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1、第二框第二框关于世界观的学说关于世界观的学说第一单元第一单元 生活智慧与时代精神生活智慧与时代精神第一课第一课 美好生活的向导美好生活的向导奶奶：佛祖能保佑我们。奶奶：佛祖能保佑我们。孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：奶奶，您为什么要烧香拜佛？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？孙女：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是孙女：奶奶您错了，根本没有什么佛祖。世界是客观存在的，人是由猿进化而来的。客观存在的，人是由猿进化而来的。奶奶：嘘，不许胡说奶奶：嘘，不许胡说对话中奶奶表达了对什么的
2、看法？对话中奶奶表达了对什么的看法？世界观世界观全面理解全面理解哲学的概念哲学的概念1 1、哲学是系统化理论化的、哲学是系统化理论化的世界观世界观。人们对人们对整个世界整个世界的总的看法和根的总的看法和根本观点，就是世本观点，就是世界观界观整整个个世世界界人的思维人的思维人类社会人类社会自然界自然界 二、关于世界观的学说二、关于世界观的学说含义含义 下列说法是世界观的是下列说法是世界观的是 A A闻鸡起舞闻鸡起舞 B B张三早上张三早上5 5点起床点起床 C C事物的运动是有规律的事物的运动是有规律的 D D太阳东升西落太阳东升西落 人人都有世界观吗？人人都有世界观吗？ 人人都有哲学吗？人人都
3、有哲学吗？ 祖孙两人都有世界观吗？祖孙两人都有世界观吗？ 她们都有哲学吗？她们都有哲学吗？世界观世界观哲学哲学区区别别含义含义世界观是人们对整个世界以及人与世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点世界关系的总的看法和根本观点哲学是关于世界哲学是关于世界观的学问观的学问主体主体每个人每个人哲学家哲学家特点特点零散的、不自觉的、自发朴素的零散的、不自觉的、自发朴素的理论化、系统化理论化、系统化联系联系哲学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。哲学以世界观为内容。世界观以哲学为最高表现。哲学与世界观的研究对象都是整个世界哲学与世界观的研究对象都是整个世界(包括自然界、包括自然界、
4、人类社会和人类思维人类社会和人类思维)。把世界观加以理论化、系统化，就形成了哲学把世界观加以理论化、系统化，就形成了哲学 哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系之之错误倾向：错误倾向：P7P7下下反对把哲学反对把哲学简单化简单化，把零散的、不自觉的世界观，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说；当作哲学学说；反对把哲学反对把哲学神秘化神秘化，认为哲学只是哲学家的事情，认为哲学只是哲学家的事情( (注意哲学与世界观都有注意哲学与世界观都有科学和非科学之分科学和非科学之分) )(1) 哲学是关于世界观的学说。全面理解哲学的概念全面理解哲学的概念 船夫与哲学家船夫与哲学家 一个船夫在湍
5、急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？你懂得历史吗？”船夫摇摇头，船夫摇摇头，哲学家说，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学过了一会儿，哲学家又问：家又问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。那你就失去了一半以上的生命。” 正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊
6、：家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲哲学家在水中挣扎地回答道：学家在水中挣扎地回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你就失去那你就失去了你的整个生命。了你的整个生命。” 再深刻的道理不能指导实践是空谈，思想不能脱离再深刻的道理不能指导实践是空谈，思想不能脱离行动。行动。思想思想认为命由天定认为命由天定行动行动身处困境时消极等身处困境时消极等待，逆来顺受，指待，逆来顺受，指望得到神的恩赐。望得到神的恩赐。认为命由己定认为命由己定在困难面前积极在困难面前积极奋争，不屈不挠奋争，不屈不挠孙女孙女奶奶奶奶世界观世界观方法论方法论 有什么样的思想就会有什么样的行动，
7、也有什么样的思想就会有什么样的行动，也就是就是有什么的世界观就有什么样的方法论。有什么的世界观就有什么样的方法论。方法论的含义：方法论的含义： 人们在人们在世界观的指导世界观的指导下认识世界和下认识世界和改造世界的改造世界的根本原则根本原则和和根本方法根本方法。(2) 哲学也是关于方法论的学说，也是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。不存在脱离世界观的方法论，也不不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观存在脱离方法论的世界观 。一个问题的两个方面一个问题的两个方面区别区别：含义不同：含义不同联系：联系：世界观与方法论的世界观与方法论的关系关系 世界观是总的世界观是总的看法看法
