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1、儿少简答题五、简答题1类似身高、体重生长模式（即一般型）的组织器官有哪些？在整个生长发育期的特点如何？包括全身的肌肉、骨骼、主要脏器和血液量等。发育特点是：先后出现胎-婴儿期和青春期两次生长突增，其余时间稳步增长。青春发育中、后期增长幅度减慢，直到成熟。2青春发育正常的早中（平均）晚三种成熟类型的儿童少年，其骨龄发育状况如何？早熟儿童通常表现为骨龄大于时间年龄，中等（平均）者骨龄等于时间年龄，晚熟儿童骨龄小于时间年龄。3试述胎儿和婴幼儿期发育的“头尾发展律 ” （cephalo-caudal pattern）从生长速度看，胎儿期头颅生长最快，婴儿期躯干增长最快，26 岁期间下肢增长幅度超过头颅
2、和躯干，因此儿童身体比例不断变化。从动作发育看，首先从头部活动开始，先会抬头、转头，继而从颈发展到躯干，能翻身、能坐，最后发展到腿和脚，能爬、能站立和能行走等。即发育顺序为头、颈、躯干、腿、足顺序。4试述儿童期和青春期的身体各部的形态发育的“向心律 ” （centripetal pattern）下肢先于上肢、四肢先于躯干，呈现出自下而上、自肢体远端向中心躯干的规律性变化。这样，身体各部达到成熟的顺序也就表现出了先肢体远端、后中心躯干的变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 25 页六、论述题1从出生到 20 岁，人体各种组
3、织和器官的生长模式，大体上可归类为几种类型，请分别加以阐述。答题采分点：四种类型：一般型；神经系统型；淋巴系统型；生殖系统型2何谓生长轨迹现象（ canalization） 、赶上生长（ catch-up growth）以及生长关键期（ critical growth period ）？请举例说明。答题采分点：在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象。当正在生长的机体受到疾病、内分泌障碍、营养不良等不良影响时，会出现明显的生长发育迟滞；而一旦这些阻碍因素被克服，儿童会立即表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向。这种在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长并恢复
4、到正常轨迹的现象，叫做赶上生长。如，群体儿童在战争、饥荒之后几年内的生长发育即属此类。许多重要的器官和组织的发育都有关键生长期。此时的正常发育受到干扰，常成为永久性缺陷或功能障碍。也就是说，一旦不能抓紧时机治疗，这些器官组织即便出现赶上生长，也往往是不完全的。如，胎儿中后期到出生后6 个月，是脑组织生长关键期。若此时发生严重的蛋白质营养不良、缺氧、产伤等现象，就会导致脑细胞的分裂和增殖速度急剧减慢，即使以后采取各种积极的补救措施，赶上生长也是不能完全实现的，脑细胞的数量不能恢复到应有水平，患儿的智力将受到较为严重的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
5、 - - - -第 2 页，共 25 页3青春期可以细分为早、中、晚三期，请阐述每一期的发育的主要表现？答题采分点：青春早期：主要表现是生长突增。青春中期：以性器官和第二性征的迅速发育为特征。青春晚期：体格生长速度明显减慢。4以身高为例阐述生长发育速度的不均衡性。答题采分点： 第一次突增高峰在胎生中期（妊娠46 个月） ，三个月约增加 27.5cm。生后，增长速度开始减慢，但仍保持较大的增长速度，第一年身长增加2025cm。第二年身长约增加 10cm。 2 岁以后至青春期以前，生长速度下降，并保持相对稳定，平均每年约增加45cm，直至青春期开始（女 10 岁、男 12 岁） 。第二次生长突增发
