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1、 2 说和做_记闻一多先生言行片段臧克家臧克家简介臧克家简介 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。 大师笔下的大师巨人心中的巨人有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。20002000年年1 1月月获首届获首届“中国诗人奖中国诗人奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年年获由国际诗人笔会颁发的获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖
2、中国当代诗魂金奖”。闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多(18991946)，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民 主战士。1899年生于湖北省浠水 一个“世家望族，书香门第”。五四 运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7 月15日被特务暗杀。青岛闻一多像青岛闻一多像清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像云南大学的闻一多塑像云南大学的闻一多塑像
3、 毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。可倒下去，不愿屈服。 别了，司徒雷登别了，司徒雷登 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身 诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是是现代诗坛经典现代诗坛经典之作。之作。 19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作留学期间创作了组诗了组诗七子七子七子七子之歌之歌之歌之歌，表达，表达了深挚的爱国了深挚的爱国之情之情。学者学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著
4、作有神神神神话与诗话与诗话与诗话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古古古古典新义典新义典新义典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍的整理研究大古籍的整理研究（后汇成（后汇成“新义新义”），），被郭沫若称为：被郭沫若称为：前无前无前无前无古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者古人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的对国民党统治的日益腐朽，拍案日益腐朽，拍案而起，走出书斋，而起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到
5、反对独裁、争取民主的革命争取民主的革命洪流中去。洪流中去。19461946年年7 7月月1515日日, ,在昆在昆明被国民党特务明被国民党特务刺杀身亡。刺杀身亡。闻一多地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki基础达标基础达标诗兴
6、不作诗兴不作：不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。不发。仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：老师之道，老师之道，越抬头看，越越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深觉得高；越用力钻研，越觉得深. .目不窥园：目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志即专心致志兀兀穷年兀兀穷年：辛辛苦苦的一年到头这样做辛辛苦苦的一年到头这样做,兀兀兀兀,劳劳苦的样子。苦的样子。气冲斗牛：气冲斗牛：形容怒气冲天。形容怒气冲天。慷慨激昂慷慨激昂:指精神振奋，情绪激昂，充满正气。指精神振奋，情绪激昂，充满正气。读课文文 ，思考以下，思考以下问
7、题：1、文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？每个方面都写了闻一多先生的哪些主要事迹?2、文章可分为几个部分？每个部分是怎样过渡的？课文品析课文品析初读课文初读课文 理清课文层次，把握课文内容理清课文层次，把握课文内容结构结构结构结构第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1717）第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（818818）内容内容内容内容特征特征特征特征具体具体具体具体表现表现表现表现目的目的目的目的作为学者的闻一多的说和做作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做“做做”了再了再“说说”， “做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”
8、，既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起草政治传单起草政治传单最后一次讲演最后一次讲演参加游行示威参加游行示威要给我们衰微的民族开一剂要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。救济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。课文结构分析闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做 学者学者（1-7）为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术，潜心学术，取得累累硕果取得累累硕果民主战士民主战士（8-18）投身民主运动，不畏敌人，视投身民主运动，不畏敌人，视死如归，体现出民主战士的大死如归，体现出民主战士的大勇勇两部分之间用了七、八、九三个段落两部分之间用了七、八、九三个段落过渡
