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1、检测：蔓菁蔓菁遍野、顺遍野、顺蔓蔓摸瓜、一摸瓜、一服服中药、中药、道道行行深厚、深厚、血血淋淋、呕心沥淋淋、呕心沥血血、吁吁请注意、长请注意、长吁吁短叹、矿短叹、矿藏藏、着着落、落、不不着着边际、江边际、江澄澄如练、如练、拾拾级而上、级而上、面面相面面相觑觑、觑觑起眼睛、大大起眼睛、大大落落落落、角角力、望风披力、望风披靡靡、画、画帖帖、危若、危若累累卵卵解析：解析：本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。能力。A A项，加点字读音分别为项，加点字读音分别为t t n/dn/d n n，y y /y/y n n，n n n n；B B项，加
2、点字读音分别为项，加点字读音分别为xin/xinxin/xin，b b ，xixi /y/y ；C C项，加项，加点字读音分别为点字读音分别为d d /du/du ，zhn/chzhn/ch nn，ji/xiji/xi ；D D项，项，加点字读音分别为加点字读音分别为cn/shncn/shn，mm，x x /ch/ch 。每对字的读音。每对字的读音都很相似，如果平时不能分辨这些音近字的正确读音，就都很相似，如果平时不能分辨这些音近字的正确读音，就很容易作出错误选择。很容易作出错误选择。答案：答案： C C 借题发挥借题发挥 多音字有以下几种情况：多音字有以下几种情况：(1)(1)词性、词义不同
3、而读音不同。如词性、词义不同而读音不同。如“咽咽”，ynyn喉部喉部 ( (名词名词) )，y y n n吞食吞食( (动词动词) )，y y 象声词；又如象声词；又如“发卡发卡 ”“”“关卡关卡”中的中的“卡卡”是名词，读是名词，读qiqi而不读而不读kk。(2)(2)通常读音与地名、姓、物名等特殊读音通常读音与地名、姓、物名等特殊读音( (古音古音) )并存。并存。 如如“单单”，dndn为通常读音，为通常读音，chch n n单于，单于，ShSh n n 姓或地名。再如姓或地名。再如“句读句读”读作读作j j d d u u，属于特殊古音。，属于特殊古音。(3)(3)书面语和口语两种读音
4、并存。如书面语和口语两种读音并存。如“亲亲”，qnqn父父 亲，属书面语；亲，属书面语；q q nn亲家，属口语。其中第一种亲家，属口语。其中第一种 情况占了大多数，要重点掌握，其余情况也要熟知。情况占了大多数，要重点掌握，其余情况也要熟知。(4)(4)成语中某些带有通假现象的文字的读音。如成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强博闻强 识识”中的中的“识识”通通“志志”，读，读zhzh 而不读而不读shsh 等。等。(5)(5)因意义不同产生多音，如因意义不同产生多音，如“扁舟扁舟”的的“扁扁”其义为其义为 小，应读成小，应读成pinpin。解析：解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字
5、的字音的能力。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。重点考查常见字的误读及多音字的认读。解题的关键在于重点考查常见字的误读及多音字的认读。解题的关键在于积累，对容易读错的字要分类整理，勤加比较，强化分析。积累，对容易读错的字要分类整理，勤加比较，强化分析。A A项项“角角”应读应读juju ；B B项项“掺掺”应读应读chnchn；D D项项“噪噪”应读应读z z o o。答案：答案： C C 借题发挥借题发挥 多音字识记很简单，把握个别与一般，认准多音字识记很简单，把握个别与一般，认准特殊读音点，记少推多不犯难。如特殊读音点，记少推多不犯难。如“读读”除在除在“句读句读”中中念念“d
6、 d u u”外，其余念外，其余念“d d ”。解析：解析： 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。力。A A项，项，“臭臭”应读应读“xixi ”；C C项，项，“传传”应读应读“zhuzhu n n”；D D项，项，“吓吓”应读应读“h h ”。答案：答案： B B解析：解析： A A项项didi o/tio/ti o o，jiji n/xin/xi nn，s s ；B B项项xn/shnxn/shn，t t /tu/tu ，qiqi n/xinn/xin；C C项项juju n/qunn/qun，b b ，chch n/zhn/zh nn