6、生在青春期，在青春发育早期开始（女约10 岁，男约 12 岁） ，身高年增值 57cm，处在生长速度高峰的这一年可达1012cm，男孩可能更高些。年增加率一般为3%5% 。这一阶段约持续 3 年。之后进入青春发育中期，生长速度逐渐减慢；直到女17、18 岁，男 22 岁左右，身高基本停止增长。5简述青春发育期（青春期发育）的基本概念，青少年在此时期内的生长发育有哪些特征？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页答题采分点：主要特点表现在以下六个方面： 体格生长加速，出现第二次生长突增。 各内脏器官体积增大，功能日臻成熟。
7、 内分泌系统功能活跃，与生长发育有关的激素分泌明显增加。 生殖系统发育骤然增快并迅速成熟，到青春晚期已具有生殖功能。 第二性征迅速发育，使男女两性的形态差别更为明显。 在形态与功能发育的同时，伴有心理发展的加快，也产生了相应的心理与行为变化，易出现心理卫生问题。6从出生到 20 岁，人群身高生长曲线在男女之间出现的两次交叉现象？答题采分点：男女两性在身高生长突增起止的早晚、突增的幅度的不同。7请阐述婴儿期动作发育的规律性。答题采分点：自上而下；由近及远；由粗到细；从整体到特殊，从孤立运动到共济协调。8按评价目的分类，请阐述心理发展评价的种类及其代表量表？精选学习资料 - - - - - - -
8、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页答题采分点：智力测验；人格测验；神经心理测验；特种技能测验；适应性行为评定。五、简答题1 生长发育长期变化的表现都有哪几方面？身高、体重增长性发育及性成熟提前的趋势几乎在世界各地都可以观察到。月经初潮年龄是性发育长期变化最常用的指标。近百年来女孩的月经初潮平均年龄逐步提早3 年。同龄者的脑重量随年代而增大趋势；儿童第一恒磨牙的萌出时间提前；妇女停经年龄、老视平均年龄的推迟和平均寿命的延长。生长长期变化还表现在其它方面，如身体比例的变化；儿童少年骨龄提前；脑力工作能力明显增强。此外，儿童时期一些易罹患疾病的发生也有提早趋势
9、。2. 简述遗传对儿童少年生长发育的影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 25 页遗传因素包括家族、种族影响：在家族影响方面，人体的成年身高与父母平均身高之间的遗传度为 0.75。即人体的高度75取决于遗传因素，只有25取决于营养、锻炼等环境因素。父母与其子女身高的相关系数有随年龄上升的趋势，提示遗传因素越是在后代接近个体成熟阶段，表现得越充分，这种现象称为生长发育的“家族聚集性 ” 。在种族影响方面，体型、躯干和四肢长度的比例主要受种族遗传的影响。双生子研究：双生子特别是同卵双胎，为研究遗传因素对儿童生长发育影响提供了最
10、好的天然素材。他们在外显性状上的差异完全来源于环境的不同。3. 父母身高较高，其子女的身高必然高吗？为什么？父母身高较高，其子女的身高不一定高。在家族影响方面，在良好的生活环境下长大的儿童，其成年身高在很大程度上取决于遗传。有学者认为，人体的成年身高与父母平均身高之间的遗传度为 0.75。即人体的高度75取决于遗传因素，只有25取决于营养、锻炼等环境因素。一般来说，父母为高身材，其子女的身材也高些，但子女成年身高超过父母身高的可能性要小些，而低于父母身高的可能性要大些；父母为矮身材其子女身材也矮些，但子女成年时身高超过父母身高的可能性要大些。因此，人类经过世世代代的繁衍，其身高总是遵循正态分布
11、规律，表现为中等身材的人占大多数，所以身高不一定高。六、论述题1. 儿童少年的生长发育受遗传因素和环境因素的双重影响，请列出环境因素中对儿童生长发育有不良影响的因素都有哪些。 （简述影响生长发育的环境因素）（1）营养是生长发育最重要的物质基础。如果营养素缺乏，各种营养素的摄入不均衡，膳食结构不合理，就会引起生长发育迟缓，免疫功能低下，影响学习和劳动能力，并可导致各种急、慢性营养不良和各种营养缺乏症。锌、碘、钙、硒等微量元素和无机盐在生长发育过程中都是必不可少的。胎儿期碘缺乏可形成克汀病（地甲病）；儿童少年缺碘则出现甲状腺肿大、智力发育水平低下、身体发育缓慢等。婴儿缺乏钙，易患佝偻病。氟有预防儿
