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1、 院子里，邻居家的小姑娘院子里，邻居家的小姑娘青青，坐在一个小板凳上，摆青青，坐在一个小板凳上，摆弄着地上的一只小蜗牛，口中弄着地上的一只小蜗牛，口中还念着还念着“蜗牛、蜗牛，先出犄蜗牛、蜗牛，先出犄角后出头角后出头” 你你们见过蜗牛牛吗？会唱？会唱这首童首童谣吗？小学语文（小学语文（S）版三年级）版三年级.上册上册蜗牛的生活习性蜗牛的生活习性 蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿
2、度过小，体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱都有较强的忍耐性。在冬夏时节，都要热、饥、旱都有较强的忍耐性。在冬夏时节，都要进行进行“旱眠旱眠”。 当在休眠状态时，一般可达当在休眠状态
3、时，一般可达6 6个月之久的时间不个月之久的时间不吃不喝，有的甚至长达吃不喝，有的甚至长达4 4年之久；蜗牛喜欢群居，特年之久；蜗牛喜欢群居，特别是遇到不适环境的时候，它们会集成团生活在一别是遇到不适环境的时候，它们会集成团生活在一起，相互保护。起，相互保护。欣赏一组图片，按一定的观察顺序进行观察，要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察头部的眼睛、触角和嘴。壳壳眼眼触角触角口口足足描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。自学目标1、读懂课文内容，理解文中词语邻邻居、硬壳、触角、胆小、继续、顶居、硬壳、触角、胆小、继续、顶端、不免、熟悉
4、。端、不免、熟悉。2、学习会认字邻邻、触、番、危、脖、触、番、危、脖、畏、惧畏、惧途、免、悉；途、免、悉；要求会写的字要求会写的字邻、居、邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉。趴、免、熟、悉。 请同学们请同学们自由读课文，标自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字出自然段，圈出不认识的字，想办法认会想办法认会，画出新词，多都，画出新词，多都几遍几遍。奖翅膀 蜻蜓奖杯翅膀肩膀蜻蜓jijin n我会认我会认chchb bn nq qn ntntn蜜蜂怕 坚硬甜蜜蜂蜜可怕坚强坚硬mm我会认我会认f fn nppjijin nynyn 研究难写字形：（1
5、）分析间架结构，找出最难写的部分。（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。（3）练习书写，展示、互评。邻居硬继 触胆续脑袋免 端趴熟悉 研究难写字形：（1）分析间架结构，找出最难写的部分。（2）重点观察位置。看看怎样写紧凑。（3）练习书写，展示、互评。邻居邻居 触角触角 硬壳硬壳 胆小胆小继续继续 脑袋脑袋 顶端顶端 趴在趴在不免不免 熟悉熟悉 一番一番 危险危险脖子脖子 畏惧畏惧 长途跋涉长途跋涉熟读课文，思考：作者对蜗牛有什么看法？ （起初（起初认为蜗牛是胆小鬼，牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。）后来开始敬佩它了。）布置作业：1熟读课文。2抄写生字。收获：收获： 想想看通过今天这节想想看通过今天
6、这节课的学习你学到了哪些？课的学习你学到了哪些？谜语说它是牛，说它是牛，不拉犁头，不拉犁头，说它力小，说它力小，背着屋走背着屋走 。 童年美好的生活，总会留下一个难忘的回忆。而在美好的童年里，在潮湿的墙根儿下和蜗牛亲密接触的幸福可不是人人都能拥有的。让我们一起走进郑晓东的回忆，看看他小时候眼中的蜗牛。语文语文S S版版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元蜗蜗 牛牛初读课文。请大家自由朗读课文，看看在回忆中，作者对蜗牛的感情经历了怎样的变化呢？（起初认为蜗牛是胆小鬼，后来开始敬佩它了。）哪个自然段写出了蜗牛的胆小？第三自然段 默读第三自然段。你从哪些地方看出来蜗牛是个胆小鬼？蜗牛
7、总是藏在蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形圆圆的螺旋形的硬壳里不肯的硬壳里不肯出来。出来。感感 悟悟藏藏不肯不肯蜗牛很少出来，尽管它的壳蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。很安全了，它还是不肯出来。从而说明蜗牛的胆小。从而说明蜗牛的胆小。 一会儿，从硬壳里探出一对长着一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视巡视”一番，直到觉得四周没有一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。立即把头缩回去。观察观察嘿，真是一个胆小鬼！嘿，真是一个胆小鬼！
