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1、学习必备欢迎下载改进后的设计后面是原设计慈母情深教学案例学情分析： 学生上了五年级后，学习生字词是轻而易举的，对于概括文章内容和体会作者表达的思想感情也较容易达成，但对于作者的表达方法和表达效果还不容易领会。 学生在低中年级都已经接触过表现父爱母爱的文章， 父母又是学生生活中最熟悉最亲近的人，因此他们对父母的印象已经十分丰富了，但要写出父母之爱来还有一定的难度。本组课文侧重表现父爱母爱的深沉与宽广，在表达上富有特色，通过学习，应该让学生更加理解父母，贴近父母，感受平凡日子里父母亲对待自己的一言一行、 一分一秒中饱含的爱， 做到多与父母沟通，试着表达真实的父母之爱。教学目标：1、认识陷、碌、攥三
2、个生字，读准龟裂的读音，并理解龟裂、攥的意思。2、能通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会慈母情怀，并有感情朗读课文。【教学重点】：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。【教学难点】 ：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。教学方法与手段：创设情境让学生去读、去感受、去倾听文中人物内心的声音，用心与主人公对话，把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生充分地自主阅读，在自主阅读中诱发感悟和补白写话，以读为主，培养发展学生的阅读感悟能力。通过配乐引读， 激发学生与作者产生共鸣，与文本心灵相通，最后的真情告白使学生情感达到高潮，受到触动。【教学用具】： 多媒体【教
3、学课时】 ：一课时同学们，知道孟郊的游子吟吗？提问：诗歌赞颂的是什么？（母爱）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载是的，历来文人墨客都喜欢用诗歌赞美母亲，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会； ； 。 。 。你饿了，母亲会； ； ；你生病了，母亲会； ； ； ；母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪。今天就让我们一起走进作家梁晓声笔下一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情深【板题】：慈母情深，老师在课题的深字上加了个着重号，这是为什么？作者为什么用这个“ 深” 字，情深在哪里呢？一、
4、初读课文，整体感知：、请同学们自由地通读课文，读通读准，特别是一些多音字，并思考：课文主要写了一件什么事？2、检查自读效果：指名读词语，正音。首先，我们一起来检查一下你的字音读准了吗？读出你对词语的理解。震耳欲聋的 “ 欲” 是什么意思？龟裂的手看见过吗？知道“ 攥” 的意思吗？能做个动作吗？3. 现在请大家在心里再把这几个词从头到尾读一遍，结合课文的开头与结尾，思考：说说课文主要写了一件什么事？（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买 青年近卫军的事。）4. 请同学们们凭预习时的记忆填空“ 我一直想买青年近卫军，想得（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那
5、里的噪声（震耳欲聋）我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞在我手里，然后又立刻陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。（一生读）齐读一遍。二、再读课文，感悟慈母情深：同学们：你向自己的母亲要过钱吗？（有过）你有过鼻子一酸的时候吗？读最后一句话， 读着读着你会冒出什么问题来？为什么我鼻子一酸呢？下面请默读课文， 用你喜欢的符号划出课文中描写母亲工作环境及母亲外貌、动作、语言的语句，为什么我鼻子一酸呢？体会母亲和儿子之间的深情。三、品读课文，体会深情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学
6、习必备欢迎下载（1）感悟慈母情深下面谁来读读，母亲工作的环境，是什么样的环境？七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。1“ 震耳欲聋 ” 是什么样的感觉？把这个感觉送入你的朗读中。2 从“震耳欲聋” 可以看出母亲在什么样的环境下工作？（噪声很大，工作环境十分恶劣。）噪声对人的身体有害，但母亲就在这种环境下一心一意地踏着缝纫机板，含辛茹苦养育儿女。4 假如就是你，你看到母亲在这样的环境下工作， 你怎样的感受？（关心与疼爱）再读，表达出你对母亲的关心与疼爱。是的，看着母亲在这样的环境下工作，我的鼻子怎能不酸？让我鼻子一酸的仅仅是母亲工作的环境吗？请说说文中还有哪些关于母亲外貌描写的句子令你感动？背直起来
7、了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲（1）质疑表达：1 对于作者这样写母亲的一系列动作，你有什么疑问吗？你一定发现这部分写得非常特别。2 为什么要倒着写？为什么把“我的母亲”放在后面？3 我们看过电影、电视里面的慢镜头吗？自己读，4 感受一下哪个地方给你慢镜头的感觉？5 通过读，你看到了一个怎样的背？ （那是一个劳累的背， 弯曲的背，瘦骨嶙峋的背。）6 母亲的背她曾经是怎样的？ （坚挺然而， 现在的背竟是这样的背。 ）7 那是怎样的眼睛？慢慢看，细细看，这是我母亲的双眼吗？不，不是这样的。8 想象一下母亲的双眼曾经是怎样的？（然而，现在