9、。第七段承接上文小结，第八、过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象简明地并列提出，给读者以深刻印象.过过 渡渡学学 者者革命家革命家写写唐诗杂论唐诗杂论写写楚辞校补楚辞校补起稿传单起稿传单大会演说大会演说说了就做说了就做 敢说敢做敢说敢做言行一致言行一致口的巨人口的巨人行的高标行的高标做了再说做了再说做了不说做了不说（1-7）（8-18）（19-20）参加游行参加游行写写古典新义古典新义 这篇课文是如何安排思路的？请你简要分析。这篇课文是如何
10、安排思路的？请你简要分析。闻一多先生的说和做和一般人有什么不同之处闻一多先生的说和做和一般人有什么不同之处?做了再说，做了不说，说了就做。做了再说，做了不说，说了就做。而一般人先说后做，说了不做。而一般人先说后做，说了不做。这部分的“说”有哪几种含义？人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。了。“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。 有吹嘘、自诩的意思。 这部分的没有“说”主要是赞扬闻
11、一多先生的实干精神和谦虚美德。这部分的“说”有什么含义？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生多先生说说了。了。他他“说说”了，跟着的是了，跟着的是“做做”。他他“说说”了就了就“做做”。 对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。 这部分的这部分的“说说”主要是赞扬闻一多先生主要是赞扬闻一多先生的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。活动一：朗读全文，体会结构美本文有本文有总说总说段段段段。如。如1 1、2 2节节，开，开门见门见山，直接点山，直接点题题，用，用闻
12、闻一多先生的一多先生的“ “说说和做和做” ”总领闻总领闻一多先一多先生的生的“ “作作为为学者方面学者方面” ”的的说说和做。和做。本文有本文有总结总结段段段段。如。如1919、2020节节本文有本文有过过渡段渡段渡段渡段。如如7 7、8 8、9 9 第七段承接上文小第七段承接上文小第七段承接上文小第七段承接上文小结结，第八、九段开启下文。，第八、九段开启下文。，第八、九段开启下文。，第八、九段开启下文。这样这样连缀紧连缀紧密，脉密，脉密，脉密，脉络络清楚，清楚，清楚，清楚，过过渡自然渡自然渡自然渡自然，把两个方面的情况，把两个方面的情况，把两个方面的情况，把两个方面的情况简简明地明地明地明
13、地并列提出，并列提出，并列提出，并列提出，给读给读者以深刻印象者以深刻印象者以深刻印象者以深刻印象 活动二：重点选读，评说形象美闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位 的的的的学者（学者（学者（学者（3 3 3 36 6 6 6）本文有一位本文有一位本文有一位本文有一位 的革命家。（的革命家。（的革命家。（的革命家。（10-10-10-10-18181818） 活动二：重点选读，评说形象美闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位闻一多先生是一位 的的的的学者（学者（学者（学者（3 3 3 36 6 6 6）本文有一位本文有一位本文有一位本文有一位 的革命家。（
14、的革命家。（的革命家。（的革命家。（10-10-10-10-18181818）根据课文内容评说根据课文内容评说根据课文内容评说根据课文内容评说示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位示例：闻一多先生是一位“ “诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓诗兴不作而研究志趣正浓” ”的学的学的学的学者者者者用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：用自己的话概括性评说：示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学示例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学示
15、例：闻一多先生是一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。术的学者。术的学者。术的学者。闻闻一多先生是一位放眼一多先生是一位放眼一多先生是一位放眼一多先生是一位放眼历历史、胸史、胸史、胸史、胸怀怀天下、高屋建瓴天下、高屋建瓴天下、高屋建瓴天下、高屋建瓴的学者。的学者。的学者。的学者。闻闻一多先生是一位治学一多先生是一位治学一多先生是一位治学一多先生是一位治学严谨严谨、不畏、不畏、不畏、不畏艰艰辛、耐得住寂辛、耐得住寂辛、耐得住寂辛、耐得住寂寞的学者。寞的学者。寞的学者。寞的学者。闻闻一多先生是一位一多先生是一位一多先生是一位一多先生是一位废废寝忘食、十数年如一日、寝忘食、十数年如一日、寝忘食
16、、十数年如一日、寝忘食、十数年如一日、终终于于于于在学在学在学在学术术上取得累累上取得累累上取得累累上取得累累硕硕果的学者。果的学者。果的学者。果的学者。本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身本文有一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。于民主运动的革命家。于民主运动的革命家。于民主运动的革命家。本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国本文有一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。而献身的革命家
