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1、学习必备欢迎下载CBACBACBA斜边 c对边 abCBA(2)1353CBA(1)34CBA年级：九年级课 型：新授课课题： 241 锐角三角函数（ 1）目标导航：【学习目标】: 经历当直角三角形的锐角固定时， 它的对边与斜边的比值都固定 （即正弦值不变）这一事实。: 能根据正弦概念正确进行计算【学习重点】理解正弦（ sinA ）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实【学习难点】当直角三角形的锐角固定时， ，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。【导学过程】一、自学提纲：1、如图在 RtABC中， C=90 ， A=30，BC=10m ，? 求 AB 2、如图
2、在 RtABC中， C=90 ， A=30，AB=20m ，? 求 BC 二、合作交流：问题： 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，? 在山坡上修建一座扬水站， 对坡面的绿地进行喷灌 现测得斜坡与水平面所成角的度数是30，为使出水口的高度为35m ，那么需要准备多长的水管？思考 1： 如果使出水口的高度为50m ， 那么需要准备多长的水管？；如果使出水口的高度为a m，那么需要准备多长的水管？；结论：直角三角形中， 30角的对边与斜边的比值思考 2：在 RtABC中，C=90 ， A=45 ， A对边与斜边的比值是一个定值吗？ ? 如果是，是多少？结论：直角三角形中，
3、45角的对边与斜边的比值三、教师点拨：从上面这两个问题的结论中可知，? 在一个 RtABC中， C=90 ，当 A=30 时，A的对边与斜边的比都等于12，是一个固定值； ? 当A=45时，A的对边与斜边的比都等于22，也是一个固定值这就引发我们产生这样一个疑问： 当A取其他一定度数的锐角时，? 它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？探究：任意画 RtABC和 RtABC，使得 C=C=90，A=A=a，那么BCB CABA B与有什么关系你能解释一下吗？结论：这就是说，在直角三角形中，当锐角A 的度数一定时，不管三角形的大小如何，? A的对边与斜边的比正弦函数概念：规定：在 RtBC中，C=
4、90 ，A的对边记作 a，B的对边记作 b，C的对边记作c在 RtBC中， C=90 ，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作 sinA ，即 sinA= =ac sinA AaAc的对边的斜边例如，当 A=30时，我们有 sinA=sin30 =；当A=45时，我们有 sinA=sin45 = 四、学生展示：例 1 如图，在 RtABC 中，C=90 ，求 sinA 和 sinB 的值五、课堂小结：在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，A? 的对边与斜边的比都是在 RtABC中， C=90 ，我们把锐角 A的对边与斜边的比叫做 A? 的，? 记作，精选学习资料
5、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页学习必备欢迎下载ABCDA的邻边 bA的对边 a斜边 cCBA斜边c对边 abCBA6CBA年级：九年级课 型：新授课课题： 241 锐角三角函数（ 2）一、自学提纲：1、我们是怎样定义直角三角形中一个锐角的正弦的？2、如图，在 RtABC 中， ACB 90，CD AB于点 D。已知 AC= 5 ，BC=2 ，那么 sin ACD （）A53B23C255D523、在 RtABC 中， C=90 ，当锐角 A确定时，A的对边与斜边的比是，? 现在我们要问：A的邻边与斜边的比呢？A的对边与邻边的
6、比呢？为什么？二、合作交流：探究：一般地，当 A取其他一定度数的锐角时，它的邻边与斜边的比是否也是一个固定值？如图： RtABC与 RtABC ，C= C =90o，B=B=，那么与有什么关系？三、教师点拨：类似于正弦的情况，如图在 RtBC中， C=90 ，当锐角 A的大小确定时 ，A的邻边与斜边的比、 A的对边与邻边的比也分别是确定的我们把A的邻边与斜边的比叫做A的余弦 ，记作 cosA，即 cosA=A的邻边斜边=ac；把A的对边与邻边的比叫做A的正切 ，记作 tanA，即 tanA=AA的对边的邻边=ab例如，当 A=30时，我们有 cosA=cos30=；当A=45时，我们有 tan
