《2022年部编版二年级语文上册《狐假虎威》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年部编版二年级语文上册《狐假虎威》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、22、 狐假虎威教学目标:1、学会 17 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。教学难点:揭示寓意。教学设计:一、激趣导入。1同学们,我们就已经学过寓言了,谁来说说什么是寓言?找学生说,出示课件。今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事:他们俩之间会发生什么样的故事呢?2板书课题:“狐假虎威”领读课题。问:“假”有几个读音?(两个读音:ji 、 ji )在这里应读ji , 为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了
2、,大家加油啊!二、初读课文:1标出自然段。2指名分自然段读课文,纠正字音,同时思考:课文讲的是什么事?假(假如) (假设)威(威风) (威力)寻(寻找) (寻人)扑(扑向) (扑倒)转(转动) (转轮)扯(扯开) (扯断)嗓(嗓音) (嗓门)派(派人) (门派)抗(对抗) (反抗)爪(鸡爪) (爪子)趟(一趟) (赶趟)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页猪(小猪) (母猪)纳(容纳) (收纳)闷(闷闷不乐)(纳闷)受(接受) (受到)骗(骗人) (骗子)借(借钱) (借书)3再读课文,思考: “假”可能是什么意思?(
3、学生可能会猜到是“借”的意思。)4为什么你确定是“借”,让学生结合故事内容谈理由:5查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思。6这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。查字典确定“假”的意思(板书:借。)三、精读课文、理解课文。1学习第一自然段,体会“虎之威”()出示练习:你觉得狐狸是一只()的狐狸,老虎是一只()的老虎。那谁厉害呢?指名读第一自然段。()结合第一自然段的内容思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。)(3)指导朗读第一自然
4、段。读出老虎的威风来。2学习第二至五自然段。体会“狐之猾”过渡:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢?我们学习第二至五自然段。(1)各自轻声读第二至五自然段,思考:这一部分,狐狸讲了几次话?(三次)应该怎么读?(2)想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读,探究哪中读法更合适?(3)学生练读。指名读。 (如果学生读得好,提问他为什么要这样读?如果读得不足,则引导学生对“骨碌碌、” “扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。第一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧,用气势来吓唬老虎,第二句话讲老虎不敢吃的理由: 我是老天爷派来管理你们百兽的第三句话讲狐狸故作镇
5、静:你不怕,那你就吃吧。让学生想一想,用什么样的语气才能把老虎镇住、蒙住、骗住。 )练习:孩子们,你们看狐狸真是一只()的狐狸!放了狐狸是因为老虎被() 。(4)老虎被蒙住了,松开了爪子。发挥你的想象,想一想这时老虎会怎么想?老虎的“愣”正表现了它勇猛有余而智慧不足的特点,狐狸正是利用了这个特点才骗到老虎的。(5)学生合作学习讨论。(6)讨论后回答。回答后学生联系朗读。师生共同评议。3学习六、七、八自然段。明白“谁之威”(1) 仔细观察课文中的插图,说说图意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页(2)看看课文是怎么说的
6、。默读六、七、八自然段想一想:狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样?随着学生的回答,出示下列板书:“狐:摇头摆尾神气活现” “虎: 半信半疑东张西望”(3) 指名表演:请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸,、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演,看看他们表演得对不对?通过导演理解:狐狸和老虎谁在前,谁在后,为什么?“神气活现”,“摇头摆尾”,“半信半疑”,“东张西望”这些词什么意思?(4)纳闷什么意思?(因为疑惑而发闷)野猪、小鹿、兔子为什么纳闷?它们纳闷的原因是:过去狐狸可没有这么威风呀,今天它怎么会这么神气活现起来,走起路来也跟往常不一样,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢?(5)为什么它们
7、撒腿就跑?读“再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽撒腿就跑。”(6)体会老虎、狐狸和野兽的不同表现,有感情地朗读课文。出示练习:事实上狐狸是借着()的威风把百兽吓跑的,所以“狐假虎威”的意思是说()“假”的意思是() 。板书“假”“威”的意思。(7) 从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的?(狐狸走在老虎的前面,摇头摆尾,神气活现,百兽往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽撒腿就跑百兽是看见老虎才跑的。所以说, 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的)。4总结归纳:我们不仅从语言上,也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。人们就用“狐假虎威”
8、这个词语比喻一种人,什么样的人呢?(自己没有本领,却仗着别人的势力欺压人的人。)5分角色朗读(表演)课文。三、拓展思维:接着会有什么事情发生呢?想一想,说一说。1. 把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听。2. 以“狐狸到处行骗干坏事”为题编一个小故事。四、教学生字。1观察生字结构,交流识字方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页2讲解书写要领,教师范写。3学生描红。五、反馈检测、课后训练:1 ()头摆()东() ()望()气()现狐()虎()2. 比比组词派()爪()胆()旅()瓜()但()板书设计:狐(假)虎先行随后百兽都跑教学反思:我引导学生多种朗读形式,激发学生读的兴趣。在朗读中不只要求学生的朗读貌似,而且更要求神似。需要学生不仅会读课文中的对话,而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。帮助学生更好的进入角色,了解课文内容。要记住老师应起指导作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页