《地方课程技术学科操作性教学解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地方课程技术学科操作性教学解析（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教材的主线：教材的主线：让学生在活动中理解技术观念让学生在活动中理解技术观念认识一点：认识一点：了解一些技术信息和活动的背了解一些技术信息和活动的背景景与学生的经验相关联与学生的经验相关联让学生意识到技术与他们生活让学生意识到技术与他们生活的关系的关系学会一点：学会一点： 让学生在做中认让学生在做中认识技术识技术 让学生在做中体让学生在做中体验技术的实现过程验技术的实现过程 让学生在做中理让学生在做中理解技术知识的综合性解技术知识的综合性解决一点：解决一点： 让学生在技术活让学生在技术活动中体会解决问题的过动中体会解决问题的过程和步骤程和步骤 让学生在解决问让学生在解决问题的过程中了解创新的题
2、的过程中了解创新的想法和创新的过程想法和创新的过程 帮助学生在活动帮助学生在活动中了解技术设计的过程中了解技术设计的过程三年三年级级四年四年级级五年五年级级认识认识一点一点大米的来大米的来历历冰淇淋的生冰淇淋的生产产香蕉的保香蕉的保鲜鲜四通八达的道路四通八达的道路形形态态各异的各异的桥桥梁梁繁忙有序的交通繁忙有序的交通早期的机械早期的机械常用的工具常用的工具专专用机械用机械学会一点学会一点简简易滴灌易滴灌设备设备无土栽培无土栽培酸奶工酸奶工艺艺交通交通标标志牌志牌校园示意校园示意图图交通向交通向导导与众不同的与众不同的压压路路机机机械手模型机械手模型曲曲轴轴玩具方案玩具方案解决一点解决一点让头
3、脑让头脑掀起掀起风风暴暴分分拣拣黄豆和黄豆和绿绿豆豆谁谁装得多装得多改改变变出玄机出玄机形形态态改改变变法法坚坚固的固的桥桥梁梁超超级桥级桥梁梁借用真奇妙借用真奇妙移移植借植借鉴鉴法法提升葡萄干提升葡萄干发发射射乒乓乒乓球球三年三年级级四年四年级级五年五年级级认识认识一点一点大米的来大米的来历历冰淇淋的生冰淇淋的生产产香蕉的保香蕉的保鲜鲜四通八达的道路四通八达的道路形形态态各异的各异的桥桥梁梁繁忙有序的交通繁忙有序的交通早期的机械早期的机械常用的工具常用的工具专专用机械用机械学会一点学会一点简简易滴灌易滴灌设备设备无土栽培无土栽培酸奶工酸奶工艺艺交通交通标标志牌志牌校园示意校园示意图图交通向交
4、通向导导与众不同的与众不同的压压路路机机机械手模型机械手模型曲曲轴轴玩具方案玩具方案解决一点解决一点让头脑让头脑掀起掀起风风暴暴分分拣拣黄豆和黄豆和绿绿豆豆谁谁装得多装得多改改变变出玄机出玄机形形态态改改变变法法坚坚固的固的桥桥梁梁超超级桥级桥梁梁借用真奇妙借用真奇妙移移植借植借鉴鉴法法提升葡萄干提升葡萄干发发射射乒乓乒乓球球技技术课术课程中程中课课堂教学堂教学设计样设计样式式教学设计设计的步骤设计说明准备阶段设计1、明确学生的年龄水平；2、涉及的学习活动和过程；3、设计的技术主题；4、设定课堂教学的目标（我想让学生们了解什么技术的内容和信息。1、学生特点的自我说明2、分析一个或几个学习活动过
5、程3、分析适宜的内容、信息4、将学生能够清楚地说明技术过程和内容作为课程的结果教学阶段设计1.对介绍及引入活动、或初始讨论的说明；2.需要的材料；3.活动的说明；4.典型的问题讨论；5.课堂中如何鼓励学生开展活动1.对你自己如何引入课程的详细信息进行说明；2.需要的材料包括实物、多媒体、资料以及其他活动的材料；3.详细描述学生要做什么活动以及你如何促进他们进行活动；4.为了促进学生向教学目标方向思考你要提哪些问题（如：思考乐可以作为讨论的问题）；5.为了让学生进一步地探索相关主题的制作活动或者设计活动，学生需要做什么教学预期结果1、预期的结果；2、运用到真实的情境1、你期望学生得出学生的活动的
