对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件

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1、高高级级教教师师：曾老：曾老师师对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件一一对对一快速作文系列培一快速作文系列培训训第七章：作文自我修改的技巧第七章：作文自我修改的技巧主讲：曾老师对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件1 1、平、平时时演演练练中的自我修改中的自我修改 在平在平时时演演练练中，由于中，由于时间时间充裕，没有考充裕，没有考场场作文作文时时的的压压力，因此，力，因此，应该应该更更放开一些，不要受到原文的局限。放开一些，不要受到原文的局限。 在在这这种情况下，可以采用以下两种方式种情况下，可以采用以下两种方式: : 第一种第一种, ,全部打散重来。全部打散重来。 在在这这种情况下种情况下,

2、 ,保留保留标题标题不不变变( (标题标题一直保留一直保留),),对对原稿中的出彩原稿中的出彩语语段保留段保留, ,并将它作并将它作为为新稿中的素材。立意、构思新稿中的素材。立意、构思则则完全可以另起炉灶完全可以另起炉灶, ,重新立意、构重新立意、构思思, ,不要受原稿的不要受原稿的羁绊羁绊。在文稿未。在文稿未进进入高考考入高考考场场作文一作文一类类卷卷标标准之前准之前, ,一般都一般都采用采用这这种方式。种方式。 就本文的第一稿而言就本文的第一稿而言, ,采用的是采用的是辩证辩证思思维维立意立意, ,对对比比论论述老述老实实与与聪聪明之明之间间的的辩证辩证关系关系, ,这这个立意就可以不必更

3、改了个立意就可以不必更改了, ,而在构思及行文布局上而在构思及行文布局上, ,则则可以另可以另起炉灶。否起炉灶。否则则, ,就不能冲破原稿的局限而做出更就不能冲破原稿的局限而做出更为为巧妙的构思。巧妙的构思。 一、不同情一、不同情势势下的自我修改与提升下的自我修改与提升对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件1 1、平、平时时演演练练中的自我修改中的自我修改 第一种第一种, ,全部打散重来。全部打散重来。 第二种第二种, ,在原稿基在原稿基础础上上润润色添彩。色添彩。 在文稿达到高考考在文稿达到高考考场场作文一作文一类类卷卷(54(54分分) )以后以后, ,才采用才采用这这种修稿方式。在种修稿方

4、式。在这这种情况下种情况下, ,就没有必要做大的改就没有必要做大的改动动了了, ,只是只是对对其中的个其中的个别语别语句句进进行推敲、行推敲、润润色色, ,其目其目标标是想是想满满分作文分作文进军进军。 一、不同情一、不同情势势下的自我修改与提升下的自我修改与提升对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件1 1、平、平时时演演练练中的自我修改中的自我修改2 2、考、考场场作文作文时时的自我修改模式的自我修改模式 在考在考场场作文作文时时, ,就只能采用上述的第二种修改方式了就只能采用上述的第二种修改方式了, ,及在原稿基及在原稿基础础上上润润色添彩。色添彩。 只有在构思或写草稿的只有在构思或写草稿的

5、时时候候, ,可以采用上述第一种方式。如果已可以采用上述第一种方式。如果已经经在答在答卷上全部写完了卷上全部写完了, ,这这才才发现发现有些比有些比较严较严重的重的问题问题, ,再全部打散重来再全部打散重来, ,时间时间已已经经不不够够了。此了。此时时, ,可以采用另外的一种可以采用另外的一种应应急措施急措施: :以最少的改以最少的改动进动进行行补补救救, ,而且而且千万不要把千万不要把试试卷弄得凌乱不堪卷弄得凌乱不堪! !这这比打散重来不比打散重来不仅仅更省事更省事, ,而且而且还还可以在原有可以在原有基基础础上提升不少分数。上提升不少分数。 在考在考场场作文作文时时, ,要千万避免出要千万

6、避免出现现大改大改动动的情况。的情况。这这就要求就要求: :审题审题准确、立准确、立意意鲜鲜明、构思合理而明、构思合理而紧紧凑。凑。这这三个步三个步骤骤不出不出问题问题, ,就不会出就不会出现现到最后大行改到最后大行改动动的情况。的情况。 一、不同情一、不同情势势下的自我修改与提升下的自我修改与提升对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件 这这次修改基本上保留了原文的架构次修改基本上保留了原文的架构, ,内容上也没有太大的内容上也没有太大的变动变动, ,受原文的受原文的局限太大局限太大, ,手脚手脚还还没有完全放开。没有完全放开。 二、二、对对本次修改后的点本次修改后的点评评对一曾氏快速作文教程作

7、文修改技巧课件这这是你的第一次修稿稿是你的第一次修稿稿老老实实与与聪聪明（修改稿明（修改稿0101） 处处世的哲学，世的哲学，颇颇有精妙之有精妙之处处。（。（这这里不是直接里不是直接紧紧扣扣“老老实实与与聪聪明明”起笔，起笔，而是而是绕绕了一个圈子，从了一个圈子，从处处世哲学的角度起笔，采用的是一种迂回起笔的方式，世哲学的角度起笔，采用的是一种迂回起笔的方式，这这原本无大碍，但原本无大碍，但总总免不了免不了给给人虚晃一人虚晃一枪枪之嫌，不如之嫌，不如单单刀直入来得痛快。刀直入来得痛快。）仅仅从老从老实实和和聪聪明明这这两个角度来看，便有着无限的意趣。两个角度来看，便有着无限的意趣。 总总有些人

8、能有些人能够够陷于繁陷于繁杂杂事事务务之中而之中而不不厌厌倦倦，囿于勾心斗角之中囿于勾心斗角之中而而不慌不慌张张，（“不不厌厌倦倦”与是否与是否聪聪明并不相干，明并不相干，“不慌不慌张张”也并不一定是也并不一定是“聪聪明明”。）这样这样的人，的人，处处在生活之中，恐怕大多数人都会由衷地称在生活之中，恐怕大多数人都会由衷地称赞赞他他为聪为聪明之人。明之人。 他他们们具具备备了敏了敏锐锐的直的直觉觉，积积累了丰富的累了丰富的应对经验应对经验，使之，使之从容从容潇潇洒度日洒度日。（与前后文都缺乏必然与前后文都缺乏必然联联系系）所以，有人解）所以，有人解读聪读聪明明为为一种机敏的一种机敏的处处世方式，

