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1、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下ppt1ppt1在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 老舍老舍n 这部这部19361936年创作的小说以二十年代末期的北京市民生年创作的小说以二十年代末期的北京市民生活为背景,讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子活为背景,讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间,日益凋蔽衰败的农村使他的悲剧故事。祥子来自乡间,日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去,他来到城市,渴望以自己的诚实劳动,无法生存下去,他来到城市,渴望以自己的诚实劳动,创立新的生活。他试过各种工作,最后选中拉洋车。买创立新的生活。他试过各种工作,最后选中拉洋车。买车,做个独立的劳动者,车,做个
2、独立的劳动者,“这是他的志愿,希望,甚至这是他的志愿,希望,甚至是宗教。是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇,经过三城市似乎给了祥子实现志愿的机遇,经过三年奋斗,他买上了车,但不到半年,竟被人抢去;但祥年奋斗,他买上了车,但不到半年,竟被人抢去;但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想。应该说,祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想。应该说,祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗,构成了子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗,构成了小说的主要情节内容。小说的主要情节内容。 而搏斗的结局,是以祥子的失败告终的,他终于未能而搏斗的结局,是以祥子的失败告终的,他终于未能做成拥有自己一辆车的
3、梦,甚至家破人亡。这部小说的做成拥有自己一辆车的梦,甚至家破人亡。这部小说的现实主义深刻性在于,它不仅描写了严酷的生活环境对现实主义深刻性在于,它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺,而且还刻画了样子在生活理想被毁坏祥子的物质剥夺,而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。后的精神堕落。“他没了心,他的心被人家摘去了。他没了心,他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年,就这样被改塑为一个行尸走一个勤劳善良的农村青年,就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。肉般的无业游民。 填填 空空在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下选自长篇小说选自长篇小说( ),作者是(),作者是( ),原),原名舒庆
4、春,他被授予(名舒庆春,他被授予( )的称)的称号。号。他的长篇代表作还有(他的长篇代表作还有( ) 话剧代表作是(话剧代表作是( )、()、( )。)。我们曾学过他写的(我们曾学过他写的( )学习目标:学习目标:1、以自然环境的描写烘托人物。、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。整体感知:整体感知:用自己喜欢的方式读课文。用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段。品品你所认为的小说最精彩片段。顺序顺序:文章以文章以时间为顺序。为顺序。线索线索:以以天气
5、变化为线索。为线索。结构结构: 第一部分第一部分(1-6段段)写写烈日烈日下的祥子下的祥子 第二部分第二部分(7-16段段)写写暴雨暴雨下的祥子下的祥子 走进烈日:走进烈日:1、听朗读,结合自己生活体验,想、听朗读,结合自己生活体验,想象烈日下祥子象烈日下祥子(第第2节节)烈烈日日下下的的祥祥子子1 1、文中抓住、文中抓住哪些描写对象哪些描写对象来表现天气的酷热?来表现天气的酷热?2 2、文中哪些具体的描写让你感到、文中哪些具体的描写让你感到“热热”?为什么?为什么?3 3、作者是如何描写祥子当时的、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的矛盾心理的? ?自然环境描写自然环境描写1:天热天热柳树:病