12、童龋齿的作用，但过量的氟可影响中枢神经系统，造成脊髓和脑的损伤。如果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 25 页摄入量低于铁的需要量，则可能发生缺铁性贫血。（2）体育锻炼不足，易导致儿童期肥胖症的发生。（3）任何引起生理功能紊乱的急慢性疾病都可对儿童的生长发育发生直接影响，如消化道疾病、寄生虫、地方病、内分泌疾病、遗传病、传染病等。（4）不合理的作息制度（5）环境污染，如铅（6）不良的社会因素和家庭因素。 （气候与季节）2. 生长发育长期变化的原因是什么？对人类有何影响？原因：生长长期变化与多种因素有关，目前认为是营养、社会
13、政治、经济、文化、教育、卫生条件的改善以及远缘婚配的遗传因素等综合作用的结果。营养对生长长期变化最具重要的作用。在不发达或发展中地区，供给充足的热能与生长长期变化关系密切；当营养条件改善，热能供给充足的情况下，导致生长长期变化的关键因素则是热能中摄入动物蛋白质所占的比例增高。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页 社会经济条件状况好坏也是导致生长长期变化重要原因之一。国民经济的发展，工业现代化，国民人均收入增加，人民生活、文化、教育水平的提高，卫生保健、健康服务及生活质量的改善等都促进了生长长期变化的正向发展。反之，工
14、业化早期，由于雇佣童工、恶劣的劳动条件，或由于战争、灾荒等不良社会状态，对儿童生长长期变化都产生程度不同的负向效应。遗传对生长长期变化的作用也是不可忽视的重要因素。由于社会的开放，交通的便利，工业化、都市化导致人口大量远距离移动，远缘婚配和异族通婚的“杂交优势 ”促进了遗传潜力的充分发挥。对人类影响：生长发育长期变化对人类的影响具有双重性，有正面及负面。身体形态、机能变化的正向趋势使人群体质提高，但由于身高、体重的增大会导致社会资源消耗的增加和环境污染的加重；生育期和寿命的延长使全球人口问题更趋严重；青春期的提前到来，未婚性行为、少女怀孕及单亲家庭增加会引起一系列医学、社会和法律问题。因此，对
15、于人类生长长期变化即要重视积极的方面，也不要忽视消极方面的作用。3. 试述人群身高体重的城乡差别，以及可能影响儿童少年体格发育存在城乡差异的因素？据我国 1979 年资料 717 岁各年龄男生身高城市比乡村平均高5.7cm；女生城市比乡村平均高 5.0cm。717 岁各年龄男生体重城市比乡村平均重2.9kg；女生城市比乡村重2.2kg。1985 年与 1979年全国学生体质、健康调查资料比较，形态指标发育水平依然存在差异，但有缩小的趋势。例如，722 岁男生身高城市平均高于乡村3.85cm；722 岁女生体重城市平均比乡村重1.63kg，在 1622 岁年龄段，乡村女生反而比城市女生平均重0.
16、6kg。据 2000 年全国学生体质健康调研资料，19792000年间 717 岁城市男生身高平均高于乡村4.4cm；女生城市比农村高3.4cm，乡村学生身高年增长率高于城市。生长发育的城乡差异主要是由于城乡的社会环境、生活和劳动的差别而引起的。这种差异在经济落后的国家和地区尤为突出。我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页国目前随着农村小城镇建设速度加快，农村经济的发展和社会的进步，这种生长发育的差距逐渐在缩小。4. 在进行生长发育研究时，判定遗传和环境因素各自影响作用大小的、应用最为广泛的研究方法是什么？并阐述其意
17、义。双生子研究是人类遗传学领域的重要方法之一。双生子分为单卵双生子（MZ） ，由同一受精卵发育而成，具有完全相同的遗传基因，他们在外显形状上的差异完全来自环境；另一类是异卵双生子（ DZ） ，由两个基本点不同受精卵发育而成，其遗传基因只有50%相同，遗传结构等同于同胞兄弟姐妹，由于基因型和发育环境都不同，他们间的形状差异来源于遗传和环境两个方面。因此，可通过比较MZ 和 DZ的表型差异，来判断遗传、环境两大类因素对某些疾病或生长发育形状各自影响作用的大小。双生子研究具有无可替代的优越性。研究不同环境下生长发育的MZ，可分析不同环境因素对表型特征的影响；而探讨DZ在同一环境下的生长发育差异，可分
