、用新知，自主练习 67.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第1919页练习四，第页练习四，第8 8题。题。 68.例5 解决问题20以内的退位减法69.一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知128112123134157126145137159124168136499986966887问题：能说说你是怎么计算的吗？问题：能说说你是怎么计算的吗？ 70.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）仔细观察，收集信息（一）仔细观察，收集信息问题：问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？谁能完整地说

29、说这道题的意思？3. 要求要求“还有几人没来还有几人没来”，你们会解决吗？（可以，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。） 71.2. 要想求要想求“还有几人没来还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说就得知道什么？谁能再说说 ？二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源（二）反馈监控，暴露资源问题：问题：1. 你们怎么都没用你们怎么都没用“我们队踢进了我们队踢进了4个个”这条信息？这条信息？画画算算1697（人）（人）追问：这幅图表示什么意思？追问：这幅图表示什么意思？追问：追问：1. 你为什么用减

30、法计算？你为什么用减法计算？2. 算式表示什么意思？算式表示什么意思？3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？解答得正确吗？你是怎么知道的？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根 据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。 72.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习1.小明家有小明家有14只鸡和只鸡和5只鸭。公鸡有只鸭。公鸡有6只，只，2. 母鸡有几只？母鸡有几只？问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）想求）想求“母鸡有几只母鸡有几只

31、”，你想怎么解答？，你想怎么解答？（4）要想求）要想求“母鸡有几只母鸡有几只”就得知道什么？就得知道什么？ 14 6 8 只只（3）这个算式什么意思？）这个算式什么意思？小结：这道题中的小结：这道题中的“5只鸭只鸭”与问题没有关系，所以在解决与问题没有关系，所以在解决 这个问题时，这条信息就是个多余信息。这个问题时，这条信息就是个多余信息。 73.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2.问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（3）你想怎么解答？）你想怎么解答？（2）要想求）要想求“另一组有几人另一组有几人”，我们得知道什么？，我们得知道什么？（4）为什么这么

32、列算式？能说说理由吗？）为什么这么列算式？能说说理由吗？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。13 6 7 人人（5）解答正确吗？你是怎么知道的？）解答正确吗？你是怎么知道的？ 74.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要想求）要想求“还差几串还差几串”，我们得知道什么？，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？）能列个算式解决一下吗？（4）为什么用减法计算？）为什么用减法计算？（5）解答得正确吗？）解答得正确吗？3.还差几串？还差几串？ 75.作业

33、：第作业：第2222页练习五，第页练习五，第1 1题、第题、第4 4题。题。四、布置作业四、布置作业 76.20以内的退位减法例6 解决问题77.一、复习旧知一、复习旧知 97112124148137 8614615911616817912516986614865887157134 4811389128问题：能说说你们是用什么方法算的吗？问题：能说说你们是用什么方法算的吗？ 78.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（一）仔细观察，收集信息（一）仔细观察，收集信息问题：问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？3. 想求想求“小华比

34、小雪多套中几个小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？，你会解决吗？ （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）（可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）2. 你能完整地说说这道题的意思吗？你能完整地说说这道题的意思吗？ 79.二、学习新知，自主探究二、学习新知，自主探究（二）反馈监控，暴露资源（二）反馈监控，暴露资源小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中小结：我们用摆、画、算的方法知道了小华比小雪多套中5个。个。问题：问题：1. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？ 看着这幅图说说你是怎么想的。看着这幅图说说你是怎么想的。2. 小华套的圈被分成了几部分？小

35、华套的圈被分成了几部分？ 哪两部分？哪两部分？3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？问题：问题：1. 五角星表示什么？桃心又表示五角星表示什么？桃心又表示 什么？说说你是怎么想的。什么？说说你是怎么想的。小结：小结： 用画的方式也能让我们一眼用画的方式也能让我们一眼就看出小华比小雪多套中就看出小华比小雪多套中5个。个。3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小结：小结： 通过摆，我们一眼就能看出来通过摆，我们一眼就能看出来小华比小雪多套中小华比小雪多套中5个。个。问题：问题：1. 你为什么用减法算？你为什么用减法算？2. 7表示什么意思？能看着左边的表示什么意思？能看着左

36、边的 图解释一下吗？（提示：图解释一下吗？（提示：7表示表示 与小雪套中同样多的小华套中与小雪套中同样多的小华套中 的数量。）的数量。）3. 小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？2. 小华套的圈被分成了几部分？小华套的圈被分成了几部分？ 哪两部分？哪两部分？算算1275（个）（个）摆摆画画小华：小雪： 80.1.（1）小雪比小华少套中几个？）小雪比小华少套中几个？（2）怎么你们得出的结果和）怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个小华比小雪多套中几个” 的结果是一样的？的结果是一样的？（3）“小雪比小华少套中几个小雪比小华少套中几个”，你能列个算式吗？，你能列个算式吗？1275（个）

37、（个）二、学习新知，自主二、学习新知，自主探究探究（三）拓展迁移，解决问题（三）拓展迁移，解决问题（4）你为什么这么列算式？）你为什么这么列算式？（5）这里面的）这里面的7表示什么意思？表示什么意思？问题：问题：想一想：小雪比小华少套中几个？想一想：小雪比小华少套中几个？ 81.问题：（问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？）相差几个？你能在图中指出来吗？（2）会列算式吗？）会列算式吗？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）二、学习新知，自主二、学习新知，自主探究探究（3）怎么也这么列式？）怎么也这么列式？2.（三）拓展迁移，解

38、决问题（三）拓展迁移，解决问题 82.问题：问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？同一幅图，三种不同的问法，为什么算式却相同？2. 为什么用减法计算？为什么用减法计算？小华套中的和小雪套中的相差几个？小华套中的和小雪套中的相差几个？1275（个）（个）二、学习新知，自主二、学习新知，自主探究探究（四）观察对比，建立差的概念（四）观察对比，建立差的概念小华比小雪多套中几个？小华比小雪多套中几个？小雪比小华少套中几个？小雪比小华少套中几个？小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。 83.三、运用新知，

39、自主练习三、运用新知，自主练习1.问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，能列个算式吗？）要解决这个问题，能列个算式吗？（4）这个算式什么意思？）这个算式什么意思？ 13 8 5 箱箱（3）为什么用减法计算？）为什么用减法计算？（5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？）根据所给的信息，你还能提出什么问题？ 自己试着解决一下。自己试着解决一下。 84.三、运用新知，自主练习三、运用新知，自主练习2. 猴子和小鹿去摘苹猴子和小鹿去摘苹果。果。问题：（问题：（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）你能提出问题并解答吗？（三种问法，并

40、解答。）你能提出问题并解答吗？（三种问法，并解答。） 85.作业：第作业：第2323页练习五，第页练习五，第7 7题、第题、第9 9题。题。四、布置作业四、布置作业 86.整理和复习87.一、复习旧知一、复习旧知129156178115147113136189168134179112137128157146118169138159145158148136问题：问题：1. 我们在计算我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？以内退位减法时都用了哪些方法？2. 用破十法算，应该注意些什么？用破十法算，应该注意些什么？399678798989648837569767 88.二、整理复习，沟通联系二

41、、整理复习，沟通联系（一）整理复习（一）整理复习20以内退位减法以内退位减法材料：（材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。以内所有退位减法的算式卡片。 （2）一张表格。）一张表格。问题：谁来说一说你们想怎样整理？问题：谁来说一说你们想怎样整理？提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。1. 小组合作，自主整理。小组合作，自主整理。 89.（1）说说你们是怎么整理的。）说说你们是怎么整理的。128138148158168178127137147157167126136146156125135145124134123（3）在算的过程中，你

42、们发现了什么规律？）在算的过程中，你们发现了什么规律？（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它 写在算式的后面。写在算式的后面。（4）为什么会出现后一道题比前一道题差多）为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的的 情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果 一个比一个多一个比一个多“1”或一个比一个少或一个比一个少“1”。）。）晶晶（一）整理复习（一）整理复习20以内退位减法以内退位减法2. 集体汇报，发现规律。集体汇报，发现规律。问题：问题：二、整理复习，沟通二、整理复习，沟通联系联系 90.（二）整理复

43、习解决问题（二）整理复习解决问题（1）说一说你知道了哪些信息。）说一说你知道了哪些信息。（3）谁能列个算式？）谁能列个算式？1293（朵）（朵）（2）要求这个问题怎么想？）要求这个问题怎么想？（4）为什么用减法算？）为什么用减法算？（6）根据所给信息还可以提出哪些问题？）根据所给信息还可以提出哪些问题？1.（5）解答正确吗？）解答正确吗？问题：问题：二、整理复习，沟通二、整理复习，沟通联系联系 91.（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，我们得知道什么？）要解决这个问题，我们得知道什么？（3）你怎么没用）你怎么没用“我折了我折了8只只”这条信息啊？这条信息啊

44、？14 6 8 只只（4）能列个算式吗？）能列个算式吗？（5）为什么用减法算？）为什么用减法算？（6）解答正确吗？）解答正确吗？（二）整理复习解决问题（二）整理复习解决问题2.问题：问题：二、整理复习，沟通二、整理复习，沟通联系联系 92.（1）读一读，你知道了什么？）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，得知道什么？）要解决这个问题，得知道什么？3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。来了。1798（条）（条）（3）能列个算式吗？）能列个算式吗？（4）为什么用减法算？）为什么用减法算？（6）根据所给的信息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗

45、？）根据所给的信息，你能提出其他的问题并写在题纸上吗？ （5）解答正确吗？）解答正确吗？（二）整理复习解决问题（二）整理复习解决问题问题：问题：二、整理复习，沟通二、整理复习，沟通联系联系 93.三、布置作业三、布置作业作业：第作业：第2525页练习六，第页练习六，第4 4题。题。 第第2626页练习六，第页练习六，第6 6题。题。 94.分类与整理简单统计表95.一、回顾旧知一、回顾旧知问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。按形状分一分，在教材上涂一涂。 2. 每种图形各有几个？每种图形各有

46、几个？ 96.二、分类计数，认识简单统二、分类计数，认识简单统计表计表（一）借助情境，按不同标准分类（一）借助情境，按不同标准分类 97.二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按大人、孩子分按性别分按性别分认表认表问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？ 98.人数人数大人大人孩子孩子84二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按大人、孩子分介绍：我们可以

47、把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。返回返回 99.二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表（二）分类计数，填写简单统计表按性别分按性别分人数人数男男女女66返回返回介绍：我们可以把数的结果填写出来。介绍：我们可以把数的结果填写出来。 100.（三）认识简单统计表（三）认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表按性别分按性别分按大人、孩子分按大人、孩子分人数人数大人大人孩子孩子84人数人数男男女女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的

