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1、小学数学微格教学小学数学微格教学微格教学概要微格教学概要n n微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。师范生和在职教师教学技能的系统方法。师范生和在职教师教学技能的系统方法。师范生和在职教师教学技能的系统方法。 n n微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃特爱伦认为微格教学：特爱伦认为微格教学：特爱伦认为微格教学
2、：特爱伦认为微格教学：“ “是一个缩小了的、可是一个缩小了的、可是一个缩小了的、可是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容容容容” ”。 n n微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复微格教学实际上
3、是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。的反馈意见。的反馈意见。的反馈意见。教学技能教学技能n n语言技能n n导入技能n n提问技能n n讲解技能n n变化技能n n强化技能n n演示技能n n板书技能n n组织技能n n结束技能 （1） 导入技能 开门之技n n目的：引起兴趣，激发动机，组织引导，建立联系n n类型：直接导入，经验导入，实验导入，设疑导入.n n应用要点： 加强目的性和针对性，加强目的性和针对性， 讲究讲究
4、关观联性和趣味性，关观联性和趣味性， 注重直观性和启发注重直观性和启发 性。性。（2）教学语言技能 基本之技 目目的的；传传递递教教学学消消息息，发发展展学学生生智智力力，提提高教师能力。高教师能力。 构构成成；教教学学语语言言=基基本本语语言言技技能能+特特殊殊教教学学语言技能。语言技能。 应应用用要要点点；学学科科性性和和科科学学性性，简简明明性性和和情情感性，针对性和影响性感性，针对性和影响性。 （3）提问技能）提问技能 交流之技交流之技 目的；目的；目的；目的；激发动机，揭示矛盾，巩固旧知，引导参与，获得反馈。激发动机，揭示矛盾，巩固旧知，引导参与，获得反馈。激发动机，揭示矛盾，巩固旧
5、知，引导参与，获得反馈。激发动机，揭示矛盾，巩固旧知，引导参与，获得反馈。 类型；类型；类型；类型；低级提问低级提问低级提问低级提问 回忆提问回忆提问回忆提问回忆提问 中级提问中级提问中级提问中级提问 理解提问，理解提问，理解提问，理解提问，运用提问运用提问运用提问运用提问 高级提问高级提问高级提问高级提问 分析提问分析提问分析提问分析提问 综合提问。综合提问。综合提问。综合提问。 应用要点应用要点应用要点应用要点；密切联系教学内容，重点突出，表达清楚，密切联系教学内容，重点突出，表达清楚，密切联系教学内容，重点突出，表达清楚，密切联系教学内容，重点突出，表达清楚，把握提问动机，分析确认答案。
6、把握提问动机，分析确认答案。把握提问动机，分析确认答案。把握提问动机，分析确认答案。 （4）讲解技能 表达之技 特点；特点；唯一媒体：语言唯一媒体：语言 信息传递：单向信息传递：单向 目的：目的：传授知识，培养志趣，启发思维传授知识，培养志趣，启发思维 类型：类型：说明式，描述式，原理中心式，问题中心式说明式，描述式，原理中心式，问题中心式 应用要点：应用要点：教学语言的准确性，讲解的针对与阶段性，教学语言的准确性，讲解的针对与阶段性，反馈与控制的有效性，与其他反馈与控制的有效性，与其他 技能的配合性技能的配合性。（5）变化技能）变化技能 风格之技风格之技 n 目的目的：n引引发发学学习习兴兴