18、析不同基因型的表型效应。因此，通过比较MZ、DZ的表型差异，衡量遗传和环境因素各自作用的大小五、简答题1如何选择能说明生长发育状况指标？代表性越大越好；容易测量，也容易测量准确；可用数值表示。2何谓发育年龄评价法？常用的都有哪几种？发育年龄又称生物年龄或生理年龄，是指用身体某些发育指标（如形态、功能、性征等等）的发育平均水平及其正常变异，制成标准年龄，来评价个体儿童的发育状况。常用的主要有四种，为形态年龄、第二性征年龄、牙齿年龄和骨骼年龄。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页3生长发育调查的目的是什么？研究生长发育规
19、律；研究各种内、外因素对生长发育的影响；发现主要影响生长发育因素，研究其变化原因；为提出相应的卫生措施和观察、检验、评价某个单项或综合的卫生保健工作的效果提供科学依据。六、论述题1生长发育的调查方法主要有几类，他们的含义及特点各是什么？答题采分点：横断面调查，追踪性调查和半纵向调查。分别阐述其定义及目的2何谓骨龄？为何采用手腕骨作为判定骨龄的标志？如何评价骨龄？答题采分点：（1）骨龄的定义。它是儿童少年骨骼发育（钙化）程度同骨发育标准比较求得的发育年龄，是反映个体发育水平和成熟程度比较精确的指标。（2）手腕部作为判断骨龄的优点：手、腕骨数目、种类和形状多样。手、腕骨各继发性骨化中心的出现及掌、
20、指骨、尺桡骨干骺愈合各有不同的时间。拍片方便，投照条件容易控制，对受检者接受 X线剂量小。 （3）标准图谱法；计分方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页五、简答题1试述判定儿童青少年的心理健康“标准” 。（1） 智力发展正常正常的智力是儿童青少年正常生活学习的基本心理条件之一。（2） 情绪反应适度情绪愉快是儿童心理健康的核心。稳定、协调的情绪，适度的情绪反应，表示其身心处于良好的积极的心理状态，有助于提高学习、生活能力和保持较好的社会适应能力。相反，经常性的情绪波动、紧张焦虑、恐惧退缩或冷漠无情等，都是心理不健
21、康的表现。（3）心理行为特点符合年龄心理健康者应具有与多数同龄人相符的心理行为特征。儿童青少年的心理和行为若经常严重偏离自身的年龄特点，一般都是心理不健康的表现。（4） 行为协调，反应能力适度以灵活协调的行为对环境变化做出适度的反应，是儿童青少年健康发展的基本条件之一。(5). 人际关系的心理适应心理健康的儿童一般都能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处。如果儿童早期的社会交往被剥夺，容易造成孤僻、敌意、敏感、适应困难等心理障碍。(6).个性的稳定和健全健全稳定的个性表现为健康的精神面貌，客观而积极的自我意识，能适度控制自己的心理与行为，行为符合社会道德规范。性格极端内向或极端外向，与他人或
22、社会生活长期格格不入，都是心理不健康的表现。2. 试述儿童青少年心理卫生问题的主要表现。（1）学业相关问题行为表现与学习密切相关，学习困难、注意力障碍、自控能力差、活动过度、拒绝上学等等。多发生在小学阶段，尤其是初入学儿童。某些儿童的问题属于从学龄前精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 25 页期向学龄期过渡过程中出现的暂时性适应不良。（2） 情绪问题 如情绪不稳定、紧张焦虑、孤僻、强迫行为、过分任性或冲动、暴躁易怒、胆小退缩、恐怖等。此类问题表现程度严重者须排除精神性疾患。（3） 品行问题 如偷窃、经常说谎、逃学或离家出走