48、 就是简单的统计表。就是简单的统计表。问题：观察问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ 101.（四）分类整理，巩固认识（四）分类整理，巩固认识二、分类计数，认识简单统计表二、分类计数，认识简单统计表人数人数左左右右66问题：问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。还可以怎样分？按照想法填写统计表。 2. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？ 102.（一）分类整理下面的图形（一）分类整理下面的图形三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题问题：问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？如果把这些图形分成两组，

49、可以怎样分？2. 请把分组的结果表示出来。请把分组的结果表示出来。个数个数平面图形平面图形 立体图形立体图形1513 103.三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题（二）动脑筋，做一做（二）动脑筋，做一做问题：问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？你能在表中把分组的结果表示出来吗？人数人数男男女女3. 观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？4. 你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？5. 想一想，还可以怎样分？想一想，还可以怎样分？ 104.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：

50、第3131页练习七，第页练习七，第5 5题、第题、第6 6题。题。 第第3232页练习七，第页练习七，第7 7题、第题、第8 8题。题。 105.分类与整理象形统计图106.整理前的书架整理前的书架整理后的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的一、创设情境，体会分类整理的意义意义问题：如果要看问题：如果要看365夜故事夜故事，你更愿意从哪个书架上找？，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。说说你是怎么想的。 107.二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图（一）借助情境，进行分类（一）借助情境，进行分类 108.（二）选定标准，分类计数（二）选定标准，分类计数二、分

51、类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图 109.（三）动手操作，表示结果（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 110.我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。我是这样表示的。我是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图（三）动手操作，表示结果（三）动手操作，表示结果问

52、题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？ 111.（四）认识象形统计图，读图回答问题（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图 112.（五）研讨其他标准（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图问题：还可以怎样分？问题：还可以怎样分？ 113.（三）动手操作，分类表示（三）动手操作，分类表示我是这样表示的。我是这样表示

53、的。我是这样摆的，先我是这样摆的，先分一分，再数一数。分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？ 114.（四）认识象形统计图，读图回答问题（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？ 115.二、分类计数，认识象形统计二、分类计数，认识象形统计图图问题：

54、还可以怎样分？问题：还可以怎样分？（五）研讨其他标准（五）研讨其他标准 116.三、运用知识，解决问题三、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。 117. 四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第2929页练习七，第页练习七，第1 1题。题。 第第3030页练习七，第页练习七，第3 3题。题。 118.数数 数的组成100以

55、内数的认识119.一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）谈话复习，导入新课（一）谈话复习，导入新课0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20数学课上我们已经认识了很数学课上我们已经认识了很多多“数数”，回忆一下，我们，回忆一下，我们都学过哪些数。都学过哪些数。 120.一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（二）猜数感知，揭示课题（二）猜数感知，揭示课题 121.（二）结合实际，感受大数（二）结合实际，感受大数交流：交流：1. 1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比回忆一下，生活中在哪儿见过比2020大的数？大的数？

56、举例说明，感受身边的大数。举例说明，感受身边的大数。 2. 揭示课题：今天学习揭示课题：今天学习100以内数的认识以内数的认识。一、复习导入，揭示一、复习导入，揭示课题课题 122.二、数数探索，认识单位二、数数探索，认识单位“百百”（一）借助学具，突破拐弯数（一）借助学具，突破拐弯数数一数你手里有数一数你手里有多少根小棒。多少根小棒。我应该把我应该把“百位百位”放在哪里呢？放在哪里呢？ 123.二、数数探索，认识单位二、数数探索，认识单位“百百”（二）巩固练习，培养估算意识（二）巩固练习，培养估算意识1. 先圈出先圈出10颗，再估一估共有多少颗。颗，再估一估共有多少颗。2. 数一数，实际有多

57、少颗。数一数，实际有多少颗。 124.三、结合学具，理解组成三、结合学具，理解组成从你的小棒中，拿出从你的小棒中，拿出4 4个十和个十和6 6个一，合起来是多少呢？个一，合起来是多少呢？和同桌同学边摆边说，和同桌同学边摆边说，7 7个十个十是多少？是多少？3 3个十和个十和9 9个一合起个一合起来是多少来是多少 125.它是由（它是由（ ）个十和）个十和（ ）个一组成的。）个一组成的。三、结合学具，理解组成三、结合学具，理解组成看到这幅图，你都知道了什么？看到这幅图，你都知道了什么？35 126.三、结合学具，理解组成三、结合学具，理解组成数一数，填一填。数一数，填一填。6578 127.四、

58、布置作业四、布置作业作业：寻找身边作业：寻找身边100100以内的数。以内的数。 第第4040页练习八，第页练习八，第9 9题、第题、第1111题。题。 128.100以内数的认识比较大小129.2. 比比79多多1的数是（的数是（ ）；）； 比比79少少1的数是（的数是（ ）。）。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课78803. 74是由（是由（ ）个十和（）个十和（ ）个一组成的。）个一组成的。741. 十位是十位是7的两位数有的两位数有( ( ）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 130.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小（一）观察思考，比较大小

59、（一）观察思考，比较大小1. 同学们同学们, ,你们是怎么比较大小的？为什么你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？个位上的数字不用进行比较了？ 131.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小这两个数有什么相同的地方吗？这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？较这两个数的大小呢？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小2. 132.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小这两组数，在比较时，有什么区别这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，快来

60、说一说，100100以内的数以内的数是如何进行大小比较的？是如何进行大小比较的？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小 133.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较1. 在在 里填上里填上“”“”或或“”。 134.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小2. 在在 里填上里填上“”“”或或“”。（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较 135.三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少多些少些些”（一）结合情境，引出话题（一）结合情境，引出话题 136.三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少多些少些些”（二

61、）描述数量关系（二）描述数量关系知道了三种颜色小球知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它的个数，怎样描述它们的关系呢？们的关系呢？红球和黄球比呢？红球和黄球比呢？ 137.三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少多些少些些”（三）巩固练习（三）巩固练习找一找找一找 生活中哪些地方用到了生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、多一些、多得多、少一些、少得多少一些、少得多”这样的词语？这样的词语？ 138.解决问题100以内数的认识139.一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把同学们，看，

62、这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。手串的时候，注意老师的要求。 140.二、自主探究，解决问二、自主探究，解决问题题（一）观察发现，提取信息（一）观察发现，提取信息58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？同学们，从这幅图中同学们，从这幅图中你能知道什么？你能知道什么？ 141.二、自主探究，解决问二、自主探究，解决问题题（二）自主探究，解决问题（二）自主探究，解决问题你想怎么解决呢？自己试一试，你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。和小组内的同学交流一下。

63、剩下的剩下的8 8个还能穿成一串吗？为什个还能穿成一串吗？为什么？解答正确吗？检验一下吧！么？解答正确吗？检验一下吧！ 142.二、自主探究，解决问二、自主探究，解决问题题（三）理解方法，拓展提升（三）理解方法，拓展提升如果如果5 5个穿成一串，这些个穿成一串，这些珠子能穿成几串？珠子能穿成几串？ 143.8 8个十和2个一“装满装满”是是什么意思？什么意思？1. 三、巩固练习，拓展提三、巩固练习，拓展提升升 144.三、巩固练习，拓展提三、巩固练习，拓展提升升2. 8个盒子能装下这些杯子吗？个盒子能装下这些杯子吗？ 145.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第4747页练习十，第页练习十

64、，第1 1题、第题、第3 3题。题。 146.100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法147.一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课1. 3个十和个十和2个一合起来是（个一合起来是（ ）。）。2. 5个十和个十和8个一合起来是（个一合起来是（ ）。）。3. 46里面有（里面有（ ）个十和（）个十和（ ）个一。）个一。4. 28里面有（里面有（ ）个十和（）个十和（ ）个一。）个一。32584628 148.二、结合情境，探求算法二、结合情境，探求算法（一）情境引入，导入新课（一）情境引入，导入新课同学们，老师要给大家发写字本同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看了，

65、你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？到的信息，你能提出什么问题？ 149.二、结合情境，探求算法二、结合情境，探求算法（二）组织交流，探究算法（二）组织交流，探究算法 30 2 230323个十个十2个一个一3个十和个十和2个一个一32一共有多少本呢？一共有多少本呢？你打算怎么解决？你打算怎么解决？302等于多少呢？等于多少呢？你是怎样计算的？你是怎样计算的？ 150.二、结合情境，探求算法二、结合情境，探求算法（二）组织交流，探究算法（二）组织交流，探究算法如果老师拿走如果老师拿走2 2本，还剩本，还剩几本？你打算怎么解决？几本？你打算怎么解决？如果老师拿走如果老师拿走3 3

66、包，还剩包，还剩几本？你打算怎么解决？几本？你打算怎么解决？ 32 2 303个十和个十和2个一个一2个一个一3个十个十 32 30 23个十和个十和2个一个一3个十个十2个一个一 151.三、应用实践，反馈练习三、应用实践，反馈练习5065656506566501. 摆一摆。摆一摆。先摆先摆5 5捆，再摆捆，再摆6 6根，然后根，然后列出相应的算式。列出相应的算式。 152.2. 比比看，谁算得又快又准。比比看，谁算得又快又准。509530727076609426880三、应用实践，反馈三、应用实践，反馈练习练习 153.三、应用实践，反馈练习三、应用实践，反馈练习3. 数学游戏：烤玉米。数

67、学游戏：烤玉米。 154.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第4949页练习十一，第页练习十一，第2 2题、第题、第3 3题、题、 第第5 5题。题。 155.综合与实践摆一摆，想一想156.一、创设情境，初步体会一、创设情境，初步体会个位个位十位十位 157.二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（一）指导摆一摆，体会位值思想（一）指导摆一摆，体会位值思想 158.二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求：合作要求：1. 1. 摆出所有的数；摆出所有的数； 2. 2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得

68、明白？怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用合作问题：你能用3 3个个摆出不同的数吗？摆出不同的数吗？ 个位个位十位十位 159.十位十位十位十位个位个位个位个位组成的组成的组成的组成的数数数数3122130二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求：合作要求：1. 1. 摆出所有的数；摆出所有的数； 2. 2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用合作问题：你能用3 3个个摆出不同的数吗？摆出不同的数吗？ 十位十位十位十位个位个位个位个位组成的组

69、成的组成的组成的数数数数3021123 160.（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法要求：要求：1. 1. 不遗漏，不重复，用不遗漏，不重复，用4 4个个摆出不同的数。摆出不同的数。 2. 2. 把摆的结果按顺序说一说。把摆的结果按顺序说一说。4031221344 4二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识 161.（四）回顾整理，发现规律（四）回顾整理，发现规律问题：问题：1. 1. 我们已经用了几个我们已经用了几个摆数？摆出了哪些数？摆数？摆出了哪些数？2. 观察下面这些数，你有什么发现？观察下面这些数，你有什么发现？二、动手操作，提升认识二、动手操