9、世方式，这这未未尝尝不可。不可。 明朝的著名明朝的著名权权臣臣张张居正，即是一个很好的例子。他的人脉是居正，即是一个很好的例子。他的人脉是这这么广么广，以，以致致满满朝文武俱是他的相朝文武俱是他的相识识。他的能力是如此他的能力是如此得得强强，以致万，以致万历历皇帝都敬他三分。皇帝都敬他三分。待到他去世，被待到他去世，被赐赐予予谥谥号号“文忠文忠”。从中可。从中可见见，他，他实实在是（？）在是（？）为为人人处处世的世的典范典范。 二、二、对对本次修改后的点本次修改后的点评评对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件老老实实与与聪聪明（修改稿明（修改稿0101） （第二（第二页页） 这这可可谓聪谓聪明到

10、极致的人。他的目的明到极致的人。他的目的总总能达到，他也不会能达到，他也不会轻轻易地被人算易地被人算计计。只因他的只因他的聪聪明，明，实实在在让让人人觉觉得得难难以企及。以企及。 老老实实即即为实诚为实诚，老，老实实的人向来安分守己。他的人向来安分守己。他们们不愿冒不愿冒险险，不，不爱爱打交道。打交道。与人相与人相处处，总总是是趋趋于避开他人的于避开他人的锋锋芒。他芒。他们们有有时时失掉一些机遇，失掉一些机遇，还还常常常常显显得得弱弱势势。 老老实实似乎似乎给给人人带带上了可欺上了可欺负负的的帽子帽子，实则实则不然。胡适可不然。胡适可为为一例。他性格一例。他性格温和，与人温和，与人为为善，通情

11、达理。与善，通情达理。与鲁鲁迅代表的迅代表的“语丝语丝”派派论战论战，他只是安安静，他只是安安静静地静地陈陈述自己的述自己的观观点，不温不火。他被众文人看成老点，不温不火。他被众文人看成老实实的人，然而通的人，然而通过过一番一番论战论战，反，反让让人人觉觉得得鲁鲁迅太激迅太激进进，显显得不得不够够大气；胡适大气；胡适则俨则俨然一副然一副谦谦谦谦君子的君子的模模样样，赢赢得不知多少人的得不知多少人的赞赞誉。誉。 文人相文人相轻轻，然，然“胡博士胡博士”向来在文人中有好名声，向来在文人中有好名声，时时人称人称“我的朋友胡我的朋友胡适之适之”，殆与他老，殆与他老实实之性格有关。之性格有关。 从中可从

12、中可见见，老，老实实确确实实使人在一定程度上，更容易在人使人在一定程度上，更容易在人们们心中留下心中留下温文温文尔尔雅雅的好印象。的好印象。 二、二、对对本次修改后的点本次修改后的点评评对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件老老实实与与聪聪明（修改稿明（修改稿0101） （第三（第三页页） 但是，但是，如果想更加透如果想更加透彻彻地理解老地理解老实实与与聪聪明的本明的本质质与关系，非得与关系，非得寻寻根溯底根溯底，从从文化的角度来分析文化的角度来分析。（。（前面与并无前面与并无转转折之意，折之意，“但是但是”显显得多余。后面并得多余。后面并非完全从非完全从“文化文化”角度角度阐阐述，而真要从文化

13、角度来述，而真要从文化角度来阐阐述，恐怕也不是易事，述，恐怕也不是易事，所以本句所以本句还还得重新推敲。得重新推敲。） 中国人中国人较较于于别别国之人，定然国之人，定然聪聪明明绝顶绝顶，（，（简单简单化，化，绝对绝对化）化）这这点母庸置点母庸置疑。疑。有些国人的精明是出了名的有些国人的精明是出了名的，更有甚者更有甚者总结总结了一种哲学了一种哲学，美其名曰，美其名曰“厚厚黑学黑学”。这这些人精于耍些人精于耍聪聪明，明，费费尽心机地尽心机地谋谋取私利取私利。 然而，然而，不不见见得得最后能成大事者，最后能成大事者，大多大多是是这这些小肚些小肚鸡肠鸡肠的人，反而是善于的人，反而是善于吃吃亏亏的的“老

14、老实实人人”。 有人的老有人的老实实，简简直直成成为为了招牌了招牌。“事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”这这是他是他们们的的做做做做事的原事的原事的原事的原则则则则。 然而，那些众人瞩目，意气然而，那些众人瞩目，意气风发风发的成功人士，却大多是敢冒的成功人士，却大多是敢冒风险风险，急人急人所所难难的的“聪聪明明”人人。 二、二、对对本次修改后的点本次修改后的点评评对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件老老实实与与聪聪明（修改稿明（修改稿0101） （第四（第四页页） 这这儿，我就有一种想法。儿，我就有一种想法。 中国（？）文化向来是中国（？）文化向来是颂扬颂扬“中庸中庸”的。李密庵有半半歌的

15、。李密庵有半半歌:“:“半之半之受用无受用无边边”。所以，借用他的思考，老。所以，借用他的思考，老实实与与聪聪明有了明有了调调和，才有可能和，才有可能给给人以人以真正无限的益真正无限的益处处。 聪聪明逾了界限，就近乎于明逾了界限，就近乎于圆圆滑。老滑。老实实失了尺度，就不免失了尺度，就不免带带有明哲保身意有明哲保身意味的小家子气。只有将味的小家子气。只有将聪聪明多用在思考如何看清事理、明辨是非，而非占利明多用在思考如何看清事理、明辨是非，而非占利夺夺益上，才会益上，才会让让人受益无人受益无穷穷。老。老实实多用在思考如何地在交往中多用在思考如何地在交往中显显示出一种大示出一种大气度上，才有它真正

16、的效用。气度上，才有它真正的效用。 聪聪明使人明使人显显得得强强势势，老，老实实使人使人显显得弱得弱势势，聪聪明与老明与老实实相相辅辅相成，就使人相成，就使人刚刚柔兼并，外圣内王。柔兼并，外圣内王。这样这样的哲学不妨可以的哲学不妨可以阐释为阐释为“风风行水上，下面漩行水上，下面漩涡涡急急流，流，风风仍逍遥自在仍逍遥自在”。 二、二、对对本次修改后的点本次修改后的点评评对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件老老实实与与聪聪明（修改稿明（修改稿0101） 1 1、保留、保留标题标题、立意不、立意不变变( (标题标题一直保留一直保留),),对对原稿中的出彩原稿中的出彩语语段保留段保留, ,并并将它作将