23、、纵火、攻击性行为、破坏性行为等，这类问题男孩明显多于女孩。（4） 不良习惯 如习惯性抽动、吮指、咬指甲、摩擦癖、遗尿、口吃、偏食等。（5） 青春期问题多见于青少年青春发育期。如吸烟、药物依赖、酗酒、网络成瘾、少女怀孕、性行为、离家出走、违法犯罪、自杀等。3. 试述儿童青少年心理卫生问题产生的影响因素？儿童心理卫生问题表现多样，原因复杂，可概括为以下几个方面：(1). 脑损伤一切影响脑正常发育的物理的、化学的、生物的不良因素，均可不同程度地损伤儿童脑组织，导致大脑功能不同程度的障碍。轻微脑损伤常产生情绪、行为问题，严重者导致儿童智力低下和人格障碍。发育迟缓和心理行为问题常相互为伴。例如，可因注
24、意力不集中而妨碍了学习，延缓正常行为模式的建立；精神发育迟滞儿童的问题行为多见。(2). 气质特点气质与行为有一定关联，具有困难型、迟缓型气质特点的儿童易出现心理卫生问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页题，难养型的儿童对环境中应激的耐受力差，行为问题较多见。但儿童的行为受气质和环境的双重影响，换言之，只要两者的相互作用协调，有气质易感性的儿童仍可获得良好心理发展；若不协调，易导致心理行为问题发生。(3). 家庭因素家庭是儿童主要的生活环境，儿童的行为模式受父母子女相互作用的影响。家庭环境、儿童教养方式、亲子关系、
25、父母文化素质等都对儿童心理发育产生影响。早期母子情感不良或情感剥夺等，易导致儿童产生心理问题。家庭关系紧张、父母离异、父母责任角色不当等，都会给儿童造成心理创伤。(4). 学校因素学校是儿童身心发展的重要环境。学校的环境氛围，教学内容和方法、教师的素质和工作作风、同学间的关系等都会对儿童的心理健康产生影响。(5). 社会文化因素现代工业化和城市化的发展、城市人口的密集、各种新旧观念的冲突、生活方式的改变等诸多因素均对儿童心理健康产生影响。不良的社会风气，不健康的传媒作用和激烈的社会竞争等，可导致各年龄儿童心理行为问题的增加。六、案例题1、某男孩， 3 岁，无主动语言，经常是重复语言，自言自语。
26、其母嘱其说：“说再见 ” ，他也重复说： “说再见 ” 。不时还嘟囔一让人听不懂的话。经常吸吮手，将手举至脸前、胸前，重复作些奇怪的动作。时而反复单调的蹦跳，不能将注意力保持在某物或某人身上，与亲人无明显的对视。通过以上信息，请考虑该儿童可能患有哪类疾病，并简述理由。可能患有孤独症（自闭症） ，其理由如下：孤独症主要表现为：（1）交流障碍：儿童缺乏与他人的交流或交流技巧，总是独自玩耍。缺乏与亲人的目光对视，对父母亲缺乏特别的情感。（2）言语发育障碍：孩子通常语言发育落后，或表现为自言自语、重复刻板的语言。3）刻板重复行为：如转圈、撕纸、玩开关、特别依恋某一物件精选学习资料 - - - - -
27、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页、重复看电视广告等。 4）智力落后， 70% 患儿智力低下，但有些儿童可以在记忆力、音乐等方面智力超常。5）感觉异常、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤行为等。此儿童症状表现符合上述三个主症状，也符合DSM-IV中孤独症的诊断标准，因此，可认为其患有孤独症。2、某男孩， 10 岁，小学生，上学顽皮多动，上课注意力不集中，上小学5 年级，很少能坚持听课 10 分钟以上，小动作多，或玩铅笔、或玩课本，与同学交头接耳的说话，做作业丢三落四，不能善始善终。不怕危险，经常与同学打架，情绪易激动，好发脾气，不能忍受排队，屡
28、教不改。问题：1. 通过上述信息，你认为该儿童可能患有哪类疾病？可能患有注意缺陷多动障碍2. 简述此病可能的共患病有哪些？对立违抗性障碍（ ODD ） 、品行障碍（ CD） 、抽动障碍、抑郁障碍、焦虑障碍。五、简答题1简述童年期儿童的患病特点患病率较低，但仍以感染性疾病为主。而与生活卫生习惯有关的疾病，如龋齿、沙眼等发病增加；与学习负担、教学环境（采光、照明、课桌椅）等有关的疾病如近视、脊柱弯曲异常等明显增多，意外伤害发生率明显增加。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 25 页2简述近视发生的原因（1）环境因素主要包括视近
