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1、学习必备欢迎下载高三生物复习知识点分类汇编一、生物学中常见化学元素及作用：1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的 Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。3、Mg ：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会
2、出现花而不实。5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。6、K：血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。7、N：N 是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。N 在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N 在植物体内可以自由移动，缺N 时，幼叶可向老叶吸收N 而导致老叶先黄。 N 是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N 与 P 配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。8、P：
3、P 是构成磷脂、 核酸和 ATP 的必需元素。 植物体内缺P， 会影响到 DNA 的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为 ATP 和 ADP 中都含有磷酸。P 也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺 P 时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。9、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和丝氨酸合成色氨酸的酶中含有 Zn，没有 Zn 就不能合成吲哚乙酸。所以缺 Zn 引起苹果、 桃等植物的小叶症和丛叶症，叶子变小，节间缩短。二、生物学中常用的试剂：1、斐林试剂：成分： 0.1g/ml NaOH （甲液）
4、和0.05g/ml CuSO4 （乙液）。用法：将斐林试剂甲液和乙液等体积混合，再将混合后的斐林试剂倒入待测液，水浴加热或直接加热，如待测液中存在还原糖，则呈砖红色。2、班氏糖定性试剂：为蓝色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴会出现砖红色沉淀。用于尿糖的测定。3、双缩脲试剂：成分：0.1g/ml NaOH （甲液）和0.01g/ml CuSO4 （乙液）。用法：向待测液中先加入2ml 甲液，摇匀，再向其中加入34 滴乙液，摇匀。如待测中存在蛋白质，则呈现紫色。4、苏丹：用法：取苏丹颗粒溶于95%的酒精中，摇匀。用于检测脂肪。可将脂肪染成橘黄色（被苏丹染成红色）。5、二苯胺：用于鉴定DNA 。DNA 遇
5、二苯胺（沸水浴）会被染成蓝色。6、甲基绿：用于鉴定DNA 。DNA 遇甲基绿（常温）会被染成蓝绿色。7、50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。8、75%的酒精溶液：用于杀菌消毒，75%的酒精能渗入细胞内，使蛋白质凝固变性。低于这个浓度， 酒精的渗透脱水作用减弱，杀菌力不强；而高于这个浓度，则会使细菌表面蛋白质迅速脱水，凝固成膜，妨碍酒精透入，削弱杀菌能力。75的酒精溶液常用于手术前、打针、换药、针灸前皮肤脱碘消毒以及机械消毒等。9、95%的酒精溶液：冷却的体积分数为95%的酒精可用于凝集DNA 。10、 15%的盐酸：和95%的酒精溶液等体积混合可用于解
6、离根尖。11、龙胆紫溶液：(浓度为 0.01g/ml 或 0.02g/ml) 用于染色体着色，可将染色体染成紫色，通精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载常染色 35 分钟。 （也可以用醋酸洋红染色）12、20%的肝脏、 3%的过氧化氢、 3.5%的氯化铁： 用于比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。（新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶）13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、 2%的新鲜淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验。14、碘液：用于鉴定淀粉的存在。遇淀粉变蓝。15、丙酮：用于提取叶绿体中
