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课件说明课件说明先让同学们观察两幅图有什么不同,让学生自由说,然后由此导入课题,解决生字后,然后以小组为单位进行合作探究,在抓重点句子进行朗读指导,处理完课文内容后,再进行思维拓展,最后归纳,让学生体会文章的含义,从中受到启发。14、我要的是葫芦、我要的是葫芦你你发现两幅图有什么不一样?发现两幅图有什么不一样?14、我要的是葫芦、我要的是葫芦葫葫芦芦藤藤哇哇盯盯邻邻3、种葫芦的人看到小葫种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么芦都落了,会想些什么呢?呢?1、葫芦开始长得怎么样?、葫芦开始长得怎么样?后来有什么变化?后来有什么变化?2、小葫芦为什么会落呢?、小葫芦为什么会落呢?讨论交流:讨论交流:邻居邻居:“你别光盯着葫芦了,你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治叶子上生了蚜虫,快治一治吧!吧!”种种葫芦人:葫芦人:“什么?叶子上的什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。虫还用治?我要的是葫芦。”种种葫芦的人看到小葫芦葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了,他一个一个都落了,他可能会可能会地说地说。发挥想象:发挥想象:假设种葫芦的人第二年假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦,他会又种了一棵葫芦,他会怎么做呢?怎么做呢?思维拓展:思维拓展:学了这课学了这课之后,你从中之后,你从中明白了什么?明白了什么?启迪启迪