《2022年黄冈地区重点中学麻城一中高一学生获奖作文集》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年黄冈地区重点中学麻城一中高一学生获奖作文集（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄冈地区重点中学麻城一中高一学生获奖作文集（一）序我是一名数学教师。这次为同学们优秀作文集作序，实在心存惶恐。 然受语文组周斌老师之托，不敢有辱使命，惟有尽心尽力而已。学生时代的我，是做过作家梦的。参加工作的那几年，也曾一次次拿起笔，开了许多头，然而， 终究未能写出哪怕是一点点豆腐块。于是，我想起， 像我这般的人， 定然不只我一个。今天把这些交待出来，做个反面教材，也好。我为什么写不出东西呢?反复思量，其原因有二：其一曰：眼高手低。在我的印象里，中国的传统文人把写文章是看得极重的。所谓“铁肩担道义，妙手著文章” ， “文章合为时而著” 。文人的社会责任感决定了其为文的态度，而鞭策着他自己的世界
2、观以及他宣扬的世界观。“言为心声” ，当自己的世界观、人生观不够完善时，总怕写出来的东西危害社会，也怕自己的观点被人指责。由是一次次地开了个头就自己否定了自己，有始无终。其二曰： 文法不通。读书的时候，老是听人说“为文只须将自己心里的话老老实实地写出来就行了”。然而，我上当了。说这句话的人必定是大家，为文之技巧已经是“无招胜有招”了。于我， 则终究不适用。 有时有很多想法，却不清楚该先表达哪些意思，后表达哪些意思。我想，这大概是我文法不通的一个表现吧。行文，应该是有章法的，更是有技巧的。由是，我想到了我们今天的文学青年。我该对你们说些什么呢?常听老师们说到现今作文的通病是一曰学生腔，二曰思路不
3、清晰(辞藻倒好像不是个大问题)。这其实正是今天在高中阶段应该加大力度训练的两个方面：一是锤炼思想，二是加强章法学习。没有思想内容的文章，只能看作是词汇的堆积物，不能谓之文章。今天的高中生，与社会接触太少， 人生经验也不丰富。某种意义上说，锤炼思想的途径不多。但我想至少有四个途径可取且应取：认真记周记、与同学交流、花时间看名著以及学好政史地课程。对于文章章法的学习，现阶段其实就是写好应试作文。这虽并不是文学青年的最终目标，但的确是一个学习章法的好途径。人，年轻时总会有梦，也应该有梦。为实现这个梦而作出的努力，是人生最精彩的内容。惟愿有更多的人努力地去实现自己的文学梦，到那时，想起今天这本优秀作文
4、集，我们会心存感激。是为序。陈昌乐2007 年 3 月麻城一中目录作文竞赛获奖名单书法竞赛获奖名单获奖作文选登蒲公英的爱李婷放飞戴晓峰开窗不如拆墙雷龙妹足迹江冰洁足迹叶九灵足迹汪瑜足迹罗曼迪足迹刘亮精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页父母之爱子，则为之计深远丁晓姣翅膀张莉“试一试再说”叶青足迹付婷足迹陈阳足迹唐皖足迹王恒怡足迹胡银雨的足迹程继鸿足迹何辉足迹余晓珊足迹汤昭江伦放飞就是爱章薇爱在左，情在右刘茂林无价之遗产精神食粮林杰足迹吴琛足迹我的音乐董道平足迹洪维维获奖书法作品选登附录：老师书法作品欣赏编后记作文竞赛获
5、奖名单一等奖李婷一 (17)戴晓峰一 (15)雷龙妹一(7)江冰洁一(20)叶九灵一 (2)汪瑜一 (5)罗曼迪一 (1)刘亮一 (14)二等奖丁晓姣一 (6)张莉一 (10)叶青一 (19)付婷一 (11)陈阳一 (16)唐皖一 (18) 王恒怡一 (12)胡银一 (13)程继鸿一 (9)何辉一 (8) 余晓珊一 (4)汤昭江伦一(3)三等奖章薇一 (16)刘茂林一 (3)林杰一 (20)吴琛一 (10)董道平一 (14)洪维维一(1)丁萌一 (1)李黎一 (12)库旭一 (4)黄少波一 (5)丁晓龙一 (7)周敏子一(8)满格格一 (9)郭维一 (11)陈思一 (13)李世帆一 (15)王
6、先锋一 (17)林锦文一(19)万青一 (18)钟杨一 (6)欧阳高兵一(2)书法竞赛获奖名单一等奖刘敏一 (1)刘茂林一 (3)刘志斌一 (8)雷凡一 (12)刘世旺一 (14)欧阳高兵一(2)二等奖戴辰一 (1)汤昭一 (3)郭凡一 (6)丁晓龙一 (7)夏鹏一 (12)李婷一 (17)三等奖精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页余晓珊一 (4)丁鹏一 (5)杜金龙一 (6)郑小康一 (7)毛长任一 (9)夏胜夫一(10)夏厚兴一 (11)夏鹏一 (12)杜佳琳一 (17)曾魁一 (18)曹杰一 (18)李辉一 (
7、19)优秀作文集 ?一等奖 ?一等奖 ?优秀作文集蒲公英的爱高一 (17)班李婷看漫天的蒲公英种子顶着小伞在空中飞舞，随风而去，去寻找那将要扎根的地方。留下的老蒲公英却要在秋风中静静地死去，她到底给蒲公英的种子们她的孩子留下了什么遗产?一把能让她的孩子们在风中四处寻找处所的小伞，也是她的爱，那无穷无尽的爱，那伴它们一生的爱世上的母亲们又何尝不是那最后静静枯死的蒲公英呢?她们给我们的爱又何尝不是蒲公英的爱呢 ? 贪婪的我们总是向母亲索要着，小时候我们索要一颗糖，长大后我们索要的是买手表的钱，买手机的钱其实我们时时刻刻索要的是母亲的青春和无私的爱。而她却每次都会尽量满足我们。 甚至她在走之前也不忘