7、趣趣，运运用用多多样样传传媒媒，广广泛泛提提供供参参与，优化教学环境。与，优化教学环境。n 类型类型：n教教态态的的变变化化，传传媒媒及及通通道道的的变变化化，师师生生学学会会作作用的变化。用的变化。n 应用要点应用要点：n确定不同的变化技能，自然过渡；合理过度确定不同的变化技能，自然过渡；合理过度。（）强化技能 巩固之技 目的：引起注意，激发动机；促进参与，改善行为。 类型：语言，标志，动作，活动。变换方式， 应用要点：目的明确，灵活多样，恰当适用，情感真诚。（）演示技能 动手之技n目的：目的：n提供感性材料，促进概念形成。提供感性材料，促进概念形成。n培养观察和思维能力；培养观察和思维能力
8、；n提高实验和动手水平；强化有关教学环节提高实验和动手水平；强化有关教学环节。n类型：类型：n分分析析法法，归归纳纳法法，质质疑疑法法，激激趣趣法法，展展示示法法，音音像法像法。n应用要点：应用要点：n针对性，适用性，示范性，统一性。针对性，适用性，示范性，统一性。 （8）板书技能）板书技能 门面之技门面之技n 特点；特点；板书；正板书，副板书板书；正板书，副板书n目的；目的；n揭揭示示内内容容，体体现现教教学学结结构构和和程程序序；激激发发兴兴趣趣，启启发思考；强化记忆，发思考；强化记忆， 展示美感。展示美感。n类型；类型；n提提纲纲式式，表表格格式式，图图示示式式，综综合合式式，简简画画式
9、式，计计算式，方程式。算式，方程式。n应用要点；应用要点；n按按照照教教学学内内容容和和 目目的的设设计计板板书书；讲讲究究启启发发性性，条条理理性性，简简洁洁性性； 追追求求示示范范性性，规规范范性性和和新新颖颖性性；事先设计板书，切忌随意事先设计板书，切忌随意。 （9）结束技能）结束技能 关门之技关门之技n目的目的；n重申所学知识的重要性或注意点；重申所学知识的重要性或注意点；n概括所学知识，总结思维过程；概括所学知识，总结思维过程；n运用练习，实验，评价等手段检查教学效果；运用练习，实验，评价等手段检查教学效果；n布置作业，巩固所布置作业，巩固所 学知识。学知识。n类型类型；n封闭式封闭
10、式 系统归纳，比较异同，集中小结；系统归纳，比较异同，集中小结；n 开放式开放式 设计悬念，领悟主题，实践练习设计悬念，领悟主题，实践练习。n应用要点应用要点；n利利用用小小结结复复习习巩巩固固所所学学知知识识；设设法法使使知知识识系系统统化化和和简简约约化化； 注注意意安安排排学学生生的的实实践践活活动动；明明确确适适量量地地布布置置作作业。业。（10）课堂组织技能）课堂组织技能 管理之技管理之技 n n目的：唤醒和维持学生注意；引起学习兴趣和动机； 建立正常的课堂秩序；创造良好的教学气氛。n n类型：n管理性组织：课堂秩序管理，个别学生问题管理n指导性组织：学习方法指导，课堂讨论安排n诱导
11、性组织：热情鼓励，设疑激发 n 应用要点：n教书育人，尊重学生，重视集体，因势利导，沉着冷静。实训课题实训课题n n二上二上二上二上9 9的乘法口诀的乘法口诀的乘法口诀的乘法口诀 四上四上四上四上垂直与平行垂直与平行垂直与平行垂直与平行n n二下二下二下二下除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识除法的初步认识 四下四下四下四下折线统计图折线统计图折线统计图折线统计图n n二下二下二下二下位置位置位置位置 五上五上五上五上三角形的面积三角形的面积三角形的面积三角形的面积n n三上三上三上三上可能性可能性可能性可能性（第二课时）（第二课时）（第二课时）（第二课时） 五上五上五上五上方程的意义方程的意义方程的意义方程的意义n n三上三上三上三上有余数的除法有余数的除法有余数的除法有余数的除法 五下五下五下五下分数的意义分数的意义分数的意义分数的意义n n三下三下三下三下小数的初步认识小数的初步认识小数的初步认识小数的初步认识 五下五下五下五下轴对称轴对称轴对称轴对称n n三下三下三下三下年月日年月日年月日年月日n n三下三下三下三下面积和面积单位面积和面积单位面积和面积单位面积和面积单位n n五下五下五下五下长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识长方形和正方形的认识