17、它作为为新稿中的素材。构思新稿中的素材。构思则则完全可以另起炉灶完全可以另起炉灶, ,也可以在原有基也可以在原有基础础上做上做适当的适当的结结构构调调整整, ,不要受原稿的不要受原稿的羁绊羁绊。 2 2、对对画有下划画有下划线线的的问题词语问题词语仔仔细细推敲，使推敲，使语语言更言更为为准确、流准确、流畅畅。 三、三、继续继续修改建修改建议议对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件聪聪明与老明与老实实，孰，孰优优孰劣孰劣? ? 凡事阴极而阳，阳极而阴凡事阴极而阳，阳极而阴; ;衰极而盛，盛极而衰。一个人衰极而盛，盛极而衰。一个人聪聪明明过过分，也分，也不是一件好事，就拿不是一件好事，就拿杨杨修和王

18、熙修和王熙凤凤来来说说，就是，就是“聪聪明反明反聪聪明明误误”典型例子。典型例子。 要要说杨说杨修之死得冤，首先得来看看三国演修之死得冤，首先得来看看三国演义义中中杨杨修的修的聪聪明：明： 其一、一天，人其一、一天，人们为们为曹操新修了一个花园，曹操曹操新修了一个花园，曹操观赏观赏一番后，于是在花一番后，于是在花园的园的门门上提一上提一“活活”字，左右都不解其意，而字，左右都不解其意，而杨杨修修说说“门门内添一活字，内添一活字，为阔为阔，这这是丞相嫌是丞相嫌门门太太阔阔了，了，应该应该拆去拆去这这道道门门。”后曹操知道此事，后曹操知道此事，虽脸虽脸上喜上喜欢欢，心中却很忌恨。心中却很忌恨。 其

19、二、曹操征其二、曹操征汉汉中，中，带带上上杨杨修。正在修。正在进进退两退两难难的境地，曹操夜的境地，曹操夜颁颁号令号令“鸡鸡肋肋”，杨杨修便叫修便叫军军士，各自收拾行装，准士，各自收拾行装，准备归备归程。夏侯惇程。夏侯惇问问及此事，及此事，杨杨修修说说：“鸡鸡肋者，食之无味，弃之可惜。今肋者，食之无味，弃之可惜。今进进不能不能胜胜，退恐人笑，在此无益，退恐人笑，在此无益，不如早不如早归归。”于是于是军军中无不准中无不准备备行装，曹操听行装，曹操听闻闻此事，大怒，立刻命人将他此事，大怒，立刻命人将他推出推出斩斩首示众。首示众。 杨杨修的修的聪聪明，在于很能揣摩主公的心思，但有才却被明，在于很能揣

20、摩主公的心思，但有才却被杀杀，正是被，正是被聪聪明所明所误误。曹操手下。曹操手下谋谋士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其贤贤能并不比能并不比杨杨修差，修差，但他但他们们都能克制自己的表都能克制自己的表现现欲望，把自己的欲望，把自己的聪聪明藏在心里，明藏在心里，显显得老得老实实，实则实则是大智若愚。是大智若愚。四、同四、同题题范文欣范文欣赏赏与借与借鉴鉴对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件聪聪明与老明与老实实，孰，孰优优孰劣孰劣? ? 凡事阴极而阳，阳极而阴凡事阴极而阳，阳极而阴; ;衰极而盛，盛极而衰。一个人衰极而盛，盛极而衰。一个人聪聪明明过过分，也分，也

21、不是一件好事，就拿不是一件好事，就拿杨杨修和王熙修和王熙凤凤来来说说，就是，就是“聪聪明反明反聪聪明明误误”典型例子。典型例子。 要要说杨说杨修之死得冤，首先得来看看三国演修之死得冤，首先得来看看三国演义义中中杨杨修的修的聪聪明：明： 其一、一天，人其一、一天，人们为们为曹操新修了一个花园，曹操曹操新修了一个花园，曹操观赏观赏一番后，于是在花一番后，于是在花园的园的门门上提一上提一“活活”字，左右都不解其意，而字，左右都不解其意，而杨杨修修说说“门门内添一活字，内添一活字，为阔为阔，这这是丞相嫌是丞相嫌门门太太阔阔了，了，应该应该拆去拆去这这道道门门。”后曹操知道此事，后曹操知道此事，虽脸虽脸

22、上喜上喜欢欢，心中却很忌恨。心中却很忌恨。 其二、曹操征其二、曹操征汉汉中，中，带带上上杨杨修。正在修。正在进进退两退两难难的境地，曹操夜的境地，曹操夜颁颁号令号令“鸡鸡肋肋”，杨杨修便叫修便叫军军士，各自收拾行装，准士，各自收拾行装，准备归备归程。夏侯惇程。夏侯惇问问及此事，及此事，杨杨修修说说：“鸡鸡肋者，食之无味，弃之可惜。今肋者，食之无味，弃之可惜。今进进不能不能胜胜，退恐人笑，在此无益，退恐人笑，在此无益，不如早不如早归归。”于是于是军军中无不准中无不准备备行装，曹操听行装，曹操听闻闻此事，大怒，立刻命人将他此事，大怒，立刻命人将他推出推出斩斩首示众。首示众。 杨杨修的修的聪聪明，在

23、于很能揣摩主公的心思，但有才却被明，在于很能揣摩主公的心思，但有才却被杀杀，正是被，正是被聪聪明所明所误误。曹操手下。曹操手下谋谋士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其士林立，将才云集，像程昱、郭嘉等人其贤贤能并不比能并不比杨杨修差，修差，但他但他们们都能克制自己的表都能克制自己的表现现欲望，把自己的欲望，把自己的聪聪明藏在心里，明藏在心里，显显得老得老实实，实则实则是大智若愚。是大智若愚。四、同四、同题题范文欣范文欣赏赏与借与借鉴鉴对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件聪聪明与老明与老实实，孰，孰优优孰劣孰劣? ?（第二（第二页页） 红红楼梦判楼梦判词词：机关算尽太：机关算尽太聪聪明，反送了卿卿

24、性命，正是明，反送了卿卿性命，正是说说的王熙的王熙凤凤。应该说应该说，她上得，她上得贾贾母、王夫人的欣母、王夫人的欣赏赏，下得小，下得小辈辈及仆人的尊敬。及仆人的尊敬。“于世路上于世路上好机好机变变，言，言谈谈去得去得”，“少少说说着只怕有一万心眼子，再要着只怕有一万心眼子，再要赌赌口口齿齿，十个会，十个会说说的男人也的男人也说说不不过过她呢她呢!”“!”“真真泥腿光棍，真真泥腿光棍，专专会打会打细细算算盘盘”，“天下人都叫天下人都叫你算你算计计了去了去”，“嘴甜心苦，两面三刀。嘴甜心苦，两面三刀。” 王熙王熙凤这样凤这样一个精明人物，却落得孤家寡人，身心一个精明人物，却落得孤家寡人，身心劳劳