8、给我们每一个人插上了飞翔的翅膀。那对用爱做成的翅膀可以让我们像蒲公英的种子一样飞得更高，更远，找到一片属于自己的沃土。母亲那蒲公英似的爱伴我们一生。是这蒲公英的爱让我们有勇气冲向蓝天，去搏击长空；是这蒲公英的爱让我们在风雨中不断地前进，看到风雨过后那绚烂的彩虹；是这蒲公英的爱让我们胜不骄，败不馁，永远向高处飞，向远处看。贪婪的我们也该清醒一些了吧!要知道在这纸醉金迷的社会中也有真爱，也许所有的事物都会改变，但母爱蒲公英的爱是不会改变的。忘了吗?当我们将要远行，是谁还在村头踮着脚尖望着已走远的车辆?是母亲。当我们在离家十几里的学校就读，是谁在冰天雪地里为我们送刚织好的毛衣?是母亲。当我们在另一个
9、大城市安家落户时，是谁千里迢迢寄去一个不起眼的平安符?是母亲。母亲的爱，蒲公英的爱。为我们支起了一个广阔的空间，任我们飞翔，它鼓舞着我们，激励着我们，伴随着我们，指引着我们，让我们成功。母亲的爱，蒲公英的爱。只有她时时刻刻都想着我们，念着我们。她把她的爱留了下来，那才是最大的遗产。当我们明白这份爱时，我们将是这世上最富有，也是最幸福的人。手中捏着这份蒲公英的爱，还怕被什么困难打倒?即使我们面临所有人的反对，但一定会得到母亲的支持，走自己认为正确的路，蒲公英的爱会帮我们照亮前程。这就是她留给我们最珍贵的遗产。点评：本文以“蒲公英的爱”为题，对母爱作了一番很好的诠释。“只要你要，只要我有” ，母亲
10、就是这样毫无保留地为我们付出了一切。朴素的语言饱含深情，为人子女， 读后谁能不为之动容 ? (指导老师：王妙婷) 放飞高一 (15)班戴晓峰青春的花谢花飞让我疲惫却不后悔；四季的雨落雪纷让我心醉却不堪憔悴。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页淡淡的云淡淡的梦，淡淡的晨晨昏昏，淡淡的雨淡淡的泪，淡淡的年年岁岁年少而又张狂的我们，内心却是孤寂的，我们想飞翔，飞往温暖的地带，去拥抱那些开得正旺的花儿。 可我们不能， 我们只是在天空中被线操控而显得近乎无奈的风筝，我们要摆脱被束缚的命运，却又害怕因此而不堪生命之重负被摔得粉身
11、碎骨。也许我们该感谢那根束缚我们的线父母，但为何不让他们给我们一次放飞的机会呢?蒲公英母亲为儿女戴上了远飞的小伞，让儿女们去闯荡自己的人生，也许她带着些许的无奈和落寞， 但她明白， 自己是不会陪伴儿女一生的，只有让他们早日成熟，去接受生活的磨难，命运的挫折，才是一个母亲应尽的职责。她懂得这个道理，所以她放飞了自己的儿女，让他们带着希望去寻找幸福的源头。是的，我们真的很幸福，但幸福中却夹杂着些许的无奈、孤独和空虚。同时，在幸福的压力下，我们被压得喘不过气来。我们想要放飞，却不是放纵。我们希望父母能给我们更多的一点空间，去体验生活的无奈与艰辛，承受生命的打击，让我们在苦难中仍能乐观地说道： “让暴
12、风雨来得更猛烈些吧!” 纵然风筝坠地会摔得粉身碎骨，但我们相信：“上帝把一扇门关闭了，会打开另一扇窗!”无论何时何地，我们都会坚强而勇敢地活着。有棱角的少年，不知道山是石头做的，总是拼命去搏击；不知道幻想的云彩是雨做的，以至怎么也无法阻止它任意落雨。只有体验生活，才会削掉幼稚的尾巴。我们需要的， 只是一次心灵的放飞，去磨圆身上的棱角， 追寻幸福的真谛， 而不是放纵点评：正如文中所讲的“我们需要的是放飞，而不是放纵”。生活，需要我们自己去体验、去感受。这样才能真正明白个中滋味，但又不能像风筝一样，肆意张扬，全文感情基调把握得比较到位。朴实的语言中却有一股震撼人心的力量! (指导老师：方园) 开窗
13、不如拆墙高一 (7)班雷龙妹心灵之窗，是通向美好世界的唯一出口。从窗口看世界，能看到青山绿水，天圆地方；从窗口看世界，能看到鸡鸣狗跳，鸟语花香；从窗口看世界，能看到人情冷暖，世态炎凉。世界常常让我们想逃避，所以我们总是将窗户关闭，可我们需要呼吸，我们要去透气!然而，窗顾名思义就是墙上破了个窟窿被关闭了。那么，我们要出去就要拆墙。鲁迅先生曾经与人讨论过一个关于铁屋子的故事，他就是那么一个从铁屋子里萌发希望并立志拆墙的人，我也记起鲁迅这么一个悲惨委屈的遭遇。他在他的文章里这么写道：“我从一倍高的柜台往外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱”。然而，他们最终推倒了那么一个债台高筑的“一倍高的柜台”，但是
14、倒下的碎片仍影响着人民的生活。我妈妈是一个病人，她每天都要喝药。合计起来， 那药可以在医院与我家之间架一座桥梁吧!我很清楚妈妈的药都是从医院买的，但我却无从知道， 妈妈买药的时候得向医院窗口“鞠躬”是一种什么样的滋味。虽然我只有十六岁，但也见过这种窗户无数。那种向窗口“鞠躬”的感觉既非鲁迅所说的侮蔑，也非病人对医院的敬意，而是一种希望与金钱的不平等交易。那个地方没有人间真情，也就丝毫看不出希望的来处了，那究竟是一种怎样的悲哀呵渴求世界，不要仅仅只是打开您的贸易窗户，也请拆掉那堵阻断人与人交流的废墙吧!因为开窗不如拆墙。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