8、水灵灵的、炯炯有神的眼睛没有了。）9 母亲坚挺的背、光洁的面容、水汪汪的眼睛到哪里去了？让我们带着困惑、惊诧来读这句。）（2）体会省略号的含义： 10 同学们看省略号他还会想些什么呢？让我们接着写下去。（眼角的皱纹更深了，我的母亲；头上的白发更多了，我的母亲；多么辛苦啊，我的母亲）（3）感情朗读：我的母亲就是这样挣钱的！假如你看到自己母亲这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载样挣钱，你有怎样的感受？心灵上受到震撼，很愧疚、很感动。很心疼、很难受，我的鼻子怎能不酸？让我们带着我们想到的画面，把心疼、难受、
9、惊讶放进去读一读。看着母亲这样挣钱，还有令你感动的句子吗？“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”如果说前一句是慢镜头，1 那么这一句是个什么镜头？2 哪个词给你这样的印象？3 几个“ 立刻” ？读出快镜头的感觉。4 用四个“ 立刻” 感受到母亲工作怎样？ 4 个立刻让我体会到母亲为了一家人拼命挣钱，在七八十台震耳欲聋噪声中工作，挣钱很艰辛（母亲，你为什么不喘口气？不伸个懒腰？为什么不照顾一下自己？为什么不好好休息一下？这就是我的母亲，她就是这样挣钱的。）母亲这样劳累，我怎能不鼻子一酸？带着这样的感觉读看到这些画面，我的鼻子一酸，母亲竟然处在这
10、样的工作环境中，竟然如此的瘦弱、如此的疲惫，如此的辛苦。用四个 “ 又” 感受到母亲工作怎样？4 个又字说明母亲习惯了工作环境，争分夺秒工作，母亲为家庭付出、为儿女付出的无私的爱读四个立刻和又时要加重语气，突出母爱的伟大。5 师：孩子们，母亲这是在怎么挣钱？（母亲在透支体力挣钱，母亲在拼命挣钱，母亲在用她的热血与生命挣钱）母亲这样劳累、这样辛苦、这样贫苦，6 当我向母亲伸手要钱时，母亲怎样的表现？7 当旁边的女人大声喝斥我时，母亲怎样说，怎样做的？师出示句子： “ 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“ 我挺高兴他爱看书的！ ” ）1 哪个细节让你特别有感触？2 读，细细地体会一下，
11、这是怎样的一塞？生边读边体会这是慷慨的一塞，这是通情达理的一塞。这是毫不犹豫的一塞。带着这样的感受读句子。（生有感情地朗读。）3 母亲塞到我手里的只是钱吗？更是母亲的爱、期盼、汗水与心血。想想母亲挣钱的一个画面， 再想想母亲给钱的画面， 我们一定感受到了慈母情深：师板书深厚精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载（2）感悟赤子之情：同学们，虽然作者想书想得失魂落魄，但是听到那震耳欲聋的轰鸣声， 看到母亲那瘦弱的脊背、 疲惫的眼神和龟裂的手指，此时，1 他忍心朝母亲要钱买书吗？怪不得，当母亲把毛票塞在我手里的
12、时候，我鼻子一酸，攥着钱跑了出去2 路上，我想了些什么呢？联系上下文， 想想我没有说出来的心里话，把我心中的感动、感激、感怀说出来！出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去小练笔：路上，我心潮起伏：，于是，我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。母亲的情不但深厚，又影响、感染了我。使我懂得了要做一个孝顺、呵护母亲的人。齐读课题。四、倾诉情感：生自己试着说1. 朗读母亲：同学们，由梁晓声笔下的母亲， 是那么平凡，那么伟大。此时，我又想起了一位作家的文章 母亲想读读吗？好，请同学们一起深情的朗读， 感悟母爱情深。（大屏幕展示配乐 烛光里的妈妈）母亲 。当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的整个世界，让我感受
13、所有的温柔。当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。 在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。2. 给母亲说句真心话： 同学们，作者笔下的母亲是这样的伟大，我们的母亲又何尝不是这样呢？请大家看这些图片。结合下面几幅图画，你想对母亲说什么呢？五【布置作业】 ：1. 孩子们，请你们回家后把你心中想对母亲说的话深情地对母亲说
14、一说，让母亲知道你对他的爱。2. 请你写一个片段，蕴含深厚的慈母情。用你的文字再一次感动自精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载己 ，也感动大家。题目也叫慈母情深 。板书设计 ： 18 慈母情深深厚的爱母亲我教学反思：母亲何其伟大，总想写一篇文章来歌颂母爱， 然而总觉语言生涩。梁晓声的这篇慈母情深对于母亲的描写朴素、真实，没有华丽的“伟大无私”等字眼，但字字是爱，句句是情，让人感动不已。在那个闷热潮湿、震耳欲聋的工作间劳作的妇女很多，这是时代的缩影，是一个群体的缩影，为何独有“我” 的母亲情深似海？我以分
15、析描写母亲工作环境、外貌、动作、语言的句子，围绕“让我鼻子一酸”这一线索来解读慈母情深。通过本课的教学，我有以下感受：一、以生为本，以读为本课标指出：要保证学生充分的读书时间，使学生在读中整体感知，在读中有所感悟。所以，给学生充分的读课文的时间，初读时，学习生字，扫除障碍，读熟课文，感知大意，读通读顺。默读时，学生勾画、批注，读熟文本，紧紧围绕“这是一位怎样的母亲？她是在怎么挣钱？”深入阅读，抓住重点词句交流，品味，想象，补白，感悟，带着感受再读，一步步走近文本，做到了真情阅读。二、方法渗透，引向课外课堂上最应该注重的是让学生掌握阅读的方法，这是一篇略读课文，更应有意识地引导学生运用精读课文中
16、学到的阅读方法来学习。文中对于母亲的工作环境只有寥寥数语，但只要引导学生走进这些女人们的角色中去感受，再结合母亲中的句子，顿时发现母亲比别的女人高大起来别人不理解的，恰恰是母亲最难能可贵、 最高尚的地方。两个排比句的续写，让学生学会在读中想象，在脑海中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载再现文中的人物。 当学生再去读其他文章时， 也会情不自禁地进入文字中，进入那耐人寻味的小小的标点符号中。三、 以情促情，激发自省课前，由了不起的父与子引入，激发学生探究作家成功的方法，引起阅读的兴趣。当情到深处，升华感情
