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1、学而不思则惘，思而不学则殆课题第五课藏羚羊的故事生字教学目标知识目标掌握本课的生字和的读音，写法，用法。能力目标1. 灵活运用本课的生字，词语。2. 学习课文中出现的新词，会组词造句。情感态度价值观让学生掌握识字的方法和规律， 培养识字能力，体验识字的乐趣，从而乐于识字，养成主动识字，自主学习的习惯。教学重点掌握本课的生字读音，写法，用法。教学难点突破方法掌握生字的写法，偏旁，及难写词语的读音和用法。利用卡片，多读、多写、多练汉字，指导多组词课时一课时教学手段课件、生字卡片教学方法用谈话法，启发法，讲解法的形式授课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
2、 - - -第 1 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆导入新课：我们已经学习了很多词语，那么哪一位学生写出来我们学过的词语。谁能会听写教 学 过 程同学们这节课我们要学习这些生字和词语的读音，写法和用法，掌握这些你们有没有信心？师：那我们看一下，谁预习得很好，谁来读一读？生：大声的朗读课文。在读的过程中，同学们最好看着汉字来读，不认识的字可以借助拼音或问同学，问老师、查字典来解决。师：出示版版图生字生：跟着多媒体的发音读生字师: 领读生字生：跟着老师读生字。师:（老师板书，让学生读一读，进行比较形近字。）以此类推引导学生掌握生字的结构，偏旁，用法。生：小组讨论汉字的间架结构及偏旁部首。
3、师：组织学生深入重点词语的用法（合作学习）解释重点词语的用法。（出示课件上在田字格中汉字的写法，让学生一笔一画地读一读， 要求他们记住。上黑板写一些，在练习本上写一写。）师：同学们词语宝宝非常想念我们了，来同学们跟他们打个招呼吧！再次让同学们自由读词语。同桌之间翻译词语。老师边讲解词语的用法边鼓励学生组成词组，造句。（出示课件上的词组和句子让学生读一读，要求他们记住。）老师领读，学生跟着读，齐读，开火车读，分组读，读时找出不正确的读音全班集体订正。板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆
4、第五课藏羚羊的故事藏 z ng 艹字旁上下结构（藏羚羊）（宝藏）央 y ng 大字头独立体结构（中央）（央视）纹 w n 纟字旁左右结构（纹丝不动）（波纹）乞 q乙字旁上下结构（乞求）（乞讨）盯 d ng 目字旁左右结构（盯着）（盯上）涌 y ng 氵字旁左右结构（涌出）（涌上）血 xi血字旁独立体结构（血水）（流血）肃 s聿字旁独立体结构（肃然）（严肃）箱 xi ng 竹字头上下结构（药箱）（箱子）随 su阝字旁左右结构（随行）（随便）廋 s u 广字旁半包围结构（廋了）（廋子）丛 c ng 一字底上下结构（草丛）（丛林）课后反思组长批阅年月日能力测评给下列字注音并组词：藏央纹乞盯涌血肃箱随
5、廋丛作业抄写生字两行并组词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆课题第五课藏羚羊的故事课文一词语教学目标知识目标通过学习词语部分，使学生熟练掌握词语的读音、用法，并理解词语意思。能力目标1. 灵活运用本课的词语。2. 学习课文中出现的新词，会组词造句。情感态度价值观1. 通过课文学习使学生养成不断提高自己的能力的好习惯。2. 通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。教学重点掌握本课的词语读音，写法，用法。教学难点突破方法掌握词语的写法及难写词语的读音和用法。多读、多写
6、、多练词语、多给重点的词语造句课时二课时教学手段课件、词语卡片教学方法用谈话法，启发法，讲解法的形式授课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆导入新课：复习巩固：听写生字齐读生字及组词教 学 过 程二初读课文1. 学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。2. 指名读课文并进行评议。3. 齐读课文。三学习词语1、老师用多媒体 , 把词语一个一个地展示出来. 2、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；3、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。读好的小组和个人可表扬鼓励。4