15、- - - -第 4 页，共 29 页开窗不如拆墙，给爱滋病患者一线活着的希望。每个人都知道，世界上最缺少爱的人是爱滋病患者。可人们却把他们关在一个没有快乐，空气潮湿， 并且他们不易找到窗户的黑屋子里自生自灭。当良心发现时，打开窗户，给那些可怜人送些礼品以示慰问。可是，仅为他们开窗，他们不见得就有活路。他们会想：既然老天赐予一个人死的机会，他又何必白忙乎着去与命运搏斗呢?那打开的窗户里尽是无来由的黑暗，又似各种各样的颜色从屋外往他们滚滚袭来。那屋里屋外黑色的痛苦并非他们所能承受，也并非他们所要的真正的光明。他们的心中有一道墙，他们的眼前有一道墙。墙!是啊，一堵深深高筑的墙，阻挡了一切往来。想象
16、一下，没有亲密的接触，爱的抚摸，激情的碰撞，哪儿来希望生存的火花呢?为你呐喊，可悲的人! 给我一线希望，拆掉那堵墙，给我一架通往光明大道的桥吧!哪怕桥会坍塌，又有何妨! 桥下纵是污水泥潭，正好亲亲河水；桥下纵是嶙峋山峦，正幻抱抱大地；桥下纵是刀山火海，有你也就无所谓。如果没有桥梁，我就从土壤中爬出去，遥远的天际有久违的彩虹桥、鹊桥、立交桥但愿每一个人都记住了：开窗不如拆墙，风景那边独好! 点评：文贵于出 “新” ，作者从独特的视角提出了一个新观点“开窗不如拆墙”。通过引典及联系生活实际，表达了作者对拆掉阻隔爱的废墙的渴望。“开窗不如拆墙” ，拆掉心墙给予的是爱，收获的是希望!从作者的呼吁中我们
17、领会到了作者那颗博爱善良的心灵，精神得以一次圣洁的洗礼! 文章文笔流畅，一气呵成，感情真挚，不愧为一篇佳文! (指导老师：张理想) 足迹高一 (20)班江冰洁这是一条很湿的小路，无数个小水洼在那泥黄背景的衬托下，是那么显眼。 似乎是在向人们描述那下着滂沱大雨的情景，在向人们讲述自己遭遇大雨的不幸。我静静地走在这条泥泞的小路上，毫无目的。对面走来了三个人：一个小孩子，一位年轻人和一位老者。看见他们时，直觉就告诉我：他们是祖孙三人。及至那孩子走在最前面，突然停下，往后面喊道： “爸爸，爷爷，你们快点儿呀!”我不禁暗喜，为自己直觉的灵验而高兴。近了，更近了，我停了下来，看着小孩子，年轻人，老人一一从
18、我身边经过。令我感到不解的是他们前后两人之间隔着一段似乎永远不会缩短的距离。才低头， 却看见了泥黄土地上一连串的足迹那水洼中的小脚印应该是那个小孩子的吧!小家伙涉世不深，爱玩爱闹，肯定对地上那一个个可以照出自己脸蛋的水洼产生了兴趣。他会感到奇怪： 咦?这是谁呀 ?而当他发现如果碰到了那些水， 那个水中人的脸就会随着水波一圈圈荡漾开去时，一定会不顾三七二十一，一脚一个水洼地踩去，溅起的朵朵水花在他的笑声中落下，又再次被激起水洼中的足迹不正是他的天真、好奇踏出来的么? 留下那串杂乱无章的足迹的人，似乎是在一心二用。我想：这一定是那位年轻人留下的。前有小，后有老，一位是自己生命的给予者，一个是自己希
19、望的寄托者，二者都很重要。于精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29 页是，一会儿瞻前，一会儿顾后，早就顾不得自己一脚深一脚浅地踩在何处。其实，在平常生活中，他又何尝不是如此呢?照顾好年迈的父亲，看好年幼的儿子，是他的责任。老人留下的足迹同样值得人去思索每一个脚印都“细心刻画” 在那些没有积水的泥土上，显得有条不紊。这也是他性格的写照：沉稳庄重。多年的风风雨雨中，他磨炼了自己的性格，有着老年人特有的气质。尽管他走得慢，但那留下的足迹却展示着他的风采! 我陷入了沉思。直到天又下起了大雨，才回过神来。回头望去，那祖孙三人早已走远
20、，背影渐渐消失在雨帘中。发疯般的大雨拼命地冲刷着这条小路。我知道， 他们留下的脚印终究会被大雨冲蚀，但那令人感动的串串足迹，早就在我心中定格! 点评：读罢此文，我便想起几句不知出处的诗来：“一沙一世界，一滴一海洋。一叶一菩提，一花一天堂。”小作者正是拥有了一双慧眼，才能从一样的脚印中看出不一样的人生，实在是妙绝。(指导老师：王妙婷) 足迹高一 (2)班叶九灵一个忽然从脑间闪过的念头让你心动，为那个不明不白而袭上心头的念头而心动。于是从你内心深处迸发出积压了很久的冲动，那样的冲动像火山爆发一样，随之释放出来的有一种被深深压在心底的能量，而那股能量也朦朦胧胧幻化出了一个梦，一个最初只因为一时心动而
21、形成的梦，藏在心底。于是，你逆着风从心底呐喊：我要追梦!于是，你成了一个潇洒的追梦人。你怀着勇敢而坚定的心情迈出第一步，自信地， 你满怀信心地为自己的梦付出，把它当作一座渺远却散发光芒的灯塔。你奋力拼搏， 每一次奋斗后都为更接近目标而欣喜。那奋斗与自信结成的汗水使你内心更加充实，因为充实，你快乐。于是，你认为自己成了一个快乐的追梦人。你的脚步坚定却从不后悔，于是你更靠近梦。当你有了部分成就后，你突然发现自己迷失了方向，你开始怀疑自己追逐那个朦胧的梦的意义，你开始怀疑自己辛苦地付出是否值得。你的脚步开始彷徨。于是你犹豫不决，徘徊在进退之间。在坚持与放弃的边缘，你必须做出抉择。你就要放弃了!就要放
22、弃了 !你心里这样反复地想着，你想起自己最初追梦的理由，太简单了 !你想起了一路上经历的风雨，遇到的坎坷与挫折，太多了!我追的梦竟然轻盈得像一只彩色的氢气球!你对自己说。你就要决定了!为什么眼眶里充满泪水?不舍与不甘 ?无奈与惆怅?这个抉择使你痛苦!这种痛苦比你坚持下去更痛苦!那样刻骨铭心的痛苦会伴你一生，甚至让你的生活从此充满悔恨! 你咬咬牙拒绝悔恨与懦弱，选择了痛苦与坚持。你选择了坚持也就选择了孤独。一个孤独的追梦人!你眼看着孤独慢慢渗入你的骨髓，侵入了你的灵魂。你成了一个孤独的追梦人了! 因为孤独，你再一次动摇追梦的决心。如此大的代价换取一个朦胧的梦?背负的太多太重了。你再也承载不了了!