6、了似的柳树:病了似的马路:干巴巴、发着白光马路:干巴巴、发着白光便道:尘土便道:尘土结成灰沙阵结成灰沙阵牲畜:吐出红舌头,鼻孔特别大牲畜:吐出红舌头,鼻孔特别大小贩:不敢吆喝小贩:不敢吆喝街上:寂静街上:寂静焦躁的丁丁当当焦躁的丁丁当当发狂发狂人物描写:祥子人物描写:祥子1在烈在烈日下日下拉车拉车喘不过气来、嘴唇发焦喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起刺目刺目难听难听腥臭腥臭昏昏沉沉,没有主意,没有目的昏昏沉沉,没有主意,没有目的作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热,目的是什么?(目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦,突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物
7、的心理和性格;推动情节发展,揭示主题。)成功的景物描写,表现在:成功的景物描写,表现在:1.把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。2.通过景物描绘烘托人物,表现人物的心理。对景物描绘具有以下特点:对景物描绘具有以下特点:1.注意动静结合,写出景物变化。2.注意形神统一,写出景物特点。3.诉诸多种感官,全方位描绘景物。作者在绘景的同时,不忘描写人物的活动,作者在绘景的同时,不忘描写人物的活动,使景物为烘托人物服务。通过景物描写,达到刻使景物为烘托人物服务。通过景物描写,达到刻画人物形象的目的。画人物形象的目的。作者对人物的描写,是建立在景物描写的基础上。而作者对人物的描写,是建立
8、在景物描写的基础上。而景物景物描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。3、作者是如何描写祥子当时的、作者是如何描写祥子当时的矛盾矛盾心理的心理的?(心情矛盾:胆怯、还想拉;跑,喘不过气来,不跑,手和背要晒裂;不敢再动,又坐不住;不敢出去,又想出去;出去试,才晓得错了;不想再喝水,又灌了一气;想吃点什么,看见食物恶心在这矛盾之中,饱含了多少痛苦与辛酸。) 作者是抓住哪些方面来描写变天的作者是抓住哪些方面来描写变天的?自然环境描写自然环境描
9、写2:变天变天风:有凉风了风:有凉风了阳光:一阵强,一阵稍暗阳光:一阵强,一阵稍暗柳条:微动柳条:微动乌云:墨似的乌云:墨似的遮黑了半边天遮黑了半边天人们:争着往外跑人们:争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、急着、忙着、慌手忙脚的、快快忽然大起来忽然大起来飘洒的摇摆飘洒的摇摆随风狂舞随风狂舞卷走了卷走了 走进暴雨:走进暴雨:1、听朗读,结合自己生活体验,想、听朗读,结合自己生活体验,想象暴雨下祥子象暴雨下祥子(第第10节节)暴暴暴暴雨雨雨雨下下下下的的的的祥祥祥祥子子子子1 1、文中抓住、文中抓住哪些描写对象哪些描写对象来表现暴雨骤的?来表现暴雨骤的?2 2、文中哪些、文中哪些具体的描写具体的描
10、写让你感到雨之让你感到雨之“暴暴”的?的?3 3、作者是如何描写祥子当时的动作的、作者是如何描写祥子当时的动作的? ?自主探究自主探究(第第10节、节、11节节)自然环境描写自然环境描写3:(第第10节节)暴雨暴雨风:利飕有劲风:利飕有劲闪电:掀开闪电:掀开白亮亮的白亮亮的柳条:惊疑不定,横着飞柳条:惊疑不定,横着飞雨星:乱撞雨星:乱撞雨点:砸雨点:砸雨道:垂落雨道:垂落骤骤空中的水:往下倒空中的水:往下倒雨:雨: “直直的的雨雨道道”,“只只那那么么一一片片、一一阵阵”,写写出出了了夏雨来势猛。夏雨来势猛。“地地上上射射起起无无数数的的箭箭头头”,写写出出暴暴雨雨落落下下时时冲冲势猛,力量大
11、。势猛,力量大。“房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布”,写出暴雨落下时写出暴雨落下时雨量大,声音响雨量大,声音响 。 作者写暴雨写得如此逼真动人,是作者写暴雨写得如此逼真动人,是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征?雨的那些特征? (第第10节节)人物描写:祥子人物描写:祥子2在在暴暴雨雨中中拉拉车车不能抬头,不能迈步,半死不能抬头,不能迈步,半死不活得往前拽不活得往前拽微微直了直脊背,吐了一口气微微直了直脊背,吐了一口气咬上了牙,淌着水,不管高低咬上了牙,淌着水,不管高低深浅深浅1.是用景物描写衬托祥子生活的贫是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
12、困。2.是用景物描写衬托祥子拉车的痛是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。苦以及祥子好强、坚韧的性格。3.使用景物描写衬托社会的冷酷无使用景物描写衬托社会的冷酷无情,突出祥子的社会地位。情,突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用?本文景物描写的作用?关注细节:关注细节:(1) 祥子:祥子:“先生,避避雨再走吧!先生,避避雨再走吧!”“快走!你把我扔快走!你把我扔在在这这儿儿算算 怎么回事?怎么回事?”坐车的跺着脚喊。坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上,一声坐车的仿佛死在了车上,一声 不出任凭车夫在水里挣命。不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点,
