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1、（新蕾）快乐英语一年级下册说课课件（新蕾）快乐英语一年级下册说课课件教材分析教材分析 快乐英语一年级下册，第五单元快乐英语一年级下册，第五单元SportsSports第二第二课时课时LetLets chants chant。教学内容是一首歌谣，本课。教学内容是一首歌谣，本课是在前一课时学习的基础上学习一首歌谣。其重是在前一课时学习的基础上学习一首歌谣。其重点是在有节奏的旋律中加深对单词的记忆和灵活点是在有节奏的旋律中加深对单词的记忆和灵活运用句型运用句型What can you do? I canWhat can you do? I can学情分析学情分析 一年级这个年龄段的孩子具有好奇心，好
2、一年级这个年龄段的孩子具有好奇心，好活动，爱表现、善模仿等特征。他们喜欢新鲜活动，爱表现、善模仿等特征。他们喜欢新鲜事物，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，事物，喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有害羞感。他们的记忆力好形不怕犯错，很少有害羞感。他们的记忆力好形象思维好，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动、这象思维好，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动、这一切都是一年级学生的身心发展特点。一切都是一年级学生的身心发展特点。二、教学目标二、教学目标1.1.知识目标知识目标 能够灵活掌握运动项目单词：能够灵活掌握运动项目单词：ski skate swim play ski skate swim
3、play football play table tennis football play table tennis 运用句型运用句型What can you do What can you do ？I canI can 掌握本课掌握本课ChantChant。2.2.情感态度目标情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习，培养他们培养学生学习英语的兴趣，促进学生自主学习，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。的创造性思维和解决问题的能力。3.3.技能目标技能目标 引导学生积极参与游戏、表演、对话等多种游戏的活引导学生积极参与游戏、表演、对话等多种游戏的活动，促进他们养成动脑、动手、
4、动口的好习惯，逐步形成主动，促进他们养成动脑、动手、动口的好习惯，逐步形成主动学习的意识。动学习的意识。 教学重点：教学重点：在掌握在掌握ChantChant的基础上，形正的基础上，形正 确的语言，语调。培养一年级确的语言，语调。培养一年级 学生学习英语的兴趣与自心。学生学习英语的兴趣与自心。 教学难点：教学难点：灵活运用单词和句型灵活运用单词和句型What can What can you do you do ？I canI can教学流程图教学流程图: :热身热身导入导入呈现呈现操练操练运用与评价运用与评价教学步骤教学步骤教学内容教学内容整合点整合点教学效果教学效果Step1 Warmin
5、g-up :1.Greetingeachother2.Singasong信息技术与英信息技术与英语学科整合的语学科整合的直观性，激发直观性，激发学生学习兴趣学生学习兴趣。通过课件中呈通过课件中呈现的歌曲让学现的歌曲让学生感受到一种生感受到一种活泼欢快的学活泼欢快的学习气氛习气氛.3.Revision利用多媒体创利用多媒体创设出图文并茂，设出图文并茂，声色俱全，生声色俱全，生动活泼的环境动活泼的环境。增强单词的记增强单词的记忆能力和理解忆能力和理解能力，为下面能力，为下面的学习做铺垫。的学习做铺垫。教学步骤教学步骤教学内容教学内容整合点整合点教学效果教学效果Step2 Presetation1.