7、A=tan45 = 锐角 A的正弦、余弦、正切都叫做A的锐角三角函数对于锐角 A 的每一个确定的值， sinA 有唯一确定的值与它对应，所以sinA 是 A的函数同样地， cosA，tanA 也是 A的函数例 2：如图，在 RtABC中， C=90 ，BC= ? 6，sinA=35，求 cosA、tanB 的值四、学生展示：1.中， C90，a，b，c 分别是 A、B、C的ABC D 2. 在中， C90，如果 cos A=45那么A35B54C34D433、如图： P是的边 OA上一点，且 P 点的坐标为（ 3，4），则 cos_. 五、课堂小结：在 RtBC中， C=90 ，我们把锐角 A
8、的对边与斜边的比叫做 A的正弦，记作 sinA ，即 sinA= =ac sinA AaAc的对边的斜边把A的邻边与斜边的比叫做 A的余弦，记作，即把A的对边与邻边的比叫做 A的正切，记作，即六、作业设置：七、自我反思：本节课我的收获 : 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页学习必备欢迎下载年级：九年级课型：新授课课题： 241锐角三角函数（ 3）【学习目标】: 能推导并熟记30、45、60角的三角函数值，并能根据这些值说出对应锐角度数。: 能熟练计算含有30、45、60角的三角函数的运算式【学习重点】熟记 30、
9、45、60角的三角函数值，能熟练计算含有30、45、60角的三角函数的运算式【学习难点】30、45、60角的三角函数值的推导过程【导学过程】一、自学提纲：一个直角三角形中，一个锐角正弦是怎么定义的？一个锐角余弦是怎么定义的？一个锐角正切是怎么定义的？二、合作交流：思考：两块三角尺中有几个不同的锐角？是多少度？你能分别求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值码？三、教师点拨：归纳结果304560siaA cosA tanA 例 3：求下列各式的值（1）cos260+sin260（2）cos45sin 45-tan45 例 4： （1）如图（1） ，在 RtABC 中，C=90 ，AB=6，BC=3
10、，求A的度数（2）如图（ 2） ，已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径 OB的3倍，求 a四、学生展示：一、课本第 1 题课本第 2 题二、选择题1已知： RtABC中， C=90 ，cosA=35，AB=15 ，则 AC的长是（） A3 B6 C9 D12 2下列各式中不正确的是（） Asin260+cos260=1 Bsin30 +cos30=1 Csin35 =cos55 Dtan45sin45 3计算 2sin30 -2cos60+tan45的结果是（） A2 B3 C2 D1 4已知 A为锐角，且 cosA12，那么（） A0A60B60 A90 C0A30D30 A60时， cosa
11、 的值（） A小于12 B大于12 C大于3 2 D大于1 8在 ABC中，三边之比为 a：b：c=1：3：2，则 sinA+tanA 等于（） A32 313 331.3.6222BCD9已知梯形 ABCD 中，腰 BC长为 2，梯形对角线 BD垂直平分 AC ，若梯形的高是3，? 则CAB 等于（） A30 B60 C45 D以上都不对10sin272+sin218的值是（） A1 B0 C12 D3 211若（3 tanA-3 ）2+2cosB-3 =0，则 ABC （） A是直角三角形 B是等边三角形 C是含有 60的任意三角形 D是顶角为钝角的等腰三角形12设、均为锐角，且sin -
12、cos =0，则 +=_13cos45sin301cos60tan452的值是 _14已知，等腰 ABC ? 的腰长为 43 ，? 底为 30? 则底边上的高为 _，?周长为 _ 15在 RtABC中， C=90 ，已知 tanB=5 2，则 cosA=_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页学习必备欢迎下载课题： 242 解直角三角形 （1）【学习目标】: 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理， 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形: 通过综合运用勾股定理， 直角三角形的两个锐角互余及
