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1、应应 用用 文文 示示 例例 辽宁省锦州市第五中学辽宁省锦州市第五中学张张 放放义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（2011年版）年版） 中的相关要求：中的相关要求：阅读方面：学会制定自己的阅读计划阅读方面：学会制定自己的阅读计划写作方面：能根据生活需要，写常见应用写作方面：能根据生活需要，写常见应用文。文。学习目标：学习目标：1、了解应用文写作的相关知识、了解应用文写作的相关知识2、学会制定计划、进行总结、学会制定计划、进行总结了解应用文写作了解应用文写作应用文写作是写作的一个分支，也就是说写应用文写作是写作的一个分支，也就是说写作中可以包含作中可以包含应用文写作应用文写作（通知、报
2、告、请（通知、报告、请假条、计划、总结、合同、毕业论文等）和假条、计划、总结、合同、毕业论文等）和文学作品写作文学作品写作。了解应用写作发展沿革：了解应用写作发展沿革：萌生：原始社会氏族公社后期萌生：原始社会氏族公社后期雏形出现：商周（最早的应用文总集雏形出现：商周（最早的应用文总集尚书尚书）文体成型：秦汉文体成型：秦汉理论形成：魏晋南北朝理论形成：魏晋南北朝写作成熟期：唐宋写作成熟期：唐宋繁荣：元明清繁荣：元明清革新与新繁荣：辛亥革命革新与新繁荣：辛亥革命新中国成立新中国成立现在现在苏轼：苏轼：“向在科场时，不向在科场时，不得已作应用文，不幸为人得已作应用文，不幸为人传写，深为羞愧传写，深为
3、羞愧”（答答刘巨济书刘巨济书）意思是：我（苏轼）从意思是：我（苏轼）从前进入科场考试的时候，前进入科场考试的时候，（为了通过科举考试）（为了通过科举考试）不得已写了一些逢迎上不得已写了一些逢迎上官的格式文章，却不幸官的格式文章，却不幸流传出去，被别人喜欢，流传出去，被别人喜欢，这让我感到很是羞愧。这让我感到很是羞愧。我们为什么要学习应用文写作我们为什么要学习应用文写作李明李明刘强刘强壹万元壹万元壹万元壹万元叁仟元叁仟元已还已还三个月后三个月后余款于余款于学好应用文写作，首先要明确分类学好应用文写作，首先要明确分类请同学们上网搜索应用文有哪些类别请同学们上网搜索应用文有哪些类别应用文分类应用文分
4、类三分法三分法四分法四分法九分法九分法新闻类（如消息和通讯）新闻类（如消息和通讯）传记类（如史书和传记）传记类（如史书和传记）学术类（如学术论文和实验报告）学术类（如学术论文和实验报告）公务文书公务文书事务文书事务文书经济文书经济文书司法文书司法文书日常应用文日常应用文对联对联了解教材中涉及的应用文了解教材中涉及的应用文本节课学习重点：本节课学习重点：计划与总结计划与总结1、计划的写法、计划的写法2、计划的写作要求、计划的写作要求3、示例、示例1、总结的写法、总结的写法2、总结的写作要求、总结的写作要求3、示例、示例计划的分类：计划的分类：段落式：段落式：依靠文字依靠文字叙述，将各项内容说叙述
5、，将各项内容说清楚；适用清楚；适用原则要求原则要求多而具体指标少的计多而具体指标少的计划划条文式：条文式：将各项内将各项内容列成条；适用容列成条；适用较具较具体、近期的计划体、近期的计划表格式：表格式：将内容分成若将内容分成若干栏目，形成表格；适干栏目，形成表格；适用用时间较短、方式变化时间较短、方式变化不大、内容项目较多的不大、内容项目较多的具体安排具体安排文表结合式：文表结合式：表格与条表格与条文结合，将项目内容填文结合，将项目内容填进表格，再用简短文字进表格，再用简短文字解释说明。解释说明。计划的写作要求：计划的写作要求：实际出发，统筹兼顾实际出发，统筹兼顾（要实事求是）（要实事求是）重
6、点突出，主次分明重点突出，主次分明（调查研究、集思广益）（调查研究、集思广益）目标明确，步骤具体目标明确，步骤具体（处理好当前与长远、局（处理好当前与长远、局 部与整体的关系）部与整体的关系）敢想敢干，勇于创新敢想敢干，勇于创新（注意连续性和灵活性）（注意连续性和灵活性）语言准确，简明扼要语言准确，简明扼要计划写作的基本格式：计划写作的基本格式：计划一般由计划一般由标题、正文、结尾标题、正文、结尾三部分组成三部分组成1标题标题：即计划的：即计划的名称名称。包括制订计划的机关或。包括制订计划的机关或单位名称、计划的种类名称、适用期限。例如：单位名称、计划的种类名称、适用期限。例如：锦州市第五中学