6、出示课件欣出示课件欣赏喜洋洋歌曲引赏喜洋洋歌曲引出全羊运动会。出全羊运动会。设计一个喜洋洋设计一个喜洋洋运动会的课件，运动会的课件，让学生感受到运让学生感受到运动会的氛围，学动会的氛围，学生们观看课件后生们观看课件后很快就会说出自很快就会说出自己喜欢的小羊的己喜欢的小羊的运动项目。运动项目。信息技术教学信息技术教学与学科整合为与学科整合为英语教学创设英语教学创设良好的教学环良好的教学环境境多媒体课件出示孩子多媒体课件出示孩子们喜欢的喜洋洋画面，们喜欢的喜洋洋画面，鲜明的动物形象，滑鲜明的动物形象，滑稽的动作，进一步激稽的动作，进一步激发了学生学习单词和发了学生学习单词和句型的兴趣，为本课句型的
7、兴趣，为本课教学创设了教学环境，教学创设了教学环境，达到了预期的教学效达到了预期的教学效果。果。教学步骤教学步骤 教学内容教学内容 整合点整合点 教学效果教学效果Presetation2. 2. 分别出示课件展示分别出示课件展示Xi Xi YangyangYangyang 、 Man Man YangyangYangyang、 LanLan YangyangYangyang、 Mei Mei YangyangYangyang 、 FeiFei YangyangYangyang他们的体育项目，让学生们模仿他们的体育项目，让学生们模仿他们的声音和体育项目的动作。例如他们的声音和体育项目的动作。例如
8、I can skate.I can skate.、I can play football.I can play football.等。等。体现了信息技术与英体现了信息技术与英语句型训练的整合。语句型训练的整合。利用多媒体课件，全方位的刺利用多媒体课件，全方位的刺激学生的感官，通过文字、图激学生的感官，通过文字、图象、声音信号与实践相互融合象、声音信号与实践相互融合起来，突破了传统的教学局限，起来，突破了传统的教学局限，激发学生学习兴趣，注意培养激发学生学习兴趣，注意培养学生模仿的能力，采用了愉快学生模仿的能力，采用了愉快教学法。教学法。3 .Ask and answers in pair. W
9、hat can you do 3 .Ask and answers in pair. What can you do ？I canI can4.4.出示课件做一个出示课件做一个Sports test Sports test 运动会测试。把运动会测试。把学生分成五个组分别是学生分成五个组分别是Xi Xi YangyangYangyang 、 Man Man YangyangYangyang、 LanLan YangyangYangyang、 Mei Mei YangyangYangyang 、 FeiFei YangyangYangyang组，同时板书出现组，同时板书出现Sports test
10、Sports test 运运动会测试板块。动会测试板块。课件出示运动会测试课件出示运动会测试模块刚好提供了一个模块刚好提供了一个虚拟的空间，满足了虚拟的空间，满足了英语句型的训练的需英语句型的训练的需要。体现了信息技术要。体现了信息技术与英语句型训练的整与英语句型训练的整合。合。课件的使用吸引了小学生的注课件的使用吸引了小学生的注意力，让学生产生强烈的求学意力，让学生产生强烈的求学欲望欲望, ,从而有效的培养了他们从而有效的培养了他们的学习兴趣和交际能力的学习兴趣和交际能力, ,达到达到了整合的效果。了整合的效果。5 .5 .回答正确的学生奖励一个小粘贴，贴在你所在回答正确的学生奖励一个小粘贴
11、，贴在你所在黑板的组别里。获胜的组老师在进行全组的奖励。黑板的组别里。获胜的组老师在进行全组的奖励。采用激励评价方法，调动学生采用激励评价方法，调动学生的积极性，激发学习兴趣的积极性，激发学习兴趣. .6.6.出示课件展现本课出示课件展现本课Chant .LetChant .Lets chants chant直观性直观性帮助学生记忆帮助学生记忆chant.chant.7 7Play a game.Play a game.比一比那组同学说的好，并给出比一比那组同学说的好，并给出奖励。奖励。教学步骤教学步骤教学内容教学内容整合点整合点教学效果教学效果Step3 practisePlay a gam