70、作，提升认识4031221344 430211233 3201122 21011 1 162.（五）验证发现，汇总情况（五）验证发现，汇总情况问题：不用摆，你能说出用问题：不用摆，你能说出用5 5个个可以表示出哪些数吗？可以表示出哪些数吗？验证：摆一摆，验证一下你的想法。验证：摆一摆，验证一下你的想法。思考：用思考：用9 9个个可以表示出哪些数？可以表示出哪些数？7 7个呢？个呢？6 6个？个？8 8个？个？二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识4132231455 550 163.（五）验证发现，汇总情况（五）验证发现，汇总情况总结：你有什么想告诉大家的？总结：你有什么想告诉大家的？二

71、、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识4031221344 430211233 3201122 21011 15 5413223145506 64233241565141607 743342516752416141708 8443526178534162417141809 9453627189544163417241814190 164.三、打破定势，拓展认识三、打破定势，拓展认识思考：按照刚才的发现，思考：按照刚才的发现，1010个个可以表示出几个数呢？可以表示出几个数呢？验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。提示：摆一摆，

72、写一写。 165.问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？三、打破定势，拓展认识三、打破定势，拓展认识4031221344 430211233 3201122 21011 15 5413223145506 64233241565141607 743342516752416141708 8443526178534162417141809 94536271895441634172418141901010554637281964417341824191 166.四、布置作业四、布置作业思考应用：任选思考应用：任选的数量，先说说能摆出的数量，先说说能摆出 哪些数，再

73、验证。哪些数，再验证。167.四、布置作业四、布置作业作业：寻找身边作业：寻找身边100100以内的数。以内的数。 第第4040页练习八，第页练习八，第9 9题、第题、第1111题。题。 168.100以内数的认识读数 写数169.一、复习数数，引出读写一、复习数数，引出读写 数一数：每种颜色的数一数：每种颜色的纽扣各有多少粒。纽扣各有多少粒。过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？过渡：大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起研究一下。今天我们就来一起研究一下。 170.二、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写（一）复习数位知识（一）复习数位知识十位上的数表示什么？个位上的数

74、表示什么？十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？思考：思考：33的十位和个位上都有的十位和个位上都有3颗珠子，这两个颗珠子，这两个3表示的意思一样吗？表示的意思一样吗？个位个位十位十位从右边起第一位是什么从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？位？第二位是什么位？如果用小珠子和数位表如果用小珠子和数位表表示表示4040、2727、3333，你想，你想怎么表示？怎么表示？ 171.二、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写（二）自主探究写数（二）自主探究写数40的个位上一个珠子都的个位上一个珠子都没有，没有，“0”不写行吗？不写行吗？两个两个“3 3”的的意思一样吗？意思一样吗？ 172.二

75、、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写（三）理解读数方法（三）理解读数方法四十四十二十七二十七三十三三十三交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？这些数你会读吗？这些数你会读吗？ 173.这里一共有多少粒纽扣？你这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？是怎么知道的？二、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写（四）读写一百（四）读写一百 174.二、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写通过数位，掌握读写。通过数位，掌握读写。从这里你能看出什么？从这里你能看出什么？（四）读写一百（四）读写一百 175.二、实践探究，掌握读写二、实践探究，

76、掌握读写（四）读写一百（四）读写一百对比小结：对比小结：100100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？一百怎样读写呢？一百怎样读写呢？ 176.三、巩固练习，强化提升三、巩固练习，强化提升（一）你能读出下面的数吗？（一）你能读出下面的数吗？三十一三十一四十八四十八八十二八十二六十七六十七三十五三十五九十九十 177.三、巩固练习，强化提升三、巩固练习，强化提升（二）回答问题（二）回答问题1. 本班有同学（本班有同学（ ）人。）人。2. 教室里有（教室里有（ ）张桌子，（）张桌子，（ ）把椅子。）把椅子。3. 今年十月一日是中华人民共和国

77、成立（今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。）周年。4. 我国有（我国有（ ）个民族。）个民族。 178.数的顺序100以内数的认识179.一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题同学们，今天我给你们带来一张同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！密呢！我们快来看看吧！ 180.二、观察百数表，探索二、观察百数表，探索规律规律（一）认真观察，发现规律（一）认真观察，发现规律135791214161820223344556677889928374664738291仔细观察，你发现了什么？按照仔细观察，你发现了什么？按照这

78、个规律你能接着填出哪些数呢？这个规律你能接着填出哪些数呢？ 181.（二）多种活动，探究规律（二）多种活动，探究规律涂一涂：给十位是涂一涂：给十位是3 3的数的数涂上绿色；个位是涂上绿色；个位是3 3的数的数涂上黄色；个位和十位涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现了什么吗？通过涂色，你发现了什么吗？你还发现什么新的规律了吗？你还发现什么新的规律了吗？ 二、观察百数表，探索二、观察百数表，探索规律规律 182.（三）依据规律，拓展提升（三）依据规律，拓展提升123456789101121314151617181915634给数找家：请你把给数找家：请你

79、把3434和和5656送回家。送回家。3456二、观察百数表，探索二、观察百数表，探索规律规律 183.（三）依据规律，拓展提升（三）依据规律，拓展提升3456给数找家：请你帮给数找家：请你帮4545和和7878找找家。找找家。78454578二、观察百数表，探索二、观察百数表，探索规律规律 184.（三）依据规律，拓展提升（三）依据规律，拓展提升按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。做一做。做一做。说清填写的理由。说清填写的理由。二、观察百数表，探索二、观察百数表，探索规律规律 185.三、巩固练习，掌握规三、巩固练习，掌握规律律按顺序连

80、点成画。按顺序连点成画。 186.认识人民币（1）187.一、情境引入一、情境引入看一看，小朋友看一看，小朋友们都在做什么？们都在做什么？我要买两个练习本和一个我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了铅笔盒，一共花了我们平时不要乱花钱。我们平时不要乱花钱。可以把钱存起来，养可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。成勤俭节约的好习惯。我想玩碰碰船，我想玩碰碰船，需要多少钱？需要多少钱？阿姨，我买一份晚报。阿姨，我买一份晚报。买东西时要用到钱，我们买东西时要用到钱，我们国家的钱叫人民币。国家的钱叫人民币。是呀！买东西要用人民币。是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。我们要爱护人民币。 188.二、

81、探究新知二、探究新知（一）认识（一）认识1元以内的人民币元以内的人民币你认识这些人民币吗？你认识这些人民币吗？ 189.二、探究新知二、探究新知（一）认识（一）认识1元以内的人民币元以内的人民币1分分2分分5分分1元元1角角5角角人民币的单位有人民币的单位有元、角、分。元、角、分。 190.二、探究新知二、探究新知（二）人民币单位之间的进率（二）人民币单位之间的进率元和角之间有元和角之间有什么关系？什么关系？人民币的单位有元、角、分。人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什你们知道元、角、分之间有什么关系吗？么关系吗？ 191.二、探究新知二、探究新知（二）人民币单位之间的进率（二

82、）人民币单位之间的进率角和分之间有角和分之间有什么关系？什么关系？ 192.127825221. 写出下面的钱数。写出下面的钱数。三、知识运用三、知识运用 193.三、知识运用三、知识运用1012410502.怎么想呢？怎么想呢？20分就是分就是2个个10分，分，1个个10分分是是1角，角，2个个10分是分是2角。几个角。几个10分就是几角。分就是几角。1元元10角，角，5元里有元里有5个个10角，就是角，就是50角。角。几元就是几十角。几元就是几十角。40角就是角就是4个个10角，角，1个个10角角是是1元，元，4个个10角是角是4元。几个元。几个10角就是几元。角就是几元。 194.四、布

83、置作业四、布置作业作业：第作业：第5555页练习十二，第页练习十二，第1 14 4题。题。 195.认识人民币（2）196.（ ）元（）元（ ）角）角 （ ）元（）元（ ）角（）角（ ）分）分（ ）元（）元（ ）角）角一、复习旧知一、复习旧知1722258（一）（一） 写出下面的钱数写出下面的钱数（二）填一填（二）填一填1元（元（ ）角）角1角（角（ ）分）分30角（角（ ）元）元5角（角（ ）分）分1010350 197.元元元元元元元元元元二、探究新知二、探究新知（一）认识大面额元币（一）认识大面额元币（5元元100元）元）1020501005你认识这些你认识这些人民币吗？人民币吗？这些人

84、民币的这些人民币的单位都是元。单位都是元。 198.我用的是加法：我用的是加法：111115。二、探究新知二、探究新知（二）认识元币之间的关系（二）认识元币之间的关系510可以怎样想？可以怎样想？你是怎么想的？你是怎么想的？10个个1是是10，所以一张，所以一张10元可以换元可以换10张张1元。元。也可以用加法：也可以用加法：10个个1连加等于连加等于10。1张张20元可以换元可以换几张几张1元呢？元呢？1张张20元可以元可以换换20张张1元。元。1张几元就可以张几元就可以换几张换几张1元。元。 199.二、探究新知二、探究新知（二）认识元币之间的关系（二）认识元币之间的关系255个个10是是

85、50，所以一张，所以一张50元可以换元可以换5张张10元。元。1张几十元就可张几十元就可以换几张以换几张10元。元。怎样想这两道题呢？怎样想这两道题呢？2个个10是是20，所以一张，所以一张20元可以换元可以换2张张10元。元。 200.二、探究新知二、探究新知1022个个50是是100，所以一张，所以一张100元可以换元可以换2张张50元。元。这两道题可以这两道题可以怎么想呢？怎么想呢？10个个10是是100，所以一张，所以一张100元可以换元可以换10张张10元。元。（二）认识元币之间的关系（二）认识元币之间的关系 201.三、知识运用三、知识运用（一）做一做（一）做一做8元元6角角 37

86、元元 79元元3角角 14元元8元元6角我是角我是这样付的。这样付的。还可以还可以1. 摆出下面的钱数。摆出下面的钱数。付钱的方法有付钱的方法有很多哟！很多哟！其他的钱数其他的钱数你们会摆吗？你们会摆吗？ 202.三、知识运用三、知识运用5222.5角里有角里有5个个1角。角。5510，因此一张，因此一张10元可以换元可以换2张张5元。元。（一）做一做（一）做一做你们会换吗？你们会换吗？2个个5角是角是10角，角，10角就是角就是1元。元。 203.2. 一张一张 可以换可以换 张张 和和 张张 。三、知识运用三、知识运用（二）拓展练习（二）拓展练习132120元元10元元10元元10元元50

87、元，所以元，所以1张张50元可以换元可以换1张张20元和元和3张张10元。元。20元元20元元10元元50元，所以元，所以2张张20元和元和1张张10元也可以换元也可以换1张张50元。元。1. 一张一张 可以换可以换 张张 和和 张张 。15 204.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第5555页练习十二，第页练习十二，第5 5题。题。 第第5656页练习十二，第页练习十二，第6 6题、第题、第7 7题。题。 205.解决问题认识人民币206.一、复习旧知一、复习旧知（一）我会填（一）我会填1元元5角（角（ ）角）角 32角（角（ ）元（）元（ ）角）角 46角（角（ ）元（）元（ ）角）

