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1、体育东路小学语文科组工作三年规划（ 2006-20XX 年）一、现状分析：从 20XX年起，我校语文科组在有关专家的指导关注下，全体语文教师共同努力，积极开展校本教研， 并借助博克搭建了师生共成长的舞台，营造了较浓郁的教与学的生态。近几年，无论在各级各类比赛中，还是在日常课堂教学中，语文科组都取得了不俗的成绩， 为创建品牌学校做出了应有的贡献。但是在校本教研的形式上， 群体性的合作研究共同体没有形成，教研还停留在单个针对自己教学问题进行研究的层次，教师之间的交往、互助、合作的文化氛围比较欠缺；在校本教研的内容上， 没有主攻的专题。 还有一部分教师对校本教研的意义和作用认识不够， 有些把校本教研
2、当作额外的负担；有些教师没有问题意识， 在教学中遇到问题，往往意识不到其研究的价值。二、工作思路：我们将以推进课程改革为核心， 以学校三年发展规划为导向， 以培养教师校本教研群体性合作研究的意识为出发点， 以课堂教学为基地，以专题研究为抓手，以提高教师自我发展的技能为目标，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。三、工作目标总目标： 1、狠抓校本教研，提高语文学科教研组的整体实力，突出校本教研的实效性。2、大力开展教学反思，帮助教师树立自我发展的意识，促进教师专业发展。3、规范科研课题管理，落实课题指导工作，促进立项课题扎实、深入开展。分目标：20XX年：1. 完善备课小组，制定
3、好集体备课的制度，研究多样化的集体备课形式。2、大力配合区学科资源基地建设，及时将我校语文科优秀资源及时辐射到全区。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页3、汇集我校名师资源，编辑一本具有我校特色的16 年级的教案集、反思集。4. “十五”规划课题“信息技术与语文学科的整合”顺利结题。5. 积极参与区教研室年度论文比赛、“青基赛”。6. 每位教师确定自己的研究专题，并制定个人三年发展计划，初步掌握有关自我发展的方法与技能。7、有条件的班级建立班级博克，拓展网上阅读，网上交流。2007 学年：1、加强集备内容的研究，结合教
4、材，结合学生实际，制定好每单元，每课书的教学目标，选择有效的教学策略落实目标的达成。 2. 争创广州市优秀科组。 3 、举行校本教研集备活动的开放日。 4. 积极开展基于知识点的教学反思活动。20XX年：1、开展基于目标的教学方法最优化的研究。2、教师总结出自我发展的有效方法、经验。3、积极筹备区教研室年度论文比赛、“青基赛”。4、编辑一系列关于专题教学形式的研究的专辑、优秀教学片断专辑，有效教学方式经验专辑。四、工作实施：1、狠抓校本教研，提高语文学科教研组的整体实力，突出校本教研的实效性。校本教研的重点： 研究课堂教学， 促进学科有效教学。 充分利用科组集体教研和级组集体备课两种途径开展校
5、本教研。科组集体教研要将重点放在学科内存在的主要问题、共性问题上，通过解决共性问题实现科组成员的共同进步。科组集体教研活动充分结合案例、理论进行专题教研活动， 科组长要精心设计每一次的集体教研：有明确的目的、 选择恰当的形式、做好充分的准备。注意研讨过程中的问题相对集中。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页级组教研要将重心放在教材研究，将理解教材、 把握教材重难点作为集体备课的核心。级组教研基本流程：2、抓好学科教研基地建设，初步发挥语文学科教研在我校、我区的带头作用。在上级部门的指导下， 语文科组精心策划、 组织学科
6、基地建设。 语文科组长要紧紧地围绕学科教研基地建设组织科组教研、年级组集体备课、 请专家来校指导。通过推荐和学校考察相结合，推选出每个年级组的备课组长，备课组长要具备一定信息技术能力、科研能力、协调合作能力、丰富的教学经验、高涨的工作热情等。学科基地建设以年级组为单位，实行年级组长责任承包制， 即年级组长负责组织本年级教案的撰写修订、课堂实施、 课后反思及过程纪录。 每个教师一个学期撰写一个单元的教案（按常规教案要求，在教学进度之前完稿），通过集体备课形成个人教案。个人教案要有下面几个部分：1、每一节课的教学目标、重难点。2、教学过程（每个环节的预期目标） 。本年级组所有的教师都以个人教案为蓝
7、本进行授课， 在授完一个单元课程后， 集中讨论、 反思本单元教案的实施情况，每人填写反思表格，反思表格见附表1。根据年级组所有教师的反馈、集体讨论编辑成年级组的共同教案。年级组的备课组长负责纪录全部过程，记录格式见附表 2。附表 1：课 题预期目标的完成情况生成目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学生学习情况( 兴趣、效果等 ) 个人建议附表 2：时间：地点：参加人物：主题：预期达到目标：中心发言：发言人：内容要点 ：补充发言内容：目标的达成情况 ：3、开展教学反思，树立自我发展意识，促进教师个人专业化发展。在校本