7、、组织学生找出带有生字的词语。说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺5. 根据已学过的词语，掌握新词（并且让学生给词语造句）中央中间句子：你能坐到那里的中间吗。乞求请求、哀求句子：我乞求他别告诉老师。慈爱慈爱、疼爱句子：奶奶慈祥的看着我。6. 模范范例，学习使用（老师讲解下面的词语）紧急（紧急情况）（紧急集合）（很紧急）句子：学校让我们紧急集合。好奇（感到好奇）（好奇的眼神）（好奇的问）句子：艾力好奇的眼神看着我。缓缓（缓缓走来）（缓缓移动）（缓缓坐下）句子：老师向我缓缓走来。返回（返回家乡）（返回地球）（安全返回）句子：你一定要安全的返回家。蹭（在墙上蹭）（蹭来蹭去）（蹭破皮）句子：你不要蹭来蹭
8、去的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆第五课藏羚羊的故事紧急句子：学校让我们紧急集合。好奇句子：艾力好奇的眼神看着我。缓缓句子：老师向我缓缓走来。返回句子：你一定要安全的返回家。蹭句子：你不要蹭来蹭去的。课后反思组长批阅年月日板书设计作业抄写词语一行重点词语造句能力测评：给下列词语注音：司机眼眶刹车中央乞求慈爱眼神痊愈纹丝不动奄奄一息肃然起敬紧急好奇缓缓返回精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页学而不思则惘，思而
9、不学则殆课题第五课藏羚羊的故事课文一教学目标知识目标掌握课文重要内容，会熟读课文，让学生学会正确使用语言技巧，并理解会用句型。能力目标1. 灵活运用本课的句型。2. 正确流利地朗读课文提高课文阅读能力情感态度价值观通过认真的学习课文让学生了解动物的情感世界从而与动物和睦相处教学重点正确流利地朗读课文。教学难点突破方法正确理解课文内容，掌握本课句型。带领学生多朗读课文，分组讨论，互相学习互相交流课时二课时教学手段课件、图片教学方法用引导法，讲解法、讨论法的形式授课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页学而不思则惘，思而
10、不学则殆导入新课：谈话导入同学们我们带着问题来学习下这篇课文，林老师是图和为学生架起一座通往外面的桥？教 学 过 程一、阅读课文1. 老师先把课文给学生范读一边，学生看着书用手指指着字听老师的读，顺便不认识，不理解的字和词的读音记在字的上面。2. 老师给学生领读课文。3. 学生自己轻声读课文，老师在巡视学生读课文的情况。师：我们把课文读了几遍，现在你们把课文分段。生：学生把课文分段标出来。师：现在我们按段读课文，那位学生读读第一段啊？生：学生举手和点名读 . 师：一位学生读时其他学生注意听，读的学生读的怎样，对不对，读完后评价，老师指导读，读错的地方老师及时纠正。读完后学生评价. 同样方法读下
11、面的其他短文。二、讲解课文师： 现在我们把课文的内容理解一下， 我们先每段的内容理解一下， 谁说说第一段讲的内容啊？生：学生举手和指名先读段文，后说说段文内容，（说汉话吃力的学生老师一定得指导），其他学生注意听，说完后让其他学生评价，有补充的学生举手补充。同样方法理解下面的其他短文的内容。最后师生一起说说整篇课文内容，老师做指导，学生说。1. 科考队员是怎么遇到藏羚羊？2. 藏羚羊为什么要向科考队求助？3. 科考队员是怎样帮助藏羚羊的？ 4. 为什么科考队员的眼睛湿润了？三、模仿造句师：老师把句子写在黑板上，讲解句子中带点词在句子中的词意和带点词在句子的意思，给学生范造句子。生：学生跟着讲解和
12、范句模仿造句跟加理解带点的用处。1. 纷纷上课了，同学们纷纷走进教室。2. 看样子看样子要下雨了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆第五课藏羚羊的故事1. 科考队员是怎么遇到藏羚羊？2. 藏羚羊为什么要向科考队求助？3. 科考队员是怎样帮助藏羚羊的？ 4. 为什么科考队员的眼睛湿润了？句型 1. 纷纷2. 看样子课后反思组长批阅年月日板书设计作业熟读课文背诵重点句型能力测评：模仿造句 1. 纷纷2. 看样子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