29、工作的强度和时间、视近工作姿势、视近工作环境（采光、照明、课桌椅等）等。（2）遗传因素高度近视 (-6.0D以上 )在我国约占总人口的2%，它基本上是由遗传决定的。大多数病例为常染色体隐性遗传。（3）体质、营养和健康因素体质孱弱、营养缺乏等导致机体抵抗力下降，是近视的促发因素；体内某些微量元素（锌、铜、铬等）缺乏可能与近视发生有关。3简述龋齿四联因素理论Newbrum 认为龋齿的发生是一个相对缓慢的过程，是细菌、食物、宿主和时间四种因素的共同作用产物。即四联因素理论。细菌是龋齿发生必不可缺的因素，目前已公认的主要致龋是变形链球菌。由粘附在牙面上的细菌和糖类食物残屑形成的斑垢（牙菌斑）是这些细菌
30、生存和致病的环境。食物以碳水化合物，尤其是蔗糖为主要致龋食物。宿主抗龋能力（全身和局部）受营养、唾液质和量、遗传因素及牙齿本身（形态、结构、位置、部位等）等影响；龋齿的发生与时间关系密切。4肥胖症发生的因素有那些？遗传因素；环境因素。 （详列几项）六、论述题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 25 页1如何保护视力、预防近视？答题采分点：保护学生视力、预防近视应采取针对综合性措施。（1）限制近距离用眼时间（2）重视读写卫生（3）开展体育锻炼 ,增加室外活动（4）合理饮食，注意营养（5）改善学习环境（6）定期检查视力，作到早
31、发现，早诊断，早治疗2试述我国龋齿的流行特点及其预防措施。答题采分点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 25 页（1）龋病是世界范围的流行疾病。（2）我国龋齿流行病学特点是：幼儿园儿童高于小学生，小学生高于中学生；城市学生高于农村学生；大城市高于中小城市；按照 WHO 的标准衡量，我国的龋病发生属较低水平，但儿童少年龋患率处于上升趋势。（3）龋齿的预防应采取综合性预防措施。加强口腔保健宣传，定期进行口腔检查；定期口腔检查；合理营养和体育锻炼；药物防龋；窝沟封闭；其它防龋方法五、简答题1、制订儿童少年学校作息制度应符合哪些
32、原则？按大脑皮层的功能特点和脑力工作能力的变化规律，合理安排学习、活动与休息的交替。针对不同年龄阶段和不同健康状况的儿童少年，分别制定作息制度区，做到区别对待。既满足规定的学习任务，又能满足生理需要，保证学生德、智、体、美全面发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 25 页学校与家庭的作息制度协调、统一。作息制度一经确定，不轻易改变。2、大脑皮层功能的镶嵌式活动特点的卫生学意义？这一特点常用于教学活动的组织安排之中，通过不同性质的课程轮换，一堂课中不同教学内容的合理安排，以及脑力与体力活动的交替，主能使皮层较长时间的保持
33、工作能力，是减少疲劳发生，提高学习效率的有效措施之一。3、评价学习疲劳方法的选择原则。选择原则：能直接反映大脑皮层的功能状况，能区分疲劳的不同阶段，便于早期发现疲劳，便于现场使用，结果稳定，符合受试者年龄特征及接受能力，不过多增加受试者的脑力负荷。在实际工作中，往往要采用几种方法，互相验证结果。4、发生早期疲劳的机理及主要表现。早期疲劳的特点是优势兴奋灶的兴奋性降低，不能有效抑制周围区域，出现内抑制障碍。因而会出现大脑皮层的分化、抑制能力减弱，皮层各区域出现兴奋的泛化，不能形成有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 25 页
34、效的优势兴奋灶，引起许多不利于学习的反应，如上课时坐立不安，交头接耳，小动作多，周围稍有动静即转移注意力等。条件反射实验可见错误反应增加，包括对阳性刺激无反应，对阴性刺激有反应，甚至不给刺激也反应。有些个体的早期疲劳，内抑制障碍的表现不明显，而主要出现兴奋过程障碍，表现为对条件刺激的反应时间延长，反应量减少，脑力工作速度减慢和效率降低等。5、简述大脑皮层具有的保护性抑制特点在教学过程中具有的卫生学意义。保护性抑制及其疲劳表现是重要的生理信号，起着保护大脑皮层免受功能衰竭的作用。在教育组织过程中，要避免出现对保护性抑制具有破坏性的安排，要注意观察学生疲劳的早期表现，适当组织休息和其它活动，以促进