8、教研的基础上提倡教师开展个人教学反思活动，通过观察课堂、 作业反馈，反思课堂教学设计、 教学行为、学生学习方式、 学习效果，提高自身价值。在教学反思过程中，以主题式反思为主要形式，叙事反思、课例反思为辅。4、积极培养骨干教师。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页校本教研面向全体教师， 但同时要创造条件让肯钻研勇于创新的有潜力的教师尽快成长为骨干教师。 发挥本校名师（特级教师游彩云、 南粤优秀教师刘安民）的优势，聘专家、教研员对这些教师跟踪指导、重点培养，给他们提供更多的对外交流的机会，为他们搭建施展才华的舞台，让他们逐
9、渐形成自己的教育思想，独特的教学风格，成为学科带头人。5、重视课题研究，不断提高教师的研究水平。课题研究过程不流于程式化和简单化，要重视实践行为的改进， 认真进行课题小结。每次专题研究活动要有说课稿、公开课记录表、教学反思、评价意见等四份材料，由科组长统一汇总。五、校本教研制度规范化，落实校本教研1、制度到位。制定教学常规制度， 明确规定每位语文教师必须准时参加单周四下午的教研活动，双周四下午进行级组集体备课，各年组的集体备课活动要做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定专题，采用“个人钻研备课一人主讲一课，集体讨论课堂实施集体反思， 形成共识变成校本教案” 的操作程序，使集体备课做到有计划
10、、有准备、有实效。制定听课评课制度、师徒结对制、青年教师星级评定制、 教师外出学习汇报制等， 从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。听课评课制度： 每学期每位教师要听12 节课以上，每节课都要对教学重难点的实施、教学方法、学生学习情况、课堂调控等作出简要评价，并就此反思自己的教学。师徒结对制： 采用两种方式，一种是名师一对三，游彩云、刘安民老师各带三名骨干教师；第二种一对一，又一名经验丰富的教师带一名新教师。青年教师星级评定制： 学期末，对青年教师就其进步程度进行星级评定，根据进步的程度被评为15 星级。以全体语文教师评价和领导评价为主，以自评为辅。评定内容主要是青年教师对教
11、材的把握水平、教学机智、 实施教学目标的效果、是否激发学生学习兴趣等。教师外出学习汇报制： 原则上采取轮流外出参加学习活动。外出学习必须做好会议或上课纪录 （包括录像、 资料） 。回校后在科组教研活动上宣传学习内容，并谈谈个人学习体会。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页2、激励到位。专门出台校内科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。科研奖励法： 对准时参加校本教研、 认真参与学习、 按时上交资料的教师给以物质奖励（奖教金积分加20 分）和精神奖励（学校领导大会上口头表扬和期末发奖状） 。在校园网上公布
12、无故缺席或不认真对待校本教研的教师的名单。六、创建发展平台，促进校本教研1、邀请专家来校，给教师传经送宝。邀请专家来校专题讲座， 提高教师的理论水平。 每月定期邀请专家、 教研员到校深入教研组、 课堂进行指导。 通过说课听课评课的研究方式及时与教师进行讨论、 反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。2、发挥学科带头人的优势，共享本校名师的辐射作用。作为名校的语文科组， 我们拥有得天独厚的资源优势。 曾丽红校长担任区语文科东片片长，特级教师游彩云在语文教学造诣全国一流，刘安民老师颇有盛名，以及我们语文科全体教师长期的努力，这些使我们沉淀下了行之有效的教
13、学实践经验。通过示范教学、经验交流，学术座谈，促进全体教师共同发展。3、利用网络，创建学习平台。在校园网站上创建“名教师工作室” 、 “个人主页”，搭建学习的平台，通过举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，探讨自身素质提高的途径，激发和满足教师的发展需求，让学习成为教师的内在需求。借助“天河部落”，介绍教学网站链接，搭设校园网络平台，经营学校语文教师的“精神后花园”。4、征订教学教育杂志，提高教师理论水平。每年都为每位教师征订 小学语文教师、 小学语文教学、 小学语文教学设计 、 上海教育等，按时派发，教师及时阅读交流，并作读书记录。体育东路小学语文科组 20XX年 2 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