25、碌至死最碌至死最终终又一无又一无所得的下所得的下场场，她的努力，她的，她的努力，她的“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁”，换换来的是来的是贾贾府上下人的一片不府上下人的一片不满满，最，最终终也没有使也没有使贾贾家有什么起色，最后自己也凄惨地死去。家有什么起色，最后自己也凄惨地死去。这这不正不正应应了了“聪聪明反被明反被聪聪明明误误”?”? 王熙王熙凤凤只知只知进进，不知退，不知得，不知退，不知得饶饶人人处处且且饶饶人，只知人，只知损损人利己，不知广人利己，不知广施恩施恩泽泽。倒是李。倒是李纨纨并不并不轰轰轰轰烈烈，并不烈烈，并不劳劳心竭力，却落得人心竭力，却落得人缘缘好，儿子的功好，儿子的功成名就，成名就，处

26、处显处处显得老得老实实，实则实则是是“难难得糊涂得糊涂”的大的大聪聪明。明。 其其实说实说到底，到底，杨杨修、王熙修、王熙凤凤都不是真正的都不是真正的聪聪明者。真正明者。真正聪聪明的人看起来明的人看起来和做起事情来都像和做起事情来都像“糊涂糊涂”一一样样，不，不计较暂时计较暂时的得失，不的得失，不计较计较个人的利益，个人的利益，不看重眼前短不看重眼前短暂暂的目的目标标。为为了心中的理想和了心中的理想和长远长远的目的目标标，可以忍受一切的孤，可以忍受一切的孤独和寂寞。独和寂寞。四、同四、同题题范文欣范文欣赏赏与借与借鉴鉴对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件聪聪明与老明与老实实，孰，孰优优孰劣孰劣

27、? ?（第三（第三页页） 苏轼给苏轼给儿子取名儿子取名为苏钝为苏钝，即是希望他儿子看上去，不是那种太，即是希望他儿子看上去，不是那种太聪聪明的人。明的人。而而郑郑板板桥桥的的“难难得糊涂得糊涂”真是一真是一语语道破天机。道破天机。 【学【学习习与借与借鉴鉴】 同步演同步演练练：你：你觉觉得本文有哪些得本文有哪些值值得学得学习习和借和借鉴鉴的地方？的地方？四、同四、同题题范文欣范文欣赏赏与借与借鉴鉴对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件四川高考四川高考满满分作文：老分作文：老实实的的聪聪明人明人白火石、白火石、闷闷兜儿、哈宝儿

28、、兜儿、哈宝儿、张张花氏，都是花氏，都是骂骂人的人的词词，骂骂人不人不聪聪明，明，骂骂人笨。人笨。尖刻者更甚。尖刻者更甚。“脑脑壳壳长长包了包了”、“你你脑脑袋被袋被门挤门挤了了”。骂骂人笨，人笨，标标榜自己榜自己聪聪明。明。时时代崇尚代崇尚聪聪明，所以，笨，就明，所以，笨，就显显得不合得不合时时宜。宜。笨，笨，实际实际上不是上不是说说笨，而是笨，而是说说的另一个内容，老的另一个内容，老实实。老。老实实就是笨，老就是笨，老实实比笨比笨还还不堪，不堪，还还笨。笨。从二十世从二十世纪纪初比初比纳纳、西蒙、西蒙发发明了明了“智商智商测测量量表量量表”，关于智商的倡，关于智商的倡导导就就变变得具体而得

29、具体而实实用。智商，是衡量人是否用。智商，是衡量人是否聪聪明的概念，后明的概念，后面面连连接着一个重要的接着一个重要的导导向向“成功成功”。成者称王称霸，成者称王称霸，败败者喝水喝者喝水喝风风，跟每个人的，跟每个人的际际遇遇紧紧密密联联系。所以，系。所以，现现在的不少教育者都在的不少教育者都紧搂紧搂着着“成功成功”不松手，每件工作都在不松手，每件工作都在落落实让实让人人聪聪明的事宜。明的事宜。人人类类漫漫长长的教育史，就是关于的教育史，就是关于“聪聪明明”的。后来，人的。后来，人们发现们发现，成功，并非全部仰，成功，并非全部仰赖赖“聪聪明明”。还还有一种非智力因素有一种非智力因素“老老实实”，

30、也能也能够导够导引到成功的彼岸。引到成功的彼岸。北山愚公，北山愚公，惩惩山北之塞，决心移山，山北之塞，决心移山，这这并不并不“聪聪明明”，而是，而是“聪聪明明”以外的以外的东东西，老西，老实实。老老。老老实实实实地判断、做决定，并付地判断、做决定，并付诸诸行行动动。感。感谢谢“智商智商”之外，之外，还还有有“老老实实”这这种属于情商的种属于情商的东东西，能西，能够导够导引更多的不引更多的不聪聪明的人明的人获获得成功。得成功。老老实实与与聪聪明，明，苏东苏东坡在差不多一千年前就坡在差不多一千年前就说说了：了：人皆养子望人皆养子望聪聪明，我明，我为聪为聪明明误误一生。惟愿我儿愚且一生。惟愿我儿愚且

31、鲁鲁，无灾无，无灾无难难到公卿。做一个老到公卿。做一个老实实人，即使是人，即使是聪聪明人，也要学明人，也要学苏东苏东坡，做老坡，做老实实的的聪聪明人。明人。四、同四、同题题范文欣范文欣赏赏与借与借鉴鉴对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件四川高考四川高考满满分作文：老分作文：老实实也是一种也是一种聪聪明明当我当我们觉们觉得一个人老得一个人老实实的的时时候，基本上就肯定了他的候，基本上就肯定了他的诚实诚实和忠厚，相信了他的品格，所以，老和忠厚，相信了他的品格，所以，老实实更多是一种道德的力量，更多是一种道德的力量，轰动轰动水牛

32、城的少女宣儿失踪案已水牛城的少女宣儿失踪案已经经第三次开庭了，大量第三次开庭了，大量证证据表明，被警方控制的嫌犯据表明，被警方控制的嫌犯杀杀了人。但前两次开庭，受害方律了人。但前两次开庭，受害方律师给师给大大家留下的印象似乎太老家留下的印象似乎太老实实了，了，话语话语不多，不多，态态度度谨谨慎，大家都开始慎，大家都开始为为受害方担心了，怕他受害方担心了，怕他们赢们赢不了官司，因不了官司，因为为相比之下。嫌犯的相比之下。嫌犯的律律师聪师聪明伶俐，明伶俐，话语话语滔滔，机智而善滔滔，机智而善辩辩。果然，此次开庭以后，利用警方尚未果然，此次开庭以后，利用警方尚未发现发现尸体尸体这这一点，一点，聪聪明