12、e.Interview每位学生发一张表每位学生发一张表格，并同时出示课格，并同时出示课件。件。用用“what can you do? I can.”的的句型来采访老师或句型来采访老师或者其他同学会做的者其他同学会做的体育项目，会做的体育项目，会做的体育项目用笑脸表体育项目用笑脸表示，不会做的体育示，不会做的体育项目用哭脸表示。项目用哭脸表示。信息技术与游信息技术与游戏的整合戏的整合.通过进一步扩展通过进一步扩展练习，达到能够练习，达到能够运用所学句型进运用所学句型进行实际交际目的。行实际交际目的。教学步骤教学步骤教学内容教学内容整合点整合点教学效果教学效果Step4 Homework.Teac
13、h your parents the sports in English .用英语教你的父母用英语教你的父母说今天所学过的体说今天所学过的体育项目育项目使用课件突出作使用课件突出作业内容业内容使用课件更能突使用课件更能突出作业的内容出作业的内容,让让学生对作业感兴学生对作业感兴趣趣,使之更好的完使之更好的完成作业成作业,到达教学到达教学目标目标.Practise the chant 练习今天的练习今天的chant ,下节课表演下节课表演板书设计 Sports test Ski skate swim play football play table tennis 我设计的板书的亮点是图文并茂，我
14、设计的板书的亮点是图文并茂，这样能形象的表达单词，学生们也会这样能形象的表达单词，学生们也会精神振奋，思维活跃起来。并且板书精神振奋，思维活跃起来。并且板书的重难点突出，能有效地有限的时间的重难点突出，能有效地有限的时间里让学生接受新知识，提高英语教学里让学生接受新知识，提高英语教学质量。质量。教学反思教学反思 在本节英语课能够较好的把信息技术与英语课堂教学相在本节英语课能够较好的把信息技术与英语课堂教学相整合，通过信息技术的使用，有效地激发了学生的学习兴趣，整合，通过信息技术的使用，有效地激发了学生的学习兴趣，在一定程度上促进了学生学习方式的转变，特别是提高了学生在一定程度上促进了学生学习方
15、式的转变，特别是提高了学生的运用语言的能力。的运用语言的能力。 成功的一点：我觉得本节课比较成功的一点就是以信息成功的一点：我觉得本节课比较成功的一点就是以信息技术为媒介，课堂中为学生创设英语学习情境，促进学生主动技术为媒介，课堂中为学生创设英语学习情境，促进学生主动参与，主动思考参与，主动思考. .同时，同时，英语课程标准英语课程标准中指出：英语学科中指出：英语学科教学要从兴趣出发，激发学生的多种感官进行参与，而让学生教学要从兴趣出发，激发学生的多种感官进行参与，而让学生动脑、动口的最好形式就是游戏。因此，游戏是激发学生学习动脑、动口的最好形式就是游戏。因此，游戏是激发学生学习兴趣，最喜闻乐
16、见的形式，是英语课堂的兴奋剂。游戏的引入，兴趣，最喜闻乐见的形式，是英语课堂的兴奋剂。游戏的引入，不仅符合小学生的年龄，心理特点，也符合语言学习规律，可不仅符合小学生的年龄，心理特点，也符合语言学习规律，可以让学生在玩中学，在乐中用，从而体验学习的乐趣和成功的以让学生在玩中学，在乐中用，从而体验学习的乐趣和成功的喜悦。喜悦。 本节课中，教师由贴近学生生活的本节课中，教师由贴近学生生活的“喜洋洋喜洋洋”引出本课话题引出本课话题sportssports，首先激发了学生学习新知识，首先激发了学生学习新知识的兴趣的兴趣, ,利用喜洋洋中的各种动物角色可以有效的利用喜洋洋中的各种动物角色可以有效的调动学
17、生的学习积极性，而且为学生学习句型创设调动学生的学习积极性，而且为学生学习句型创设了情境，使学生在浓厚的兴趣中进行句型操练。本了情境，使学生在浓厚的兴趣中进行句型操练。本课中，学生的学习已经不再是被动的接受知识，而课中，学生的学习已经不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动，学生通过课件强化是积极、主动地参与课堂活动，学生通过课件强化了对英文单词、句型这一抽象的言语概念的识记、了对英文单词、句型这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，自主探究的学习能力在不断增强。英理解和运用，自主探究的学习能力在不断增强。英语课堂教学与多媒体信息技术的整合，有效地帮助语课堂教学与多媒体信息技术的整合，有效地帮助教师在课堂教学中促进学生学习方式的转变，从而教师在课堂教学中促进学生学习方式的转变，从而达到提高学生自主学习能力的目的。达到提高学生自主学习能力的目的。