7、的色素。16、层析液：（成分： 20 份石油醚、 2 份丙酮、和1 份苯混合而成，也可用93 号汽油）可用于色素的层析，即将色素在滤纸上分离开。7、二氧化硅：在色素的提取的分离实验中研磨绿色叶片时加入，可使研磨充分。18、碳酸钙：研磨绿色叶片时加入，可中和有机酸，防止在研磨时叶绿体中的色素受破坏。19、0.3g/mL 的蔗糖溶液：相当于30%的蔗糖溶液，比植物细胞液的浓度大，可用于质壁分离实验。20、 0.1g/mL 的柠檬酸钠溶液：与鸡血混合，防凝血。21、氯化钠溶液：可用于溶解DNA 。当氯化钠浓度为2mol/L 、 0.015mol/L 时 DNA 的溶解度最高，在氯化钠浓度为0.14
8、mol/L 时， DNA 溶解度最高。浓度为0.9%时可作为生理盐水。22、胰蛋白酶：可用来分解蛋白质；可用于动物细胞培养时分解组织使组织细胞分散。23、秋水仙素：人工诱导多倍体试剂。用于萌发的种子或幼苗，可使染色体组加倍，原理是可抑制正在分裂的细胞纺锤体的形成。24、氯化钙：增加细菌细胞壁的通透性（用于基因工程的转化，使细胞处于感受态）三、生物学中常见的物理、化学、生物方法及用途：1、致癌因子：物理因子：电离辐射、X 射线、紫外线等。化学因子：砷、苯、煤焦油病毒因子：肿瘤病毒或致癌病毒，已发现150 多种病毒致癌。2、基因诱变：物理因素：射线、 射线、紫外线、激光化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯
9、3、细胞融合：物理方法：离心、振动、电刺激化学方法： PEG（聚乙二醇）生物方法：灭活病毒（可用于动物细胞融合）四、生物学中常见英文缩写名称及作用1ATP：三磷酸腺苷，新陈代谢所需能量的直接来源。ATP 的结构简式： APPP，其中： A 代表腺苷， P 代表磷酸基，代表高能磷酸键，代表普通化学键2ADP ：二磷酸腺苷3AMP ：一磷酸腺苷4AIDS ：获得性免疫缺陷综合症（艾滋病）5DNA ：脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。6RNA ：核糖核酸，分为mRNA 、tRNA 和 rRNA 。7cDNA ：互补 DNA 8Clon：克隆9ES（EK） ：胚胎干细胞10GPT：谷丙转氨酶，能把谷氨酸
10、上的氨基转移给丙酮酸，它在人的肝脏中含量最多，作为诊断是否患肝炎的一项指标。11HIV ：人类免疫缺陷病毒。艾滋病是英语“AIDS ”中文名称。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载12 HLA ：人类白细胞抗原，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA 是否一致或相近。13 HGP：人类基因组计划14 IAA ：吲哚乙酸（生长素）15CTK ：细胞分裂素16 NADP+ ：辅酶17 NADPH （H ） ：还原型辅酶18 NAD+ ：辅酶19 NADH （H ） ：还原型辅酶20 PCR：聚合酶链
11、式反应，是生物学家在实验室以少量样品制备大量DNA 的生物技术，反应系统中包括微量样品基因、DNA 聚合酶、引物、4 种脱氧核苷酸等。21 PEG：聚乙二醇，诱导细胞融合的诱导剂。22 PEP：磷酸烯醇式丙酮酸，参与C4 途径。23 SARS 病毒：（SARS 是“非典”学名的英文缩写）五、人体正常生理指标：1、血液 pH：7.357.45 2、血糖含量：80120mg/dl 。高血糖：130mg/dl ，肾糖阈：160180mg/dl ，早期低血糖：5060mg/dl ，晚期低血糖：45mg/dl。3、体温： 37左右。 直肠 (36.9 37.9，平均 37.5)；口腔 (36.737.7
12、，平均 37.2)；腋窝 (36.037.4，平均36.8) 4、总胆固醇：110230 mg/dl 血清5、胆固醇脂：90130 mg/dl 血清（占总胆固醇量的60%80%）6、甘油三脂：20110 mg/dl 血清六、高中生物常见化学反应方程式：1、ATP 合成反应方程式：ATPADP Pi能量2、光合反应：总反应方程式：6CO212H2OC6H12O6 6H2O6O2 分步反应：光反应：2H2O4H O2 ADP Pi能量 ATP NADP+ 2eH+ NADPH 暗反应： CO2C5C3 2C3 C6H12O6 C5 3、呼吸反应：（1）有氧呼吸总反应方程式：C6H12O6 6H2O
13、6O2 6CO212H2O能量分步反应： C6H12O6 2 C3H4O3 4H 2ATP（场所：细胞质基质）2 C3H4O3 6H2O 6CO220H 2ATP（场所：线粒体基质）24H 6 O212H2O34ATP（场所：线粒体内膜）（2）无氧呼吸反应方程式：（场所：细胞质基质）C6H12O6 2 C2H5OH 2CO22ATP C6H12O6 2C3H6O3 2ATP 4、氨基酸缩合反应：n 氨基酸 n 肽（ n-1）H2O 5、固氮反应：N2eH+ ATPNH3ADP Pi 七、生物学中出现的人体常见疾病： 风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼（自身免疫病。免疫机制过高） 艾滋病