33、律明律师师做起了文章，在一番做起了文章，在一番动动人的演人的演讲讲后，他突然朝陪后，他突然朝陪审团审团宣布，少宣布，少女宣儿找到了，并指着右女宣儿找到了，并指着右侧门说侧门说，一分，一分钟钟后，宣儿将从后，宣儿将从这这里走里走进进来。在来。在场场所有人都大吃一惊，所有人都大吃一惊，纷纷转纷纷转身朝那道身朝那道门门看去。一分看去。一分钟钟过过去了，宣儿并没有出去了，宣儿并没有出现现，却听到，却听到聪聪明律明律师师悦耳的声音：一个死去的人是不会出悦耳的声音：一个死去的人是不会出现现的，你的，你们为们为什么什么还还要朝那里看去呢要朝那里看去呢? ?这说这说明明你你们们并不肯定宣儿已死，既然如此，指控

34、是不能成立的。并不肯定宣儿已死，既然如此，指控是不能成立的。众人面面相众人面面相觑觑。这时这时受害方律受害方律师师沉重地站起身来。他沉重地站起身来。他说说，我是知道宣儿已死才接的，我是知道宣儿已死才接的这这个案子。我没有跟大家一起个案子。我没有跟大家一起转头转头，所以我，所以我发现发现，在，在场还场还有一个人没有有一个人没有转头过转头过去，他伸手指向嫌疑人去，他伸手指向嫌疑人正正说说明他知道宣儿已死，只有凶手本人最清楚，死亡的人不可能明他知道宣儿已死，只有凶手本人最清楚，死亡的人不可能出出现现。案情形案情形势势大大转转，接下来的，接下来的审审判判势势如破竹如破竹但但这这不是本文想不是本文想说说

35、的的话题话题，本文并不想，本文并不想讲讲一个庭一个庭审审或刑或刑侦侦故事，而只是想抒故事，而只是想抒发发一下一下在在电视电视上看到上看到这这一幕的感慨：关于老一幕的感慨：关于老实实与与聪聪明的关系，关于明的关系，关于这这两个两个词词所代表的含所代表的含义义及它及它们们能能够够抵达的极限。抵达的极限。老老实实和和聪聪明并不是一明并不是一对对反反义词义词，当然也不是一，当然也不是一对对同同义词义词。在。在词词性的社会学意性的社会学意义义上，上，聪聪明往往与智商、明往往与智商、战术战术和具体事件的策略和具体事件的策略计计谋谋相关。当我相关。当我们觉们觉得一个人老得一个人老实实的的时时候，基本上就肯定

36、了他的候，基本上就肯定了他的诚实诚实和忠厚，相信了他的品格，所以，老和忠厚，相信了他的品格，所以，老实实更多是一种道德的力更多是一种道德的力量。量。所以，至少在少女宣儿案中我所以，至少在少女宣儿案中我们们可以得知，老可以得知，老实实也是一种也是一种聪聪明，而明，而聪聪明并不永明并不永远远都是都是聪聪明。明。四、同四、同题题范文欣范文欣赏赏与借与借鉴鉴对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧

37、课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件 第一步，第一步，审题审题：运用聚合思：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。要点。（1 1）少年文智者）少年文智者这样这样才能成才能成为为自己与自己与别别人都愉快的人。人都愉快的人。（2 2）智者回答要多替）智者回答要多替别别人着想。（此人着想。（此为为关关键语键语句，需明白其内涵。）句，需明白其内涵。）（3 3）少年如愿了。）少年如愿了。（4 4）用一句）用一句话为话题话为话题。 第二步，立意：第二步，立意：运用聚合思运用聚合思维维，从上面的要点中找出共同的关，从上面的要点中找出共同的关联联。【立意

38、口【立意口诀诀】关照条款定主关照条款定主题题，正向思，正向思维维不出奇，求异不出奇，求异创创新反其意，新反其意，辩证辩证思思维谱维谱妙曲。妙曲。 1 1、正向思、正向思维维立意（按照命立意（按照命题题意意图图立意）：立意）： 自己快自己快乐别乐别人也快人也快乐乐（皆大（皆大欢欢喜）。喜）。 2 2、逆向思、逆向思维维立意（与命立意（与命题题意意图图相反的立意）相反的立意） 甘洒甘洒热热血写春秋血写春秋/ /留取丹青照汗青留取丹青照汗青/ /我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕* *（必要的（必要的牺牺牲）牲）（灵台无（灵台无计计逃神矢逃神矢, ,风风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察雨如磐暗故园。寄意寒星荃

39、不察, ,我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕。出自出自鲁鲁迅迅诗诗自自题题小像。小像。诗诗本无本无题题, ,系系鲁鲁迅于迅于19031903年在日本年在日本东东京弘文京弘文书书院求学院求学时时, ,剪剪辫题辫题照照, ,赠给赠给他的他的挚挚友友许许寿裳的。第一句是寿裳的。第一句是说爱说爱国之心国之心难难以逃脱以逃脱“神矢神矢”的射中的射中, ,第二句是第二句是说说我我远远离的祖国仍然离的祖国仍然处处于于风风雨雨飘摇飘摇之中之中, ,第三句是第三句是说说寄寄语语寒星寒星让让他他转转达我达我对对祖国同胞的致意祖国同胞的致意, ,但同胞不能理解但同胞不能理解, ,第四句是第四句是说说我一定要把自己的一腔我

40、一定要把自己的一腔热热血奉献血奉献给给我我的祖国）的祖国） 3 3、辩证辩证思思维维立意从略（待立意从略（待讲讲述述辩证辩证思思维维之后之后进进行）。行）。四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作中的运用对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件 第一步，第一步，审题审题：运用聚合思：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。要点。（1 1）少年文智者）少年文智者这样这样才能成才能成为为自己与自己与别别人都愉快的人。人都愉快的人。（2 2）智者回答要多替）智者回答要多替别别人着想。（此人着想。（此为为关关键语键语句，需明白其内涵。）句，需明白其内涵。）（3 3）少年如愿了。）