88、角 5元元=（ ）角）角（二）我会算（二）我会算 152350 4 62元元8角角2元元8角角你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？我买这两个我买这两个,要多少钱要多少钱?每个每个 2元元每个每个 3元元2角角每个每个 8角角 207.知道了每本杂志的知道了每本杂志的价钱，问题是价钱，问题是二、问题解决二、问题解决你知道了什么？你知道了什么？用用13元钱正好可以买元钱正好可以买哪两种杂志？哪两种杂志？“正好正好”是什么意思？是什么意思？我想我想“正好正好”就是就是不多也不少。不多也不少。 208. 1414元元 我先随便选我先随便选2 2本，本，试一试。试一试。比比13 元多了一点儿

89、，元多了一点儿， 把一本换成便宜点儿把一本换成便宜点儿的试试。的试试。怎样解答？怎样解答？13元元还可以怎还可以怎么换呢？么换呢？13元元我们也选两本，我们也选两本，试一试吧。试一试吧。我选前两本，我选前两本，然后然后二、问题解决二、问题解决 209.共共11元元共共13元元共共12元元，我先选定一本，我先选定一本，还可以选还可以选定定然后按顺序试，然后按顺序试，继续再试继续再试二、问题解决二、问题解决 210.还可以想加法还可以想加法（ ）（）（ ）13二、问题解决二、问题解决还可以怎样解答？还可以怎样解答？ 211.用用13元正好可以元正好可以买买 和和 。用用13元正好可以元正好可以买买

90、 和和 。二、问题解决二、问题解决解答正确吗？解答正确吗？你找出了几种答案？想你找出了几种答案？想一想我们解决问题的过一想我们解决问题的过程，你做对了吗？程，你做对了吗？ 212.三、知识运用三、知识运用（1 1）1919元正好可以买哪两种玩具？元正好可以买哪两种玩具？（2 2）1919元正好可以买哪些玩具？元正好可以买哪些玩具？哪两种玩具正好哪两种玩具正好相差相差2元？元？要把你的想法要把你的想法说清楚呀！说清楚呀！ 213.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第5858页页“做一做做一做”。 第第5959页练习十三，第页练习十三，第4 4题。题。 214.综合练习认识人民币215.5元元

91、5角角=（ ）角）角1.一、基本练习一、基本练习 55 281469你是怎么想的？你是怎么想的？ 551元元10角角5元元50角角50角角5角角55角角5元元5角角=（ ）角）角 551元元10角角1元就是元就是1个个10角角有几元就有几个有几元就有几个1010角角5元元5角是角是5个个10角和角和5个个1角合起来角合起来 216.2. 1818元元 1818元元2 2元元 18元元2元元先看清楚要求，先看清楚要求，再回答。再回答。一、基本练习一、基本练习 217.7 7元元3 3角角= = + = + = 元元 角角 73 7元元5角角2角角 7元元7元元5角角3角角6 元元1 元元一、基本

92、练习一、基本练习2.18元元2元元先看清楚要求，先看清楚要求，再回答。再回答。7元元3角角2角角 218.一、基本练习一、基本练习2.18元元2元元先看清楚要求，先看清楚要求，再回答。再回答。7元元3角角2角角 1414角角 1 1元元4 4角角1元元5角角1角角 1元元4角角1角角14角角1元元4角角 219.3.一、基本练习一、基本练习7121318你是怎么想的？你是怎么想的？9角角2角角=（ ）角）角75角角1元元3角角=（ ）元（）元（ ）角）角185角角3角角 220.1.二、提高练习二、提高练习 9 9 元元 9元元10元元先随便选两种，试先随便选两种，试一试。一试。先选定一种，然

93、先选定一种，然后按顺序试。后按顺序试。比比10元少了一点元少了一点儿，换一换。儿，换一换。用用10元钱正好能元钱正好能买买 和和 。用用10元钱正好能买元钱正好能买 和和 。还能买哪两种物品？还能买哪两种物品？说说你的想法。说说你的想法。10元元 221.2.先看清单位名称，先看清单位名称，再填一填。再填一填。二、提高练习二、提高练习 222.3.用列表的方法，用列表的方法，整理一下吧。整理一下吧。还可能还可能二、提高练习二、提高练习1000200150010 223.4.6 2 9 2 1 二、提高练习二、提高练习 6 6元元2 2角角 6元元2角角 9元元2角角 10元元 9元元1元元 9

94、 9元元 224.5.先想先想3 3张张2020元是元是6060元。元。找回的钱比找回的钱比5 5元少，可能是元少，可能是4 4元、元、3 3元元60456、6035760159，篮球的价钱是篮球的价钱是5959元。元。篮球的价钱可能是篮球的价钱可能是4949元、元、5959元、元、6969元。元。付了付了3 3张张2020元是元是6060元，还找钱，排除元，还找钱，排除6969元。元。所以排除所以排除4949元，篮球的价钱是元，篮球的价钱是5959元。元。找回的钱比找回的钱比5 5元少，元少，606049491111、606059591 1，二、提高练习二、提高练习你是怎么想的？你是怎么想的

95、？ 225.三、拓展练习三、拓展练习2.00元元2元元0角角0分分2元元59元元9角角9元元2角角5分分你认识这样你认识这样的价签吗？的价签吗？0.50元元0元元5角角0分分5角角 226.我要买我要买 ，应付多少钱？应付多少钱？三、拓展练习三、拓展练习40元元10元元50元元我要买我要买 ，找回多少钱？找回多少钱？2元元4元元6元元10元元6元元4元元我有我有5 5元钱，最多元钱，最多能买几支钢笔？能买几支钢笔？5支就要比支就要比5元多了，最多元多了，最多能买能买4支钢笔。支钢笔。1元元2角角1元元2角角2元元4角角2元元4角角1元元2角角3元元6角角3元元6角角1元元2角角4元元8角角选自

96、己喜欢的选自己喜欢的物品，算一算，物品，算一算，填一填。填一填。买的商品买的商品（编号）（编号）每件价钱每件价钱付出钱数付出钱数应找回应找回的钱数的钱数 227.四、布置作业四、布置作业作业：和爸爸说说你的收获。作业：和爸爸说说你的收获。 让妈妈带你到超市购物一次。让妈妈带你到超市购物一次。 228.整十数加、减整十数229.一、复习旧知一、复习旧知算一算。算一算。235434627494453975比比看谁都能比比看谁都能算正确。算正确。 230.二、探究新知二、探究新知（一）情境引入，提出问题（一）情境引入，提出问题图上的老师和同学图上的老师和同学们正在做什么？们正在做什么？ 231.二、

97、探究新知二、探究新知1020？3020？看图你能提出哪些看图你能提出哪些数学问题？数学问题？一共有多少本书？一共有多少本书？（一）情境引入，提出问题（一）情境引入，提出问题要解决这个问题，要解决这个问题，怎样列式呢？怎样列式呢？还能提出什么还能提出什么问题？问题？一共有一共有30本，右边有本，右边有20本，本，左边有多少本？左边有多少本？怎样列式呢？怎样列式呢？ 232.二、探究新知二、探究新知1020（二）整十数加整十数（二）整十数加整十数30你是怎样算的？你是怎样算的？我是用摆小棒的方法我是用摆小棒的方法帮助计算的。帮助计算的。我是这样想的：我是这样想的：1个十加个十加2个个十得十得3个十

98、，是个十，是30。你还有别的你还有别的想法吗？想法吗？我还可以用计我还可以用计数器来帮忙。数器来帮忙。 233.二、探究新知二、探究新知302010你是怎样算的？你是怎样算的？我也是用摆小棒我也是用摆小棒来算的。来算的。（二）整十数加整十数（二）整十数加整十数我是这样想的：我是这样想的：3个十减个十减2个十个十得得1个十，是个十，是10。还可以怎样想？还可以怎样想？我还会用计数器来算。我还会用计数器来算。 234.二、探究新知二、探究新知你是怎样算的？你是怎样算的？（二）整十数加整十数（二）整十数加整十数还可以怎样想？还可以怎样想？我还会用计数器来算。我还会用计数器来算。302010 235.

99、（一）看图列式（一）看图列式三、知识应用三、知识应用402060206040604020看图可以列加法算式，看图可以列加法算式，也可以列减法算式。也可以列减法算式。 236.73（二）算一算（二）算一算32456430204050604070305924509020403322454564643377你有什么发现？你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可只要把十位上的数相加减就可以了。以了。三、知识应用三、知识应用 237.2. 付给售货员付给售货员100元，应找回多少钱？元，应找回多少钱？三、知识应用三、知识应用（三）解决问题（三）解决

100、问题1. 买上面三样物品一共需要多少钱？买上面三样物品一共需要多少钱？50103090（元）（元）1009010（元）（元）还可以问：帽子比还可以问：帽子比围巾多多少钱？围巾多多少钱？你还能提出什么你还能提出什么数学问题？数学问题？ 238.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第6363页练习十四，第页练习十四，第1 15 5题。题。 239.两位数加一位数（不进位）、整十数100以内的加法和减法（一）240.一、复习旧知一、复习旧知207405308274538202060303050 409080比比看谁都能比比看谁都能算正确。算正确。我发现，整十数加我发现，整十数加整十数，可以直接整十

101、数，可以直接把十位上的数相加。把十位上的数相加。仔细观察这两组题目仔细观察这两组题目, ,你有什么发现你有什么发现? ?我发现，几十加我发现，几十加几就得几十几。几就得几十几。 241.二、探究新知二、探究新知252？2520？小林一共要写小林一共要写多少个字？多少个字？你能提出什么你能提出什么数学问题？数学问题？（一）情境引入，提出问题（一）情境引入，提出问题小林和小红已经小林和小红已经写了多少个字？写了多少个字？ 242.二、探究新知二、探究新知（二）两位数加一位数（不进位）（二）两位数加一位数（不进位）252 先算先算527。 243.二、探究新知二、探究新知27（二）两位数加一位数（不

102、进位）（二）两位数加一位数（不进位）252再算再算20727。 244.二、探究新知二、探究新知（三）两位数加整十数（三）两位数加整十数2520先算先算20加加20是是40。 245.二、探究新知二、探究新知45（三）两位数加整十数（三）两位数加整十数2520再算再算405是是45。 246.二、探究新知二、探究新知（四）对比（四）对比25225202205727205404520252是先算是先算52。252和和2520计算计算时有什么不同？时有什么不同？2520是先算是先算2020。 247.三、知识应用三、知识应用（一）算一算（一）算一算6278623444233845698864307

