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1、第课时授课日授课日期期月月日日课题课题教学目标教学目标知识目标知识目标: :1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单” 、“邻居”等词的意思。会认12 个字，会写 6 个字，认识子字旁、倒八 2 个偏旁。课文树和喜鹊课课型型精读主备人主备人能力目标：能力目标： 正确朗读课文。读准“一”的变调。情感目标：情感目标：使学生懂得有朋友才快乐，培养孩子积累好词佳句的习惯。教学重点教学重点教学难点教学难点教学准备教学准备教学过程教学过程朗读课文，学会本课生字，能联系上下文理解本课词语。了解课文内容，感受有朋友才快乐。多媒体课件词语卡片时间时间教学内容教学内容导入新课导入新课出示目标出示目标3 分板书课
2、题：树和喜鹊。 请学生借助拼音朗读课题。齐读课题， 引导质疑： 看到课题， 你想提出什么问题？那就让我们走进课文，看看树和喜鹊到底发生了怎样的故事。本课目标自主学习自主学习初步感知初步感知、 “邻10 分1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”居”等词的意思。会认12 个字，会写6 个字，认识子字旁、倒八 2 个偏旁。第 1 页合作学习合作学习深入探究深入探究10 分2、正确朗读课文。读准“一”的变调3、懂得有朋友才快乐，培养积累好词佳句的习惯展示交流展示交流点拨提升点拨提升10 分1、借助拼音自由读课文，圈出课后生字，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号。3、想想读懂了什么，还有哪些不
3、懂的地方画上问号。4、认读课后生字，想想能组哪些词语。7 分达标检测达标检测总结评价总结评价1、合作读课文，说说课文写了树和喜鹊从前怎样，后来怎样？为什么有这样的变化？你懂得了什么？2、找出文中及“快快乐乐”形式相同的词。练习说句子。3、合作认读本课生字，组词语分组汇报展示。教师点拨。1、指导朗读，注意“一”的变调。2、理解“孤单”的意思（只有一个）找出文中相关句子：这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。指导关注“只有”一词。3、体会喜鹊和树的前后变化。理解本课主题：有朋友才快乐，要学会合作，团结友爱。板书设计第 2 页4、联系上下文理解“邻居”一词的意思。说说自己家的邻居是谁。反思语言训练：照样子说词语：A 快快乐乐 :B 好多好多 ：5 指导学习本课生字。1、读词语，选词语造句子。从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静2 照样子写句子。例：树很孤单，喜鹊也很孤单。，也。3、 学了树和喜鹊 ，我懂得了。树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友第 3 页第 4 页
