《2022年小学三年级英语上册义务教育教科书第三单元导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三年级英语上册义务教育教科书第三单元导学案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级英语学科导学案课题Unit 3 Look at my nose lesson 13课时第 13 课时总课时学习目标1、熟练掌握新单词2、掌握 Look at.。Its.句型学习重难点重点：掌握 Touch your .句型难点：在课堂上正确的掌握所学知识的读音课前准备本课时所需的单词卡和图片学法指导创设情景，演示法，小组合作对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习尝试对新单词进行拼读，对课文录音进行跟读，根据以往的知识，尝试对课文内容进行猜测。培养学生自主学习的能力合作探 究1、边听录音，边思考相应的情景，自主合作进行演示2、教师释疑多领读，多示范展示交流1、小组朗读2、各小组展示
2、对话内容对读音及时纠正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页拓展延伸在 Let s chant and do 中，老师和学生进行互动，边唱边玩，在唱中学习在玩中学，尝试勾起学生学习的欲望，改变学生被动学习学习方式通过儿歌游戏让学生喜欢上英语当堂检测翻译下列句子和单词1）Look at my nose . 2）Glad to meet you ,too. 3）Its big 4)nose b,nose Touch your nose 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请
3、教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页三年级英语科导学案课题Unit 3 Look at my nose lesson 14课时第 14 课时总课时学习目标1、掌握 How are you? 答语 Fine,Thank you 2、能够听说、认读 , face, mouth,draw,has 学习重难点重点：问候How are you?答语 Fine,Thank you 难点： has 和 have的区别课前准备本课时所需的单词卡和
4、课件学法指导创设情景、小组合作、跟读法 , 演示法，对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1)对 How are you 这首儿歌进行聆听学习2)新单词进行拼读，并掌握单词的正确读法，为课堂上的游戏“ Draw a facenosemouth. 做准备1) Sing a song 2）介绍学习目标合作探究1) 同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）听录音跟读单词句子，小组自由练习多领读，多示范展示交流1、 做游戏的形式，向同学们展示所学知识，并通过老师对知识进行检查 2、问候对话 How are you ?Fine,thank you 对出错单词及时纠正精选学习资料 - - -
5、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页拓展延伸对 How are you 的答语进行探究，本身意思是：你身体好吗？是一句问候语，如果身体好的答语是：Fine Thank you.如果身体不佳，应该如何回答当堂检测单词理解：把图片与相应的单词连线。mouth Face Nose eye 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
6、 -第 4 页，共 12 页三年级英语科导学案课题Unit 3 Look at my nose lesson 15课时第 15 课时总课时学习目标1、向大家介绍陌生同学，使学生能听、会说此交际用语。2、对 How are you 肯定回答的另一种回答学习重难点重点：对How are you 及其答语灵活运用难点：How are you 两种答语的辨析课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1、预习 Just talk部分的对话。找出自己不会的单词。2、试着翻译下面的句子 Good!And you? Im fine.Thanks （1）唱 “
7、How are you”儿歌歌（2）师 生 互 相 问候合作探究1、小组内交流预习情况 2 、听录音大致理解对话内容。 3 、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页展示交流听录音， 放投影或通过录像、VCD 来展示 B 部分 Just talk 的内容。对出错单词及时纠正拓展延伸Lets sing 活动中，让同学们一起唱How are you 这首儿歌，问同学们谁能为大家唱这首歌，在激烈的竞争中，学习本科内容当堂检测一、小小翻译家1. How are y
8、ou2. Good!And you? 3.I m fine.Thanks! 4.How are you. 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页三年级英语科导学案课题Unit 3 Look at my nose lesson 16课时第 16 课时总课时学习目标1、学习身体器官的词汇：neck, arm,hand 通过听听做做的活动，让学生练习并
9、运用所学的词汇。2、How are you. 否定回答学习重难点重点：neck, arm,hand 学习用品的词汇学习难点：本课词汇的认读课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1)我会自学neck, arm,hand 2)我能熟练同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。（1）介绍学习用品合作探究1) 我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习 3）我会变换（采用换锁链，小组内练习)展示交流1、 我能展示同学们变换单词，进行展示 2 、指点游戏对出错单词及
10、时纠正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页拓展延伸1、游戏：结合上节课的单词，做指点游戏，每组出一名同学，老师用英语说Touch your +身体器官。前面的学生做动作，那个同学做的动作又准又快，哪个组久加一分，每个回合三名同学，争取全班同学都能做到这个游戏。当堂检测二、单词理解：选出下列单词的正确意思（）face A 脸B 鼻子C 耳朵（）eye A 鼻子B 眼睛C 耳朵（）neck A 腿B 手臂C 脸刀（）hand A 腿B 脚C 膝盖（）arm A 眼睛B 手臂C 手对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并
11、对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思三年级英语科导学案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页课题Unit 3 Look at my nose lesson 17课时第 17 课时总课时学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、对 How are you ?的另一个否定回答的学习Not so well 学习重难点对所学句型的熟练运用课前准备单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练
12、习法学习过程基本环节学案导案自主学习1)我会读Leg knee foot 2)我能熟练同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。1 ） 听 “ How are you ?”歌。2）通过实物和单词卡复习有关文具。合作探究1) 我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习)展示交流1) 互相问候 。教师和学生进行对话对出错单词及时纠正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页拓展延伸1、唱“How are yo
13、u ?”歌当堂检测单词理解：选出下列单词的正确意思（） foot A 脚B 腿C 膝盖（） leg A 脚B 头C膝盖（） knee A 脚B 膝盖C 腿（）sorry A 谢谢B 抱歉C 好的（）head A 头B 脸C脚（） toe A 肩膀B 脚趾C 膝盖对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页三年级英语科导学案课题Unit 3 Look
14、at my nose lesson 18课时第 18 课时总课时学习目标1、本课时通过 fun Story ， 检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3、培养学生乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。学习重难点能灵活运用所学的知识课前准备本课时所需课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录1、“开火车”问好2、利用单词卡片，复习单词合作探究1、小组内交流预习情况 2 、听录音大致理解故事内容。 3 、小组内认真阅读
15、故事，把不懂或不明白的地方做上记号，小组讨论展示交流分角色表演故事对出错单词及时纠正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页拓展延伸自编对话：成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。当堂检测一、句型感知：小小翻译家1.Look at the ears. 2. A rabbit. 3. Look at the foot 二、 Let s sing and play Hello! How re you? Hello!Hello! Hello!Hello! Hello!Hello! How are you? Hello!Hello! Hello! Hello! Hello! Hello!How are you? I m fine.I m fine. Thank you. Thank you very much. 对本课基础知识的检测小组合作核对答案，并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的补充。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页