103、61023304720536794866278623444233845698862786234442338456988643076102330472053679486643076102330472053679486你有什么发现吗？你有什么发现吗？左边的题目都是两位数左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位加一位数，要先把个位上的数相加。上的数相加。右边的题目是两位数加整右边的题目是两位数加整十数，要注意十位上的数十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。和十位上的数相加。 248.三、知识应用三、知识应用（二）开锁游戏（二）开锁游戏里填几？里填几？3 205442453 249.三、知识应用三、

104、知识应用 42 2642622里填几？里填几？（二）开锁游戏（二）开锁游戏 250.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第6464页页“做一做做一做”第第1 1题、第题、第2 2题。题。 251.两位数加一位数（进位）252.一、复习旧知一、复习旧知20133014245334429493768 131014比比看谁都能比比看谁都能算正确。算正确。 245920 429245你是怎你是怎样算的？样算的？ 253.二、探究新知二、探究新知（一）情境引入，提出问题（一）情境引入，提出问题249？你能提出什么你能提出什么数学问题？数学问题？一共有多少瓶一共有多少瓶矿泉水？矿泉水？ 254.二、探究

105、新知二、探究新知（二）探究算法（二）探究算法2496 33033先算先算24630，再算再算30333。还可以怎样算？还可以怎样算？说说说说249你是你是怎样计算的。怎样计算的。 255.二、探究新知二、探究新知24920 41333先算先算4913，再算再算201333。（二）探究算法（二）探究算法说说说说249你又你又是怎样计算的。是怎样计算的。你是怎样算的？你是怎样算的？ 256.二、探究新知二、探究新知（三）观察对比（三）观察对比245920 42924920 41333两位数加一位数在计两位数加一位数在计算时要注意什么？算时要注意什么？个位相加满十，一个位相加满十，一定要向十位进定要

106、向十位进1。这节课学习的两位数加一位数这节课学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数有什么不同？有什么不同？今天学习的今天学习的249，个位相加满十了。个位相加满十了。以前学习的以前学习的245，个位相加不满十。个位相加不满十。 257.三、知识应用三、知识应用（一）先圈一圈，再计算（一）先圈一圈，再计算471120113131861430144444 258.5920 9364 0592 1256 1三、知识应用三、知识应用（二）填出（二）填出 里的数里的数143 7244 6143467两位数加一位数，个位相加不满十，两位数加一位数，个位相加不满十，十位的数

107、不变；如果个位相加满十十位的数不变；如果个位相加满十了，就要向十位进了，就要向十位进1。 259.60445076338我们一起帮小鸟我们一起帮小鸟找家吧！找家吧！三、知识应用三、知识应用（三）帮小鸟找家（三）帮小鸟找家654419472395276 73 071829 260.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第6666页练习十五，第页练习十五，第5 5题、第题、第6 6题。题。 261.两位数减一位数(不退位）、整十数262.一、复习旧知一、复习旧知354394234552126354075423072502171口算。口算。先算先算549，再算再算30939。先算先算304070，再

108、算再算70575。说说说说354你是你是怎样计算的。怎样计算的。说说说说3540你是你是怎样计算的。怎样计算的。这两组题计算时有什这两组题计算时有什么相同的地方吗？么相同的地方吗？都是把相同数位上都是把相同数位上的数直接相加。的数直接相加。 263.二、探究新知二、探究新知3523520（1）还剩多少本故事书？）还剩多少本故事书？ （2）还剩多少本动漫书？）还剩多少本动漫书？看图你知道了什么？看图你知道了什么？可以提出什么问题？可以提出什么问题？怎样解答呢？怎样解答呢？这两道题怎样计算？这两道题怎样计算？ 264.3523520230 533330 51015205个一减个一减2个一个一3个十

109、减个十减2个十个十二、探究新知二、探究新知我是这样想的。我是这样想的。我是这样想的。我是这样想的。这两道题计算时这两道题计算时有什么不同？有什么不同？352，先用，先用5个一减个一减2个一，个一，3520，先，先用用3个十减个十减2个十。个十。 265.三、知识应用三、知识应用- - 25546 - -5502 - -5535 - -5524 - -5557 - -5513 - -333333275634222222- -02我们一起算一算。我们一起算一算。 266.- -02- - - - - - -6300000053334313232222225546 - -5502 - -5535 -

110、 -5524 - -5557 - -5513 - -333333875634222222观察两组题你有观察两组题你有什么发现？什么发现？相同数位上的相同数位上的数直接相减。数直接相减。三、知识应用三、知识应用 267.2165三、知识应用三、知识应用5942我们按照房子号给小我们按照房子号给小动物们送桃子吧。动物们送桃子吧。 268.786632066466407218三、知识应用三、知识应用看看桃子是哪只看看桃子是哪只小猴的。小猴的。436122 269.68 563（箱）（箱）从一共摘的从一共摘的68箱里箱里去掉剩下的去掉剩下的5箱，就箱，就是运走的。是运走的。三、知识应用三、知识应用从图

111、中你知道了从图中你知道了什么？什么？这道题怎样这道题怎样解答？解答？解答正确吗？解答正确吗？ 270.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第6969页页“做一做做一做”第第1 1题、第题、第2 2题。题。 第第7171页练习十六，第页练习十六，第1 1题、第题、第2 2题。题。 271.两位数减一位数（退位） 272.一、复习旧知一、复习旧知574574075375306956950531772456419口算。口算。说说说说574你是你是怎样计算的。怎样计算的。先算先算743，再算再算50353。说说说说5740你是你是怎样计算的。怎样计算的。先算先算504010，再算再算10717。这两

112、组题计算时有这两组题计算时有什么相同的地方？什么相同的地方？都是把相同数位上都是把相同数位上的数直接相减。的数直接相减。 273.二、探究新知二、探究新知看图你能知道什么？看图你能知道什么？可以提出什么问题？可以提出什么问题？这道题怎样计算？这道题怎样计算？怎样解答呢？怎样解答呢？368还剩多少个足球？还剩多少个足球？ 274.二、探究新知二、探究新知36826 1022836820 168286减减8不够减不够减怎么办？怎么办？我是这样想的。先我是这样想的。先打开一捆小棒，打开一捆小棒，10减减8等于等于2，26加加2等于等于28。还可以这样想。打开还可以这样想。打开一捆小棒和一捆小棒和6根

113、合起来根合起来是是16,16减减8等于等于8，20加加8等于等于28。 275.三、知识应用三、知识应用1257207272714953053535先圈一圈，再计算。先圈一圈，再计算。 276.764573643768579648725461684856不退位减法不退位减法退位减法退位减法三、知识应用三、知识应用先说出十位上的数，先说出十位上的数，再计算。再计算。说说说说764你是怎样你是怎样计算的。计算的。先算先算642，再算再算70272。说说说说768你是怎样你是怎样计算的。计算的。6减减8不够减，先不够减，先算算1688，再，再算算60868。观察这两组题你有观察这两组题你有什么发现？

114、什么发现？第一组都是个位够第一组都是个位够减，十位上的数没减，十位上的数没变，是不退位减法。变，是不退位减法。第二组都是个位不够第二组都是个位不够减，要从十位上退减，要从十位上退1，是退位减法。是退位减法。 277.733254891601236我们一起帮小鸟找我们一起帮小鸟找家吧！家吧！三、知识应用三、知识应用46834554854374567893210987654 278.2222 7 71515（只）（只）三、知识应用三、知识应用从从22只船里去掉只船里去掉划走的划走的7只，就是只，就是剩下的。剩下的。看图你知道了看图你知道了什么？什么？这道题怎样这道题怎样解答？解答？解答正确吗？解答

115、正确吗？ 279.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第7070页页“做一做做一做”第第1 1题、第题、第2 2题。题。 第第7272页练习十六，第页练习十六，第8 8题。题。 280.小括号 100以内的加法和减法（一）281.一、复习旧知一、复习旧知 349 321 433 503 93410371052 706162137615107614157785口算。口算。说一说先算什么，说一说先算什么，再算什么。再算什么。 282.10 23 二、探究新知二、探究新知102385( ( ) )55还可以先算一共减掉还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？怎么列式

116、呢？还剩几个还剩几个 ？看图你能知道看图你能知道什么？什么？可以提出什么可以提出什么问题？问题？从从10个个 里去掉先剪里去掉先剪掉掉的的2个，再去掉又剪掉的个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。个，就是剩下的。还可以怎样还可以怎样解答？解答？今天我带来个今天我带来个新朋友。它可新朋友。它可以帮我们。以帮我们。这是小括号。一个这是小括号。一个算式里有括号，要算式里有括号，要先算括号里面的。先算括号里面的。 283.三、知识应用三、知识应用 1345 77613(45) 7(76)4889141149计算下面各题，说一说计算下面各题，说一说先算什么，再算什么。先算什么，再算什么。仔细观察上、下两个

117、算式，仔细观察上、下两个算式，找找有什么相同和不同。找找有什么相同和不同。上下两道题的数和运算符号上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，一样，上面的题没有小括号，下面的题有小括号。下面的题有小括号。计算加减两步式题，你想计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？提醒同学们注意什么？计算加减两步式题，要认真看清计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。从左往右按顺序计算。 284.9(74)8(64)10217(65)14(63)16(52) 5 6 7 8 910三

118、、知识应用三、知识应用小动物应该上哪一节小动物应该上哪一节车厢？连一连。车厢？连一连。说说这些题你是说说这些题你是怎样想的。怎样想的。 285.23959(23)54 9310610(93) 5315815(53)6646459488787三、知识应用三、知识应用说说你是怎样找的。说说你是怎样找的。能找到它们的好朋友能找到它们的好朋友吗？连一连。吗？连一连。找朋友。找朋友。 286.看图你知道了看图你知道了什么？什么？这道题怎样这道题怎样解答？解答？三、知识应用三、知识应用 287.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第7474页页“做一做做一做”。 第第7676页练习十七，第页练习十七，第

119、8 8题。题。 288.用同数连加解决问题289.50-7+20+963-7-7-7一、复习旧知一、复习旧知436372564942你会算吗？请你你会算吗？请你认真算一算。认真算一算。比较一下两道题有什么比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不相同的地方，有什么不同的地方。同的地方。 290.二、探究新知二、探究新知3个同学一起折小星星，个同学一起折小星星，每人折了每人折了6 6个。个。他们一共折了多少个小星星？他们一共折了多少个小星星？现在你都知道了现在你都知道了哪些信息？哪些信息？根据这幅图我们能根据这幅图我们能提出什么问题呢？提出什么问题呢？你能用什么方法你能用什么方法解决呢？解决呢？