17、。而献身的革命家。而献身的革命家。本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革本文有一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。命家。命家。命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。本文有一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。 为探索救国救民为探索救国救民的出路而潜心学术，的出路而潜心学术，取得累累硕果。取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血锲而不舍，沥尽心血 投身民主运动，投身民主运动，做争取民主的战士，做争取民主的战士，青年运动的领导人。青年运动
18、的领导人。无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归变化原因：变化原因：对社会认识的变化对社会认识的变化前期：前期：后期：后期： 变化变化: : 共同点共同点: : 从从学者学者到到斗士斗士言行一致言行一致始终如一始终如一解释：望闻问切中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等
19、；过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。“ “望闻问切望闻问切” ”也还只是在也还只是在“ “望望” ”的初的初级阶段。级阶段。这一句该怎样理解？这一句该怎样理解？“ “望望闻问切切” ”是是拟人，把我人，把我们的民的民族比成一个病人。族比成一个病人。意思是意思是闻一多从文化研究上来探求一多从文化研究上来探求救国的方法，也救国的方法，也还仅仅是走出了第是走出了第一步。一步。 “ “他要给我们衰微的民族开一剂救他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方济的文化药方” ”是什么意思？是什么意思？“ “开一开一剂救救济的文化的文化药方方” ”是比是比喻，
20、指，指寻找使民族文化繁荣昌盛找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。起来的方法。自自2020年代末起，年代末起，闻先生先生过了十多了十多年年“ “书斋生活生活” ”，企，企图从文化上从文化上寻找振找振兴民族的途径，目的在于民族的途径，目的在于救国。救国。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，之路，“ “漂白了的四壁漂白了的四壁” ”。这句是什么意这句是什么意思？思？深夜只有孤灯相伴，本深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但感到寂寞，但闻一一多却多却乐在其中，全力在其中，全力进行学行学术研究。研究。 “ “它它” ”指深夜灯火。指深夜灯火。“ “漂白了的四壁漂白了的四壁”
21、”引自引自闻一多一多诗静夜静夜，表表现诗人人对祖国前途和人民命运的关切。祖国前途和人民命运的关切。引用引用“ “漂白了的四壁漂白了的四壁” ”，意在表，意在表现闻先生深先生深夜潜心研究的怡然自适，与夜潜心研究的怡然自适，与“ “大开光明之路大开光明之路” ”一脉相承。一脉相承。夹叙夹议夹叙夹议闻闻一一多多先先生生的的说说和和做做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段 总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 使文章的结构严谨，而且
22、使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。加强了文章的感染力。夹叙夹议的作用夹叙夹议的作用 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、外貌语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。 记叙与描写相结合记叙与描写相结合 这篇文章在叙述中穿插了哪些这篇文章在叙述中穿插了哪些形象形象的描写的描写? ?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。 语语言
23、描写言描写言描写言描写：1 1）“ “人家人家说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。”“ ”“人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。” ”这这两句两句话话表表现现了作了作为为卓越的学者的卓越的学者的闻闻一多一多实实干干精神和精神和谦谦虚美德。虚美德。 2 2）“ “我我们们要准要准备备像李先生一像李先生一样样，前脚跨出大，前脚跨出大门门，后脚就不准后脚就不准备备再跨再跨进进大大门门。” ”表表现闻现闻一多大无畏一多大无畏的革命精神。的革命精神。 肖像描写肖像描写：如：如：“ “炯炯目光炯炯目光”“ ”“头发头发零乱零乱”“ ”“昂首挺胸昂首挺胸”
24、“ ”“长须飘飘长须飘飘”“ ”“目不目不窥窥园园” ”都具体表都具体表现闻现闻一多那令人尊敬的高大形象。一多那令人尊敬的高大形象。 细节细节描写描写：“ “一个又一个的的四方竹一个又一个的的四方竹纸纸本子，本子，写写满满了密密麻麻的小楷，如了密密麻麻的小楷，如“ “群群蚁蚁排衙排衙” ”表表现闻现闻一多先生一多先生严谨严谨治学的精神。治学的精神。 叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。 作者在记叙和描写中带上了作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？自己对闻一多怎样的情感？议一议我我们应学学习闻一多先生怎一多先生怎样的精神？的精神？闻一多先生既是卓越的学者，又是大勇一多先生既是卓越的学者，又是大勇的民主的民主战士，他是口的巨人，行的高士，他是口的巨人，行的高标，我我们要学要学习他他为探索救国救民之道路而探索救国救民之道路而潜心学潜心学术不畏不畏艰辛辛废寝忘食的精神，学寝忘食的精神，学习他他为民主革命事民主革命事业无所畏惧，无所畏惧，视死如死如归的精神，健全自己的人格，做一个品的精神，健全自己的人格，做一个品德高尚的人德高尚的人
