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1、美的课堂，美的课堂，因我的个性参与因我的个性参与而精彩；而精彩；自信的我，自信的我，因参与美的课堂因参与美的课堂而快乐！而快乐！明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。水水调调歌歌头头
2、但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼 新疆库尔勒市第二中学新疆库尔勒市第二中学 袁誉梅袁誉梅先学分享与交流先学分享与交流（温馨提示：抓住重点，语言简练。）（温馨提示：抓住重点，语言简练。）一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。诗赋传千古，峨眉共比高。文文唐宋八大家：唐宋八大家： 韩愈、柳宗元、欧阳修韩愈、柳宗元、欧阳修 苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、曾巩、王安石王安石; ;诗诗苏黄：苏黄： 苏轼、黄庭坚苏轼、黄庭坚; ; 词词苏辛：（豪放派）苏辛：（豪放派） 苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾书画书画宋四家：宋四
3、家： 苏轼、蔡襄、黄庭坚、米苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾。芾。才华横溢的苏轼：才华横溢的苏轼：走近苏轼走近苏轼 苏轼苏轼（），字字子瞻子瞻，号号“东坡东坡居士居士”，世人称其为世人称其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州汉族，眉州人（今四川眉山，北宋人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。时为眉山城）。北宋北宋著著名名文学家文学家、书画家书画家、词词人人、诗人诗人，美食家美食家，豪豪放派放派词人代表。词人代表。与父苏与父苏洵，弟苏辙并称为洵，弟苏辙并称为“三三苏苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。政治上失意的苏轼政治上失意的苏轼苏轼苏轼政治上既反对政治上既反对王安石王安石比较急进的改比较急进的改革
4、措施，也不同意革措施，也不同意司马光司马光尽废新法，所以在尽废新法，所以在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。苏轼做官至端明殿学士兼翰林侍读学士。因苏轼做官至端明殿学士兼翰林侍读学士。因讥讽朝政被讥讽朝政被贬任杭州通判贬任杭州通判；历徙；历徙湖州、黄州、湖州、黄州、常州。常州。哲宗嗣位，召至京师，哲宗嗣位，召至京师，任中枢舍人、任中枢舍人、礼部尚书礼部尚书。后又与司马光面争新法。后又与司马光面争新法“不可尽不可尽改改”而而出知杭州出知杭州。后又因哲宗亲政启用新党，。后又因哲宗亲政启用新党，他又他又被一贬再贬被一贬再贬，直至贬到，直至贬到海南海南，宋徽宗登
5、，宋徽宗登基大赦天下，他北返时在常州去世，时年基大赦天下，他北返时在常州去世，时年66岁，死后谥号岁，死后谥号“文忠公文忠公”。 本文写于宋神宗元丰六年（本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案乌台诗案”。十二月。十二月作者获释出狱，
6、被贬谪到黄州任团练副使，但作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签不得签署公事署公事，也就是说，也就是说做着有职无权的闲官做着有职无权的闲官。 在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实记录了他当时生活的一个片色作了美妙的描绘，真实记录了他当时生活的一个片段，也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感段，也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。慨。背景介绍：背景介绍：解题解题随笔式随笔式小品文小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 记记，是古代的一种文体，主，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、要是记载事物，往往通
7、过记事、记物、写景、记人来抒发作者的记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，感情或见解，即景抒情即景抒情，托物言托物言志志。如如桃花源记桃花源记。读准字音：读准字音：解（解（ ）衣）衣 遂（遂（ ）至）至 未寝（未寝（ ） 柏（柏（ ）藻荇（藻荇（ ）jijisusu qnqnbibizozox x ngng朗读课文朗读课文（温馨提示：注意节奏，有感情朗读。）（温馨提示：注意节奏，有感情朗读。）记承天寺夜游记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步至承天
8、寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。？但少闲人如吾两人者耳。苏苏 轼轼朗读朗读课文课文分组合作讨论，各抒己见：分组合作讨论，各抒己见：（温馨提示：语言简练，角度多样。）温馨提示：语言简练，角度多样。）1 1、翻译课文。翻译课文。 2 2、你认为，学习本文，需掌握哪些重点你认为，学习本文，需掌握哪些重点字词？字词？3 3、贯穿全文线索的是什么？描写庭中月贯穿全文线索的是什么？描写庭中月夜景色的句子是哪句？夜景色的句子是哪句？4 4、作者
9、因景抒怀，表达复杂微妙感情的作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是哪句？句子是哪句？译文：译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起将要睡觉时，月光从门射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。觉，我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。的影子。
10、 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 2 2、贯穿全文线索的是什么？描写庭中月夜景贯穿全文线索的是什么？描写庭中月夜景色的句子是哪句？色的句子是哪句？句子：句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。盖竹柏影也。景物特点：景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）月色空灵皎洁。（空明澄澈等） 3 3、体会这一句的妙处。、体会这一句的妙处。 “积水空明积水空明”用用比喻比喻的手法写出月光的清澈透的手法写出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。明，给人以一池春水