7、；D D项项pp，yuyu /l/l ，p p n/bnn/bn。答案：答案： B B解析：解析： A A项中项中“入场券入场券”的的“券券”就是易读错的字，有的就是易读错的字，有的地方习惯上错读为地方习惯上错读为juju n n；“捕风捉影捕风捉影”的的“捕捕”也是易读也是易读错的字，应读错的字，应读bb。B B项中的项中的“嚼嚼”是个多音字，在某些成语是个多音字，在某些成语或复合词里通常读或复合词里通常读juju ，如，如“咀嚼咀嚼”，而在口语里通常读，而在口语里通常读jiji o o，“嚼舌头嚼舌头”就是口语，应读就是口语，应读“嚼嚼( (jiji o o) )舌头舌头”。D D项项中中
8、“模模”是多音字，如模是多音字，如模( (m m ) )仿、模仿、模( (m m ) )样、模样、模( (m m ) )具。具。答案：答案： C C识记辨析多音字的方法识记辨析多音字的方法1 1词义定音法词义定音法 词义定音法是根据词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。的一种辨析方法。 如如 例例1 A1 A项项“哽咽哽咽/ /狼吞虎咽狼吞虎咽”中的中的“咽咽”，意思为，意思为“声音受阻而低沉声音受阻而低沉”时，读时，读“y y ”，如，如“哽咽
9、哽咽”；意思为；意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时，读时，读“y y n n”，如，如“咽唾沫咽唾沫”“”“细嚼慢咽细嚼慢咽”。 例例2 A2 A项项“泊车泊车”中的中的“泊泊”，意思是，意思是“湖湖( (多用于湖名多用于湖名) )”时，读时，读“pp”，如，如“湖泊湖泊”“”“血泊血泊”；其他意思时读；其他意思时读“b b ”，如，如“泊车泊车”“”“泊地泊地”“”“泊位泊位”等。等。 再如再如 例例4 B4 B项项“省省”“”“纤纤”。“省省”，当，当“探望、探望、问候问候( (多指对尊长多指对尊长) )”的意思讲时读的意思讲时读x
10、nxn；当；当“节约、减免节约、减免”的意思讲时则读的意思讲时则读shnshn。“纤纤”，当，当“细小细小”的意思讲时读的意思讲时读“xinxin”；当；当“拉船用的绳子拉船用的绳子”的意思讲时则读的意思讲时则读“qiqi n n”，如如“纤夫、纤绳、纤手纤夫、纤绳、纤手”。2 2词性定音法词性定音法 词性定音法是依据词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异多音字词性不同读音相异”的特的特点来确定读音的一种方法。点来确定读音的一种方法。 如如 例例1A1A项项“弹劾弹劾/ /弹丸之地弹丸之地”中的中的“弹弹”，作动词，作动词，意为意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去由于一物的弹性作用使另一物
11、射出去”“”“利用机械利用机械使纤维变得松软使纤维变得松软”“”“一个指头被另一个指头压住，然后用一个指头被另一个指头压住，然后用力挣开，借这个力量触物力挣开，借这个力量触物”“”“用手指、器具拨弄或敲打，用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动使物体振动”时，都读时，都读“t t n n”，如，如“弹棉花弹棉花”“”“弹压弹压”“弹劾弹劾”；作名词，意为；作名词，意为“弹子弹子”“”“枪弹、炮弹、炸弹枪弹、炮弹、炸弹”时，读时，读“d d n n”，如，如“弹道弹道”“”“弹头弹头”“”“弹丸弹丸”等。等。 再如：再如：“炮炮”在在“炮烙炮烙”中作动词，意为中作动词，意为“烧，烤烧，烤”，应读，应
12、读“p p o o”；作名词时才读；作名词时才读“p p o o”。 例例1 C1 C项中项中“解救解救/ /浑身解数浑身解数”中的中的“解解”前者是动词，意为前者是动词，意为“把束把束缚着或系着的东西打开缚着或系着的东西打开”，应读，应读“jiji”；后者是名词，；后者是名词，意为意为“一种技艺一种技艺”，应读，应读“xixi ”。3 3语境定音法语境定音法 汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句免误
13、读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。话，放在一定的语言环境里加以记忆。4 4语体定音法语体定音法 汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语一种读音；而在书面语即在复合词和成语中，又是即在复合词和成语中，又是一种读音。一种读音。 语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别语体定音法是根据多音字由于口语和书面语的差别造成的特点来确定字音的一种辨析方法。造成的特点来确定字音的一种辨析方法。 如如 例例5 B5 B项项“嚼舌头嚼舌头”的的“嚼嚼”在书面语中用于某在书面语中用于某些复合词和成语