13、锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力: 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯【学习重点】直角三角形的解法【学习难点】三角函数在解直角三角形中的灵活运用【导学过程】一、自学提纲：1在三角形中共有几个元素？2直角三角形ABC中， C=90 ，a、b、c、A、B 这五个元素间有哪些等量关系呢？(1) 边角之间关系abAbaAcbAcaAcot;tan;cos;sinbaBabBcaBcbBcot;tan;cos;sin如果用表示直角三角形的一个锐角，那上述式子就可以写成. 的对边的邻边；的邻边的对边；斜边的邻边；斜边的对边cottancossin(2) 三边之间关
14、系(3) 锐角之间关系 A+B=90 a2 +b2 =c2 ( 勾股定理 ) 以上三点正是解直角三角形的依据二、合作交流：要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端. 梯子与地面所成的角一般要满足， ( 如图). 现有一个长 6m的梯子，问 : (1) 使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙( 精确到 0. 1 m) (2) 当梯子底端距离墙面2.4 m 时，梯子与地面所成的角等于多少( 精确到 1o) 这时人是否能够安全使用这个梯子三、教师点拨：例 1 在ABC中， C为直角， A、B、C所对的边分别为 a、b、c，且 b=2 ，a=6 ，解这个三角形例 2 在 RtABC 中， B =35o
15、，b=20，解这个三角形四、学生展示：补充题 1 根据直角三角形的 _ 元素（至少有一个边） ，求出 _? 其它所有元素的过程，即解直角三角形2、在 RtABC中，a=104.0，b=20.49，解这个三角形3、在ABC 中， C为直角， AC=6 ，BAC的平分线 AD=4 3 ，解此直角三角形。4、RtABC中，若 sinA=45，AB=10 ，那么 BC=_ ，tanB=_5、在 ABC中，C=90 ，AC=6 ，BC=8 ，那么 sinA=_6、在 ABC中，C=90 ，sinA=35，则 cosA的值是（） A35 B45 C916.2525D五、课堂小结：小结“已知一边一角，如何解
16、直角三角形？”六、作业设置：课本复习巩固第 1 题、第 2 题七、自我反思：本节课我的收获 : 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页学习必备欢迎下载年级：九年级课题： 242 解直角三角形 （2）【学习目标】: 使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题: 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力: 渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识【学习重点】将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决【学习难点】实际问题转化成数学模
17、型【导学过程】一、自学提纲：1解直角三角形指什么？2解直角三角形主要依据什么？(1) 勾股定理：(2) 锐角之间的关系： (3) 边角之间的关系：二、合作交流：仰角、俯角当我们进行测量时， 在视线与水平线所成的角中， 视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角三、教师点拨：例 3 20XX年 10月 15 日“神舟” 5 号载人航天飞船发射成功. 当飞船完成变轨后，就在离地球表面 350km的圆形轨道上运行 . 如图, 当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到的地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少 ?(地球半径约为 6 400 km ，结果精确到
18、 0. 1 km) 例 4 热气球的探测器显示， 从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30o，看这栋离楼底部的俯角为 60o，热气球与高楼的水平距离为120 m. 这栋高楼有多高 (结果精确到0.1m)? 四、学生展示：一、课本练习第 1 、2 题五、课堂小结：六、自我反思：本节课我的收获 : 。年级：九年级课型：新授课课题：242 解直角三角形 （3）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页学习必备欢迎下载【学习目标】: 使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角: 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力；
