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1、学习必备欢迎下载苏教版数学一上:比一比教学设计一、教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。3、使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。二、教学重点:会比较长短、高矮和轻重。三、教学难点:理解体会长短、高矮和轻重是相对的。四、课前准备:主题图、实物投影仪。五、教学过程:(一)情境导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载请一
2、个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。 说明:高和矮是比较的结果。 今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重, 好吗?揭题。(二)思索探究1比长短。(1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?(2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。(3)指导学生用在 画画的方法在书上比较两根跳绳的长短。(3)同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全班交流做准备。(4)交流反馈,说说比较两根跳绳长短的方法,感受长短是比较的结果。(5)巩固:实物出示两组绳子的比较,你能比出他它们的长短吗?2比
3、高矮。(1)出示主题图,观察,说说图中两个小朋友谁高谁矮。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载(2)追问:从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生汇报交流,体会高矮的基本方法。(3)请两个学生上来,照样子比一比。3比轻重。(1)出示天平,进行介绍。(2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重,然后放到天平上称一称,观察谁重。(3)看主题图,说明石榴和柿子是从树上采下来的,观察一下哪个重些。指名交流。4体会比长短、高矮和轻重的方法。(1)提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?(2)组织小朋友先在小组内交流讨论
4、,教师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。(3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体,说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。5组织讨论,加深认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载教师出示一枝铅笔, 组织学生讨论: 这枝铅笔是长还是短?通过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短,必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。 教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较,使学生明确长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。(三)交流共享1“想想做做”第1
5、 题。(1)光盘出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2想想做做”第 2 题。(1)明确题目要求。(2)学生按要求在书上练习。(3)结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。(4)提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?(“最”加重音,学生体会最高、最矮的含义。)3想想做做”第 3 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载让学生结合生活实际独立完成, 并说说自己是怎样想的, 进一步体会比较的方法和策略。教师出示一个三角形,折开后比较,让学生的头脑中知道走斜边最短。4“想想做做”第4 题。(1)读题,学生自主练习。(2)巡视,搜集学生的反馈信息。(3)学生交流,说明自己的想法。发展学生的推理能力。5、找几个同学,从高到矮排排队。(四)检测完善1提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。2要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、 高矮和轻重。3完成课堂作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页