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1、1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、反复读文，体会过渡段的作用，并尝试、反复读文，体会过渡段的作用，并尝试在习作中运用。在习作中运用。3、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发自己的民族自豪感和爱其开辟的意义，激发自己的民族自豪感和爱国热情。国热情。日夜兼程日夜兼程 寡不敌众寡不敌众 融洽相处融洽相处 不露声色不露声色马不停蹄马不停蹄 人迹罕至人迹罕至 千难万险千难万险 畅通无阻畅通无阻俘虏俘虏 软禁软禁 毕生的精力毕生的精力（一）（一）学习任务学习任务：大声朗读课文大声朗读课文38自然段，思考：张骞在开自然段
2、，思考：张骞在开辟丝绸之路过程中遇到了哪些困难？他是怎样面对的？你从辟丝绸之路过程中遇到了哪些困难？他是怎样面对的？你从中能体会到什么？中能体会到什么？温馨提示温馨提示：1、边读边用、边读边用“”画出描写困难的句子，并画出描写困难的句子，并在旁边做好批注。在旁边做好批注。2、试着用、试着用“我是从（我是从（ ）一句读出开辟丝绸之路是困难）一句读出开辟丝绸之路是困难的，体会到（的，体会到（ ）”这样的句式进行同桌交流。这样的句式进行同桌交流。3、自己、自己 进行汇报，老师进行补充。进行汇报，老师进行补充。（二）（二） 说说你从文中的哪些地方读出张骞开辟说说你从文中的哪些地方读出张骞开辟丝绸之路很
3、困难？丝绸之路很困难？ 请用请用“我是从（我是从（ ）一句读出张骞开辟）一句读出张骞开辟丝绸之路的困难，他是这样做的（丝绸之路的困难，他是这样做的（ ），体），体会到（会到（ ）”进行汇报。进行汇报。品读感悟品读感悟“他们依靠太阳和星星辨别方向，他们依靠太阳和星星辨别方向，日夜兼程日夜兼程，想躲，想躲开剽悍的匈奴骑兵。开剽悍的匈奴骑兵。”“张骞被张骞被软禁软禁在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中在草原上放牧牛羊，一举一动都受人暗中监视。监视。他耐心地、他耐心地、不露声色不露声色地等待着，准地等待着，准备着。备着。终于终于等到了一个机会，他们在一个黑夜里逃走了。等到了一个机会，他们在一个黑夜里逃
4、走了。” 张骞等人张骞等人马不停蹄马不停蹄，专拣，专拣人迹罕至人迹罕至的草原前进。他们忍的草原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高受着炎热和干渴的煎熬，穿过沙漠戈壁，翻过帕米尔高原原白雪皑皑白雪皑皑的山岭，的山岭，终于终于到达了富饶的西域各国。到达了富饶的西域各国。 任务：回顾张骞开辟丝绸之路的过程，说说任务：回顾张骞开辟丝绸之路的过程，说说“为为什么说张骞是古代什么说张骞是古代伟大伟大的的探险家、外交家探险家、外交家？”学习到这儿，你想对他说些什么？学习到这儿，你想对他说些什么？ 升华主题升华主题 丝绸之路的作用丝绸之路的作用 “丝绸之路丝绸之路”成为促进亚欧交流成为
5、促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。和人类文明发展的纽带。从西域传入中原的从西域传入中原的-胡萝卜胡萝卜石榴石榴胡椒胡椒洋葱洋葱蒜蒜葱葱胡琴胡琴琵琶琵琶测一测测一测一、听写词语一、听写词语贸易贸易 横贯横贯 延伸延伸 华丽华丽日夜兼程日夜兼程 不露声色不露声色 人迹罕至人迹罕至 赞不绝口赞不绝口二、阅读课文二、阅读课文6、7自然段，回答问题。自然段，回答问题。1、理解词语意思：、理解词语意思：融洽相融洽相 处处 人迹罕至人迹罕至 不露声色不露声色2、“牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回”是为了是为了说明（说明（ ）。仿照上边的
6、话）。仿照上边的话 ，再写一句。，再写一句。3、张骞在草原上的十一年里做了些什么？他为什么要这样做？、张骞在草原上的十一年里做了些什么？他为什么要这样做？4、读了文段后，你觉得张骞是个怎样的人？、读了文段后，你觉得张骞是个怎样的人？ 这节课你的收获是什么？请同学这节课你的收获是什么？请同学们拿起手中的笔写一写。比比看谁的们拿起手中的笔写一写。比比看谁的收获最多！收获最多！ 作为走出国门的第一人作为走出国门的第一人张骞，让张骞，让中国看到了世界，让世界认识了中国。现中国看到了世界，让世界认识了中国。现在，每当提到丝绸之路，总会想起一个熟在，每当提到丝绸之路，总会想起一个熟悉的名字悉的名字张骞；每当提到张骞，总会张骞；每当提到张骞，总会忆起一个伟大的名字忆起一个伟大的名字丝绸之路。就让丝绸之路。就让我们永远记住名垂青史的张骞，永远记住我们永远记住名垂青史的张骞，永远记住亘古绵长的丝绸之路。亘古绵长的丝绸之路。