8、和根本和根本观点观点 方法论是根本方法论是根本原则原则和根本和根本方法方法 关于世界是什么的根本观点是世界观，用关于世界是什么的根本观点是世界观，用这种观点指导认识世界和改造世界，就成了这种观点指导认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论。世界观方法论世界观方法论体现体现决定决定世世界界自然界自然界人类社会人类社会思维思维认识和改造自然的知识认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维的知识关于人的认识和思维的知识（1、自然科学知识自然科学知识，如物理学、化学、生物学等），如物理学、化学、生物学等）（社会科学知识社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学等），如文
9、艺学、伦理学、经济学等）（思维科学知识思维科学知识，如心理学、逻辑学等），如心理学、逻辑学等）那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？那么，哲学与这些具体科学有没有关系呢？具体知识的分类具体知识的分类你能把我们的学科分类吗？你能把我们的学科分类吗？苹果落地苹果落地 牛生牛牛生牛 羊生羊羊生羊 社会主义代替资本主义社会主义代替资本主义万有引力万有引力 遗传与变异遗传与变异生产力与生生产力与生产关系矛盾产关系矛盾一切事物都一切事物都充满矛盾充满矛盾一切事物都一切事物都是运动变化是运动变化事物是普事物是普遍联系遍联系具体科具体科学的学的个个别规律别规律整个世整个世界适用界适用的的普遍普遍规律规律(3)
10、、哲学是对自然、社会和思维知识、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结的概括和总结细胞学说细胞学说能量守恒和转化定律能量守恒和转化定律生物进化论生物进化论事物是普遍联系的事物是普遍联系的世界统一于世界统一于物物 质质世界是不断变化发展世界是不断变化发展的的19世纪自世纪自然科学然科学三大发现三大发现 “推动哲学家前进的，决不像他们所推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，相反，真正推动他们前进的，主要是自然真正推动他们前进的，主要是自然科学科学和工业的强大而日益迅猛的进步。和工业的强大而日益迅猛的进步。” “随着自然科学随着
11、自然科学领域中每一个划时代领域中每一个划时代的发现，的发现，唯物主义也必然唯物主义也必然要改变自己的形要改变自己的形式。式。”恩格斯恩格斯具体科学的进步具体科学的进步推动推动着哲学的发展，着哲学的发展，具体科学是哲学的具体科学是哲学的基础。基础。P9 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。 晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。哲学为具体科学提供世界观和方法论的哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导指导。具体科学具体科学哲学哲学区区别别研究研究对象对象
12、自然、社会和思维自然、社会和思维某一具某一具体领域体领域整个整个世界世界以及人与世界以及人与世界的的关系关系任务任务揭示揭示自然社会和思维自然社会和思维某一某一具体领域具体领域的规律和奥秘的规律和奥秘揭示揭示整个世界变化发展的整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的最一般的本质和最普遍的规律规律作用作用为人们认识世界和改造世为人们认识世界和改造世界提供界提供具体方法指导具体方法指导为人们认识世界和改造世为人们认识世界和改造世界提供界提供方法论指导方法论指导联系联系1 1具体科学的进步推动着哲学的发展，具体科学的进步推动着哲学的发展，具体科学是具体科学是哲学哲学的的基础基础；2 2哲学为具体科学
13、提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 3 3哲学与具体科学是哲学与具体科学是一般与个别一般与个别、共性与个性共性与个性的关系的关系注意：注意：“哲学是具体科学知哲学是具体科学知识的的总和和”、“哲学是科学之科哲学是科学之科学学”、“哲学是科学之母哲学是科学之母” 、“哲学是百科全哲学是百科全书”等等说法都是法都是错误的的，但可，但可说“哲学是科学研究之母哲学是科学研究之母”。世世 界界 表表 象象世界观世界观 方法论方法论哲学哲学考点考点考点展示考点展示考情分析考情分析1.1.哲学与世界哲学与世界 观和方法论观和方法论2.2.哲学与其他哲学与其他 学科的关系学科的关系
14、本课知识在高考中的考查较少，均以本课知识在高考中的考查较少，均以选择题选择题形式出现，难度不大。备考中形式出现，难度不大。备考中应注意：应注意：1.1.以以生活中的名人事迹，如感动中国生活中的名人事迹，如感动中国 人物、劳动模范、先进人物人物、劳动模范、先进人物等考查等考查 世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系2.2.以以知名科学家的科研事例或名言知名科学家的科研事例或名言为为 依托，考查哲学与具体科学的关系依托，考查哲学与具体科学的关系v(2010(2010高考全国卷第高考全国卷第 2020小题小题) )“今天科学技术不仅仅是今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造