14、（免疫缺陷病）胸腺素可促进T 细胞的分化、成熟，临床上常用于治疗细胞免疫功能缺陷功低下患者。八、人类几种遗传病及显隐性关系：类别名称单基因精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载遗传病常染色体遗传隐性白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症显性多指、并指、短指、软骨发育不全性（ X）染色体遗传隐性红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良显性抗维生素 D 佝偻病多基因遗传病唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病染色体异常遗传病常染色体病数目改变21 三体综合症（先天愚型）结构改变猫叫综合症性染色体病性腺发育不
15、良九、高中生物学中涉及到的微生物：1、病毒类：无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括病毒和亚病毒（类病毒、拟病毒、朊病毒）动物病毒： RNA 类（脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS 病毒）DNA 类（痘病毒、腺病毒、疱疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒）植物病毒： RNA 类（烟草花叶病毒、马铃薯X 病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等）微生物病毒：噬菌体2、原核类：具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括：细菌（杆状、球状、螺旋状）、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。 细菌：三册书中所涉及的所
16、有细菌的种类：乳酸菌、硝化细菌（代谢类型）；肺炎双球菌S 型、 R 型（遗传的物质基础） ；结核杆菌和麻风杆菌（胞内寄生菌）；根瘤菌、圆褐固氮菌（固氮菌）；大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌（为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞） ；苏云金芽孢杆菌（为抗虫棉提供抗虫基因）；假单孢杆菌（分解石油的超级细菌）；甲基营养细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌（微生物的代谢）；链球菌（一般厌氧型） ； 产甲烷杆菌（严格厌氧型）等放线菌：是主要的抗生素产生菌。它们产生链霉素、庆大霉素、红霉素、四环素、环丝氨酸、多氧霉素、环已酰胺、氯霉素和磷霉素等种类繁多的抗生素（85%） 。繁殖方式为分生孢子繁殖。衣
17、原体：砂眼衣原体。3、灭菌：是指杀死一定环境中所有微生物的细胞、芽孢和孢子。实验室最常用的是高压蒸汽灭菌法。4、真核类： 具有复杂的细胞器和成形的细胞核，包括： 酵母菌、 霉菌（丝状真菌） 、蕈菌（大型真菌）等真菌及单细胞藻类、原生动物（大草履虫、小草履虫、变形虫、间日疟原虫等）等真核微生物。霉菌：可用于发酵上工业，广泛的用于生产酒精、柠檬酸、甘油、酶制剂（如蛋白酶、淀粉酶、纤维素酶等） 、固醇、维生素等。在农业上可用于饲料发酵、生产植物生长素（如赤酶霉素） 、杀虫农药（如白僵菌剂）、除草剂等。危害如可使食物霉变、产生毒素（如黄曲霉毒素具致癌作用、镰孢菌毒素可能与克山病有关）。常见霉菌主要有毛
18、霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、白僵菌、脉胞菌、木霉等。5、微生物代谢类型：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载光能自养：光合细菌、蓝细菌（水作为氢供体）紫硫细菌、绿硫细菌（H2S 作为氢供体，严格厌氧）2H2SCO2（ CH2O） H2O2S 光能异养：以光为能源，以有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、和乳酸）为碳源与氢供体营光合生长。阳光细菌利用丙酮酸与乳酸用为唯一碳源光合生长。化能自养：硫细菌、铁细菌、氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧化能自养细菌）CO2 4H2CH42H2O 化能异养