8、蜗蜗牛牛的的哪哪些些动动作作可可以以看看出出他他的的胆胆小小。同同桌桌讨讨论论划划出出描描写写蜗蜗牛牛动动作作的的词词语语，并并把把自自己己想想象象成成蜗蜗牛牛，一一边边读读一一边表演一下蜗牛的动作边表演一下蜗牛的动作。（ “ “探出探出”、“东张西望东张西望”、“巡视巡视”、“慢慢慢慢”、“伸出伸出”、“立即立即”、“缩缩”等词语。等词语。）一会儿，从硬壳里一会儿，从硬壳里探探出一对长着出一对长着小黑眼睛的触角，小黑眼睛的触角，东张西望东张西望地地“巡视巡视”一番，直到觉得四周没有一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才一点儿危险了，才慢慢慢慢地地伸出伸出头头来。要是轻轻地碰它一下，它便来。要
9、是轻轻地碰它一下，它便立即立即把头把头缩缩回去。回去。观察观察嘿，真是一个胆小鬼！嘿，真是一个胆小鬼！ 记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋到潮湿的墙根捉蜗牛。蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（luxun）形的硬壳里不肯出来。于是我们就把）形的硬壳里不肯出来。于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一对察着它们的动静。不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触（长着小黑眼睛的触（ch）角，东张西望地）角，东张西望地“巡巡（xn）视
10、）视”一番（一番（fn），直到觉得四周没有一），直到觉得四周没有一点儿危（点儿危（wi）险了，才慢慢地伸出头来。要是轻）险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿（轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿（hi），），真是个胆小鬼（真是个胆小鬼（gu）！）！1、这段话共有、这段话共有_句话，主要写句话，主要写_。2、最后一句话朗读时的语气是：（、最后一句话朗读时的语气是：（ ）A赞美赞美 B嘲笑嘲笑 C讽刺讽刺 D愤怒愤怒 不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，睛的触角，东张西望东张西望地地 “巡视巡视” 一番，直一番，直到觉得四
11、周没有一点儿危险了，才慢慢地伸到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地出头来。要是轻轻地 碰它一下，它便立即把碰它一下，它便立即把头缩回去。头缩回去。 (1) 蜗牛的头伸出来的速度很慢。（ ）（2）蜗牛出来时是先伸出触角，然后再伸出头。（ ）（3）蜗牛警惕性高，胆子小。（ ） 判断正误。判断正误。 作者把蜗牛写得那么逼真，好像蜗牛就在我们的眼前，其中的奥秘是什么？（仔细观察）1、观察时要有一定的顺序。2、不仅要看事物的整体，还要观察每个部位的样子。3、观察时不仅要观察静态，还要观察动态。学习第四自然段1、如此胆小的蜗牛后来却得到了作者的佩服，到底是什么事情改变了作者的想法呢？请
12、大家快速浏览第四自然段，找找答案。（蜗牛爬墙） 有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖（垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖（b）子伸得老长，）子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠（背上重重的壳像一块大石头向下坠（zhu）着。看得出，）着。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕（的爬痕（hn）。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈）。我看得有些不耐烦了，可它还在不懈（xi）地向上爬，只是有时稍停一下，喘（）地向上爬，只是有时稍停一下，喘
13、（chun）一）一口气，又继续往上爬。我想逗（口气，又继续往上爬。我想逗（du）逗它，但是刚碰到）逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，啪的一声，摔到地上。我真担心会把它摔坏了，急忙俯（声，摔到地上。我真担心会把它摔坏了，急忙俯（f）下身子去察看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一下身子去察看。谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：对触角摆来摆去，好像在说：“没关系，我没摔坏。没关系，我没摔坏。”我我以为它会畏惧（以为它会畏惧（wij），会退缩，会放弃爬墙的努力，），会退缩，会放弃爬墙的努力，然而
