《2022年哈五年级汉语导学案语文园地二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年哈五年级汉语导学案语文园地二（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地二学习目标：（一）知识与技能 : 1、训练口语表达能力。2、收集有助于提高写作能力的一些方法。3、熟记一些古代诗人处事的格言，养成以诚待人、 待事的习惯。4、积累有关“信”的一些词语。（二）过程与方法交流讨论、小组合作、分角色朗读、背诵、趣味活动等方法。（三）情感态度价值观1、教育学生养成以诚待人的品德。2、养成爱祖国语言文字的情感。学习重点：口语交际。学习难点：培养良好的习作兴趣和习惯。学法指导：现身说法、个人体验法、交流探讨法、 阅读法活动法。小组交流后班级交流，师生对话小组讨论解决。课时安排：三课时导学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
2、- - - - -第 1 页，共 8 页第一课时口语交际教师导案一、预习导学：（一）激情导入同学们，中国有句俗语，叫做“诚于中而行于外”，谁能说说这句话的含义 ?在我们平时的学习生活中要不要以诚待人呢？“以诚待人”是本次口语交际的主要内容。（二）读题，明确内容，展开训练：1、自由读题，说说题目有哪些要求。（1）联系本单元课文中的第8 课将心比心，说说文中教给我们哪一条待人的道理。（2）谈看法：应不应该以诚待人？（3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。2、课文将心比心中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”他们“将心比心”的结果如何？（三）感知课文：1、运用文中列举的“场景”与学生
3、进行无拘束的谈话。2、别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如是熟人，你会怎么做？假如是陌生人，你又会怎么做？谈谈自己的看法二、合作研讨（一）情境体验一位同学一时忘记了卫生公约，在校园里扔了纸屑， 还吐了一口痰。 （让一位同学扮演这一角色）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句， 还是用更好的办法去说服他？学生各抒己见，发表看法。 请几位同学扮演这一角色， 把自己认为应该处理的情境表演出来。（二）问题研讨研讨问题：我们应该怎样真诚地对待每一个人、每一件事。1. 分小组讨论，每位学生都要充分发表自己的见解。2全班交流讨论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
4、- - - - - -第 2 页，共 8 页3全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。三、盘点收获一单元学完了，你最大的收获是什么？试着小结一下吧！四、达标测试搜集有关口语交际的优秀语句，记录下来与大家分享。第二课时导案我的发现、日积月累、趣味语文一、预习导学：怎样写好习作？这对于许多同学来说，是一个大难题， 可是说难也不难， 请听听小林和小东是怎么说的。预习我的发现、日积月累及趣味语文二、学习研讨（一）学习“我的发现”1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
5、3、创设情境，激发表达欲望4、明确要求，拓展思路1阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2思考表达的内容。 先要想好， 最想对谁说自己的心里话， 再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事5、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。6、模拟情境，扮演角色示范。7、学生动笔。相互交流，修改。（二）学习“日积月累”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页1、逐句自读。2、熟读、背诵（三）学习“趣味语文”1、联系本单中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美
6、德。2、自读。3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。三、盘点收获通过以上的学习，你有什么收获呢？还有要和同学说的吗？试着小结一下吧！四、达标测试1、请把礼貌荣誉和相应的场合链接起来。请人原谅请教祝人健康笑纳求人帮助失迎无暇陪同留步向人提问奉还归还礼物拜托请人勿送保重未及迎接包涵请人接受失陪第一课时口语交际学案小组：姓名：一、预习导学：（一）导入同学们，中国有句俗语，叫做“诚于中而行于外” ，谁能说说这句话的含义?在我们平时的学习生活中要不要以诚待人呢？“以诚待人”是本次口语交际的主要内容。精选学习资料 - -
7、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页（二）读题，明确内容，展开训练：1、自由读题，说说题目有哪些要求。（1）联系本单元课文中的第8 课将心比心，说说文中教给我们哪一条待人的道理。（2）谈看法：应不应该以诚待人？（3）举例称赞身边的人所表现出来的真诚待人的美德。2、课文将心比心中那位阿姨及“我”的母亲为什么要“将心比心”，他们“将心比心”的结果如何？（三）感知课文：1、运用文中列举的“场景”与学生进行无拘束的谈话。2、别人有事来找你的父母，当时父母不在家，假如是熟人，你会怎么做？假如是陌生人，你又会怎么做？谈谈自己的看法二、合作研讨（一）情境
8、体验一位同学一时忘记了卫生公约，在校园里扔了纸屑， 还吐了一口痰。 （让一位同学扮演这一角色）面对这样的情况，你是简单、粗暴地批评他几句， 还是用更好的办法去说服他？学生各抒己见，发表看法。 请几位同学扮演这一角色， 把自己认为应该处理的情境表演出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页（二）问题研讨研讨问题：我们应该怎样真诚地对待每一个人、每一件事。1. 分小组讨论，每位学生都要充分发表自己的见解。2全班交流讨论。3全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。三、达标测试搜集有关口语交际的优秀语句，记录下来与大家分享。
9、四、盘点收获一单元学完了，你最大的收获是什么？试着小结一下吧！第二课时学案我的发现、日积月累、趣味语文小组：姓名：一、预习导学：怎样写好习作？这对于许多同学来说，是一个大难题， 可是说难精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页也不难，请听听小林和小东是怎么说的。预习我的发现、日积月累及趣味语文二、学习研讨（一）学习“我的发现”1、读读小林和小东的对话， 说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。3、创设情境，激发表达欲
10、望4、明确要求，拓展思路1阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事5、根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。6、模拟情境，扮演角色示范。7、学生动笔。相互交流，修改。（二）学习“日积月累”1、逐句自读。2、熟读、背诵3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的地方。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页（三）学习“趣味语文”1、联系本单中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2、自读。3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。三、达标测试1、请把礼貌荣誉和相应的场合链接起来。请人原谅请教祝人健康笑纳求人帮助失迎无暇陪同留步向人提问奉还归还礼物拜托请人勿送保重未及迎接包涵请人接受失陪四、盘点收获通过以上的学习， 你有什么收获呢？还有要和同学说的吗？试着小结一下吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
