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1、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。梁启超少年中国说记梁任公先生的一次演讲 作者：梁实秋梁梁实实秋秋故故居居梁实秋（19031987），原名：梁治华，著名散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京大学等校任教授并编辑刊物。1949年去台湾。散文代表作雅舍小品，还独立译有莎士比亚全集，晚年完成百万言著作英国文学史。课文选自他的槐园梦忆（1974）。 风格：风趣幽默， 朴实隽永。梁启超（梁启超（1873-1929187
2、3-1929）字卓如，号任公字卓如，号任公 政治活动家政治活动家启蒙思想家启蒙思想家资产阶级宣传家资产阶级宣传家教育家教育家史学家史学家文学家文学家生字生词：生字生词： 叱（ ）咤（ ） 迥（ ）乎不同 莅（ ）临 精悍 （ ） 酣（ ）畅 博闻强记（ ） 博闻强识（ ） 一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起 来。形容威力极大。叱咤：怒喝声。 形容知识丰富，记忆力强 。chzhjinglhnjzhhn 叱咤风云：博闻强记：博闻强识：问题探究：1梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪些地方可以看出？些地方可以看出？2、梁启超讲演有何特点？找出这些描写、梁启超讲演有何特点？找
3、出这些描写的语句，并写出其相应的特点。的语句，并写出其相应的特点。3、本文名为记叙一次演讲，实际是通过、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？超是什么形象呢？问题探究：1梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪梁启超的这次讲演成功吗？从文中哪些地方可以看出？些地方可以看出？明确：明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。依据：依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。但是他们没能留下深刻的印象。”“他
4、敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”开场白：开场白：独特（谦逊、自负）独特（谦逊、自负）声音声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）睿智）内容内容：丰富有趣丰富有趣旁征博引（博闻强识旁征博引（博闻强识学识丰富）学识丰富）表情：表情： 狂笑狂笑太息太息痛苦（酣畅淋漓痛苦（酣畅淋漓感情丰沛）感情丰沛）肖像：
5、肖像： 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态：神态： 生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊）语言：语言： 旁征博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作：动作： 成为表演成为表演 手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱）2.梁任公演讲的特点梁任公演讲的特点3、本文名为记叙一次演讲，实际是通、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁过写事来写人。那么作者心目中的梁启超是什么形象呢？启超是什么形象呢？ 明确：梁任公是位有学明确：梁
6、任公是位有学问，问，有文采，有文采，有热心肠的有热心肠的学者。学者。l本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。作者从细微处着笔，通过对梁任公写人。作者从细微处着笔，通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了言谈举止的描写，向我们展示了一个有思一个有思想，有个性，有学问，有文采，感情丰沛，想，有个性，有学问，有文采，感情丰沛，博闻强识，沉稳睿智潇洒幽默，热心肠而博闻强识，沉稳睿智潇洒幽默，热心肠而又谦逊的学者形象，又谦逊的学者形象，使我们对学者梁启超使我们对学者梁启超先生产生了无限的崇敬之情。先生产生了无限的崇敬之情。 本文记叙了梁任公先生的一次演讲，但又不止于叙事，而是在对事件的描述中融入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中完美地展示了梁任公的形象。我们要学会这种在叙事中表现人物的方法。能力提升：