19、：寄生、腐生细菌。好氧细菌：硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌等厌氧细菌：乳酸菌、破伤风杆菌等 中间类型：红螺菌（光能自养、化能异养、厌氧兼性光能营养型） 、氢单胞菌（化能自养、化能异养 兼性自养 ） 、酵母菌（需氧、厌氧兼性厌氧型 ） 固氮细菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）十、高中生物学中涉及到的较特殊的细胞：1、红细胞：无线粒体、无细胞核2、精子：不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部3、神经细胞：具突起，不具有分裂能力十一、内分泌系统：1、甲状腺：位于咽下方。可分泌甲状腺激素。2、肾上腺：分皮质和髓质。皮质可分泌激素约50 种，都属于固醇类物质，大体可为三
20、类。糖皮质激素如可的松、 皮质酮、 氢化可的松等。 他们的作用是使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖； 使肝脏将氨基酸转化为糖原；并使血糖增加。 此外还有抗感染和加强免疫功能的作用。盐皮质激素如醛固酮、 脱氧皮质酮等。 此类激素的作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收，因而也促进对钠和水的重吸收。髓质可分泌两种激素即肾上腺素和甲肾上腺素，两者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，同时抑制消化管蠕动，减少消化管的血流，其作用在于动员全身的潜力应付紧急情况。3、脑垂体：分前叶（腺性垂体）和后叶（神经性垂体），后叶与下丘脑相连。前叶可分泌
21、生长激素（ 191 氨基酸）、促激素（促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素）、催乳素（199 氨基酸）。后叶的激素有催产素（OXT ）和抗利尿激素（ADH ） （升压素）（都为含9个氨基酸的短肽） ，是由下丘脑分泌后运至垂体后叶的。4、下丘脑：是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素如促肾上腺皮质激素释放因子、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、生长激素释放激素、生长激素释放抑制激素、催乳素释放因子、催乳素释放制因子等。5、性腺：主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮（黄体酮）。6、胰岛： a 细胞可分泌胰高血糖素（29 个氨基酸的短肽） ，b 细胞可分泌胰岛素（51 个氨基
22、酸的蛋白质） ，两者相互拮抗。7、胸腺：分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。化学性质激素名称来源肽、蛋白质类激素（由脑和消化管等部位所分泌）促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素下丘脑、中枢神经系统其它部位生长激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放因子、催乳素释放因子（抑制因子）、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载下丘脑抗利尿激素、催产素下丘脑、神经垂体促甲状腺激素、催乳素、生长激素腺垂体胸腺素胸腺胰岛素、胰高血糖素胰岛 B 细胞、胰岛A 细胞胺类激素（含N） 肾上
23、腺素肾上腺髓质甲状腺激素甲状腺类固醇激素糖皮质激素、糖皮质类固醇、醛固酮肾上腺皮质性激素性腺十二、高中生物教材中的育种知识1诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X 射线、 射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、 碱基类似物、 硫酸二乙酯、 秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种 （用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。（3）发生时期：有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质
24、不能控制。改良数量性状效果较差，具有盲目性。（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等2杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：连续自交，不断选种。（不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子）（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。（6）举例：矮茎抗锈病小麦等3多倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，产量高，营养丰富。（4）
