《2022年苏教版数学一上：《比一比》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版数学一上：《比一比》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载苏教版数学一上：比一比教学设计一、教学目标：1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。二、教学重点：会比较长短、高矮和轻重。三、教学难点：理解体会长短、高矮和轻重是相对的。四、课前准备：主题图、实物投影仪。五、教学过程：（一）情境导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载请一
2、个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。 说明：高和矮是比较的结果。 今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重， 好吗？揭题。（二）思索探究1比长短。（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。（3）指导学生用在 画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。（3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。（4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。（5）巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗？2比
3、高矮。（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。（3）请两个学生上来，照样子比一比。3比轻重。（1）出示天平，进行介绍。（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？（2）组织小朋友先在小组内交流讨论
4、，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。（3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5组织讨论，加深认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载教师出示一枝铅笔， 组织学生讨论： 这枝铅笔是长还是短？通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。 教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的。（三）交流共享1“想想做做”第1
5、 题。（1）光盘出示两幅图，观察第一幅图中谁的铅笔长，再说说第二幅图中哪支铅笔最长。（2）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2想想做做”第 2 题。（1）明确题目要求。（2）学生按要求在书上练习。（3）结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。（4）提问：为什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，学生体会最高、最矮的含义。）3想想做做”第 3 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载让学生结合生活实际独立完成， 并说说自己是怎样想的， 进一步体会比较的方法和策略。教师出示一个三角形，折开后比较，让学生的头脑中知道走斜边最短。4“想想做做”第4 题。（1）读题，学生自主练习。（2）巡视，搜集学生的反馈信息。（3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。5、找几个同学，从高到矮排排队。（四）检测完善1提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？学生自由交流。2要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、 高矮和轻重。3完成课堂作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