120、291.（个）=+66618人数 数1 6212318我用加法解答。我用加法解答。我用画箭头的我用画箭头的方法解答。方法解答。二、探究新知二、探究新知我列表解答。我列表解答。66+61218 292.口答：他们一共折了口答：他们一共折了 个小星星。个小星星。18请你检查一下请你检查一下解答过程。解答过程。二、探究新知二、探究新知66618（个）=+人数 数1 621231866+61218几种不同的方法你最几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？喜欢哪种？为什么？ 293.（块）=+三、知识应用三、知识应用 每条小鱼用每条小鱼用7 7块卡片拼成，拼块卡片拼成，拼3 3条小鱼，一共条小鱼，一共用了多

121、少块卡片？用了多少块卡片？77721要求要求“一共用了多少块卡片一共用了多少块卡片”，你需要知道什么？你需要知道什么？ 294.（人）=+三、知识应用三、知识应用 每条龙舟上有每条龙舟上有9个人，有个人，有3条龙舟，一共有条龙舟，一共有多少个人？多少个人？看这幅图你知道了什么？看这幅图你知道了什么？我们能解决什么问题？我们能解决什么问题？99927 295.每个星期有每个星期有7 7天，天，3 3个星期一共有多少天？个星期一共有多少天？三、知识应用三、知识应用想知道想知道3个星期共有多少个星期共有多少天需要知道什么？天需要知道什么？今年的五月有今年的五月有4个星期零个星期零3天，五月一共有多少

122、天天，五月一共有多少天你知道吗？你知道吗？77721（天）=+7733177（天）=+ 296.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第7777页页“做一做做一做”。 第第7979页练习十八，第页练习十八，第1 1题。题。 297.用减去相同的数解决问题298.一、复习旧知一、复习旧知吃了多少个桃子？吃了多少个桃子？6612（个）我也吃了我也吃了6个。个。爷爷买了爷爷买了15个桃个桃子，我吃了子，我吃了6个。个。根据两个小朋友的话，根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出你知道了什么，能提出什么问题？什么问题？还剩多少个桃子？还剩多少个桃子？15663（个）或15（66）3（个） 299.28

123、个橘子，个橘子，9个装一袋，个装一袋，可以装满几袋？可以装满几袋？二、探究新知二、探究新知老师一共有多少老师一共有多少个橘子？个橘子？孩子们，来帮老师孩子们，来帮老师装橘子喽！装橘子喽！一共有一共有28个橘子。个橘子。几个装一袋呢？几个装一袋呢？9个装一袋。个装一袋。现在你都知道了现在你都知道了哪些信息？哪些信息？问题是问题是可以装满几袋？可以装满几袋？ 300.请你们来帮老师请你们来帮老师分一分吧！分一分吧！（个）28个橘子，个橘子，9个装一袋，个装一袋，可以装满几袋？可以装满几袋？二、探究新知二、探究新知我想把橘子每我想把橘子每9个圈起来。个圈起来。可以装满可以装满3袋，袋，还剩还剩1个。

124、个。我想列个减法算式我想列个减法算式来算一算。来算一算。999128可以装满可以装满3袋，袋，还剩还剩1个。个。我用带箭头的算式我用带箭头的算式来分一分。来分一分。可以装满可以装满3袋，袋，还剩还剩1个。个。28-9-9-919101 301.（个）99912828-9-9-919101三种方法，你最三种方法，你最喜欢哪种？你还喜欢哪种？你还有其他方法吗？有其他方法吗？二、探究新知二、探究新知 302.可以装满可以装满3袋，袋，还剩还剩1个。个。二、探究新知二、探究新知28个橘子，个橘子，9个装一袋，个装一袋，可以装满几袋？可以装满几袋？孩子们，你们分的孩子们，你们分的对吗？能自己检查对吗？能

125、自己检查一下吗？一下吗？我比较了三种不同的分法，我比较了三种不同的分法，结果是一样的，我觉得我们结果是一样的，我觉得我们分对了。分对了。还可以用加法检查。还可以用加法检查。3袋袋一共是一共是27个，再加上剩下个，再加上剩下的的1个，正好是个，正好是28个橘子。个橘子。 303.（个）三、知识应用三、知识应用最多可以分给几个小组？最多可以分给几个小组？口答：最多可以分给口答：最多可以分给3 3个小组，个小组， 还剩还剩4 4个面包。个面包。（一）（一）每个小组分每个小组分7个个面包。面包。我做了我做了25个面包。个面包。777425你都知道了哪些你都知道了哪些信息？要我们解信息？要我们解决什么问

126、题？决什么问题？ 304.一共有多少人，每一共有多少人，每几人一个小组？几人一个小组？三、知识应用三、知识应用可以分成几个小组？可以分成几个小组？一共有一共有1313人，每人，每4 4人人一个小组。一个小组。（二）（二）想解决这个问题，你想解决这个问题，你需要知道什么信息？需要知道什么信息？（人）444113 305.（三）（三）口答：含有口答：含有4 4个星期，零个星期，零2 2天。天。三、知识应用三、知识应用（天）7777302六月共有六月共有30天，含有天，含有几个星期零几天？几个星期零几天？ 306.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第7878页页“做一做做一做”。 第第7979页

127、练习十八，第页练习十八，第3 3题。题。 307.整理和复习：解决问题308.你知道了什么？你知道了什么？一、复习整理一、复习整理一共有多少人在打乒乓球？一共有多少人在打乒乓球？怎样解决？怎样解决？我们可以数一数。我们可以数一数。还可以怎样解决？还可以怎样解决？ 309.台子数台子数人数人数4312一共有多少人在打乒乓球？一共有多少人在打乒乓球？481216每个台子有每个台子有 个人，有个人，有 个个台子。可以列表解答。台子。可以列表解答。44一、复习整理一、复习整理 310.口答：一共有口答：一共有1616人在打乒乓球。人在打乒乓球。一共有多少人在打乒乓球？一共有多少人在打乒乓球？（人）（人

128、）= =+ + + +444164有有 个队参加比赛，个队参加比赛，每队有每队有 人。人。44还可以列式计算。还可以列式计算。解答正确吗？解答正确吗？一、复习整理一、复习整理 311.可以可以8箱箱8箱地箱地圈一圈。圈一圈。你知道了什么？你知道了什么？怎样解决？怎样解决？也可以用减法解决。也可以用减法解决。24-8-8-8-8-8-81680解答正确吗？解答正确吗？你是怎样检查的？你是怎样检查的？口答：需要口答：需要 次才能把苹果全部运走。次才能把苹果全部运走。3一、复习整理一、复习整理 312.列表解答列表解答画图解答画图解答回忆一下，我们都可以回忆一下，我们都可以用什么方法解决问题？用什么

129、方法解决问题？用加法和减法解答用加法和减法解答台子数台子数人数人数4312481216（人）（人）= =+ + + +44416424-8-8-8-8-8-81680一、复习整理一、复习整理 313.你知道了什么？能提你知道了什么？能提出什么数学问题？出什么数学问题？二、巩固练习二、巩固练习口答：摆口答：摆3 3条小鱼一共用条小鱼一共用2121根小棒。根小棒。口答：一共有口答：一共有3030根小棒。根小棒。摆摆3条小鱼，一共条小鱼，一共用多少根小棒用多少根小棒?一共有多少根一共有多少根小棒？小棒？摆摆3条小鱼，还剩条小鱼，还剩多少根小棒？多少根小棒？30根小棒最多能根小棒最多能摆几条小鱼？摆几

130、条小鱼？（根）（根）77721（根）（根）21930 314.作业：第作业：第8383页练习十九，第页练习十九，第6 6题、第题、第7 7题。题。三、布置作业三、布置作业 315.整理和复习:计算316.一、复习整理一、复习整理57275257207520哪些算式中的哪些算式中的7和和2可以可以直接相加？说明理由。直接相加？说明理由。 317.579759258528627267668433606933一、复习整理一、复习整理观察这两个算式，有什观察这两个算式，有什么相同？有什么不同？么相同？有什么不同？说一说，你是怎样计算说一说，你是怎样计算579和和759的？的？任选一组，跟你的伙伴任选一

131、组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。说说你是怎样计算的。 318.一、复习整理一、复习整理57275257207520哪些算式中的哪些算式中的7和和2可以直可以直接相减？说明理由。接相减？说明理由。 319.一、复习整理一、复习整理579759258528697967486617446289观察这两个算式，有什观察这两个算式，有什么相同？有什么不同？么相同？有什么不同？说一说，你是怎样计算说一说，你是怎样计算579和和759的？的？任选一组，跟你的伙伴任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。说说你是怎样计算的。 320.二、巩固练习二、巩固练习 321.3379374366587738二、巩固练

132、习二、巩固练习 322.三、复习整理三、复习整理1375438(464)6785083(2720)7498876说一说先算什说一说先算什么，再计算。么，再计算。像这样的题，要像这样的题，要从左往右计算。从左往右计算。有小括号的题，要先有小括号的题，要先算小括号里的算式。算小括号里的算式。 323.四、综合练习四、综合练习387534060 324. 325.28685467636572四、综合练习四、综合练习 326.五、布置作业五、布置作业作业：第作业：第8282页练习十九，第页练习十九，第1 1题、第题、第3 3题。题。 327.找规律（1）328.一、情境引入一、情境引入你有什么发现？你

133、有什么发现？图中的人和物都是图中的人和物都是按规律排列的。按规律排列的。 329.二、探究新知二、探究新知仔细观察小旗的排列，仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？你发现了什么规律？小旗的规律是小旗的规律是1 1面面 、1 1面面 ，又，又1 1面面 、1 1面面 小旗的规律是按小旗的规律是按1面面 、1面面 为一组重复排列。为一组重复排列。 330.再来看看美丽的再来看看美丽的小花吧！小花吧！二、探究新知二、探究新知我发现小花的排列规律是：我发现小花的排列规律是：1 1朵朵 、1 1朵朵 为一组为一组重复排列。重复排列。灯笼和小朋友的排列灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？也有类似的规律吗？

134、是的！它们都是重是的！它们都是重复排列的。复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。规律叫做重复排列的规律。 331.再来看看美丽的再来看看美丽的小花吧！小花吧！二、探究新知二、探究新知我发现小花的排列规律是：我发现小花的排列规律是：1 1朵朵 、1 1朵朵 为一组为一组重复排列。重复排列。灯笼和小朋友的排列灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？也有类似的规律吗？是的！它们都是重是的！它们都是重复排列的。复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的这样，几个

135、为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。规律叫做重复排列的规律。 332.二、探究新知二、探究新知23找规律，填数。找规律，填数。 2 3 2 3 2 3（1）碗的排列规律是按碗的排列规律是按 重复排列。重复排列。先观察碗的先观察碗的排列规律。排列规律。我发现，也可以直接观察数字的我发现，也可以直接观察数字的规律，是以规律，是以2 2和和3 3为一组重复排列为一组重复排列的，所以的，所以3 3的后面分别填的后面分别填2 2和和3 3。 333.直接看数字就是直接看数字就是1 1、3 3为一组重复出现。为一组重复出现。1 3 1 3二、探究新知二、探究新知13你能试一试吗？你能试一试吗？（2 2