25、缺点：结实率低，发育延迟。（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4单倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。（5）举例：“京花一号”小麦5基因工程育种（转基因育种）（1）原理：基因重组精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载（2）方法：基因操作（目的基因的获取基因表达载体的构
26、建将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定）（3）优点：目的性强，可以按照人们的意愿定向改造生物；育种周期短。（4）缺点：可能会引起生态危机、必须考虑转基因生物的安全性、技术难度大。（5）举例：抗病转基因植物、抗逆转基因植物、转基因延熟番茄、转基因动物（转基因鲤鱼）等6细胞工程育种方式植物组织培养植物体细胞杂交细胞核移植原理植物细胞的全能性植物细胞的全能性、植物细胞膜的流动性动 物 细 胞 核的全能性方法离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽植物体去掉细胞壁诱导原生质体融合组织培养核移植胚胎移植优点快速繁殖、培育无病毒植株等克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种繁殖优良品种，用于保存濒
27、危物种，有选择地繁殖某性别的动物缺点技术要求高、培养条件严格技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术导致生物品系减少，个体生存能力下降。举例试管苗的培育、培养转基因植物培育“番茄马铃薯”杂种植株“多利”羊等克隆动物的培育7植物激素育种（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。（4）缺点：该种方法只适用于植物。（5）举例：无子番茄的培育生物基本常识须让学生知道(铺垫性内容 ) 举例：人的消化、呼吸、
28、循环、泌尿、神经、生殖等系统的主要结构和功能? 植物六大器官的基本结构及分类? 脊椎动物从低等到高等依次分为几个纲？哪些是恒温动物？哪些是变温动物？哪些是卵生？哪些是胎生？哪些是羊膜动物？（具体实例）? 昆虫的特征? 双受精，果实种子的形成? 人类传染病及预防接种? 食品保鲜原理考纲有而教材没有的要进行适当补充影响光合作用速率的环境因素动物激素在生产中的应用体温调节和水盐调节（只有资料分析，没有涉及盐调节）生态系统中物质循环的应用通过模拟实验探究膜的透性模拟尿糖的检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下
29、载探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替DNA 的粗提取与鉴定比较、参考多版本教材（以人教版和中图版为主），注意名词上的差异例如：班氏试剂和斐林试剂单纯扩散和自由扩散细胞膜系统和生物膜甲基绿哌洛宁染液和甲基绿吡罗红染液等斐林试剂和班氏试剂（1）其配方与斐林试剂不一样，其配方为：400mL 水中加 85g 柠檬酸钠和50g 无水碳酸钠；50mL 加热的水中加入8.5g 无水硫酸铜。制成溶液；把溶液倒入柠檬酸钠-碳酸钠溶液中，边加边搅，如产生沉淀可滤去。(2)作用原理：斐林试剂是NaOH 与CuSO4 反应生成Cu(OH)2, 进一步生成Na2CuO2 ，电离出的CuO22- 离子水解产生Cu(OH)2
30、 在碱性条件下和还原糖反应得Cu2O 沉淀。因为能够和 CO2反应而不易保存。班氏试剂是一种络合复盐，其商品名称为枸椽酸多羟基碳酸合铜(II) 酸三钠-硫酸钠六水合物，化学式为Na3CuCO3(C6H5O7)-Na2SO4-xNaOH-6H2O.在水溶液中不会和 CO2 反应，能够冷却结晶制成晶体粉末，需要时配制溶液即可使用。CuCO3(C6H5O7)3-阴离子直接在碱性环境中与-CHO 作用。因此反应较慢。在 班氏液和还原糖作用时，（4）班氏试剂与斐林试剂只适用于还原性糖（如葡萄糖）的鉴定，不用于非还原性糖（如蔗糖）的鉴定。当然，无论用班氏试剂还是斐林试剂，归根结底都是Cu（OH）2 与醛基
31、在沸水浴加热条件下反应而生成砖红色的Cu2O 沉淀，两者反应现象一样，这就是二者的相同之处。班氏试剂常用于尿糖的鉴定二轮复习与一轮复习的区别一轮复习按照课程标准知识框架安排顺利，以基础知识、 基本方法的复习为主线，以夯实基础为目的， 主要是解决知识点问题。虽然也有知识的综合，但是相比来说是浅层次的、不系统的，不着重强调知识的纵横联系和综合分析问题的能力。二轮复习是使知识系统化并形成能力的关键环节。强调对知识点之间联系的挖掘和综合运用，以使学生对知识的纵向认识更加深刻、横向运用更加灵活；使学生在知识的掌握上更加稳固、更科学；知识结构更合理、更稳固；认知水平更高、更强。学生得到的知识不再是支离破碎