11、的静谧之感。 “藻荇交横藻荇交横”用用比喻比喻的手法写出的手法写出水草摇曳的动水草摇曳的动态之美，写竹柏之影参差错杂。态之美，写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、空明清澈、疏影摇曳、似真似幻疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。的美妙境界。 4 4、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是哪句？哪句？“闲闲”是本文文眼，是本文文眼，“闲人闲人”是本文点睛是本文点睛之笔。之笔。“闲闲”人的言外之意是：人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心
12、境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。作者微妙复杂的心境：作者微妙复杂的心境：贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，人生的感慨，人生的感慨，赏月的欣喜，赏月的欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲空中的月亮，曾激发了无数空中的月亮，曾激发了无数诗人的才情，留下许多杰出的诗诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。古人有不少咏月的佳句，你篇。古人有不少咏月的佳句，你能说出哪些来？能说出哪些来？床前床前明月明月光，光，疑似地上霜。疑似地上霜。 举头望举头望明月明月，低头思故乡。低头思故乡。 李白李白静夜思静夜思 “野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)野旷天低树，野旷天低树，江清江清月月近人。近
13、人。 孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江我寄愁心与我寄愁心与明月明月，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月明月何时照我还。何时照我还。 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲星垂平野阔，星垂平野阔，月月涌大江流。涌大江流。 杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀海海上上生生明明月月，天天涯涯共共此此时时。 张张九九龄龄望望月月怀怀远远举杯邀举杯邀明月明月, , 对饮成三人。对饮成三人。 李白李白月下独酌月下独酌月月出惊山鸟，时鸣春涧中。出惊山鸟，时鸣春涧中。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧 露露从从今今夜夜白白，月月是是故故乡乡明明。 杜杜甫甫
14、月月夜夜忆忆舍舍弟弟明月明月松间照，清泉石上流。松间照，清泉石上流。 王维王维山居秋暝山居秋暝深林人不知，深林人不知，明月明月来相照。来相照。 王维王维竹里馆竹里馆 苏轼苏轼，是中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面，是中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化巨子。神奇的文笔、渊博手，多层次、全方位的文化巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。真可谓：惟大英雄能本色，是
15、真名士自风流。 在为人上，他在几乎丧命的逆境中始终保持坚贞在为人上，他在几乎丧命的逆境中始终保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚持气节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚持为官一地，造福一方；在人生态度上，他即使身处绝为官一地，造福一方；在人生态度上，他即使身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求 在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！碑！ 他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，他，是中华民族的骄傲，为了他的出现，中国，也许等待了一千年，又一千年也许等待了一千年，又一千年 你
16、有过寂寞和孤独吗？你你有过寂寞和孤独吗？你是怎样排解的？是怎样排解的？畅谈人生感悟畅谈人生感悟 我们要学会释放不良情绪，永远充满正能量。我们要学会释放不良情绪，永远充满正能量。 我们要在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的我们要在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。 只要心中有景，何处不是花香满径？只要心中有景，何处不是花香满径？ 自然是心灵的最佳归宿。在我们的学习生活自然是心灵的最佳归宿。在我们的学习生活中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨中，我们难免会遇到各种困扰，这时，我们不妨像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托
17、，让像苏轼那样到自然中去释放心灵，寻求寄托，让人生更豁达。人生更豁达。 忍得住孤独忍得住孤独挺得住痛苦挺得住痛苦挡得住诱惑挡得住诱惑受得起打击受得起打击担得起责任担得起责任耐得住寂寞耐得住寂寞顶得住压力顶得住压力经得起折腾经得起折腾丢得起面子丢得起面子提得起精神提得起精神人生十大历练人生十大历练 月月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者课文作者寝而见月寝而见月，见月而起见月而起，起而寻友起而寻友，寻友寻友赏月赏月，以水喻月以水喻月，最后写出了在空明的月色中对，最后写出了在空明的月色中对人生哲理的人生哲理的领悟领悟：“何夜无月？何处无竹柏？但何夜无
18、月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。少闲人如吾两人者耳。”苏轼虽遭遇苏轼虽遭遇“文字狱文字狱”，被贬为黄州团练副，被贬为黄州团练副使，使，心情抑郁心情抑郁，但他没有灰心丧气但他没有灰心丧气，而是借游赏，而是借游赏山水等自然美景来排解内心的郁闷，抚平心灵的山水等自然美景来排解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了一种创伤，表现了一种坦荡、豁达、笑对人生的生活坦荡、豁达、笑对人生的生活信条信条。 结结 语语遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美；饱经忧患，亦积极热情乐观活。饱经忧患，亦积极热情乐观活。教师寄语教师寄语宠辱不惊，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。去留无意，漫观天外云卷云舒。布置作业布置作业：1 1、抄写、翻译课文；、抄写、翻译课文；2 2、背诵课文。、背诵课文。再再见见