17、时，播放音乐渲染情境，围绕爱与亲情抒发情感，激活了学生亲近父母的情感。所以，在感悟文本的时候更注重的是让学生珍惜自己的父母亲，去敬父母、爱父母，这才是为人子女之本分。学生后来的习作中有对课文的仿写，但感觉不自然， 因此情感的流露是第一位，表达的方式在其次，在领悟表达手法的同时，应该给学生真情告白的时间稍长一些，那一刻学生的感受最真切， 语言最鲜活。原设计18 慈母情深学习目标1认识 3 个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。重难点：课前准备1预习课文，自学生字词。
18、2搜集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。谈话导入，揭示课题1谈话：同学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这课一定使你感受到母爱的深沉。2板书课题，齐读课题。展示资料，交流预习1简介作者。学生先介绍各自收集的作者资料，然后教师可作适当的补充。（梁晓声1949 年出生于哈尔滨一个建筑工人家庭，山东荣城人。1977 年毕业于复旦大学中文系。1979 年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。至1994 年初已发表六百余万字。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英
19、、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“ 世界名人录 ” 。著有短篇小说集天若有情 、 白桦树皮灯罩 、死神 ，中篇小说集 人间烟火 ，长篇小说 一个红卫兵的自白、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载从复旦到北影、雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，任儿童电影制片厂艺术委员会副主任，中国作家协会会员。）2开火车朗读课文，注意正音。3交流预习感受：（1）课文主要讲什么？（2）预习了课文后，你有什么感受？4质疑：课文是怎
20、样表现母亲的深情的呢？品读课文，感受母爱1用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。2小组内交流。3全班交流。（一）感受最深的地方是哪些？依据学生发言，让学生读中体会，其主要为：1“ 我穿过一排派缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。” （反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）2“ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲” （这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“ 我 ” 的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到 “ 我”
21、 为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）3“ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” （说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“ 龟裂 ” 一词看出母亲的艰辛。）4“ 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说： 我挺高兴他爱看书的！”（从中可以看出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。）5“ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌” （这段话运用排比句将母亲为了整个家的生活而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。）6“ 那一天我第一次发现， 母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子
22、一酸， 攥着钱跑了出去” （从这两段话中可以看出“ 我” 当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。）（二）画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句？1指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。2小组分角色朗读对话。3全班分角色朗读，评议。升华情感，拓展延伸1总结：（ 1）说说课文是怎样表现母亲的深情的。（2）学了课文，你有什么感受。2拓展：读一读“ 阅读链接 ” 纸船 寄母亲，说说你读懂了什么？（纸船 寄母亲是冰心早期时期写的一首诗，是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。运用借物抒情的写法，借含泪叠的纸船纸船抒发了作者对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。）3延伸：课外读一读歌颂母亲的文章。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