32、的而是系统的、相互联系的完整的。这是一个由知识的点到知识的线、网的过程，是提升灵活运用所学知识、方法解决问题能力的过程。它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化。二轮复习应该达成的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载三轮复习特点： “综合”时间： 5 月策略 : “少讲、精练、多看、勤思”目的 : 讲效率；还时间；回归课
33、本；细化知识；思考与反思问题快速准确获取信息能力较差应对策略1、将获取信息能力的培养贯穿于整个复习过程中，有步骤，有计划，有层次地提升考生的获取信息的能力，要求教师具有掌控全程复习规划的能力。2、针对本校考生制定有效的复习方法问题有效表达能力较弱应对策略1、基础知识掌握的不扎实：错答、漏答2、分析、理解和获取有效信息能力差：放弃答题、答非所问3、不能正确应用生物学专业术语答题：? 对课本上的生物概念、原理、规律及图形，不能在试卷上正确地表述? 概念上下位把握不准? 相近概念之间的逻辑关系混淆不清，用错概念? 概念书写出现错别字：如光和作用、减速分裂、长染色体? 应对措施：加强概念、原理、规律及
34、图形复习、加强回归教材的力度4、知识迁移应用能力差：如是否符合孟德尔遗传定律，具体反射弧有效表达5、审题不严，往往是没有把整个题目看完、题目的意思也没有完全领会，不明白问题与题干的关系，也没有把题干和所学知识内容衔接起来6、答题逻辑性差，思维混乱：一半对，一半错；结论正确，解释错误，或相反跳跃性思维，往往跳过一些得分点，导致失分7、字迹潦草，不按试题指定位置答题题内答错位置，小题内前后答案错位；小题之间答案错位，大题之间答题区域错位等等8、实验题，实验假设模棱两可，将实验原理和实验目的混淆，实验步骤叙述中，对常规实验步骤的叙述详细程度把握不够等应对措施：加强逻辑推理在解题中的应用训练问题对解答
35、不同类型的实验试题应变能力较弱1、实验设计的技巧差2、解答不同类型实验试题能力差设计实验方案评价补充完善实验方案分析、解释实验现象，并得出结论措施：加强实验设计理论的复习加强实验试题的训练、讲解、归类（二）方法设计1.选做真题，提高应试答题技巧题目模拟高考；过程模拟高考：考试时间、组织形式重视考后总结，强化技巧训练。2.回归课本，梳理基础知识在经过大量训练之后， 回归课本能够使学生从课本中找到回答题目的内容，因为任何高考题，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载其实都能够从课本的知识体系中找到答案的。复
36、习更应该立足基础，高考不会出现太难和过于烦琐的题目， 会更加侧重于基础性的题目，所以考生当前要做的就是将基础打牢，无论做什么练习都应从基础抓起，不能脱离课本，同时应该结合考试说明进行系统的复习。3.错题再看，查漏补缺(5 月 25 日 6 月初 ) 梳理的目的是为了让知识系统化，系统化的目的是为了清理知识，增强应用知识的能力。在知识要点一目了然之后，学生要做的工作就是寻找知识盲点了，查漏补缺是这个阶段复习的特点， 只有梳理才清理，只有清理才能查漏补缺。在梳理完知识点后，学生就能够从知识体系里明确知道自己哪方面做得不够，回味以前做题时的经验，便更能增加对知识点的理解与运用，增强学生运用知识的能力
37、。如何让考生考前“书不离手”? 看考纲、想考点，默记知识体系-找遗忘点 -以点带面 -形成网络 -学会构建? 看错题、想技巧，梳理解题思路-反思错题原因-分类进行突破 -形成答题技巧? 图变文、文变图，构建心理地图-学会用图来“串”知识-减少死记硬背4.强化记忆生物学的学习，仅有对知识的理解是不够的。学生必须在理解的基础上牢固记忆，复习的最后阶段，一定要注意记牢课本中的一些重要结论，回返课本，澄清一些概念。5.强调规范化答题要求使用专用术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。使用专业术语答题时一定要做到准确、严谨。注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。6.应考心理指导? 注意体能训练， 保证
38、充足的睡眠和足够的营养，调整好生物钟， 将大脑兴奋点调整至高考时间段。? 帮助学生树立信心，克服对高考的恐惧感与神秘感。? 学会取舍，适当放弃。? 了解学生心理动态，做好考前心理疏导工作。? 帮助学生树立信心，克服对高考的恐惧感与神秘感。? 学会取舍，适当放弃。? 了解学生心理动态，做好考前心理疏导工作。? 结束语：备考再强调1、重视基础知识的学习2、拉网复习，突出主干3、从记忆、理解转到思考和运用原理、规律解决问题4、精选试题，限时训练，讲练结合5、重视审题训练6、创造和谐课堂，营造积极心态精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