15、客观自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于合理性在于v认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学v主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括括v强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展得进展v指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法指出哲学与科学具有一致性，哲
16、学对科学具有方法论的指导作用论的指导作用vA A B B C C D Dv.(2010.(2010年厦门模拟）年厦门模拟）达尔文的进化论不仅是生达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明（界观提供了科学依据。上述事实说明（ ）具体科学的进步推动着哲学的发展具体科学的进步推动着哲学的发展 v哲学的发展决定着具体科学的进步哲学的发展决定着具体科学的进
17、步 v哲学是具体科学的总和哲学是具体科学的总和 v离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力力vA. B. C. D.A. B. C. D. 爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。学，就是原始的混乱的东西。”4、“哲学要是不同科学接触，就会变成一个哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子空架子”，其意是指（，其意是指（ ）A 哲学是各门具体科学的基础哲学是各门具体科学的基础B 哲学以各门具体科学为基础哲学以各门具体科学为基
18、础C 哲学是各门具体科学的综合哲学是各门具体科学的综合D 哲学是世界观，各门科学是方法论哲学是世界观，各门科学是方法论 爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。学，就是原始的混乱的东西。”5、“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西东西”，这说明（，这说明（ ）A 各门具体科学的产生以哲学为基础各门具体科学的产生以哲学为基础B 哲学与各门具体科学是没有区别的哲学与各门具体科学是没有区别的C 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的
19、具体科学与哲学是相互影响、相互决定的D 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用哲学对各门具体科学的研究具有指导作用某村有一座刚盖好的农宅某村有一座刚盖好的农宅,由于不明原因先后有多人死去由于不明原因先后有多人死去,从此再也无人敢住从此再也无人敢住,村子里的人都称之为村子里的人都称之为 “凶宅凶宅”。在。在这期间这期间,这家人多次烧香拜佛这家人多次烧香拜佛,乞求神灵保佑乞求神灵保佑,但也无济于但也无济于事。后来事。后来,村子里住进了扶贫工作组村子里住进了扶贫工作组,工作组人员经过考工作组人员经过考察、调研后察、调研后,终于真相大白终于真相大白, 祸根就来自于地基中的一种祸根就来自于地基中的一种放射
20、性石料。石料清理掉后放射性石料。石料清理掉后,农宅再也没有发生过不明原农宅再也没有发生过不明原因的死人现象。因的死人现象。 这则小故事体现了什么哲学道理？这则小故事体现了什么哲学道理？(15(15分分) ) 解析解析解析解析 本题考查世界观和方法论的联系及哲学的指导作用本题考查世界观和方法论的联系及哲学的指导作用本题考查世界观和方法论的联系及哲学的指导作用本题考查世界观和方法论的联系及哲学的指导作用, ,考查学生的分析理解能力。解答此题考查学生的分析理解能力。解答此题考查学生的分析理解能力。解答此题考查学生的分析理解能力。解答此题, ,首先要分析材料首先要分析材料首先要分析材料首先要分析材料,
21、 ,找找找找出行为主体出行为主体出行为主体出行为主体: :村里人及住户、工作组村里人及住户、工作组村里人及住户、工作组村里人及住户、工作组; ; 行为客体行为客体行为客体行为客体:“:“凶宅凶宅凶宅凶宅” ”。然后然后然后然后根据所学知识：世界观、方法论、哲学三者的关系及根据所学知识：世界观、方法论、哲学三者的关系及根据所学知识：世界观、方法论、哲学三者的关系及根据所学知识：世界观、方法论、哲学三者的关系及作用理清思路，组织答案作用理清思路，组织答案作用理清思路，组织答案作用理清思路，组织答案, ,同时同时同时同时用材料加以论证。用材料加以论证。用材料加以论证。用材料加以论证。 答案答案 (1
22、)(1)世界观和方法论是统一的世界观和方法论是统一的, ,世界观决定世界观决定方法论。有不同世界观的人在处理问题时的方法方法论。有不同世界观的人在处理问题时的方法也是不同的。也是不同的。村子里的人及住户由于受有神论、村子里的人及住户由于受有神论、唯心主义世界观的影响唯心主义世界观的影响, ,才会出现烧香拜佛才会出现烧香拜佛, ,乞求乞求神灵保佑的现象。而工作组的同志坚持无神论、神灵保佑的现象。而工作组的同志坚持无神论、唯物主义世界观的指导唯物主义世界观的指导, ,经过考察、调研经过考察、调研, ,终使真终使真相大白。相大白。 (2)(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化与发展化与发展, ,从而为生活和实践提供积极有益的指从而为生活和实践提供积极有益的指导。材料从正反两个方面体现了这一点。导。材料从正反两个方面体现了这一点。