41、少年如愿了。（4 4）用一句）用一句话为话题话为话题。 第二步，立意：第二步，立意：运用聚合思运用聚合思维维，从上面的要点中找出共同的关，从上面的要点中找出共同的关联联。 1 1、正向思、正向思维维立意（按照命立意（按照命题题意意图图立意）：立意）： 自己快自己快乐别乐别人也快人也快乐乐（皆大（皆大欢欢喜）。喜）。 2 2、逆向思、逆向思维维立意（与命立意（与命题题意意图图相反的立意）相反的立意） 甘洒甘洒热热血写春秋血写春秋/ /留取丹青照汗青留取丹青照汗青/ /我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕* *（必要的（必要的牺牺牲）牲） 第三步：根据第二步第三步：根据第二步进进行构思（行构思（发发散思散

42、思维维）四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作中的运用对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件举举例例0101题题目目: :阅读阅读下面的材料，按要求作文。下面的材料，按要求作文。一位一位1616岁岁的少年拜的少年拜访访一位智者，他一位智者，他问问： 我如何才能成我如何才能成为为一个自已愉快也能一个自已愉快也能让别让别人愉快的人呢？人愉快的人呢？ 智者智者说说： 送你四句送你四句话话：“不把自己当成自己不把自己当成自己, ,不把不把别别人当成人当成别别人人, ,把自已当成把自已当成别别人，把人，把别别人当成自己。人当成自己。 这这位少年牢位少年牢记记智者的智者的话话，终终于成于成为为

43、自己愉快也自己愉快也能能让别让别人愉快的人。人愉快的人。请请以智者四句中的一句以智者四句中的一句话为话题话为话题，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文章，立意自定，文体字的文章，立意自定，文体自自选选，标题标题自自拟拟，所写内容必，所写内容必须须在在话题话题范范围围之内。之内。 第一步：运用聚合思第一步：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。要点。 1 1、少年提、少年提问问。2 2、智者回答了、智者回答了4 4句句话话。3 3、选择选择一句一句话话作作为话题为话题。（。（审题审题） 第二步：从第二步：从3 3个要点中找出共同的关个要点中找出共同的关联联（聚合思（聚合思

44、维维） 自已愉快也能自已愉快也能让别让别人愉快（立意）人愉快（立意） 第三步：根据第二步第三步：根据第二步进进行构思（行构思（发发散思散思维维） 1 1、先画一个、先画一个发发散思散思维维模型草模型草图图。四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作中的运用对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件举举例例0101题题目目: :阅读阅读下面的材料，按要求作文。下面的材料，按要求作文。一位一位1616岁岁的少年拜的少年拜访访一位智者，他一位智者，他问问： 我如何才能成我如何才能成为为一个自已愉快也能一个自已愉快也能让别让别人愉快的人呢？人愉快的人呢？ 智者智者说说： 送你四句送你四句话话：“不

45、把自己当成自己不把自己当成自己, ,不把不把别别人当成人当成别别人人, ,把自已当成把自已当成别别人，把人，把别别人当成自己。人当成自己。 这这位少年牢位少年牢记记智者的智者的话话，终终于成于成为为自己愉快也自己愉快也能能让别让别人愉快的人。人愉快的人。请请以智者四句中的一句以智者四句中的一句话为话题话为话题，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文章，立意自定，文体字的文章，立意自定，文体自自选选，标题标题自自拟拟，所写内容必，所写内容必须须在在话题话题范范围围之内。之内。 第一步：运用聚合思第一步：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。要点。 1 1、少年提、少年提问问

46、。2 2、智者回答了、智者回答了4 4句句话话。3 3、选择选择一句一句话话作作为话题为话题。（。（审题审题） 第二步：从第二步：从3 3个要点中找出共同的关个要点中找出共同的关联联（聚合思（聚合思维维） 自已愉快也能自已愉快也能让别让别人愉快（立意）人愉快（立意） 第三步：根据第二步第三步：根据第二步进进行构思（行构思（发发散思散思维维） 1 1、先画一个、先画一个发发散思散思维维模型草模型草图图。 2 2、接着、接着进进行行发发散思散思维维，打开思路填，打开思路填图图。 3 3、根据填、根据填图图后的状况后的状况拟拟写构思提写构思提纲纲。四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作

47、中的运用双方愉快互相帮助多为别人着想顾全大局对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件举举例例0101题题目目: :阅读阅读下面的材料，按要求作文。下面的材料，按要求作文。一位一位1616岁岁的少年拜的少年拜访访一位智者，他一位智者，他问问： 我如何才能成我如何才能成为为一个自已愉快也能一个自已愉快也能让别让别人愉快的人呢？人愉快的人呢？ 智者智者说说： 送你四句送你四句话话：“不把自己当成自己不把自己当成自己, ,不把不把别别人当成人当成别别人人, ,把自已当成把自已当成别别人，把人，把别别人当成自己。人当成自己。 这这位少年牢位少年牢记记智者的智者的话话，终终于成于成为为自己愉快也自己愉快也能能

48、让别让别人愉快的人。人愉快的人。请请以智者四句中的一句以智者四句中的一句话为话题话为话题，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文章，立意自定，文体字的文章，立意自定，文体自自选选，标题标题自自拟拟，所写内容必，所写内容必须须在在话题话题范范围围之内。之内。 第一步：运用聚合思第一步：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。要点。 1 1、少年提、少年提问问。2 2、智者回答了、智者回答了4 4句句话话。3 3、选择选择一句一句话话作作为话题为话题。（。（审题审题） 第二步：从第二步：从3 3个要点中找出共同的关个要点中找出共同的关联联（聚合思（聚合思维维） 自已愉快也能自已

49、愉快也能让别让别人愉快（立意）人愉快（立意） 第三步：根据第二步第三步：根据第二步进进行构思（行构思（发发散思散思维维） 第四步：运用聚合思第四步：运用聚合思维维行文（行文（紧紧扣中心）扣中心）四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作中的运用双方愉快互相帮助多为别人着想顾全大局对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件小小结结：做：做题题步步骤骤 第一步：运用聚合思第一步：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。（要点。（审题审题） 第二步：从第二步：从3 3个要点中找出共同的关个要点中找出共同的关联联（聚合思（聚合思维维）（立意）（立意） 第三步：根据第二步第三步：根据第

50、二步进进行行发发散思散思维维打开思路（构思）打开思路（构思） 第四步：运用聚合思第四步：运用聚合思维维行文（行文（紧紧扣中心）（行文）扣中心）（行文） 【作文【作文标题标题】选择选择适当适当时时机机拟拟写。写。 在在审题审题、立意、构思、行文、立意、构思、行文过过程中的任何一个程中的任何一个环节环节，只要，只要头脑头脑中中闪现闪现出一个出一个“标标题题”，无，无论论其其优优劣，都不妨写在草稿上面，最后再从若干个劣，都不妨写在草稿上面，最后再从若干个“标题标题”中中选择选择最好的最好的作作为标题为标题。 为为了更好地运用了更好地运用“四步做四步做题题法法”，下面把，下面把“四步做四步做题题法法”