13、他连一个铜板也没多祥子趟着水拼命拉他到地点,他连一个铜板也没多思思考考:这这些些细细节节描描写写表表现现坐坐车车人人的的什什么么性性格格特特点点?有什么作用?有什么作用? 表表现现坐坐车车人人极极其其自自私私,对对劳劳动动者者的的苦苦难难不幸冷若冰霜,冷酷无情。不幸冷若冰霜,冷酷无情。作者描写坐车的人:作者描写坐车的人:一一、通通过过描描写写坐坐车车人人的的所所作作所所为为写写出出祥祥子子的不幸遭遇。的不幸遭遇。二、揭露这种人的自私冷酷。二、揭露这种人的自私冷酷。 从从而而揭揭露露旧旧社社会会的的冷冷酷酷,环环境境的的恶恶劣劣,揭揭示示祥祥子子苦苦难遭遇的社会根源。难遭遇的社会根源。细节描写的
14、作用细节描写的作用:佳句赏析:2、品品你所认为的小说最精彩片段。品品你所认为的小说最精彩片段。1、有的把车放在有些阴凉的地方,支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶饭去喝茶;有的根本没拉车出来,只到街上看看有没有出车的可能。2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。3、上面的雨点直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。4、坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里掐命。5、他哆嗦得像风雨中的树叶。这句话用了排比的修辞手法,写了车夫们的种种表现,侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比,形容天气变化之大之快。这句话用了排比的修辞手法,写出了祥子在暴风雨中难以忍受
15、的感受。一个死字,恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关,既写出了祥子当时冷的状态,也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。小说的语言 n n揣摩下列句子,看看作者动词运用的准确性。揣摩下列句子,看看作者动词运用的准确性。 1.见井就见井就( )过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里( )一大气。一大气。(走、走、奔;喝、灌奔;喝、灌) 如用如用“走、喝走、喝”,则不能表现那种急切的表情和动作,只有,则不能表现那种急切的表情和动作,只有“奔、灌奔、灌”才能才能表现祥子极其焦渴,急于喝到水的情形
16、。表现祥子极其焦渴,急于喝到水的情形。 2.好歹拉到了地方,他的裤褂全好歹拉到了地方,他的裤褂全( )在了身上。在了身上。(裹、贴裹、贴) 用用“裹裹”非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人身上的状态表现出来,用上的状态表现出来,用“贴贴”则很平淡,不那么形象。则很平淡,不那么形象。 3.铺子里的人争着往外跑,都铺子里的人争着往外跑,都( )着把蒲扇遮着头,四下里找。着把蒲扇遮着头,四下里找。(握、攥握、攥) 用用“攥攥”表现出人们迫切的动作和心情,表现出人们迫切的动作和心情,“握握”只是平实地只是平实地叙述动作,表现不出人们那种急切的心理。叙述动作,表
17、现不出人们那种急切的心理。 4.风风( )着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。(夹、带夹、带) 一般会说风夹着雨星,但是这里作者用拟人的修辞方法,一般会说风夹着雨星,但是这里作者用拟人的修辞方法,所以用所以用“带带”更贴切。更贴切。 5.白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,( )起许多尘土,土里微带着雨气。起许多尘土,土里微带着雨气。(溅、砸溅、砸) 这里要突出雨点的气势和威力,所以用这里要突出雨点的气势和威力,所以用“砸砸”比用比用“溅溅”更合适。更合适。 6.( )着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨
18、中的树叶。着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱靠、抱) 祥子浑身湿透,对热无比渴望,祥子浑身湿透,对热无比渴望,“抱抱”表现了人物渴求的心情。表现了人物渴求的心情。“靠靠”则没有这则没有这样的意思。样的意思。 课文通过对旧社会人力课文通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇的挣扎着拉车的悲惨遭遇的描述,揭露和控诉了社会描述,揭露和控诉了社会的黑暗和残酷,表达了作的黑暗和残酷,表达了作者对挣扎在旧社会最底层者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和的劳动人民的深切同情和深刻理解。深刻理解。在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日胆怯、腻烦胆怯、腻烦非常难过非常难过象骡马象骡马冷冷酷酷社社会会暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶悲惨命运悲惨命运!好天气好天气,祥子会不会有好的命运?,祥子会不会有好的命运?反思反思: 作业:作业:仿写:晨雾、雷阵雨、傍晚仿写:晨雾、雷阵雨、傍晚上海融这里 http:/ 房悠馨煃结束语结束语谢谢大家聆听!谢谢大家聆听!39