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1、名师整理优秀资源山东省昌乐二中编号： 06 质 量记 录高 一 集 体 备 课 设 计第 1 页共 4 页科目地理第 7 周时间 2010.10.12 教学内容第三节地球的运动主备人孟凡旺王春霞朱藤桦尹延霞参备人丁主任、高一地理组全体教师教学进度课时教学内容设计第 1 课时第四节地球的圈层结构课程标准要求说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点学习目标1 熟练掌握地球内外圈层的划分及其特征，学会绘制、 运用简明示意图说明问题的技能；2 小组间通过合作讨论、探究分析地球圈层构造，学会自制道具模型、动手绘图等方法3 激情投入，享受成功，培养求真求实的科学态度。下次集备一部张三英陈娟下节学案一部张三
2、英陈娟审核：包科领导地球的圈层结构课型新授课修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师整理优秀资源整体设计：1. 结合预习案，教师组织学生对基础知识进行落实。2. 讨论，展示、质疑，探究预习中的疑难点及课内探究案的内容。3. 针对反馈的问题，师生共同解决，并注意方法规律的总结本节知识和能力要求：知识： 能够明确地球的圈层结构能力： 能够绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构过程设计：环节 1: 导入新课、展示学习目标导入： 有人说“地球像一只煮得半熟的鸡蛋”，这是怎么回事？由此导入新课的学习展示学习目标
3、： （1 分钟）【学习目标】1熟练掌握地球内、外圈层的划分及其特征，学会绘制、运用简明示意图说明的技能；2. 小组间通过合作讨论、探究分析地球圈层构造，学会自制道具模型、动手绘图等方法；3. 激情投入，体验成功。能够理论联系实际，学以致用，培养求真求实的的科学态度。环节 2: 预习案反馈（2 分钟）优胜小组：优秀个人：存在问题环节 3:预习成果展示基础知识（约5 分钟）1、 地震波的分类及其特点？2、 地球的内部圈层结构是怎样的？3、 软流层是什么？岩石圈就是地壳吗？4、 地球的外部圈层有哪些？5、 建议： 请同学用 5 分钟时间认真思考这些问题，之后教师组织进行组内互查和抽查，并评价。环节
4、4:合作探究、讨论释疑（约 7 分钟）内容：1、 在莫霍界面与古登堡界面附近，地震波的速度分别发生了怎样的变化？为什么？2、 想一想，我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部信息？3、 请画出地球内部圈层结构示意图，并简单说明地球内部圈层结构目标： 提高学生合作、交流、质疑、答疑的能力，提高对原理规律的认识和理解。力争A层理解掌握100% 的原理、规律， B层解决 90%以上的问题。课前培训， 主要针对 A层同学进行， 要求认 真 夯 实 基础，组长带动组 员 整 理 思路 、 大 胆 质疑、拓展简单导入， 快速进入正题学 习 目 标 写在黑板右侧，并 在 大 屏 幕上展示，通 过 解 读 学
5、习目标， 点明本 节 的 重 难点，及其学习要求根 据 导 学 案的批阅情况，在 大 屏 幕 上将 反 馈 情 况写明， 表扬优胜组和个人，并纳入评价教师巡视， 观察 学 生 讨 论状态及进度；并 深 入 其 中一 个 小 组 参与探究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师整理优秀资源要求： 1、组长控制节奏，先一对一分层讨论，再组内交流，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心讨论。2、边讨论边做记录，学科组长做好纪录并反馈未解决问题，注意总结本组好的解题方法和规律。3、小组长分工要明确，安排好展示和点评同学；4
6、、提前讨论完毕的小组坐下，整理完善讨论结果，然后完善导学案，并做好展示点评的准备环节 5:展示点评、总结升华（约15 分钟）展示要求：问题一、问题二讲台脱稿解说；问题三前黑板板书展示。及时到位写清几组几号，展示要分层次、要点化，规范快速，言简意赅，突出重点。声音洪亮、语言清晰，体态要大方自然。非展示同学 ：讨论完毕总结整理完善导学案或巩固基础知识，不浪费一分钟，力争全部过关。小组长搞好安排、检查、落实。点评要求：面向全体同学、体态自然大方。用红色笔对展示内容进行勾画。点评组对展示情况进行评价（根据答案规范性、条理性、准确性、书写认真程度），总结答题要点和规律。非点评同学 ：注意倾听、积极思考,
7、 重点内容记好笔记。有不明白或有补充的同学要大胆质疑。点评结束要给点评精彩的同学掌声肯定。环节 6:总结反刍，整理笔记（约5 分钟）整理笔记，回扣课本，总结整理思路和规律，落实基础知识。要求： A 层：掌握重难点问题并掌握拓展内容，构建知识体系。B层：掌握重难点问题，构建知识体系。C层清出底子。环节 7:当堂检测（约5 分钟）两位同学拿学案到黑板上做；其他同学在学案上做。教师注意纠正答案和学生存在的认识偏差（1 分钟） 。环节 8:课堂小结（约2 分钟）1.学科班长作知识总结和反馈各小组的表现。2.各组长对小组同学表现进行评价，提出要求。环节 9：作业布置：整理典型习题本1、 完成导学案课后拓
8、展2、 将地球的内部圈层结构示意图整理到典型习题本上教 师 及 时 解决 学 生 存 在的个别问题，参 与 学 生 的讨论， 保证效率。教 师 提 前 在黑 板 上 分 好展示区域， 避免学生混乱。教 师 用 心 倾听，关注学生的 模 糊 点 和新 生 成 的 问题，并及时引导 学 生 深 入思考。 结束时对 学 生 的 体态 和 语 言 要给与指导教 师 要 对 非展示、 非点评同 学 适 时 观察，提高课堂效率教师巡视， 观察 学 生 笔 记整理的情况，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师整理优秀资源地球的圈层
9、结构知识重点与建议1、 地震波分类及其特点传播介质速度莫 霍 界 面的速度古登堡界面的速度横波（S波）固体较慢明显变快消失纵波（P波）固体、液体、气体较快明显变快突然降低处理建议：教师重点教会学生读图1.25，学会通过坐标图提取信息2、地球的内部圈层结构处理建议：让学生自己画出地球内部圈层结构示意图，并且能够清楚标出地壳、岩石圈、软流层、上地幔、下地幔、外核、内核及其深度，由学生展示解说地球的内部圈层结构3、地球的外部圈层处理建议：学生自主学习，然后教师主要强调几个学生容易忽略的地方，水圈的特点-连续但不规则；生物圈的范围，而且生物圈是最活跃的圈层预习自测CDDA 课内探究案1、 在莫霍界面下
10、， 纵波和横波的速度都明显增加；在古登堡界面下纵波的速度突然下降，横波完全消失。说明传播介质的性质突然变化2、 例如， 我们可以通过火山喷发物来了解地球内部的物质组成。通过地表温泉， 热泉等推知地球内部蕴藏的丰富的地热，遥感技术，改进钻探技术，结合相关方面的科学设想等等当堂检测1.BCDBB 6.BD 课后拓展案1.BAACB 5. CB 并 作 相 应 的指导， 同时解疑答惑。由 学 生 在 黑板上展示， 再由学生点评，老师总结学 生 黑 板 绘图展示， 并由学生点评， 老师总结， 用彩色笔标记。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