35、大脑皮层功能的迅速恢复。相反，儿童少年出现疲劳后仍勉强学习，其大脑皮层内的能量物质将继续损耗，导致重度疲劳甚至过劳发生，不仅不易恢复，而且严重影响身心健康。6、动力定型的形成绝非一朝一夕之事，请阐述它在形成过程中可分为哪三个时相？第一时相表现为兴奋过程扩散。第二时相表现为兴奋反应逐渐向优势兴奋灶集中，各种正诱导对优势兴奋灶的强化作用，负诱导对与该活动无关皮层区的抑制作用，可促使兴奋集中指向学习，逐步形成动力定型的雏形。第三时相表现为动力定型的巩固、完善和自动化，需要通过较长时间的反复的训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，
36、共 25 页六、论述题1、影响脑力工作能力的因素有哪些？答题采分点：年龄；性别；健康状况；遗传；学习动机；学习和生活条件；情绪因素。2、请阐述课程表编制的卫生学要求。答题采分点：一周内学生的脑力工作能力的变化规律；考虑学日中的脑力工作能力变化规律；课程表编制还应充分考虑大脑皮层镶嵌式活动的特点。3、请辨析疲劳和疲倦的发生机制以及在儿童少年的教育过程中有何卫生学意义？答题采分点：疲劳与疲倦的概念；疲劳是客观的生理现象。过劳是是病理状况。疲倦是人的主观感觉；疲劳与疲倦两者的生理机制都与大脑皮层的保护性抑制有关，故疲劳时常感觉到疲倦，可直接测定。疲倦也常伴有疲劳指征；早期疲劳是学习生理负荷达到临界限
37、度的指标。过劳不能作为学习负荷卫生标准的依据；4、试述学日脑力工作能力的一般变化规律。答题采分点：在学日中，脑力工作能力的变化有四种类型（见附图）：型表现为学日开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 25 页升，然后又逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平。型的表现与型相似，不同的是学习日末时因终末激发即对即将到来的休息性活动引起前驱性兴奋增高，而使工作能力略有回升。表现为工作能力从学习日开始到学日末持续性升高。型和型相反，表现为工作能力持续、迅速下降
38、。、型是比较理想的神经类型。、型属不良状况。五、简答题1简述学校必须有绿化用地的重要性。学校绿化可以改变局部小气候，如降低气温、增加气湿、降低风速等；减少尘埃；）降低噪声；美化校园；可做自然科学园地。2教室的主要卫生要求。教室的主要卫生要求是：足够的室内面积；良好的采光照明和室内微小气候；防止噪声干扰；便于学生就座和通行，便于清扫和养成良好的卫生习惯。3教室的自然采光的卫生学要求。教室自然采光的卫生要求是：满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度；照度分布比较均匀；单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。精选学习资
39、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 25 页4如何可减少教室自然采光的眩光？为减少眩光，设置黑板的前墙不应设窗；除北向窗外，各窗均应备有半透明窗帘；为防止黑板的反射眩光，其表面应采用耐磨和无光泽的材料。5增加教室换气次数可采取哪些措施？教室设气窗，其总面积不应低于地面积的1/50-1/60 ；在教室墙壁设自然抽出式通风管道，对增加室内新鲜空气有一定作用；合理的换气制度6确定教室温度标准的主要依据有那些？室温使大多数在室内的学生感到舒适，有利于学习；室温可使体温调解处于相对平衡状态；该温度标准应与我国经济发展水平相适应，有可操行性。7
40、课桌椅的基本要求是什么？满足写字、看书和听课等教育需要；卫生学上要求课桌椅能适合就座儿童的身材，可提供良好坐姿，减少疲劳的发生，不妨碍正常的生长发育，保护视力；坚固、安全、美观、造价低廉，不妨碍教室的彻底清扫。8国际上通常如何确定合适的桌椅高差？中国采用那种方法？国际上通常有两种方法：第一种是桌椅高差等于人体坐姿肘高；第二种是桌椅高差等于1/3坐高。目前，日本和中国以1/3 坐高作为确定桌椅高差的根据。即对于学龄儿童，适宜的桌椅高差应为其坐高的1/3；而对少年、青年，应在此基础上提高12.5cm。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22