23、闪闪的泪光映出的是你灵魂深处的痛苦!那样刻骨铭心的痛楚侵蚀了你全部的笑容 !你告诉自己：放弃吧!不要再作无意义的忍受!这是无意义的吗?它始终是你割舍不下的追梦情结! 你咬紧牙齿，用你最后的倔强跟命运赌一把。最初向往的地方怎能在半途之中放弃?最初的梦想怎能轻易说放弃? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页你继续在孤寂中挣扎，你目光如炬， 不留有一丝笑容也不再怀有一丝悲伤地向你最原始的梦伸手触去， 成功近在眼前 !近在眼前 !要成功了 !你禁不住激动起来，笑容映在你不堪沧桑的脸庞上。你终于笑了!笑得那么的灿烂! 你终于成
24、了一个不折不扣的成功的追梦人! 点评：简评： 文章撷取了一个追梦人蜕变前最痛苦的一段经历，作者用细腻的情感和隽永的文字为我们展现了人生中这最艰难的一幕。其实，人生何尝不是这样?成功与失败往往就在一念之间，只要你能矢志不渝，坚持走下去，你也会“笑得那么的灿烂”的! (指导老师：熊科) 足迹高一 (5)班汪瑜曾听过这么一个故事：一位智者让他的两个儿子在白雪皑皑的雪地里比赛，看谁走的足迹直。要求大儿子睁着眼，小儿子闭着眼。听到这里，我扑哧大笑，真是笑话，白痴也知道是睁眼走的足迹直。可结果却是，茫茫的雪地里，闭着眼走的儿子的足迹像是一束神奇的亮光，那样竖直。智者问两个儿子，大儿子委屈地说：“我一直都盯
25、着前方，心想一定能走得比弟弟直。”小儿子说：“我知道看不清路，但我心中是透明的，那就是朝着一个目标，谨慎地走下去。”听完后， 我惊呆了， 从头到脚， 从耳根到心底， 仿佛一刹那， 我对生活、 对目标、 对信念、对足迹有了清晰的认识。是的，心正了，足迹就不偏了；目标坚定了，足迹就不弯了；信念鼓足了，足迹就直了。从此，我迷上了那串白雪地里的足迹。我告诉自己，人生之路很短暂，在这不可复制的旅程里，我必须走出一串直的足迹，像光一样折射出生命的美丽。于是，我在心里刻制了一盏足迹的指明灯，它叫信念。当一次又一次的数学试卷血淋淋的如无情的落叶飘落到我眼前，刺痛我的心时， 残酷的现实便与美好的大学梦斗争，我曾
26、想放弃。可是雪地里的足迹在召唤，只要信念在，就不会被打败。抹干泪水后，我的脚步更稳了。当我记不起是第几次走进医院，听到可怕的近视度数，从此要戴上厚厚的大玻璃去看世界时，泪水最终滑落如雨。每当上课看不清黑板上的字时，我都想放弃读书，但心中立即出现了那串足迹。它的警示：光明的未来是用知识武装的。只要心里有光，世界永远是光明的。当我带着全体师生的鼓励和希望踏上400 米的赛场时， 差点被精神饱满的对手吓倒，我能够在这座独木桥上闯过去夺取桂冠吗?紧张和不安让我不知所措，我真想倒下。可雪地里的足迹在为我鼓劲，坚持就是胜利。只有拥有必胜的信念，才能拥有胜利的果实。我像吃了兴奋剂一样，拼了命地向终点飞奔。信
27、念，就像感知阳光的鸟儿，当世间万物还沉浸在黑暗中，它就开始歌唱。信念，正如那水底的磐石，当激流汹涌澎湃时，它仍然固守自己的阵地。有了信念， 暴雨也会是暖流；有了信念， 枯草也会长出嫩芽；有了信念， 绝望也会是希望。我知道， 一个人的生命仅仅是在自己的啼哭中诞生，在他人的泪水中结束。可他留下的每一串足迹，都会成为历史。或是流芳百世，或是遗臭万年，就看你如何抉择。在那串足迹的指引下，我最终选择前者。信念在，希望就不灭，足迹就不偏，而且更稳更沉更直。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页点评：此文入题迅速，以“足迹” 为红线
28、， 串起颗颗珍珠， 光彩夺目。 人生百态， 足迹有深有浅，有弯有直。 文章又由此抛砖引玉，指出指引人笔直前进的是信念。全文层层递进， 步步生花，主旨鲜明，结尾处又照应前文，滴水不漏。(指导老师：张素珍) 足迹高一 (1)班罗曼迪道路那么漫长。在人生的道路上，我知道， 除了你曾经留下的足迹，再多的解释都是苍白的满脑子都是那崎岖坎坷的山路，重负难载的独木桥，忙忙碌碌不辞辛苦换回的仍是那平平凡凡的真实。一次又一次地与成功擦肩而过，真的觉得好迷茫，好困惑，好无奈! 然而，为了看看阳光我来到这世上。于是，面对困难大笑之后我挺起胸膛；面对挫折，苦笑之后我咬紧牙关；面对成功，高兴之后我继续留下沉稳的足迹!望
29、着身后那沉稳的足迹，我知道它将赋予我傲视困难的勇气，赋予我面对挫折的坚强，更赋予我继续留下足迹的坚定不移的决心 ! 龙舌兰的花朵不代表绚丽，在将真爱延续的道路上选择燃烧了自己，留下了令人刻骨铭心的足迹。而荆棘鸟，那种传说中只歌唱一次的鸟，它的宿命却更加悲剧而勇敢。从离开巢穴的那天起， 它就不知疲倦地寻找这世上最长最细的荆棘。当它找到以后， 就将最长的那根刺朝自己的胸膛刺去，然后引吭高歌，那声音就连世人引以为叹的夜莺也不能及!它用自己的生命交换了结局的灿烂。因为它们知道唯有经历最深最苦的痛，留下最坚实的足迹，才能换取最美好的事物! 在人生的天空中，我们都渴望做一只飞翔的雄鹰，但要飞翔，就要有轻盈
30、稳健的翅膀。当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。 要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。一生之中我们难于把握的事情实在太多了。未来无定论，把握不住结果，就只有把握住过程，就只有留下坚实的足迹，创造属于自己的阳光。十年磨一剑，总该试试自己剑上的光华。尽管在成长的道路上我们会因磨难而留下道道伤疤，但这挡不住我踩出足迹的决心。因为， 只要心里有阳光，路上有足迹，明天，终会豁然开朗! 生活就像江上行船，风浪颠起在所难免。面对人生的浪啸涛飞，我只想自己做舵手，踩出自己的足迹! 点评：文章始终有一种悲壮美。从第三自然段开始，每一句话似乎都是一种力量的积蓄，一点一点地积压在读者的心头。直到最后，如火山爆发般