14、时读些复合词和成语时读“juju ”，如，如“咀嚼咀嚼”“”“过屠门而大过屠门而大嚼嚼”等，在单用时则读等，在单用时则读“jiji o o”；同样，；同样， 例例5 C5 C项项“躯躯壳壳”的的“壳壳”字的读音也有语体上的差别，在口语中一般字的读音也有语体上的差别，在口语中一般读读“k k ”。 再如：再如：露当表示口语场合作单音词用时，读为露当表示口语场合作单音词用时，读为“l l u u”，如，如“露头、露一手、露面、露丑、露相、露马露头、露一手、露面、露丑、露相、露马脚脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读“l l ”，如，如“露骨、露水、露
15、珠、露天、原形毕露、风露骨、露水、露珠、露天、原形毕露、风餐露宿、崭露头角餐露宿、崭露头角”。应特别注意在。应特别注意在“抛头露面抛头露面”中中“露露”读读l l ，与，与“露面露面”中中“露露”读读l l u u相区分。相区分。 翘书面语音为翘书面语音为“qiqi o o”，词组有，词组有“翘望、翘楚、翘望、翘楚、翘首以待翘首以待”；口语音为；口语音为“qiqi o o”，词组有，词组有“翘辫子、翘尾翘辫子、翘尾巴巴”。 这类多音字还有这类多音字还有“勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、勒、逮、落、色、剥、薄、血、削、嚼、给、澄嚼、给、澄”等，均可采用此法来帮助记忆。等，均可采用此法来帮助记忆。
16、5 5记少推多法记少推多法 多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如多音字的读音纷繁复杂，记忆起来有难度，但我们如果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。果采用记少不记多的方法来记忆，就能够事半功倍。 如：如：弄有弄有“l l nn”与与“n n nn”两个读音，但只有两个读音，但只有表示表示“小巷、胡同小巷、胡同”这一义项时才读这一义项时才读“l l nn”，其余均读，其余均读“n n nn”。 作只有在作只有在“作坊作坊”这一词语中读这一词语中读“zuzu”，其余均，其余均读读“zuzu ”。 拾只有在拾只有在“拾级而上拾级而上”这一成语中读这一成语中读“shsh ”，其，其余
17、均读余均读“shsh ”。 这类字还有这类字还有“埋、识、模、省、悄埋、识、模、省、悄”等，均可采用此等，均可采用此法来帮助记忆。法来帮助记忆。 此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读此外还有一些多音字用于地名、国名和姓氏的时候读一个音，其余的都读另外一个音。如一个音，其余的都读另外一个音。如“秘秘”只有在国家名只有在国家名“秘鲁秘鲁”和姓氏中读和姓氏中读“b b ”，其余均读，其余均读“m m ”。6 6归类梳理法归类梳理法 归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记归类梳理法是根据多音字读音的一定规律来进行识记的方法。的方法。 同学们可参照同学们可参照“ 基础自备基础自备识与记
18、识与记 二、摸清规律，二、摸清规律，巧记巧记2222个多音字个多音字”中总结的方法。这里再略举一例，如中总结的方法。这里再略举一例，如“创创”字，与字，与“伤伤”有关时读有关时读“chunchun”，创痛、重创；，创痛、重创；而作而作“创造创造”意时则读意时则读“chuchu nn”，开创、创建。，开创、创建。如何积累多音字如何积累多音字 根据多音字不同的义项及词条记字音。如根据多音字不同的义项及词条记字音。如“和和”字有字有的读音的义项少，有的读音的义项多，记这样的多音字要的读音的义项少，有的读音的义项多，记这样的多音字要记少不记多，记住义项少的读音和义项，并记住代表性强记少不记多，记住义项
19、少的读音和义项，并记住代表性强的词条，这样在运用时义项、词条、读音三者就可以相互的词条，这样在运用时义项、词条、读音三者就可以相互提示。提示。 我认为还应找准区分点。如我认为还应找准区分点。如“塞塞”字先找出大的点，字先找出大的点，再将大点中不好概括的单独挑出重点记住。再将大点中不好概括的单独挑出重点记住。 大家说得都很好，我再补充一下。像大家说得都很好，我再补充一下。像“纶纶”字只能去字只能去记，这就需要建立积累本，将需勤记、常记的字积累下来记，这就需要建立积累本，将需勤记、常记的字积累下来随时随地去记；像随时随地去记；像“退避三舍退避三舍”“”“曲尽其妙曲尽其妙”等词不理解等词不理解意思就很难判断，需要勤查字典。意思就很难判断，需要勤查字典。点击此图片进入点击此图片进入“创新应用测与评创新应用测与评”