19、渗透数形结合的数学思想和方法: 巩固用三角函数有关知识解决问题，学会解决方位角问题【学习重点】用三角函数有关知识解决方位角问题【学习难点】学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型【导学过程】一、自学提纲：坡度与坡角坡面的铅直高度 h 和水平宽度l的比叫做坡度（或叫做坡比） ，一般用 i 表示。即，常写成 i=1 ：m的形式如 i=1:2.5 把坡面与水平面的夹角叫做坡角结合图形思考， 坡度 i 与坡角之间具有什么关系？这一关系在实际问题中经常用到。二、教师点拨：例 5 如图，一艘海轮位于灯塔P的北偏东 65 方向，距离灯塔 80 海里的 A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏
20、东 34方向上的B处. 这时，海轮所在的 B处距离灯塔 P有多远？例 6 同学们，如果你是修建三峡大坝的工程师，现在有这样一个问题请你解决：如图6-33 水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m ，坝高 23m ，斜坡 AB的坡度 i=1 3，斜坡 CD的坡度 i=1 2.5 ，求斜坡 AB的坡面角，坝底宽AD和斜坡 AB的长(精确到 0.1m) 四、学生展示：完成课本 91 页练习补充练习(1) 一段坡面的坡角为 60，则坡度 i=_；_，坡角_度2、利用土埂修筑一条渠道，在埂中间挖去深为0.6 米的一块 ( 图阴影部分是挖去部分) ，已知渠道内坡度为11.5 ，渠道底面宽BC为 0.5 米，求：
21、横断面 ( 等腰梯形 )ABCD的面积；修一条长为 100 米的渠道要挖去的土方数课题：锐角三角函数定义检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页学习必备欢迎下载学习要求理解一个锐角的正弦、余弦、正切的定义能依据锐角三角函数的定义，求给定锐角的三角函数值课堂学习检测一、填空题1如图所示， B、B是 MAN 的 AN边上的任意两点， BC AM 于 C点，BCAM于 C点，则 B AC _，从而ACBABCCB)()(，又可得BACB_，即在 RtABC 中( C90) ，当 A确定时，它的 _与_的比是一个 _值；BA
22、CA_，即在 RtABC 中( C90)，当 A确定时，它的 _与_的比也是一个 _；CACB_，即在 RtABC 中( C90) ，当 A确定时，它的 _与_的比还是一个 _第 1 题图2如图所示，在 RtABC 中， C90第 2 题图斜边)(sinA_，斜边)(sinB_；斜边)(cosA_，斜边)(cosB_；的邻边AA)(tan_，)(tan的对边BB_3因为对于锐角的每一个确定的值， sin、cos、tan分别都有_ 与它_，所以 sin、cos、tan都是_ 又称为的_4在 RtABC中， C 90，若 a9，b12，则 c_，sin A_，cosA_，tan A_，sin B_
23、，cosB_，tan B_5在 RtABC中， C 90，若 a1，b3，则 c_，sin A_，cosA_，tan A_，sin B_，cosB_，tan B_6在 RtABC中， B90，若 a16，c30，则 b_，sin A_，cosA_，tan A_，sin C_，cosC_，tan C _7在 RtABC中， C 90，若 A30，则 B_，sin A_，cosA_，tan A_，sin B_，cosB_，tan B_二、解答题8已知：如图， RtTNM 中， TMN 90，MR TN于 R点，TN 4，MN 3求：sin TMR 、cosTMR 、tan TMR 9已知 RtAB
24、C中，,12,43tan,90BCAC求 AC 、AB和 cosB综合、运用、诊断精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页学习必备欢迎下载10已知：如图， RtABC中， C 90D是 AC边上一点， DE AB于 E点DE AE 12求：sin B、cosB、tan B11已知：如图， ABC中，AC 12cm ，AB 16cm ，31sin A(1) 求 AB边上的高 CD ；(2) 求ABC的面积 S；(3) 求 tan B12已知：如图， ABC中，AB 9，BC 6，ABC的面积等于 9，求 sin B拓展、探