136、）找规律，填数。找规律，填数。小鸡的排列规律是按小鸡的排列规律是按 重复排列。重复排列。后面该填哪后面该填哪两个数呢？两个数呢？ 334.三、知识运用三、知识运用1. 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。43先观察图形的排列规先观察图形的排列规律，再摆一摆。律，再摆一摆。观察数字的排列规观察数字的排列规律，可以帮助我们律，可以帮助我们检查填的对不对。检查填的对不对。 335.2. 做动作，猜规律。做动作，猜规律。三、知识运用三、知识运用 336.3. 按自己喜欢的规律涂色。按自己喜欢的规律涂色。真漂亮！再看看我真漂亮！再看看我创造的规律吧，你创造的规律吧，你能看懂吗？能看懂吗？我用的是今天学习的我

137、用的是今天学习的重复排列规律，我涂重复排列规律，我涂得漂亮吗？得漂亮吗？尽情发挥你们的尽情发挥你们的创造力吧！创造力吧！谁还愿意展示一下谁还愿意展示一下自己的作品？自己的作品？三、知识运用三、知识运用 337.4. 猜一猜，后面是什么猜一猜，后面是什么?？先观察形状的规律先观察形状的规律是按是按 重复重复排列。排列。再观察颜色的规律再观察颜色的规律是按红、黄、蓝重是按红、黄、蓝重复排列。复排列。也可以先观察颜色也可以先观察颜色的规律，再观察形的规律，再观察形状的规律。状的规律。该怎样想呢？该怎样想呢？看到你们越来越看到你们越来越会思考，真替你会思考，真替你们高兴！们高兴！三、知识运用三、知识运

138、用 338.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第8686页页“做一做做一做”第第2 2题。题。 第第8989页练习二十，第页练习二十，第1 1题、第题、第2 2题。题。 第第9090页练习二十，第页练习二十，第1010题。题。 339.找规律（2）340.一、复习旧知一、复习旧知算一算。算一算。要想算得准确，要想算得准确，一定要细心呀！一定要细心呀！4448127771421555 25 20 15 10999 45 36 27 18真棒！看看旧的知识真棒！看看旧的知识可以帮助我们解决哪可以帮助我们解决哪些新问题呢？些新问题呢？ 341.二、探究新知二、探究新知找规律，填数。找规律，填数。

139、（1） 342.343.（ ） 二、探究新知二、探究新知1197522231仔细观察呀！仔细观察呀！通过观察图形和通过观察图形和数我发现数我发现它们的数量它们的数量依次少依次少2 2。找规律，填数。找规律，填数。你发现什么你发现什么规律了吗？规律了吗？后面该填后面该填什么数？什么数？ 344.二、探究新知二、探究新知（1）5 10 15 20 255 55 3530我发现：数量我发现：数量依次多依次多5。这组数的排列这组数的排列有什么规律？有什么规律？5 55 5（ ）5 55 5找规律，填数。找规律，填数。 345.（ ）二、探究新知二、探究新知是呀，不过这次是呀，不过这次是依次少是依次少4

140、了！了！这一组数也有这一组数也有规律吗？规律吗？我们一起把后我们一起把后面的填完吧！面的填完吧！（2）24 20 16 12 844 044（ ）444 找规律，填数。找规律，填数。 346.三、知识运用三、知识运用1.按规律填出下一个数。按规律填出下一个数。42 32 22 12 1 5 9 13 17219231260说说你是说说你是怎样想的。怎样想的。4444101010104447 11 15 27 31 35 4444666636 30 24 18 66我发现第我发现第1 1组和第组和第3 3组都组都是依次多几，第是依次多几，第2 2组和第组和第4 4组都是依次少几。组都是依次少几。

141、 347.2. 按规律，填一填。按规律，填一填。都可以怎样填？都可以怎样填？还可以依次少几，还可以依次少几，再试着填一填。再试着填一填。可以依次多可以依次多1 1。50515253474849可以依次多可以依次多5 5。556065354045也可以依次多也可以依次多1010。607080203040三、知识运用三、知识运用 348.3. 找规律，填一填。找规律，填一填。215每一组图形都比前每一组图形都比前一组图形多一行圆。一组图形多一行圆。增加的数量依次多增加的数量依次多1 1，后面该加几了？，后面该加几了？这些图形的排列这些图形的排列有什么规律呢？有什么规律呢？1361034510515

142、三、知识运用三、知识运用 349.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第8989页练习二十，第页练习二十，第3 3题。题。 第第9090页练习二十，第页练习二十，第7 7题、第题、第1111题。题。 350.找规律（3）351.一、复习旧知一、复习旧知8 11 14 17 20 23 26 这是我们学过的重复这是我们学过的重复排列的规律，找准一排列的规律，找准一组就行了。组就行了。 猜猜猜猜 后面藏着谁？后面藏着谁？这也是我们学过的，找到这也是我们学过的，找到相邻两数相差多少就行了。相邻两数相差多少就行了。你们真棒！你们真棒！在神奇的数学王国里还存在着在神奇的数学王国里还存在着许多规律，跟我

143、一起去看看吧！许多规律，跟我一起去看看吧！ 352.二、探究新知二、探究新知找规律，填数。找规律，填数。说一说你发现的说一说你发现的规律。规律。 353.一、复习旧知一、复习旧知8 11 14 17 20 23 26 这是我们学过的重复这是我们学过的重复排列的规律，找准一排列的规律，找准一组就行了。组就行了。 猜猜猜猜 后面藏着谁？后面藏着谁？这也是我们学过的，找到这也是我们学过的，找到相邻两数相差多少就行了。相邻两数相差多少就行了。你们真棒！你们真棒！在神奇的数学王国里还存在着在神奇的数学王国里还存在着许多规律，跟我一起去看看吧！许多规律，跟我一起去看看吧！ 354.355.三、知识运用三、

144、知识运用1. 在空白圆圈里填上合适的数。在空白圆圈里填上合适的数。5070201925618483053618每组下面两个圆里每组下面两个圆里的数的和等于上面的数的和等于上面圆里的数。圆里的数。先观察前两组数，它先观察前两组数，它们之间有什么关系？们之间有什么关系？想：想：1818（ ）4848想：想：53538 8（ ） 356.2. 找规律，填数。找规律，填数。3（ ）12（ ）（）（ ）129 0 12 123（ ）9 三角形中的三角形中的3 3个个数有什么关系？数有什么关系？怎么想就能把所怎么想就能把所有答案都找全？有答案都找全？把两个数左右交换位把两个数左右交换位置也是不同的答案！置

145、也是不同的答案！我发现：我发现： 481210212所以可以这样想。所以可以这样想。按顺序想就可以按顺序想就可以写全啦！写全啦！1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 4 9 3 10 2 11 1 12 0 我的发现和我的发现和你不一样：你不一样：124812102所以还可以所以还可以这样想。这样想。12（ ）（）（ ） 0 12 1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6 7 5 8 4 9 3 10 2 11 1 12 0 三、知识运用三、知识运用 357.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第9090页练习二十，第页练习二十，第6 6题。题。 358.

146、解决问题359.一、复习旧知一、复习旧知这些都是按规律排列这些都是按规律排列的，找准一组重复部的，找准一组重复部分就行了。分就行了。 猜猜猜猜 后面藏着谁？后面藏着谁？大家真棒！现在我们大家真棒！现在我们去帮助小红同学解决去帮助小红同学解决她的问题吧。她的问题吧。 360.问掉的是问掉的是哪哪2颗。颗。二、解决问题二、解决问题? ? ? ?你知道了什么？你知道了什么？这串手链是用这串手链是用2颗颗 、1颗颗 ，2颗颗 、1颗颗 穿起穿起来的，但掉了来的，但掉了颗珠子。颗珠子。先观察，她穿珠子的规律。先观察，她穿珠子的规律。她穿珠子的规律是按她穿珠子的规律是按重复排列的。重复排列的。所以掉了所以

147、掉了 颗黄珠子，颗黄珠子， 颗蓝珠子。颗蓝珠子。11解答正确吗？解答正确吗？ 361.所以掉了所以掉了 颗黄珠子，颗黄珠子， 颗蓝珠子。颗蓝珠子。11解答正确吗？解答正确吗？二、解决问题二、解决问题 362.三、知识运用三、知识运用先观察小英穿先观察小英穿珠子的规律。珠子的规律。你知道了什么？你知道了什么？ 怎样解答？怎样解答？她穿珠子的规律是按她穿珠子的规律是按 重复排列。重复排列。所以，掉的是所以，掉的是 颗蓝珠子，颗蓝珠子， 颗红珠子。颗红珠子。12试着摆出小英穿的珠试着摆出小英穿的珠子，看一看。子，看一看。解答正确吗？解答正确吗？ 363.四、综合练习四、综合练习256接下来该是什么数

148、？接下来该是什么数？先仔细观察，先仔细观察，我发现我发现34（ ） （ ）13610? ? ?1521 364.5 10 15 16 25 30 520446320四、综合练习四、综合练习51955588 77 66 55 45 33111111101244111113 23 33 43 53 7310101010206310 365.58683557横着看相邻的两个横着看相邻的两个数，右边的数比左数，右边的数比左边的数大边的数大1。先找一找百数表先找一找百数表中的规律吧。中的规律吧。竖着看相邻的两个竖着看相邻的两个数，下面的数比上数，下面的数比上面的数大面的数大10。四、综合练习四、综合练习

149、5715858106858684410343413534 35681058581575857 366.四、综合练习四、综合练习到百数表中到百数表中验证一下。验证一下。58683557还可以根据什么还可以根据什么规律填写空格里规律填写空格里的数呢？的数呢？ 367.1234567810旗子的排列规律是按旗子的排列规律是按 重复排列。重复排列。先观察旗子的先观察旗子的规律。规律。四、综合练习四、综合练习9我发现，单数就是我发现，单数就是 ，双数就是双数就是 。10是双是双数，所以第数，所以第10面是面是 。 368.五、布置作业五、布置作业作业：第作业：第9090页练习二十，第页练习二十，第9 9

150、题。题。 369.加法和减法 370.一、算一算一、算一算1. 20以内退位减法。以内退位减法。13135 510 310 35 58 8同学们，这学期我们同学们，这学期我们都学习了哪些口算？都学习了哪些口算？我是这样我是这样想的。想的。小动物应该上哪一小动物应该上哪一节车厢？连一连。节车厢？连一连。1481231359 87 6 4 5117116169说说这些口算你是说说这些口算你是怎样计算的。怎样计算的。 371.58502. 整十数加一位数及相应的减法。整十数加一位数及相应的减法。苹果应该放到苹果应该放到哪个筐里？哪个筐里？50474058850548一、算一算一、算一算47说说这些口