51、简简化化为为几句口几句口诀诀。四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作中的运用对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件小小结结：做：做题题步步骤骤 第一步：运用聚合思第一步：运用聚合思维维，归纳归纳出出题题目的做目的做题题要点。（要点。（审题审题） 第二步：从第二步：从3 3个要点中找出共同的关个要点中找出共同的关联联（聚合思（聚合思维维）（立意）（立意） 第三步：根据第二步第三步：根据第二步进进行行发发散思散思维维打开思路（构思）打开思路（构思） 第四步：运用聚合思第四步：运用聚合思维维行文（行文（紧紧扣中心）（行文）扣中心）（行文） 【作文【作文标题标题】选择选择适当适当时时机机拟

52、拟写。写。 在在审题审题、立意、构思、行文、立意、构思、行文过过程中的任何一个程中的任何一个环节环节，只要，只要头脑头脑中中闪现闪现出一个出一个“标题标题”，无，无论论其其优优劣，都不妨写在草稿上面，最后再从若干个劣，都不妨写在草稿上面，最后再从若干个“标题标题”中中选择选择最好的作最好的作为标题为标题。 【做【做题题五步法口五步法口诀诀】 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。第一步，列出要点用心做。 立意聚合少不了，找出关立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。 行文莫忘用聚合，行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说

53、。 拟题拟题伺机巧随伺机巧随缘缘，多中，多中选选一大事全。一大事全。 【五步法口【五步法口诀诀解解说说】 1 1、在、在审题审题中运用聚合思中运用聚合思维维，列出，列出题题目中做目中做题题要点。要点。2 2、找出做、找出做题题要点中的关要点中的关联联，运用聚合，运用聚合思思维维立意。立意。3 3、根据立意运用、根据立意运用发发散思散思维维打开思路，打开思路，进进行构思。行构思。4 4、运用聚合思、运用聚合思维维行文，行文，处处紧处处紧扣扣中心。中心。5 5、有、有标题标题念念头时头时就写出作文就写出作文标题标题，不妨多写，然后，不妨多写，然后则则由由择优择优。五、快速作文做五、快速作文做题题五

54、步法口五步法口诀诀对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步法口五步法口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。 拟题拟题伺机巧随伺机巧随缘缘，多中，多中选选一大事全。一大事全。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，

55、性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用

56、运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作

57、者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：、列要点：（1 1）作品与人品一致。（）作品与人品一致。（2 2）作品与人品背离。（）作品与人品背离。（3 3）谈谈自己的看法。（自己的看法。（审题

58、审题）六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下

59、笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：、列要点：（1 1）作品与人品一致。（）作品与人品一致。（2 2）作品与人品背

60、离。（）作品与人品背离。（3 3）谈谈自己的看法。（自己的看法。（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。立意。六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“

61、言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案

62、】【参考答案】 1 1、列要点：、列要点：（1 1）作品与人品一致。（）作品与人品一致。（2 2）作品与人品背离。（）作品与人品背离。（3 3）谈谈自己的看法。（自己的看法。（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）立意。（聚合）分析：分析：（1 1）与（）与（2 2）完全）完全对对立，（立，（3 3）要）要谈谈自己的看法，怎么自己的看法，怎么谈谈？（？（这这个个问题问题很棘手！）很棘手！） 是是赞赞同前者同前者还还是后者？是后者？六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚

63、合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心

64、画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：、列要点：（1 1）作品与人品一致。（）作品与人品一致。（2 2）作品与人品背离。（）作品与人品背离。（3 3）谈谈自己的看法。（自己的看法。（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）立意。（聚合）绝绝招：招：遇到遇到对对立

65、取折衷！立取折衷！为为什么？什么？六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄

66、淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：、列要点：（1 1）作品与人品一致。（）作品与人品

67、一致。（2 2）作品与人品背离。（）作品与人品背离。（3 3）谈谈自己的看法。（自己的看法。（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）立意。（聚合）绝绝招：招：遇到遇到对对立取折衷！立取折衷！ 作品与人品是否一致，不可一概而作品与人品是否一致，不可一概而论论。（聚合思。（聚合思维维三个要点全在内）三个要点全在内）六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。

68、 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的

69、脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：（、列要点：（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）（立意）立意。（聚合）（立意） 绝绝招：招：遇到遇到对对立取折衷！立取折衷！ 凡事不可一概而凡事不可一概而论论。（聚合思。（聚合思维维三个要点全在内）三个要点全在内）六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）

70、只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101：20152015浙江高考作文浙江高考作文题题目目 古人古人说说“言言为为心声心声”、“文如其人文如其人”，性情褊急，性情褊急则为则为文局促，品性澄淡文局促，品性澄淡则则下笔下笔悠悠远远。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人品趣味与作者人品应该应该是一致的。是一致的。 金代元好金代元好问问论诗绝

71、论诗绝句句则认为则认为“心画心声心画心声总总失真，文章宁复失真，文章宁复见为见为人人”。艺术艺术家笔下的高雅不能家笔下的高雅不能证证明其明其为为人的脱俗。人的脱俗。这这意味着作品的格意味着作品的格调调趣味与作者人格有可能趣味与作者人格有可能是背离的。是背离的。 对对此你有什么看法，写一篇文章此你有什么看法，写一篇文章阐阐明你的明你的观观点。点。 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：（、列要点：（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）（立意）立意。（聚合）（立意） 凡事不可一概而凡事不可一概而论论。（聚合思。（聚合思维维三个要点全在内）三个要点全在内）六、同步六、同步训练训练

72、对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0101： 【参考答案】【参考答案】 1 1、列要点：（、列要点：（审题审题） 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）（立意）立意。（聚合）（立意） 凡事不可一概而凡事不可一概而论论。（聚合思。（聚合思维维三个要

73、点全在内）三个要点全在内） 3 3、用、用发发散思散思维维打开思路（构思）打开思路（构思）六、同步六、同步训练训练凡事不可一概而论言为心声有一定道理奸人也能乔装伪善潜伏的革命者有时也需逢场作戏对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“五步口五步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0202：201520