25、究、思考13已知：如图， RtABC中， C 90，按要求填空：(1),sincaAcAca,sin_；(2),coscbAb_，c_；(3),tanbaAa_，b_；(4),23sin BBcos_，Btan_；(5),53cos BBsin_，Atan_；(6) Btan3，Bsin_，Asin_学后反思年级：九年级课型：新授课课题：特殊锐角三角函数定义检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页学习必备欢迎下载学习要求1掌握特殊角 (30，45，60) 的正弦、余弦、正切三角函数值，会利用计算器求一个锐角的三角函数
26、值以及由三角函数值求相应的锐角2初步了解锐角三角函数的一些性质课堂学习检测一、填空题1填表锐角304560sincostan二、解答题2求下列各式的值(1)o45cos230sin2(2)tan30 sin60 sin30 (3)cos45 3tan30cos302sin60 2tan45(4)45sin30cos30tan130sin145cos2223求适合下列条件的锐角(1)21cos(2)33tan(3)222sin(4)33)16cos(64用计算器求三角函数值 ( 精确到 0.001) (1)sin23 _；(2)tan54 5340_5用计算器求锐角( 精确到 1) (1) 若
27、cos0.6536，则_；(2) 若 tan(210317)1.7515，则_综合、运用、诊断6已知：如图，在菱形ABCD 中，DE AB于 E，BE 16cm ，1312sin A求此菱形的周长7已知：如图，在 ABC 中， BAC 120， AB 10，AC 5求：sin ACB 的值8已知：如图， RtABC中， C 90，BAC 30，延长 CA至 D点，使 ADAB 求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页学习必备欢迎下载(1) D及DBC ；(2)tan D及 tan DBC ；(3) 请用类似的方法，求
28、tan22.5 9已知：如图， RtABC中， C 90，3BCAC，作 DAC 30，AD交 CB于 D点，求：(1) BAD ；(2)sin BAD 、cosBAD和 tan BAD 10已知：如图 ABC 中，D为 BC中点，且BAD 90，31tanB，求：sin CAD 、cosCAD 、tan CAD 11已知：如图， AOB 90，AO OB ，C、D是上的两点， AOD AOC ，求证：(1)0 sin AOC sin AOD 1；(2)1 cosAOC cosAOD 0；(3) 锐角的正弦函数值随角度的增大而_；(4) 锐角的余弦函数值随角度的增大而_12已知：如图， CA
29、AO ，E、F是 AC上的两点， AOF AOE (1) 求证： tan AOF tan AOE ；(2) 锐角的值随角度的增大而 _13已知：如图， RtABC中， C 90，求证：(1)sin2Acos2A1；(2)AAAcossintan年级：九年课型：新授课课题：解直角三角形 ( 一) 检测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页学习必备欢迎下载学习要求理解解直角三角形的意义，掌握解直角三角形的四种基本类型课堂学习检测一、填空题1在解直角三角形的过程中，一般要用的主要关系如下( 如图所示 ) ：在 RtABC中
30、， C90，AC b，BC a，AB c，第 1 题图三边之间的等量关系：_ 两锐角之间的关系：_ 边与角之间的关系：BAcossin_；BAsincos_；BAtan1tan_；BAtantan1_直角三角形中成比例的线段( 如图所示 ) 第小题图在 RtABC 中， C90，CD AB于 D CD2_；AC2_；BC2_；AC BC _直角三角形的主要线段(如图所示 )第小题图直角三角形斜边上的中线等于斜边的_ ， 斜边的中点是 _若 r 是 RtABC ( C90) 的内切圆半径，则 r _直角三角形的面积公式在 RtABC中， C90，SABC_( 答案不唯一 ) 2关于直角三角形的可
31、解条件，在直角三角形的六个元素中，除直角外，只要再知道 _(其中至少 _)，这个三角形的形状、大小就可以确定下来解直角三角形的基本类型可分为已知两条边( 两条_或斜边和_)及已知一边和一个锐角 (_和一个锐角或 _和一个锐角 ) 3填写下表：已知条件解法一条边和斜边 c 和锐角 AB_，a_，b_ 一个锐角 直角边 a和锐角 A B_，b_，c_ 两条边两条直角边 a 和 b c_， 由_求A， B_ 直角边 a 和斜边 c b_， 由_求A， B_ 二、解答题4在 RtABC中， C 90(1) 已知：a35，235c，求A、B，b；(2) 已知：32a，2b，求 A、B，c；(3) 已知：