41、 页，共 25 页9书箱必须符合哪些卫生学要求？书上的文字、插图、符号等要清晰够大，文字排版要考虑便于阅读；质地结实、装订合理，文字与纸质间有明显对比；为防止传播肠道等传染病，过分破旧污损的书籍应废止使用。10为什么教室均应安装人工照明？我国中小学校教室采光照明标准 （1987）规定， “凡教室均应安装人工照明” 。学生在校里大部分学习时间是白天，但在冬季及阴雨天有相当部分上课时间室外照度低于临界照度，仅靠天然光不能满足学习要求，应采用人工照明补充；在校进行早、晚自习更需要开照明灯。六、论述题1、为减轻或消除教室的人工照明所产生的眩光，可采取哪些措施？采分点限制光源亮度。采用适当的悬挂高度和必
42、要的保护角。适当提高环境亮度，减少亮度比。灯管排列宜使其长轴垂直于黑板面，即纵向排列。2、为创造适宜的教室内微小气候，加强自然通风使教室达到一定的换气次数，可采取哪些措施？采分点教室设气窗；在教室墙壁设自然抽出式通风管道；合理的换气制度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 25 页3、教室自然采光的卫生学要求是什么？怎样做才能达到？采分点课桌面和黑板上有足够的照度；照度分布比较均匀；单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左侧；避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。玻地面积比不应低于1：
43、6。单侧采光时，教室的室深系数不应小于1：2，或投射角不小于 2022。最小开角不小于45。对面遮挡物距教室的距离最好不小于建筑物高的2 倍。为降低遮光率，要保持窗玻璃清洁状态。房间表面应采用浅色装修，并定期清扫和粉刷。教室朝向以南向（或南向偏东或偏西）为宜。教室课桌面上的采光系数最低值不应低于 1.5%。4、如何确定合适的桌椅高差？采分点国际上通常有两种方法。第一种是桌椅高差等于人体坐姿肘高。第二种是桌椅高差应等于1/3 坐高。日本和中国以1/3 坐高作为确定桌椅高差的根据。学龄儿童适宜的桌椅高差应为其坐高的1/3；对少年和青年，应在此基础上提高12.5cm。5、试述青春期心理行为发展的矛盾
44、倾向。1.独立性与依附性的矛盾2.性意识的觉醒和性发育的困惑3.自发性集合倾向和羊群行为4.独立意识发展快，认识能力跟不上6、青春期心理咨询的原则是什么1.保密原则2.限时原则3.自愿原则4.情感自限原则5.延迟决定原则6.伦理规范精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 25 页7、生长发育的一般规律1.生长发育的阶级性和程序性2.生长发育速度的不均衡性3.各系统生长模式的时间顺序性与统一协调性4.生长轨迹现象和生长关键期8、大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义1.始动调节皮层工作能力在工作开始时水平较低，经启动过程后逐步提高，
45、称始动调节（由浅入深）2.优势法则大脑皮层可按不同的结构和功能，分为许多区域，刺激最强最重要的形成优势兴奋灶，可吸引其他区域的兴奋性加强自己（明确学习目的）3.动力定型身体内外条件刺激按一定的顺序重复多次后，在皮层上与此相关的神经环路将相对固定，形成动力定型（养成良好规律）4.镶嵌式活动学习性质变化时，大脑皮层的兴奋区与抑制区、工作区与休息区会发生相互轮换，成为镶嵌式活动（脑力体力活动交替）5.保护性抑制一旦皮层的工作负荷超过其功能限度，它就会自动反馈性地进入抑制状态，称为保护性抑制（注意休息）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 25 页