31、，喷薄而出，势不可挡。(指导老师：周斌) 足迹高一 (14)班刘亮我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命犹如一场马拉松，每个人都在自己的跑道上奔跑着为名、为利、为事业、为爱情然而， 每个人的命运都是不尽相同的有的人事业与爱情兼得，有的人却名利无望。这时，我想说的是：不管结果怎样，人生几何，无论是第一还是倒数，都是在享受生命。因精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页为我们走完了自己的一生，至少在这个世界上曾经留下过我们的痕迹。如果人人这样想，那么这个世界就多了些阳光，少了些黑暗。“挂红灯”的学生可以说：“考场有过我
32、的思考。 ”也许就不会那么失落了；负伤的球员可以说： “绿茵上留下了我的脚印。 ”也许就不会那么沮丧；破产的人可以说：“公司有过我的决策。 ”也许就不会那么想不开了。所以，对于生命中的种种种种，点点滴滴，我们不必太在意，太较真了。成功时，我斗志昂扬；失败时，我痛定思痛。享受成功固然令人欢快，体验失败何尝不是别有滋味?以平和的心态去对待突如其来的事情，那么一切事情就会另当别论了。守定终身的人是悲惨的，因为他可能失去他将要拥有的更加美好的东西，领会实质的人是快乐的，至少在自己失败时，还能想起曾经的最美。有这样的一句话： “天空蔚蓝，我已飞过。”这是何等的豪情，何等的洒脱啊!现在我们不是也提倡“友谊
33、第一，比赛第二”吗?试想一下，如果人人都想红遍神州，成为家喻户晓的人物，那么诸葛亮在诫子书中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”又是为何?为什么陶渊明对“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活乐不思蜀呢?我们应清醒地记住一点：生命是美好的，关键是你怎么看。如果你把生命当成是一棵摇钱树，拼命摇钱，终有一天，你会力竭而亡；如果你把生命当作一杯咖啡，细细品尝，或许能体会到其中的苦涩与甘甜，岂不快哉? 生命给予我们很多，很多鲜花与掌声，孤寂与泪水何不享受生命的全部呢? 没有谁会让我们成为怎样的人，也没有谁能够让我们成为怎样的人，只有自己才是生命的主宰。不必让自己活在名与利的煎熬中而不能自拔，不必让自己生活
34、在压力与困惑中而痛不欲生，不如淡泊一些，坦然一些，用自己的一生去谱写生命的篇章，正如有首歌唱的“痛快去笑，痛快去哭，痛快去感动，痛快去悲伤，生命给我什么，我就享受什么”这样不是更好吗 ? 品味生活，感悟生命，体验其中的微乎其微，领会其中的博大精深，我们唯一能够做的就是投入自己的汗水与激情，不管以后将如何结束， 只要我们曾经拥有过在生命的跑道上，留下过我们的足迹。点评：生活给予我们什么，我们就享受什么，甚至是失败。心态决定一个人的成败，坦然则是对待生命的最佳态度，人生跑道中有过我们的汗水和泪水，这就是生命的足迹。所以扬帆起航吧，带着乐观和坦然去挑战生命。(点评学生：梅群、吴琼) 优秀作文集 ?二
35、等奖 ?二等奖 ?优秀作文集父母之爱子，则为之计深远高一 (6)班丁晓姣雄鹰翱翔于天际，成为天空最亮丽的风景线；老虎穿梭于森林，成为山上最威武的百兽之王；孟子学术渊博，成为当今家喻户晓的政界名流你羡慕吗 ?其实，在他们身上有惊人的雷同。他们都有着同样伟大的母亲。如果贫穷是一所好大学，那么，母亲就是穷人孩子最好的导师。除了爱， 母亲穷得再也没有什么了。 可是，这也就够了。雄鹰可以在蓝天上自由自在的飞翔，是鹰妈妈为了孩子的将来，含着泪，忍着痛，折断小鹰翅膀的结果啊；老虎可以在百兽中所向无敌，是虎妈妈为了孩子的未来， 狠下心将还没有长大的小虎赶走的结果啊；孟子可以在政界中叱咤风云，是孟精选学习资料
36、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页母为了孩子将来有所作为而“三迁”的结果啊。你可知，她们这样做，最痛苦的还是她们自己呀。可是，她们也明白， “父母之爱子，则为其计深远”，就像春天的绿意总在严寒的风雪中孕育，娇美的昙花总在漫漫长夜中盛开。成材，磨难是必不可少的。现代社会， 孩子都是父母心中的至宝。放在手里怕掉了， 含在嘴里怕化了。 其实这是溺爱，而溺爱往往是一种伤害。孩子被送往学校住校，母亲还要不辞辛苦，每天给孩子送饭；衣服脏了，帮孩子洗； 东西乱了， 帮孩子整理她们认为这样做是因为自己太爱自己的孩子了，所以她们总是紧紧拉住自己孩
37、子的风筝线。她们却没有想到， 这样孩子的梦想就永远无法放飞。孩子们已经习惯了风筝下的那根线为他们指明方向，而一旦这根线因为某种原因断了，风筝就失去了方向，到处乱窜，到头来一无所获，甚至遍体鳞伤。其实，所有的母亲都是伟大的， 而世界上最伟大的母亲是会为其子女“计深远”的，就像年老的蒲公英会默默地给每一个孩子戴上远飞的小伞一样。物质的多少永远决定不了生活的质量。在物欲横流、 人际关系复杂的城市生活中，母亲的淳朴和美丽更加深刻感人。辛勤、善良的母亲一贯厚道的作风和善意的谎言带给人的是怎样的震撼 ?母亲要承担生活的风风雨雨，要为孩子撑起一方晴暖的天空；母亲不善表达，却如微风细雨，深切无言；母亲的不易更
38、让人体会到生命与爱的厚重，领悟到血液的奔腾!是的，我的母亲是贫穷的，可是，她却常说：“我是幸福的，因为有这么多孩子叫我妈妈!”母亲的一生是辛苦的，可是我还时常的不理解母亲，认为她没有其她母亲那么爱自己的孩子，更没有给我留过和别人孩子所拥有的一样美好的东西。我时常在同龄人中感到自卑。现在我才知道自己错了，母亲和薄公英妈妈一样为孩子安上远航的伞，留给了孩子最珍贵的东西怎样撑起自己的风帆。点评：本文多运用排比和比喻的修辞手法，语言功底深厚。 由动物原始本能的母爱引申到人类的母爱， 写出了母爱的厚重。最后提及自己的母亲，发现母亲留给了自己最珍贵的东西，真实感人，发人深省。(指导老师：李龙平) 翅膀高一