7、锦州市第五中学2018年工作计划年工作计划2、正文正文 即计划的即计划的主体主体。一般包括：简单的。一般包括：简单的前言、总的目标任务、制订计划的依据（上前言、总的目标任务、制订计划的依据（上级总的要求、本单位情况分析等）；指标要级总的要求、本单位情况分析等）；指标要求、具体项目；实施的步骤、方法与措施；求、具体项目；实施的步骤、方法与措施；完成的时间等。正文部分要写清楚完成的时间等。正文部分要写清楚“为什么为什么做做”（目的依据）、（目的依据）、“做什么做什么”（工作、学（工作、学习任务和要求）、习任务和要求）、“怎样做怎样做”（工作方法、（工作方法、步骤和措施）等。为了条理清楚，计划的正步
8、骤和措施）等。为了条理清楚，计划的正文一般都分条分项地写。文一般都分条分项地写。3结尾结尾 ：包括包括署名和日期署名和日期。要标明制。要标明制订计划的个人姓名或单位名称，写清制订计划的个人姓名或单位名称，写清制订计划的年月日，写在正文的右下方，订计划的年月日，写在正文的右下方，署名在前，日期在后。如果标题中已有署名在前，日期在后。如果标题中已有制订计划单位名称，这里也可以省略。制订计划单位名称，这里也可以省略。如计划是呈报上级机关，或下发所属单如计划是呈报上级机关，或下发所属单位的，要加盖公章，否则无效。位的，要加盖公章，否则无效。标标 题题正正文文结尾结尾凡事预则立，不预则废凡事预则立，不预
9、则废请各组同学根据请各组同学根据今天所学，修改今天所学，修改预习作业、展示预习作业、展示预习成果预习成果总总 结结总结的分类：总结的分类：1、按、按内容内容分：全面总结、专题总结分：全面总结、专题总结2、按、按性质性质分：工作总结、学习总结、分：工作总结、学习总结、生产总结、思想总结、活动总结、会议生产总结、思想总结、活动总结、会议总结总结3、按、按时间时间分：年度总结、季度总结、分：年度总结、季度总结、月份总结、阶段总结月份总结、阶段总结4、按、按范围范围分：单位总结、部门总结、分：单位总结、部门总结、小组总结、个人总结小组总结、个人总结总结的写作要求：总结的写作要求：1、要熟悉工作过程，充
10、分占有材料、要熟悉工作过程，充分占有材料（如：指导思想、背景材料、历史材料、（如：指导思想、背景材料、历史材料、对比材料、产生的效果等）对比材料、产生的效果等）2、要总结出带有规律性的认识、要总结出带有规律性的认识3、表述上要实事求是，叙议得当、表述上要实事求是，叙议得当总结的写法：总结的写法：总结没有固定的写法，应该根据总结没有固定的写法，应该根据不同的对象、内容与目的，确定不同的对象、内容与目的，确定具体写法。其结构形式基本上是具体写法。其结构形式基本上是由由标题、正文、落款（具名和日标题、正文、落款（具名和日期）期）三项组成。三项组成。标题标题一、一、公文式标题公文式标题1、单位名称单位
11、名称+时间时间+事由事由+文种文种例如：锦州市第五中学例如：锦州市第五中学2017年工作总结年工作总结2、单位名称单位名称+事由事由+文种文种3、事由事由+文种文种二、二、新闻式标题新闻式标题1、单标题单标题：标题只是内容的概括，可以不标明：标题只是内容的概括，可以不标明“总结总结”字字样，但一看内容就知道是总结样，但一看内容就知道是总结例如：背书的窍门例如：背书的窍门2、双标题双标题：正标题点明文章的主旨，副标题具体说明文章：正标题点明文章的主旨，副标题具体说明文章的内容和文种的内容和文种正文正文1、前言（导语）：概述基本情况。包括单位名称、前言（导语）：概述基本情况。包括单位名称、工作性质
12、、主要任务、时代背景、指导思想、总结目工作性质、主要任务、时代背景、指导思想、总结目的、主要内容提示等，的、主要内容提示等，注意简明扼要注意简明扼要。2、主体、主体重要部分：包括成绩、做法、经验或问重要部分：包括成绩、做法、经验或问题、教训，今后打算等，题、教训，今后打算等，这部分篇幅大，内容多，要这部分篇幅大，内容多，要注意层次分明，条理清楚。注意层次分明，条理清楚。3、结尾：在总结经验教训的基础上，提出今后的方、结尾：在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景等，向、任务和措施，表明决心、展望前景等，这段内容这段内容要与开头相照应，篇幅不能过长，有些总结在主体部要与开头相照应，篇幅不能过长，有些总结在主体部分已涉及这些内容，就不必再写结尾。分已涉及这些内容，就不必再写结尾。标标 题题正正 文文前前言言主主体体结结尾尾课课 堂堂 小小 结结作业：作业：三省吾身，方能步三省吾身，方能步步为营步为营就本节就本节课学习内容，写一课学习内容，写一份前阶段的学习总份前阶段的学习总结结