32、32sin A，6c，求 a、b；(4) 已知：,9,23tanbB求 a、c；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页学习必备欢迎下载(5) 已知： A60， ABC的面积,312S求 a、b、c 及B综合、运用、诊断6如图所示，图中，一栋旧楼房由于防火设施较差，想要在侧面墙外修建一外部楼梯，由地面到二楼，再从二楼到三楼，共两段( 图中 AB 、BC两段)，其中 CC BB 3.2m结合图中所给的信息，求两段楼梯AB与 BC的长度之和 ( 结果保留到 0.1m)( 参考数据： sin30 0.50 ，cos300.8
33、7 ，sin35 0.57 ，cos350.82) 7如图所示，某公司入口处原有三级台阶，每级台阶高为20cm ，台阶面的宽为30cm ，为了方便残疾人士，拟将台阶改为坡角为12的斜坡，设原台阶的起点为 A，斜坡的起点为C，求 AC的长度 ( 精确到 1cm)拓展、探究、思考8如图所示，甲楼在乙楼的西面，它们的设计高度是若干层，每层高均为3m ，冬天太阳光与水平面的夹角为30(1) 若要求甲楼和乙楼的设计高度均为6 层，且冬天甲楼的影子不能落在乙楼上，那么建筑时两楼之间的距离BD至少为多少米 ?(保留根号 ) (2) 由于受空间的限制，甲楼和乙楼的距离BD 21m ，若仍要求冬天甲楼的影子不能
34、落在乙楼上，那么设计甲楼时，最高应建几层? 9王英同学从 A地沿北偏西 60方向走 100m到 B地，再从 B地向正南方向走200m到 C地，此时王英同学离A地多少距离 ? 10已知：如图，在高2m ，坡角为 30的楼梯表面铺地毯，地毯的长度至少需要多少米 ?(保留整数 ) 年级：九年级课型：新授课课题：解直角三角形 ( 二) 检测学习要求能将解斜三角形的问题转化为解直角三角形课堂学习检测1已知：如图， ABC 中， A30， B60， AC 10cm 求 AB及 BC的长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页学习必
35、备欢迎下载2已知：如图， RtABC中， D90，B45，ACD 60BC 10cm 求AD的长3已知：如图， ABC中， A30， B135，AC 10cm 求 AB及 BC的长4已知：如图， RtABC中， A30， C 90， BDC 60，BC 6cm 求AD的长综合、运用、诊断5已知：如图，河旁有一座小山，从山顶A处测得河对岸点C的俯角为 30，测得岸边点 D的俯角为 45，又知河宽 CD为 50m 现需从山顶 A到河对岸点 C拉一条笔直的缆绳 AC ，求山的高度及缆绳AC的长( 答案可带根号 )6已知：如图，一艘货轮向正北方向航行，在点A处测得灯塔 M在北偏西 30，货轮以每小时
36、20 海里的速度航行， 1 小时后到达 B 处，测得灯塔 M在北偏西 45，问该货轮继续向北航行时，与灯塔M之间的最短距离是多少 ?(精确到 0.1 海里，732. 13) 7已知：如图，在两面墙之间有一个底端在A点的梯子，当它靠在一侧墙上时，梯子的顶端在 B点；当它靠在另一侧墙上时，梯子的顶端在D点已知 BAC 60，DAE 45点 D到地面的垂直距离m23DE，求点 B到地面的垂直距离BC 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页学习必备欢迎下载8已知：如图，小明准备测量学校旗杆AB的高度，当他发现斜坡正对着太阳时
37、，旗杆 AB的影子恰好落在水平地面和斜坡的坡面上，测得水平地面上的影长BC 20m ，斜坡坡面上的影长CD 8m ，太阳光线 AD与水平地面成 26角，斜坡 CD与水平地面所成的锐角为 30，求旗杆 AB的高度 ( 精确到 1m)9已知：如图，在某旅游地一名游客由山脚A沿坡角为 30的山坡 AB行走 400m ，到达一个景点 B，再由 B地沿山坡 BC行走 320 米到达山顶 C，如果在山顶 C处观测到景点 B的俯角为 60求山高 CD ( 精确到 0.01 米) 10已知：如图，小明准备用如下方法测量路灯的高度：他走到路灯旁的一个地方，竖起一根 2m长的竹竿，测得竹竿影长为1m ，他沿着影子
38、的方向，又向远处走出两根竹竿的长度，他又竖起竹竿，测得影长正好为2m 问路灯高度为多少米 ? 11已知：如图，在一次越野比赛中，运动员从营地A出发，沿北偏东60方向走了 500m3到达 B点，然后再沿北偏西 30方向走了 500m ， 到达目的地 C点 求(1) A、C两地之间的距离；(2) 确定目的地 C在营地 A的什么方向 ? 12已知：如图，在1998 年特大洪水时期，要加固全长为10000m的河堤大堤高5m ，坝顶宽 4m ，迎水坡和背水坡都是坡度为11 的等腰梯形现要将大堤加高1m ，背水坡坡度改为 11.5 已知坝顶宽不变，求大坝横截面面积增加了多少平方米，完成工程需多少立方米的土石? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页
