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2、发思考。情境案例导入，引发思考。学生抽签回答。学生抽签回答。范文学习，分析三要素。范文学习，分析三要素。 堂上训练，师生互评。堂上训练，师生互评。目录目录 作业布置。作业布置。1、阅读教材情境一、二中的案例，初步设想写作思路；、阅读教材情境一、二中的案例，初步设想写作思路；2、自行研读教材、自行研读教材“写作指要，思考：写作指要，思考： 申请书是怎样的专用书信？申请书是怎样的专用书信？ 在我们生活之中哪些情况下经常用到？在我们生活之中哪些情况下经常用到？ 观看视频：观看视频： 史上最牛的贫困申请书史上最牛的贫困申请书 请简单谈谈你的观感请简单谈谈你的观感新课导入新课导入 抢抢 答答1、如果外校
3、一名学生写信给我校校长申请转学，可以吗？、如果外校一名学生写信给我校校长申请转学，可以吗？ 2、申请书的应用范围是怎样的？、申请书的应用范围是怎样的？ 3、说出、说出5个个人写申请书的情形。个个人写申请书的情形。4、说出企事业单位需要写申请书的情形。、说出企事业单位需要写申请书的情形。5、申请书与一般书信不同的格式在于哪里？、申请书与一般书信不同的格式在于哪里？6、申请书的标题应该怎样写？、申请书的标题应该怎样写？7、申请书的正文三要素是什么？、申请书的正文三要素是什么？8、申请书的写作最大要求是什么？、申请书的写作最大要求是什么？9、在结尾出应该写什么？、在结尾出应该写什么？例文学习例文学习
4、 困难补困难补助申请书助申请书 转正转正申请书申请书 堂上练习堂上练习 课后课后技能训练技能训练 教材情教材情 境案例境案例 专用文书专用文书 范围：范围：多用于个人与单位、多用于个人与单位、单位与单位之间事务往来。单位与单位之间事务往来。 要求：要求：文字贴切简洁、文字贴切简洁、内容完整；格式规范美内容完整；格式规范美观、用语礼貌。观、用语礼貌。定义：定义：用于某种特定用于某种特定场合、针对某种特定场合、针对某种特定的事务所写的书信。的事务所写的书信。 归纳总结归纳总结申请书申请书 分类：分类：按作者分类，可分为按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公个人申请书和单位、集体公务申请书。务申
5、请书。 要求：要求：事项清楚具体，理事项清楚具体，理由充分合理，语言准确简由充分合理，语言准确简洁，态度诚恳朴实。洁，态度诚恳朴实。 定义：定义：个人或集体向个人或集体向组织、机关、企事业组织、机关、企事业单位或单位或社会团体社会团体表述表述愿望、提出请求时使愿望、提出请求时使用的文书。用的文书。 归纳总结归纳总结师生小结师生小结1 正文理由要充分、事项要明确、态度要诚恳。2落笔前培养换位思考的习惯。落笔前培养换位思考的习惯。Text in here3标题中事由的概括要得当。标题中事由的概括要得当。标题中概括事由要准确标题中概括事由要准确 例文学习例文学习 对照例文，你觉得自己在申对照例文，你觉得自己在申请书写作上存在哪些不足？请书写作上存在哪些不足？作业布置作业布置 教材巩固与检测内容。