151、算你说说这些口算你是怎样计算的。是怎样计算的。 372.3. 整十数加、减整十数。整十数加、减整十数。小猫能钓到哪条小猫能钓到哪条鱼？圈一圈。鱼？圈一圈。302023一、算一算一、算一算40104030325054130501443347703个十加个十加2个十是个十是50。可以把整十数看成是可以把整十数看成是几个十，用几个十，用10以内的以内的加减法来计算。加减法来计算。这两道题你是这两道题你是怎样计算的？怎样计算的？ 373.4. 两位数加一位数、整十数。两位数加一位数、整十数。263253592930说说这几道题你说说这几道题你是怎样计算的。是怎样计算的。一、算一算一、算一算233029

152、3233 374.5. 两位数减一位数、整十数。两位数减一位数、整十数。 542 794 633 9165420 7940 6330 916052523434757539396060333385853131上下两组题目有什么上下两组题目有什么不同？说说怎样计算。不同？说说怎样计算。一、算一算一、算一算 375.二、比一比二、比一比小蝴蝶会落在小蝴蝶会落在哪朵花上？哪朵花上？ 4050 9702 909030 5090 405060 60203070 100376.二、比一比二、比一比小蝴蝶会落在小蝴蝶会落在哪朵花上？哪朵花上？ 4050 9702 909030 5090 405060 6020

153、3070 100 377.三、想一想三、想一想里可以填几？里可以填几？7 677 68七十几加七十几加6是八十几？是八十几？七十几加七十几加6还还是七十几？是七十几？ 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 378.百以内的数和认识人民币 379.一、数一数一、数一数估一估图中有（估一估图中有（ ）朵花。）朵花。数一数，圈一圈，共有（数一数，圈一圈，共有（ ）朵花。）朵花。 5052380.一、数一数一、数一数估一估图中有（估一估图中有（ ）朵花。）朵花。数一数，圈一圈，共有（数一数，圈一圈，共有（ ）朵花。）朵花。 5052 381.二、数的读写二、数

154、的读写六十六十六十六十八十四八十四八十四八十四四十二四十二四十二四十二写一写，读一读。写一写，读一读。写作写作读作读作写作写作读作读作写作写作读作读作6 06 08 48 44 24 2 382.二、数的读写二、数的读写连一连。连一连。10049948055五十五五十五八十八十四十九四十九一百一百九十四九十四 383.连一连。连一连。二、数的读写二、数的读写说一说说一说66应怎样连。两个应怎样连。两个6表示的意思一样吗？表示的意思一样吗？762667604666十位上是十位上是6 6个位上是个位上是6 6 384.三、数的组成和数序三、数的组成和数序6个十和个十和8个一个一5个十个十10个十个

155、十6个一和个一和8个十个十小兔子应该吃小兔子应该吃哪个胡萝卜？哪个胡萝卜？连线时要注意什么？连线时要注意什么？100866850 385.五十八五十八五十九五十九六十六十六十一六十一六十二六十二小动物应该上小动物应该上哪节车厢？哪节车厢？五十四后面五十四后面第四个数第四个数六十三的相邻数六十三的相邻数六个十组成六个十组成的数的数 六六 十十 前前 面面一个数一个数五十八后面五十八后面第三个数第三个数三、数的组成和数序三、数的组成和数序 386.四、比一比，选一选四、比一比，选一选（1）91元元 （2）56元元 （3）30元元说说你是怎说说你是怎么选的。么选的。鱼缸比鸟笼贵得多。鱼缸比鸟笼贵得多

156、。？91元元49元元花瓶比鱼缸便宜一些。花瓶比鱼缸便宜一些。（1）99元元 （2）86元元 （3）30元元86元元 387.元元五、认识人民币五、认识人民币这些钱该放进这些钱该放进这些钱该放进这些钱该放进哪个存钱罐？哪个存钱罐？哪个存钱罐？哪个存钱罐？ 角角分分 388.说说我有多少钱。说说我有多少钱。说说我有多少钱。说说我有多少钱。五、认识人民币五、认识人民币（ ）角（）角（ ）分（）分（ ）分分（ ）元（）元（ ）角（）角（ ）分）分（ ）元（）元（ ）角（）角（ ）角角 389.25115我是小小售我是小小售货员。货员。五、认识人民币五、认识人民币 390.认识图形、找规律、分类与整理3

157、91.一、连一连一、连一连正方形正方形你们认识这些图形你们认识这些图形吗？快来连一连吧！吗？快来连一连吧！长方形长方形圆圆三角形三角形平行四平行四边形边形 392.一、连一一、连一连连从下面的图形中选两个可以从下面的图形中选两个可以拼成拼成 的图形，连上的图形，连上线。线。从下面的图形中选两个可以从下面的图形中选两个可以拼成拼成 的图形，连上线。的图形，连上线。 393.220504540141240二、填一填二、填一填2224你发现规律了吗？按你发现规律了吗？按规律继续填一填吧。规律继续填一填吧。22555426，7613，95？8( )20，( )3070 394.3432 3850365

158、4 6052 58 64你能根据规律填一填吗？你能根据规律填一填吗？我横着观察，每行的我横着观察，每行的数依次多数依次多6。我竖着观察，每列的我竖着观察，每列的数都依次多数都依次多10，而且，而且个位上的数都一样。个位上的数都一样。二、填一填二、填一填 395.252个黄色珠子、个黄色珠子、3个蓝色珠个蓝色珠子为一组重复出现，被遮住子为一组重复出现，被遮住的珠子依次是的珠子依次是2蓝、蓝、2黄、黄、3蓝，共蓝，共7个珠子。个珠子。二、填一填二、填一填你能根据规律填一填吗？你能根据规律填一填吗？ 396.三、选一选三、选一选该补上哪块花布该补上哪块花布呢？请你选一选。呢？请你选一选。 397.4

159、362四、整理餐桌四、整理餐桌杯子最多，杯子最多，盘子最少。盘子最少。比比 多（多（ ）个。）个。餐桌太乱了，我们餐桌太乱了，我们一起来整理整理吧！一起来整理整理吧！分别有几个，先数一数分别有几个，先数一数填在表格中，再照样子填在表格中，再照样子涂色。涂色。请你填出下面的答案。请你填出下面的答案。哪种餐具最多？哪种最少？哪种餐具最多？哪种最少？还能提出哪些还能提出哪些问题？问题？ 398.4362四、整理餐桌四、整理餐桌杯子最多，杯子最多，盘子最少。盘子最少。比比 多（多（ ）个。）个。餐桌太乱了，我们餐桌太乱了，我们一起来整理整理吧！一起来整理整理吧！分别有几个，先数一数分别有几个，先数一数

160、填在表格中，再照样子填在表格中，再照样子涂色。涂色。请你填出下面的答案。请你填出下面的答案。哪种餐具最多？哪种最少？哪种餐具最多？哪种最少？还能提出哪些还能提出哪些问题？问题？ 399.73651五、分一分五、分一分 数一数数一数 这幅图都是由哪些这幅图都是由哪些图形组成的？图形组成的？数一数，这些图形数一数，这些图形分别有几个？分别有几个？长方形最多，平行长方形最多，平行四边形最少。四边形最少。哪种图形的数量哪种图形的数量最多？哪种最少？最多？哪种最少？一共有多少个图形？一共有多少个图形？一共有一共有22个图形。个图形。小明摆了小明摆了4个个 ，一共用了多少个一共用了多少个 ？444416一

161、共用了一共用了16个个 。你还能提出什么你还能提出什么数学问题数学问题 ？三角形比正方形三角形比正方形多几个？多几个？ 400.解决问题401.树上还剩几只猴子？树上还剩几只猴子？黄色的猴子有几只？黄色的猴子有几只？（只）（只）13 67从图中你都从图中你都知道了什么？知道了什么？根据这些信息你能根据这些信息你能解决下面的问题吗？解决下面的问题吗？做完别忘了做完别忘了检查呦！检查呦！树上原来有树上原来有13只猴子，只猴子，跳到树下跳到树下6只。只。（只）（只）13 85为什么都用为什么都用减法计算？减法计算？ 402.一篮有多少个桃子？一篮有多少个桃子？（1 1）27274 43131（个）（

162、个）（2 2）27274 42323（个）（个） 我们班我们班2727人，每人分人，每人分1 1个桃子后，还剩个桃子后，还剩4 4个。个。哪个算式是正确的？哪个算式是正确的？请选一选。请选一选。为什么用加法计算？为什么用加法计算？ 403.46块块（1）46836（块）（块）（2）46442（块）（块）哪个算式是正确哪个算式是正确的？请选一选。的？请选一选。我俩每人都买了我俩每人都买了一袋糖。一袋糖。红红红红吃了几天后，我还剩吃了几天后，我还剩8块，块，红红还剩红红还剩4块，红红吃了块，红红吃了多少块糖？多少块糖？小明小明为什么上面的为什么上面的算式不对？算式不对？ 404.运走多少箱？运走多

163、少箱？还想再运走还想再运走5050箱，够不够？箱，够不够？仓库里有仓库里有9595箱梨。箱梨。还剩还剩40箱。箱。还想再运还想再运50箱箱不够。不够。（箱）（箱）95 405540箱箱 50箱箱 405.月季比菊花多多少盆？月季比菊花多多少盆？牡丹和月季相差多少盆？牡丹和月季相差多少盆？菊花有菊花有30盆。盆。月季有月季有45盆。盆。牡丹有牡丹有20盆。盆。从图中你都从图中你都知道了什么？知道了什么？（盆）（盆）45 3015（盆）（盆）45 2025怎样解决下面的怎样解决下面的问题？问题？你还能提出什么数学你还能提出什么数学问题？怎样解答呢？问题？怎样解答呢？ 406.10101010105

164、0（个）（个）每只母鸡下了每只母鸡下了1010个蛋。个蛋。一共下了多少个蛋？一共下了多少个蛋？ 407.5088888842可以用减法计算呦！可以用减法计算呦！342618102一共可以装满一共可以装满6盒。盒。 408.商品商品价钱价钱20元元36元元40元元28元元8元元10元元算式是：算式是：100204040（元）（元）我是这样解决的：我是这样解决的：100（2040）40（元）（元）（1）买一个）买一个 和一个和一个 ,一共花多少钱一共花多少钱?（2）买一个）买一个 比一块比一块 多花多少钱多花多少钱?（元）（元）36 4076（3）小明带了）小明带了60元钱，想买一个元钱，想买一个 和一块和一块 , 一共需要花多少钱一共需要花多少钱? 28 82040 1050（4）用）用100元买元买 和和 这两样东西，这两样东西， 应找回多少钱应找回多少钱?你还能提出什么数学你还能提出什么数学问题？怎样解决？问题？怎样解决？ 409.四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第4444页练习九，第页练习九，第2 2题。题。 410.