39、 (10)班张莉传闻在鹰类中有一种飞得最快，动作最敏捷， 被称为鹰中之王的鹰。它之所以如此出类拔萃，是由于母鹰独特的教育方法。当幼鹰刚出生几天，母鹰就开始教它飞翔方式。待熟练之后，就把它们领到悬崖边，进行最惨无人道的训练。她把它们推下悬崖，尽管眼中含着泪与期盼。 她在考验自己孩子的生命能力，在为它们构筑未来的蓝天。在这一场血腥中，有少数的幼鹰能死里逃生，然而训练并没有结束，几天后，母鹰会折断它们的翅膀，再次把它们推下悬崖。而那强有力的翅膀就在血与痛中应运而生了。在它们拥有蓝天，俯视群雄的那一刻，或许心中充满着快乐和幸福。然而此时此刻最开心的还是那沾满血腥的母鹰。她用残酷和无情筑造了孩子的未来，
40、那一双双翅膀就是强有力的证明： 母亲总是为孩子默默带上远航的小伞。孩子的翅膀是母亲给的，但未来绚丽的天空却只有自己才能争取到的。不仅动物如此， 人也有同样的行为。 有一位葡萄园的园主，在临终前对自己的三个儿子说：“我一生的财富都在这个园子里，如果你们找到了，就会一生受益，安享一生。”说完这些，园主就告别人世了。他的三个儿子便每天在葡萄园里忙碌起来。春天过去了，秋天又到了，这一年葡萄园里收成特别好。因为三兄弟每天翻土寻宝，使得土壤疏松， 种出来的葡萄又大精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页又圆。 虽然没有找到父亲所说
41、的财富，但孩子们发现： 原来勤劳这双翅膀能带领大家飞得更高更远，去开阔更蔚蓝的天空。人和动物其实是一样的。家人也许是我们在这个世界上最亲密的人，然而他们不可能保护我们一生一世， 也保护不了我们一生一世。我们应该试着展开双翅去飞一飞，闯一闯，只有经历过磨砺的双翅，才能与风暴同存，与蓝天媲美。也许你还依偎在母亲的怀抱中，也许你还沉浸在温馨的家里，也许你还在犹豫是否要抛弃这一切，可是你的翅膀，已在你的等待与消磨之中慢慢褪去，在它还没有消失之前，快快发号施令吧，向更高更远的天空发出挑战。点评：很多同学都知道“远航的小伞”象征着翅膀，却没想过有了翅膀未见会有远方。小作者独具慧眼，从鹰中之王的成长过程谈起
42、，推物及人，很有说服力。(指导老师：周斌) “试一试再说”高一 (19)班叶青小时候， 父亲对我最常说的一句话就是“试一试再说” 了。但正是这句语气极其平淡的话，使我一次次在困难面前勇敢地站起来，突破阻碍，取得成功。“试一试再说”也成为了我的座右铭。五岁的时候， 幼儿园开元旦庆祝会。一向不怎么活泼的我却被老师安排去跳舞，而且还是那种一直又蹦又跳的“小熊舞”。刚排练了一上午，我就累得不行了，一直嚷着要回家，对老师特意安排的游戏兴趣全无。无奈之下， 老师只好通知父亲把我接回家。尽管我一个劲地催他，他却专注地看着其他小朋友排练舞蹈，并不理我，直到他突然开口对我说：“你看其他的小朋友多能干啊，又蹦又跳
43、的，很可爱嘛，你也去试一试啊。”“不啊，我好饿，我要回家!”“那我去买梅子你吃，你继续跟他们一起排练，好不好?”一听有最喜欢的梅子吃，我立刻来劲了：“好吧，不过要两袋，无籽的!”“嗯 !”不一会儿，父亲便带着三袋梅子回来了。“那你去吧，试一试再说，你能行的!”三袋梅子下肚，爸爸摸着我的脑袋笑着对我说。于是我便又乐颠颠地跑去排练了。后来，我们的“小熊舞”荣获最佳表演奖。稍大一点， 父亲就不再用零食诱导我了，而只是鼓励我， 有时候还会让我自己去感受困难并且解决难题。好像是十岁那年吧。夏天的时候父亲教我游泳。开始我一直都套着一个泳圈游来游去的，但时间一长就厌了。本想在浅水区自己试着不用泳圈游的，但试
44、了好多次都失败了，于是便让父亲教我。本来他是用手托着我，让我自己先游， 但到后来他便经常放手，只是在我快沉下去的时候才拉我一把。就这样，我呛了好多水，一赌气就不学了，反正不会游泳也没什么大问题。可正当我在浅水区瞎闹时，父亲却过来对我说：“再试一试吧，没准会成功，你只要不慌就行了。”经过一番软磨硬拽，我终于被父亲拉到了深水区，开始了又一轮的“折磨”! 功夫不负苦心人。渐渐的，我掌握了凫水的要领，再后来，我已经能自由地游来游去了。倘若我不是听了父亲的话坚持下来了，我到现在可能还是只旱鸭子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 2
45、9 页再大一点，不管我在学习上有什么困难，还是心里有什么放不下，只要找父亲帮忙，他总会说： “试一试再说吧!”我总会听取他的意见，有时还一试不可收拾。这样，我一次又一次地证明了我自己。直到现在，即使父亲不在我身边，当我遇到困难时，我也会对自己说：“试一试再说!”点评：此文作者撷取生活中的朵朵小浪花，汇聚成父爱的汪洋大海。父爱的表达式是什么?是放手，是鼓励，是成全。文章以时间为序，娓娓道来。语言质朴却饱含深情，从容不迫地奏响爱的主旋律。(指导老师：张素珍) 足迹高一 (11)班付婷山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，还有几人记得曾经那儿有一座巍峨的高山 ? 海是辽阔的，也是无语的
46、。如果有一天，海枯了，水干了，还有几人记得曾经那儿有一片辽阔的大海 ? 光阴荏苒， 时光飞逝， 但又有谁可以否认那儿曾经有一座巍峨的高山，那里曾经有一片辽阔的大海 ?尽管那儿已不再是巍峨的高山，已不是辽阔的大海。是的，它们曾经的存在是无可否认的，尽管它们没有留下足迹! 曾几何时，足迹悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心头，于是，便有了战乱，所谓“成者为王，败者为寇”嘛!为王者自然流芳百世，为寇者当然是遗臭万年。可是，这些“英雄豪杰”又有谁还记着那些因为战乱而颠沛流离的百姓?口口声声为了百姓能过上安乐的日子而战，却不知，战争却给百姓带来更大的苦难。小小的足迹给人民带来了大大的灾难，真是悲哀! 曾几何时
