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1、当前外语教学的问题与对策当前外语教学的问题与对策一、成绩突出v外语人才，以前所未有的大批量出世，数目非常可观，活跃于各条战线，成为我国对外交流的有力支撑，对经济社会发展作出了重大贡献。v每一桩外贸交易、文化往来、外交活动、科技研发、军工项目，后面都站着一个懂外语的人，每三十人（次）使用外语的人前面站着一名外语教师。三、具体表现v5）学生思辨能力弱化。v由于外语教学自身的特点，以及教学中重技能而轻知识、轻理论的缺陷，外语学生的思辨能力明显弱于其他学科的学生，对未来的创造和创新带来直接影响。四、对策：v1）外语教学改革刻不容缓，热切呼唤人文性回归；提高外语人才的人文素养是今后外语教学的重头戏，也唯
2、有如此才能把专业外语和公共外语教学区分开来，达到各司其职的效果。四、对策v2）课堂教学要讲究实效，化解难点，练在“用”处。不搞花架子，不一味图像化、浅化、低龄化。多媒体课件只能起辅助作用。v上课要生动，但不能动辄媚俗。图像过多会使学生停留于幼年的读图时代，造成思维能力和想象力的退化。四、对策v3）练习形式多样化，填充、问答、改写、写概要、翻译等传统练习形式，仍很有效果。v尽量少用打勾练习。打勾练习泛滥是我国外语教学质量降低的一个重要原因。四、对策v4）保持“听、说”能力提高的同时，要大力加强“读、写”。v好的英语是“读”出来的；低年级随便读，“开卷有益”；高年级要读经典，此时，滥读是阅读的最大
3、敌人。阅读又是提高人文素养的一个重要手段。v好的作文是“写”出来的，目前写作最大的问题，是“写”的频度过低。 四、对策v5）思辨是评判和创造的灵魂，课程、教材、教法、练习、测试等多方面要协同作战，提高学生思辨能力，努力培养创新型人才。v高年级要加强seminar,提倡写paper，以提高综合思维能力。参见：v1.黄源深，思辨缺席，外语与外语教学，1998（7）v2.黄源深，英语专业课程必须改革，外语界，2010（1）v3.黄源深，多读多写，外国语，2002（6）v4.黄源深，好的英语是“读”出来的，外语界2006（4）v5.黄源深，好的作文是“写”出来的，外语界2006（5）谢谢！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！17