14、，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪（nu）动着。真是）动着。真是“世上无难事，只要肯登攀（世上无难事，只要肯登攀（pn）”哪！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。哪！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。终于，经过几十分钟的长途（终于，经过几十分钟的长途（t）跋涉（）跋涉（bsh），它到），它到达了墙壁的顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：达了墙壁的顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：“你看到了吗？我成功了！你看到了吗？我成功了！”学习第四自然段2、小组讨论蜗牛是怎样爬墙的，并完成表格。爬行的角度背上的负重爬行
15、的方式摔下来的表现所用时间爬行的角度爬行的角度背上的负重背上的负重爬行的方式爬行的方式摔下来的表现摔下来的表现所用时间所用时间垂直平面垂直平面重重的壳像一块大石重重的壳像一块大石头头挪动挪动“没关系，我没摔坏。没关系，我没摔坏。”几十分钟几十分钟 我能感受到蜗牛具有我能感受到蜗牛具有_的精神，我真的精神，我真_它！它！ 它爬得慢极了，脖子它爬得慢极了，脖子伸得老长，伸得老长，背上重重的壳背上重重的壳像一块大石头向下像一块大石头向下坠坠着。着。看得出，它爬得很努力。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下好半天，在它的身后留下了一条了一条弯弯曲曲弯弯曲曲的爬痕。的爬痕。 我看得有些不耐烦了，
16、我看得有些不耐烦了，可它还在可它还在不懈地不懈地向上爬，向上爬，只是有时只是有时稍停稍停一下，一下，喘一喘一口气口气，又，又继续继续往上爬。往上爬。 我以为它会畏惧，会我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，退缩，会放弃爬墙的努力，然而然而，它又爬上了墙壁，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿一点儿一点儿地努力往上地努力往上挪动挪动着。着。“一点儿一点儿一点儿一点儿”“挪动挪动”等等词强调了蜗牛爬行（词强调了蜗牛爬行（ ） 终于终于，经过几十分钟的，经过几十分钟的长途跋涉长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。它到达了墙壁的顶端。 2、判断正误。、判断正误。 (1) 蜗牛爬行的速度十分缓慢。（ ）（2）蜗牛爬
17、行虽慢而艰难，但最终到达了顶端。（ ）1、“终于终于”“长途跋涉长途跋涉”等词语体现了蜗牛爬行（等词语体现了蜗牛爬行（ ） 真是真是“世上无难事，只要肯攀登世上无难事，只要肯攀登”哪！哪！ 你理解了这句话的意思了吗？你理解了这句话的意思了吗？路在脚下，只要走，就路在脚下，只要走，就有希望！有希望！作者对蜗牛的情感发生了怎样的变化？认为蜗牛是胆小鬼开始敬佩蜗牛了嘲笑嘲笑敬佩敬佩 如今，城市里已很难见到蜗牛了。有时候跟如今，城市里已很难见到蜗牛了。有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情，不免朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情，不免（min）有些惆怅（）有些惆怅（chuchng）。这时突然听）。
18、这时突然听见小青青在院子里唱着熟悉（见小青青在院子里唱着熟悉（x）的儿歌，我便）的儿歌，我便再也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她再也坐不住了，连忙放下笔，奔出房门，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蜗牛。一起，再好好地看看我熟悉的蜗牛。对于蜗牛你能提出一些对于蜗牛你能提出一些自己感兴趣的问题吗？自己感兴趣的问题吗？收获：收获： 想想看通过今天这节想想看通过今天这节课的学习你学到了哪些？课的学习你学到了哪些？世世 上上 无无 难难 事，事，只只 要要 肯肯 登登 攀。攀。留心身边物，主动去接触。留心身边物，主动去接触。积极去观察，细心看清楚。积极去观察，细心看清楚。动静结合好，重点不放过。动静结合好，重点不放过。整体和部分，整体和部分，顺序顺序一步步。一步步。点滴记脑中，写作信手来。点滴记脑中，写作信手来。连续、继续、陆续、的区别陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们陆续走出了教室。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。连续：一次过完成的。例句：在大学我连续2年英语考了第一名。 连续 陆续 继续1、花圃里的这些花在二十四小时内（ ）开放。2、爸爸已经（ ）工作了十几个小时。3、我们要（ ）努力奋斗，作出新贡献。