6、成果，你如何评估它们；2、以实际生活为基础的运用或者实际活动的运用。项项目目具具 体体 要要 求求学学域域了解工具是什么，知道工具在人了解工具是什么，知道工具在人类类生活和生生活和生产产活活动动中的功用。中的功用。体会到技体会到技术术的的发发展使人展使人们们的生活和生的生活和生产发产发生了改生了改变变。初步了解技初步了解技术术系系统统的的结结构和功能之构和功能之间间的关系。的关系。初步了解初步了解设计设计的知的知识识和和过过程。程。初步了解技初步了解技术术与与许许多不同学科知多不同学科知识识相关。相关。教教域域知道工具及其相关技知道工具及其相关技术术在人在人类类生活和生生活和生产产活活动动中的
7、功用。中的功用。知道技知道技术发术发展展历历史以及技史以及技术术在人在人类发类发展中的作用。展中的作用。初步了解和知道技初步了解和知道技术术系系统统的基本的基本结结构和系构和系统统中部分与整体的关系。中部分与整体的关系。初步了解初步了解设计设计中所必中所必备备的技的技术术要素和技要素和技术术特征的知特征的知识识。初步了解技初步了解技术术的的发发展要用到展要用到许许多不同学科知多不同学科知识识。教学策略教学策略（1）兴趣激励法。 小学生的思维活动水平基本上是处于具体形象思维阶段，因此，小学生是通过对实物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。 （2）游戏学习法。 爱
8、玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性，在教学中我大胆引入游戏，却不是仅以玩游戏为目的，而是把它作为激发学生举和引导学生学习其它知识、技能的手段。（3）教师演示法。 教师必须首先示范操作，只有通过实际操作，才能让学生了解操作的步骤和方法。（4）情境模拟法。 技术是一门应用性学科，而非理论性课程，要求学生积极探究与合作，更要求学生亲身体验，具体操练。 项项目目具 体 要 求学学域域学生会用手安全的操作简单的工具。探索一些手工产品的制作和工作过程，能对这些产品进行组装和拆卸。初步了解一些解决技术问题的过程、技能和方法。学会评判技术产品和系统与社会的相互关系。初步学会合理的使用技术。教教域域能够安全的
9、使用和操作一些简单的工具并能够使用常用的技术符号。能够学会使用和维修一些简单的技术产品和系统。能够初步学会解决技术问题的过程、技能和方法。学会评价技术产品和系统与社会的香菇关系。学会合理的使用技术。（1）主体性教学策略 （2）角色建构教学策略（3）活动性教学策略 （4）合作、创造教学策略 项目目具 体 要 求学学域域学会一些简单的设计技能并把战船新设计能力。学会表达和交流设计和解决问题的观念。了解技术产品或制作作品与当地的资源、能源之间的关系。技术使人们获得更多方便和好处，也逐渐改变了人的想法。了解许多技术部门都与技术的发展有关系。教教域域学会基本的设计技能并且具备基本的创新设计能力。学会表达和交流设计和解决问题的观念。通过了解对当地资源和能源对技术发展的影响，了解技术发针疾各种有关的制约因素。技术的发展使人类的潜能得到更充分的发挥。技术的发展将改变和影响人类未来的生活。（1）问题探究法 在技术的课程中，必须使用新的、有效的、适合于技术的教学方法，要充分发挥技术的教学优势，去解决教学中的困难和问题。（2）任务驱动法。 “任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题，解决问题的能力。 建议：1.根据学生特点和接受能力设计教学活动。2.操作性活动设计要有针对性和目的性。3.注意教学的组织和及时反馈、调控。4.教师的小结和过度要有高度。