47、，足迹悄悄走进了某些“领导阶级”的思想中，于是，便有了“游击战”，要给上级留下一个好印象，以便日后官运亨通，财源滚滚嘛。 群众真正所需要的一些真实面貌只能被笼罩在上级“美好的印象”后面，有些人有苦无处诉，只能往肚里咽，这难道不是足迹惹的祸么 ? 曾几何时，足迹也悄悄的走进某些学生的学习中，一个个红红的“A”字，看起来的确很吸引人，又有谁知道这些“足迹”的背后又藏着些什么，这或许是一个辛勤学生的汗水，但是，有些就未必了，为了足迹，便窃取别人的劳动成果，难道不可悲么? 正如巍峨的高山，也正如辽阔的大海，轻轻地来，悄悄地走，不带走一片云彩，不需要刻意去塑造自己的足迹，只要自己无悔便足够了! 点评：作
48、文以“足迹”为题，抨击了现实生活中的假、丑、恶的东西。开头和结尾感慨深沉，引人深思。(指导老师：梅支涛) 足迹高一 (16)陈阳精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页因为冰冻的岁月太多，所以亻宅傺的心情才会沉重。只记得冬风洗劫后，孤独依然写在脸上，缠绕心间的是那份难以解开的寂寞与无奈。我知道，不再有海风的日子，帆船已穴目然而去。站在现实、回忆、理想的交汇点上，种种难言的感受似利箭射来这是一个枝叶纷披的冬天。期末大考就要来临，沉沉的作业如排山倒海般袭来，所有的课余时间都被习题塞满。每天的生活犹如复制的墙一般，被老师精心
49、雕琢和细心粉刷后送给我们。雕刻的是亘古不变的语、数、外、理、化等，粉刷后的生活如同崭新的墙，确实是美丽的。但却也因此封锁住了墙上小缝的渴望，黯淡了他们的眼神，从此便蜇居在习题的后头，被学习的压力围追堵截这个星期轮到我班劳动值周，每天的生活便又多了扫帚与地面的窃窃私语，还有铁锹撞击的清脆。早自习被抹杀，自由学习时间被慢慢侵蚀，心跳开始乱了节奏，梦也不自由。忙碌的生活开始倾轧日子的平静，踩出了慌乱的步韵。无形中，一切都在和时间赛跑，沉抑的天空又多了一抹乌云。似乎这时，我才领悟到“逝者如斯夫，不舍昼夜”的真谛。现在想想，以前生活在一个小圈子里，眼光总是狭隘的，太专注于崇高的梦想，却往往忽视了身边最简
50、单的道理。 时间是有限的， 生命是宝贵的， 我们的足迹能否在人生的道路上添就一道道美丽的风景线，就得靠自己了! 元旦快到了， 班里排练节目到了白热化阶段。浅吟低唱也好，放声高歌也罢，都浸润着同学们的热忱憧憬。每次排练时， 我都会觉得每时每刻无比的激动与荣幸。因为我们装着一班人的期待，我们有足够的理由奉献全部!就算是落选，我仍会微笑，因为美丽的校园中已留下我的足迹， 蓝蓝的天空下也曾经飘荡着我们热情的歌声。现在， 我真正才感觉到原来学习和生活都有着独特魅力。一颗心就是一个世界，曾经的阴霾一扫而空，我会勇敢追逐， 追逐最真最美的情愫这是一个成熟的冬天。随风飞翔有梦做翅膀，敢想敢做勇敢闯一闯，哪怕遇
51、见再大的风浪，也会有默契的目光。北风吹过我的脸颊，吹走了一冬的忧伤，荡开了笑容。漉漉雨雪， 掩盖了岁月的惆怅，却掩盖不住我坚定的步伐。皓白的天地之间留下一行行或深或浅的脚印，它们印在雪地上，藏在心里面。我知道，只要一步一个脚印，勇敢向前，一定会走向葳蕤的春天的。点评：语言颇有特色，无论是比喻，还是某些动词的运用，都有令人耳目一新的感觉。由此可见小作者的词汇量很丰富。但我个人以为，“亻宅傺”、 “葳蕤”这一类书卷气太浓的词语不用为好，有掉书袋的嫌疑。(指导老师：李永玲) 足迹高一 (18)班唐皖细雨，透着宁静的空气，在大地上留下了轻柔；雷电，映着火热的太阳，在天空里唱出了震撼；枫叶，衬着安祥的树
52、木，在黄昏中写下了飘逸；雪花，伴着轻快的北风，在白色中映出了希望。四季，这首永恒的交响乐，在我们心中留下了美丽的足迹。春来山青水秀，春来鸟语花香，春来神清气爽。春天是美丽的，是生动的，是清新的。冬天的过去，为春天的到来，谱写了不少的精彩。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页春日里， 万物焕然如新。 清新了花， 清新了草， 清新了树， 更清新了人们的心灵。正如春中云： “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。”春象征着生机，象征着美好，更象征着生命最具魅力的地方开始。热情、动感
53、、强悍，这是夏天的个性。夏天是一个争强好胜的孩子。以他那最“倔”的脾气，好像没有人可以争他赢他。假如不小心惹毛他，那他可就要大发雷霆了，到了那时你就会有好果子吃了。夏天很爱热闹，他喜欢在最喧闹的地方玩耍，蝉鸣的树林，蛙唱的池塘，虫奏的草丛，可以说： “哪里有声音 ，哪里就有我夏天。 ”夏天待人很“热情” ，特别是在你急需“冷淡”时，他就会给你送来无尽的热情，惹得你不得不骂“烦”。然而，这又怎么样呢 ?因为夏天就是这样一个人。再来看看秋天。四季一曲中最为悲哀的一个部分是什么?也许有人会说是秋天。的确，秋天给人无尽的思念与悲哀。但我不得不高呼：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”(春天，你可别生气
54、，这话实际不是我说的。)秋天是一个丰收的季节，是一个欢乐的季节，是一个美丽的季节。秋日里，满眼金黄尽收眼底，成熟的果实，是汗水，是辛勤，是坚持。带给人的是欢快，是高兴，是欣慰。反衬出的是人们心灵最光荣的美丽劳动。“呼呼呼”一阵风声吹来，谁来了?啊，是冬天。冬天踩着缓慢的步伐来到了大地上。带来了一个最纯洁的世界。银妆素裹， 白雪纷飞。冬天是多么的友好，来时还带着这么晶莹剔透的礼物。 此时此刻，我也不得不对冬天的绘画水平感到由衷的敬佩。那轻快的身影， 熟练的手法。为自然画下了一幅气势磅礴而又浪漫多情的山水写意画，画出了新年的希望转眼，又一个四季。美丽而亲切，多情而温柔。她依然闪亮，依然动人，依然为
