《2022年敬畏自然导学案配答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年敬畏自然导学案配答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载敬畏自然精彩开篇词生态问题是一个全球问题，让我们理性地思考人与自然的关系，因为敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。学习目标1.把握“敬畏自然”的内涵，理解作者观点。2.关注自然，保护环境。3.学习文章使用多种修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作特点，品味兼有哲理性文学性的语言。教学过程第 1 课时一、新课导入大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然， 而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜， 人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母
2、亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。（板书文题、作者）二、自学指导（一） 预习与交流1.指导学生积累字词。（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。鲲(k n)鹏斥(y n) 蓬蒿(h o) 咫尺(zh ) 狼藉(j ) 相形见绌(ch ) 美味佳肴(y o) （2）学生结合具体语境理解词义。蓬蒿： (方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。精巧： 精细巧妙。咫尺： (书)比喻距离很近。狼藉： 乱七八糟，杂乱不堪。呐喊： 大声喊叫助威。佳肴： 精美的菜肴。自不量力： 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌： 互
3、相比较之下，就显出一方的不足之处。2.作者简介精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论、 大自然的智慧 、 宇宙全息统一论 (与王存臻合著 )等。三、自学指导（二） 合作与探究（一）整体感知1.独立阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。全文一共有11个段落，可分为 5 个部分。【交流点拨】第一部分：（第 1 段）指出人类宣称“征服自然” ，实在是自不量力的狂想。第二部分（第 2-5 段） ：着重比较人类的智慧与大自然的智慧。第三部分（第 6-7
4、段） ：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。第四部分 (第 8-10 段)：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。第五部分（第 11 段） ：得出人类理应敬畏自然的结论。2.再次快速阅读文章，找出文中表达作者观点的关键语句，思考问题：（1）作者对待自然的态度是什么？【交流点拨】敬畏。（2）解题： “敬畏自然”的内涵是什么？【交流点拨】 “敬畏”有两层含义，一层为“敬重” ，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。（3）作者提出的主要观点是什么？【交流点拨
5、】最后一段。（4）作者为什么提出“敬畏自然”？【交流点拨】因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，受到了自然的惩罚。只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然” 。（5）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？【交流点拨】人类与自然都是孕育生命的组成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。（6） “敬畏自然”是不是消极无为的口号？【交流点拨】畏惧这层意思有其特定的含义，现代人之“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。 “敬畏”之“畏”，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，
6、破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。 大自然的处罚是无情的， 是令人畏惧的， 人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，自然界不是人类征服的对象，而是与人类平等的生命，人类应该与自然求得和谐的发展， 在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。四、板书设计敬畏自然否定“人能征服自然”的口号人应当敬畏自然比较人类的智慧与大自然的智慧。五、拓展延伸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载是人类征服自然， 还是对自然保持敬畏， 从来是争论的话题。 作者将大自然拟人化 ,
7、令我们的敬畏之情油然而生。 但也有学者以犀利的语言驳斥本文的观点。说说你的看法。【交流点拨】示例：我赞同本文的观点，人类发展要遵循自然的规律，不能以牺牲自然为代价，否则人类将自食其果，后悔晚矣！第 2 课时一、新课导入学习了这篇课文，我们深深认同了“敬畏自然”这个观点，作者让人们警醒不仅仅是观点本身的正确， 更是通过充满哲理和思辨的语言，就让我们一同来体会吧！二、自学指导预习与交流语言赏析（一）本文语言充满哲理之美和思辨之美。1. 先找出自己最欣赏、最喜欢的语句或段落，读一读，并品品其中包含的深意。2. 自己不理解的语句或段落。3. 小组交流品读的语句；对疑难语句、语段讨论质疑。【交流点拨】1
8、.人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？体会：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。体会：这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。体会：宇宙的一切， 包括人类，都是宇
9、宙生命的构成部分， 人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。（二） 找出文中所用的修辞，并分析其作用。【交流点拨】1.对比：人类的智慧和自然的智慧， 不但两大方面构成对比， 而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比。2.比喻：(1)人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？(理解：比喻，人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。 ) (2)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。(
10、理解：比喻，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。) 3.拟人：(1)宇宙的智慧、宇宙的生命。(理解：把宇宙比拟成为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。) (2)人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。(理解：用拟人手法，有生动、形象、亲切的效果。) (3)宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。(理解：拟人。宇
11、宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。 ) (4)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。(理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。) 4.反问：（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（理解：更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。）（2）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（理解：反问语气更强烈，更发人深省。 ）（3）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？（理解：反问更能激发读者的思考，语气也更强烈。）（4）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？（理解：
12、反问句的语气更强烈，且有催人深思的效果。）课堂小结这是一篇以议论为主的散文。 主要谈论的是人与自然的关系。 作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想， 因为与大自然相比， 人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。接下来作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分， 人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。因此，我们应该敬畏自然。 虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事， 至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。 科学的发展使得人们解除了对自然的畏俱，也使
13、人类过高估计了自己的力量，解除了对自然的敬畏之心的人类，总是为着自己的私利由着自己的性子胡来，最终损害的还是我们人类自己。四、板书设计语言-哲理、思辨之美手法-对比、比喻、拟人、反问五、拓展延伸读着作者精辟的论述，理性的分析，你一定也有自己的想法。请为“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。【交流点拨】示例：地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。地球不属于人类，而是人类属于地球。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载自然界的法则就是合作，我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