13、- -第 9 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆课题第五课藏羚羊的故事练习教学目标知识目标通过本课学习练习部分让学生进一步理解句型，并加以复习巩固。能力目标1. 灵活运用本课的句型。2. 能独立完成练习的能力情感态度价值观让学生独立完成练习，培养识字能力，从而乐于学习，并养成自主学习的习惯。教学重点正确流利地朗读课文。教学难点突破方法正确理解课文内容，掌握本课句型。带领学生独立完成练习，分组讨论课时一课时教学手段教材书、练习册教学方法用练习法、合作学习法的形式授课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页学而不
14、思则惘，思而不学则殆导入新课：复习巩固，1. 认读词语2. 听写词语3. 齐读课文教 学 过 程一、选字填空叫六名学生在黑板上做，然后师生进行评议。二、用所学的词语替换下列句子加点的词语。全班学生讨论，再将讨论结果进行评议。三、句子练习和课文练习 1. 纷纷2. 看样子模仿造句。（自由造句教师讲评）四、根据课文内容选择正确的答案全班学生讨论，再将讨论结果进行评议。五课文练习1. 根据课文内容回答问题。2. 讲课文时一块儿讲完。3. 根据课文内容完成句子。4. 让三名学生完成，师生进行评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共
15、 16 页学而不思则惘，思而不学则殆第五课藏羚羊的故事练习用指定的词语完成句子：紧急、好奇、缓缓、返回课后反思组长批阅年月日能力测评给下列句子造句1. 纷纷2. 看样子板书设计作业做练习册精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆课题第五课课文二（包括词语和练习）教学目标知识目标1. 理解本课词语的词意。2. 能正确的朗读课文。3. 能独立的完成练习。能力目标1. 灵活运用本课词语。2. 学习课文中出现的新词，会组词造句。3. 提高阅读能力情感态度价值观通过认真的学习课文让学生了解动物的情感世界
16、从而与动物和睦相处教学重点理解本课词意，流利朗读课文教学难点突破方法理解本课的课文内容让学生多发挥自己阅读的能力，合作交流课时一课时教学手段课件、词语卡片、课本图片教学方法讲解法、引导发、启发法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆导入新课 ：谈话导入：同学们大家喜欢猫吗？有没有想养一只小猫的，那么再养之前我们是不是应该多加了解猫的生活习性呢？那我们一起来学习课文二，看看猫的生活方式是什么，然后再养吧！教 学 过 程二初读课文1. 学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。2. 指名
17、读课文并进行评议。3. 齐读课文。三学习词语1. 学生说出从文中找出的词语，老师在多媒体展示词语。2. 领读，生跟读，齐读3. 去掉拼音读词语4. 打乱顺序读5. 模仿范例，学习使用呼唤叫、喊句子：妈妈在远处呼唤我。响动一响声句子：从远处传来巨大的响动。钟头小时句子：我已经写了好几个钟头的作业了。场所一地方句子：这个娱乐场所很大。四模仿范例，学习使用1 老实（老实人）（老实极了）（很老实）句子：艾力是个老实人。2. 开辟（开辟道路）（开辟荒地）（开辟新天地）句子：我们要奋力开辟出新道路。五、讲解课文1. 再读课文，要求：读通句子，找出文中人物。2. 分组读课文并进行评议。3. 根据课文回答问题
18、 猫的性格是什么样的？ 猫高兴的时候是怎么样表现的？ 小猫满月的时候是什么样的？ 为什么说小猫是天真可爱的? 六做练习1. 根据课文内容回答问题。（上课文时一块儿讲完）2. 更具课文判断对错精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆第五课课文二1 老实（老实人）（老实极了）（很老实）句子：艾力是个老实人。2. 开辟（开辟道路）（开辟荒地）（开辟新天地）句子：我们要奋力开辟出新道路。 猫的性格是什么样的？ 猫高兴的时候是怎么样表现的？ 小猫满月的时候是什么样的？ 为什么说小猫是天真可爱的? 课后反思组长批阅年月日板书设计作业抄写词语一行重点词语造句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页学而不思则惘，思而不学则殆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页
