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1、融水县民族中学融水县民族中学 里有款里有款时代背景时代背景 19191919年年1212月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, , 19211921年年1 1月便以这次回家的经历为题材，写月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。了这篇小说。小说小知识小说小知识、小说的三要素小说的三要素：（：（ ）、（）、（ ） （ ）。）。、小说的故事情节由小说的故事情节由：（：（ ）（）（ ）（）（ ） （ ）等构成。等构成。、人物描写包括人物描写
2、包括（ ）、（）、（ ） （ ）、（）、（ ）、）、心理描写心理描写。 人物形象人物形象故事情节故事情节环境描写环境描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写1、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡（一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡思考与回答问题抢答问题抢答 ： 小说刻主要画了哪几个人物形象小说刻
3、主要画了哪几个人物形象？闰土闰土杨杨二二嫂嫂“我我”人物形象人物形象分析分析 1 1 请选读课文，看看闰土二十多年来发生请选读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？了哪些变化？为什么发生这么大的变化？闰闰 土土 少少 年年 中中 年年 外外 貌貌语语 言言对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度性格特点性格特点说话吞吞吐吐，断断续续说话吞吞吐吐，断断续续“只不怕我只不怕我”，送，送贝壳和鸟毛，告诉贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事许多新奇的事恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”“老老爷爷”热情、乐观热情、乐观悲哀痛苦、寄望神灵悲哀痛苦、寄望神灵聪明、机灵聪明、机灵淳
4、朴、善良、迟钝、麻木淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红帽，颈套小银圈，红活圆实的手活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索穿极薄的棉衣，浑身瑟索. .手手又粗又笨又粗又笨, ,像松树皮。像松树皮。滔滔不绝地说新鲜事滔滔不绝地说新鲜事小英雄：健康可爱、有智有勇小英雄：健康可爱、有智有勇木偶人：迟疑麻木、痛苦难言木偶人：迟疑麻木、痛苦难言口齿伶俐口齿伶俐 语无伦次语无伦次友好、纯真友好、纯真隔膜很深隔膜很深什么原因使闰土前后判若两人什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流
5、逝的痕迹？）？（是岁月流逝的痕迹？）“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、绅苛税、兵、匪、官、绅”封建意识封建意识（多子多福）（多子多福）天灾天灾 人祸人祸 (帝、封双重压迫的具体体现帝、封双重压迫的具体体现 )小英雄小英雄木偶人木偶人多子、饥荒、兵匪官绅多子、饥荒、兵匪官绅 黑暗社会制度黑暗社会制度人物形象人物形象分析分析 2 2 请挑读课文，看看杨二嫂请挑读课文，看看杨二嫂二十多年来二十多年来发发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着
6、擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常因为伊，这豆腐店的买卖非常好好”凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不
7、阔？吓，什是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱便愈有钱”年轻漂亮，年轻漂亮，安分守己安分守己。老、丑、瘦老、丑、瘦 尖酸刻薄尖酸刻薄 拉关系拉关系讽讽 刺刺无中生有无中生有 刁蛮无理刁蛮无理动作：贪小便宜动作：贪小便宜 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、农村经济衰败、 生活的贫困、生活的贫困、 小市民势利贪婪（市侩）的恶习小市民势利贪婪（市侩）的恶习小说怎样刻划杨二嫂形象的？小说怎样刻划杨二嫂形象
8、的？与描写闰土的方法有何异同？与描写闰土的方法有何异同？同同 都通过人物外貌、语言、动作的描都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；写来表现人物； 都写出了人物的前后变化。都写出了人物的前后变化。异异 写闰土是先回忆，再眼前。写闰土是先回忆，再眼前。 因为少年闰土的美好形象已经在因为少年闰土的美好形象已经在“我我”头脑中留下了深刻的印象。头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。 这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。写作特点写作特点1 1、对比的写法：、对比的写法：（故乡、闰土、杨二嫂（故乡、闰土、杨二嫂 ）2 2
9、、采用外貌描写、语言描写、动作描、采用外貌描写、语言描写、动作描写的方法画人物形象。写的方法画人物形象。 小小结小小结分析人物形象分析人物形象 3 3结合以下问题，分析结合以下问题，分析“我我”是一个怎样的人是一个怎样的人？语言味品尝语言味品尝1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋感到怎样的留恋”这是为什么？这是为什么？ 2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷成孤身，使我非常气闷”中的中的“高墙高墙”指什么？指什么？3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过他们应该有新的
10、生活，为我们所未经生活过的的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？ 因为因为“我我”对故乡的现实（即人与事）感到对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给失望，故乡没有给“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想，等级观念毒害下造成人与指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 4、“我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？为什么说？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 5、我在蒙胧
11、中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。这说明了这说明了什么？什么？ （1）因为）因为“我我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我我”不知道，不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、，
12、我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知数，的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。所以茫远。 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美好希望的想象和憧憬。对美好希望的想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 这个比喻，表达了这个比喻，表达了“我我”追求新生活的坚定信追求新生活的坚定信念。念。 它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，它告
13、诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便希望便“无所谓有无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。迅跑，就会迎来新生活。7、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而然而我又不愿意他们因为要我又不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生活，而生活，也不愿意都如也不愿意都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们应该有而生活。他们应该有新
14、的生活，为我们所未经生活过的。新的生活，为我们所未经生活过的。 辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，生活那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；（奔波劳碌、生活不定）不安定；（奔波劳碌、生活不定） 辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木；（辛勤劳苦、精神麻木）麻木；（辛勤劳苦、精神麻木） 辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪；（处心积虑、挖空心思）贪婪；（处心积虑、挖空心思） 全句表达了作者希望全句表达了作者希望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强
15、烈愿望 。 8 8、“我我”是小说中又一个重要人物。小说中的是小说中又一个重要人物。小说中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上
16、新的生活。所以说希望故乡人过上新的生活。所以说“我我”不不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。级知识分子形象。中心思想中心思想： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒
17、发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。课堂作业课堂作业阅读阅读1 15 5段，思考以下问题。段，思考以下问题。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么说明什么？2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用？作用？4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉进步，也未必有我所感的悲凉”？ 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒”写回故乡的季写回故乡的季节；节；“二千余里二千余里”写写“我我”与故乡
18、相隔之远；与故乡相隔之远；“二十余年二十余年”写写“我我”与故乡分别之久。与故乡分别之久。 第第1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒着严寒冒着严寒”说明什么？说明什么？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我我”悲凉的心情。悲凉的心情。2、第、第2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 先用一个感叹句先用一个感叹句“阿！阿！”再用一个否定再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎的疑问句。这样写是因为故乡的景
19、象出乎“我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我”的故乡。对怀疑加以否定，反映的故乡。对怀疑加以否定，反映“我我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。在文章结构上起承上启下的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么段的含义？本段在文中起什么作用作用 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我”记忆中的故乡造记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。4、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？同学们再见！同学们再见！