74、15福建高考作文福建高考作文题题目目 阅读阅读下面的材料，根据要求作文。（下面的材料，根据要求作文。（7070分）分） 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有有时时，走，走错错路也是一件有意思的事情，如果没有走路也是一件有意思的事情，如果没有走错错了路，就不会了路，就不会发现发现新的路。新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三上面三则则材料，引材料，引发发你怎你怎样样的感悟和的感悟和联联想？想？请请就此写一篇不少于就此写一篇不少于800800字的字的议论议论文文或或记记叙文。叙文。 要求：（要求：（1

75、1）必）必须须符合文体要求；（符合文体要求；（2 2）角度自）角度自选选，立意自定，立意自定，标题标题自自拟拟；（；（3 3）不要脱离材料内容及含意的范不要脱离材料内容及含意的范围围；（；（4 4）不得抄）不得抄袭袭，不得套作。，不得套作。六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“四步口四步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文

76、莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0202：20152015福建高考作文福建高考作文题题目目 阅读阅读下面的材料，根据要求作文。（下面的材料，根据要求作文。（7070分）分） 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有有时时，走，走错错路也是一件有意思的事情，如果没有走路也是一件有意思的事情，如果没有走错错了路，就不会了路，就不会发现发现新的路。新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三上面三则则材料，引材料，引发发你怎你怎样样的感悟和的感悟和联联想？想？请请就此写一篇不少于就此写一篇不少于8

77、00800字的字的议论议论文文或或记记叙文。叙文。 要求：（要求：（1 1）必）必须须符合文体要求；（符合文体要求；（2 2）角度自）角度自选选，立意自定，立意自定，标题标题自自拟拟；（；（3 3）不要脱离材料内容及含意的范不要脱离材料内容及含意的范围围；（；（4 4）不得抄）不得抄袭袭，不得套作。，不得套作。 1 1、列要点：（、列要点：（审题审题）（1 1）路是人走出来的。（）路是人走出来的。（2 2）走）走错错路会路会发现发现新路。（新路。（3 3）世上只有不敢走路的人。）世上只有不敢走路的人。六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“四步口四步口诀诀”做做题

78、题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0202：20152015福建高考作文福建高考作文题题目目 阅读阅读下面的材料，根据要求作文。（下面的材料，根据要求作文。（7070分）分） 地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 有有时时，走，走错错路也是一件有意思的事情，如果没有走路也是一件

79、有意思的事情，如果没有走错错了路，就不会了路，就不会发现发现新的路。新的路。 世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三上面三则则材料，引材料，引发发你怎你怎样样的感悟和的感悟和联联想？想？请请就此写一篇不少于就此写一篇不少于800800字的字的议论议论文文或或记记叙文。叙文。 要求：（要求：（1 1）必）必须须符合文体要求；（符合文体要求；（2 2）角度自）角度自选选，立意自定，立意自定，标题标题自自拟拟；（；（3 3）不要脱离材料内容及含意的范不要脱离材料内容及含意的范围围；（；（4 4）不得抄）不得抄袭袭，不得套作。，不得套作。 1 1、列要点：（、

80、列要点：（审题审题）（1 1）路是人走出来的。（）路是人走出来的。（2 2）走）走错错路会路会发现发现新路。（新路。（3 3）世上只有不敢走路的人。）世上只有不敢走路的人。 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）（立意）立意。（聚合）（立意） 敢于敢于“走路走路” ” （引申）敢于（引申）敢于实实践、探索、践、探索、创创新（包含不怕失新（包含不怕失败败）六、同步六、同步训练训练对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“四步口四步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少

81、不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0202：20152015福建高考作文福建高考作文题题目目 1 1、列要点：（、列要点：（审题审题）（1 1）路是人走出来的。（）路是人走出来的。（2 2）走）走错错路会路会发现发现新路。（新路。（3 3）世上只有不敢走路的人。）世上只有不敢走路的人。 2 2、找出关、找出关联联立意。（聚合）（立意）立意。（聚合）（立意） 敢于敢于“走路走路” ” （引申）敢于（引申）敢于实实践、探索、践、探索、创创新（包含不怕失新（包含不怕失

82、败败） 3 3、用、用发发散思散思维维打开思路（构思）打开思路（构思）六、同步六、同步训练训练敢于探索难免失败认真吸取经验教训不可以成败论英雄对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件运用运用“四步口四步口诀诀”做做题题（此（此处处只要求完成前三步）只要求完成前三步） 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关第一步，列出要点用心做。立意聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三构思用第三构思用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文莫忘用聚合，。行文莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。题题目目0303：20152015湖北高考作文湖北高考作文题题目目 泉水在地下蓄

83、泉水在地下蓄积积。一旦有机会，它便。一旦有机会，它便骄骄傲地涌出地面，成傲地涌出地面，成为为众人瞩目的众人瞩目的喷喷泉，泉，继继而而汇汇成溪流，奔向成溪流，奔向远远方。但人方。但人们对们对地下的泉水地下的泉水鲜鲜有关注，其有关注，其实实，正是因，正是因为为有地下有地下那些默默不那些默默不语语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷喷涌。涌。 请请根据你根据你对对材料的理解和感悟，自材料的理解和感悟，自选选一个角度，写一篇不少于一个角度，写一篇不少于800800字的文章，文字的文章，文体自定，体自定，标题标题自自拟拟。要求：立意明确，不要套作，不

84、得抄。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭袭。 说说明：明： 题题目做完之后，目做完之后，请请尽快上尽快上传传到我的到我的邮邮箱：箱： 七、七、课课后后练习练习（下次（下次讲评讲评）对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件一、一、图图解聚合思解聚合思维维二、例解聚合思二、例解聚合思维维三、聚合思三、聚合思维维的特点的特点四、聚合思四、聚合思维维在作文写作中的运用在作文写作中的运用五、作文做五、作文做题题四步口四步口诀诀六、同步六、同步训练训练七、七、课课后后练习练习（下次（下次讲评讲评） 以上七点，重点只有两点：以上七点，重点只有两点： 第一点、第一点、记记住聚合思住聚合思维维模式示意模式示意图图。 第二点、第二点、“五步口五步口诀诀”的运用。的运用。 聚合聚合审题审题第一步，列出要点用心做。第一步，列出要点用心做。立意立意聚合少不了，找出关聚合少不了，找出关联联方法巧。方法巧。 第三第三构思构思用用发发散，打开思路很好散，打开思路很好办办。行文行文莫忘用聚合，莫忘用聚合，紧紧扣中心不消扣中心不消说说。 拟题拟题伺机巧随伺机巧随缘缘，多中，多中选选一大事全。一大事全。八、八、课课程回程回顾顾与与总结总结共同点不同信息1不同信息2不同信息3不同信息4对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件聚合思维模式形象示意图对一曾氏快速作文教程作文修改技巧课件