55、我留下了最美的足迹。点评：一年四季的更替给人们，给这个世界留下了最美、最闪亮的足迹，扣住了中心，但文中最大的长处还是那些优美而又富有诗意的语言，仿佛一条欢快的小溪在读者心中流淌。(指导老师：方园) 足迹高一 (12)班王恒怡一年跨过一年，数字的跳动仿佛在弹指间，生命的音符还跃动在那个激情飞扬的季节里，而岁月的弧痕早已划过十五岁的天空。蓦然回首， 足下的印记已勾画出记忆的轮廓，那样清晰，那样繁复空气中夹杂着阳光的味道，我独处在那片枫叶林中沐浴着它的清香。心中的抉择还在盘旋，是该与秋叶一起领受那份萧瑟?还是该与前方期待我的小舟一起遨游大海?一路踏着落叶走来，我看到了落叶悲秋的凄清，也看到了枫叶凋零
56、的凄美，带着淡淡的忧伤瞬间弥散在阳光中。前人说：“人在一个地方待久了会发霉的。”因为我害怕秋风会吹动我受伤的心弦，所以，我决定逃避。 逃到那个没有凄美的枫叶、没有芬芳的花束的大海上，尽管大海上的风是狂肆的，但它是吹不散阳光的香味的! 驾驭着生命的小舟，船桨激起了两岸的水花。这，就是生活的旋律。旋律中的激情在迸发着，在铸造着午夜，狂风肆无忌惮地袭击着我的小舟，我顿时变得恐慌了，这比我想象中的狂潮更可怕，生命的句号随时都会出现在那张白纸上，让我停止呼吸， 难道生命的轮回注定我不可以再去吮吸阳光的香味了吗? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
57、 14 页，共 29 页船撞击到暗礁上了!我也被旋得头昏脑涨，只是，我没有让那片泛白的风帆倒下。因为前方，前方隐隐约约的星火闪过我的眼眸，所以我相信前方等待我的将是另一片艳阳天，黎明的曙光一定会射入我的心窗终于安全走过了那个危险的黑夜。清晨， 阳光依旧夹杂着淡淡的香味，还有一丝海风的腥味儿怀着对明天的憧憬，怀着对前方的期待，我走过了这一个轮回。生命，亦如那张没有价值的白纸，只不过，我又赋予了它新的含义，让它有了波澜，有了色彩。时间的摆钟撞击着青春的风铃在我耳畔作响，不经意间， 已失去无数个精华的岁月，已营造了无数个春天。昔日的枫叶林与海湾似乎又飘起了白雪，覆盖了心扉上的尘埃。一路踏着落叶而来，
58、一路伴着海风而来，一路沐浴着阳光，吮吸着清香而来，只为了让我的人生多一点色彩，只为了让我的天空多一道彩虹。希望未来的日子里，零碎的记忆会伴我走过每一天。让我们的梦想穿越时空，让我们的回忆永驻心间的史册，让我们的心一起飞翔，相信你的人生一定会别有洞天! 点评：文章用词新颖，语言含蓄，以起伏多变的心路历程为线索，以心灵的足迹为主题。由迷惘到豁然开朗， 展示了作者对生活真谛的不懈追求。同时又紧扣中学生的心弦，能让读者的心绪随着你的笔端飘飞，随着你的字符跃动! (指导老师：李龙平) 足迹高一 (13)班胡银从那迷蒙的遥远天宇走过来的大自然，飘起淡色的烟云，斜飞着细雨，铺开广阔的草原，撒下五彩的鲜花。他
59、那快活的足迹遍布大地，他的激情奔流出波涛滚滚的江河，他的襟怀荡出无边的草原，他的神思浮起连绵起伏的群山。大自然快乐地奔跑着，不知疲惫， 汗水化成晶莹的露珠滴绿了路边的小草。一片尖尖的竹笋悄悄探出绿绿的草丛，惊喜地瞧着湖中的天鹅扑扇着翅膀，抖落闪亮的珍珠。夏日，林中的柳莺、杜鹃、山鸡，急促地转动着脖颈，寻找湖中一朵朵的芙蓉，争先恐后地展开翅膀，亮起歌喉。 牦牛沉稳而又悠闲地漫走在被河水浸湿的草地，哞儿哞儿地叫出朦胧的暮霭。青山抱回一轮红日，又洒出满天的繁星，送入甜蜜的梦。可人类的自私与贪婪却像一把利剑插入了大自然的胸膛。人们喜爱嫣红的牡丹，喜爱苗条的郁金香， 喜爱浓艳而又清冷的梅花，就想把它们的
60、绝美风姿据为己有，它们便在被条折之后凋殒了。 人们喜欢鸟儿的五彩羽毛和荡漾魂魄的歌喉，就夺去了它们海阔天空的自由。在林中阔步的大象， 因为人们渴望它那浑圆的长长的象牙，葬送了生命大自然因为自己的美丽， 纯洁，招来了灭顶之灾。人们在他的身上留下了一道又一道血淋淋的伤痕。他努力支撑着不让自己倒下，他的脚步一深一浅，歪歪斜斜，异常地凌乱大自然终于无法忍受了，他疯狂地奔跑起来，燃起压抑心底的怒火迸发出来，烈焰在天地间奔流。大自然为了拯救自己，把核的尘埃和所有一切毒雾喷吐出来。席卷大海的乌云，急速旋转着， 驰过被砍伐的森林，留下裸露的伤疤；大自然天神一般呐喊着，发出地动山摇的雷鸣，沉重的足迹深深陷进污泥
61、里。什么也抑制不住他的愤怒。可是，大自然被自己盛怒造成的景象吓呆了，旷野变成了大海，漂浮着无辜生灵的尸体，到处是凄凉、荒漠与空虚。他捍卫自己的纯洁、正直、善良与尊严。他怀着一腔悲悯诅咒自精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页己，横空亮起火焰长剑，刺穿浓重的乌云。风中扭动的大树和激起的浪花是他翻来覆去的滚动，撕扯着长发大自然的脚步慢下来了。人类开始为他医治伤口，替自己赎去罪孽。大自然也要调养。回顾几十亿年来的足迹，从没有像如今这样凌乱、艰难，带着血迹。烟云里雁群的叫声悠长而又悲凉，卷着落叶的秋风也吹起哀愁，蟋蟀也在满月
62、清光中发出凄凉的颤鸣大自然的足迹何时才能恢复往日的快活? 点评：文章借大自然的“足迹”，形象地演变着自然的法则，揭示出“人与自然的和谐”的重大课题，引人深思。语言优美，结尾处以问句嘎然而止，很好! (指导老师：梅支涛) 雨的足迹高一 (9)班程继鸿在微风和乌云的陪伴下，我来到这个美丽的蓝色星球地球。和其它的同伴相比，我却不幸地落入了大山里面，那里群山环绕，土地干旱。因此，我想远离这里。 然而山的曲折却阻挡了我前进的脚步。于是我只好无奈地留在这里，留在大山的视线里。渐渐地我长大了，已经能够冲出大山的视线，去追寻自己的理想之地，大山似乎也明白。在我远离之时， 大山为我送行， 他的背影在我的视线中变
63、得模糊起来。曾经在一起度过多少岁月却很少能敞开心扉诉说自己的心事，但他那高大的身躯却为我挡住了多少烈日的烘烤，多少严寒的侵袭，多少狂风的吹拂，而岁月在他脸上留下的皱纹即是最好的证明，我却连一声感激都来不及说。远行了一段时间后，一切的顾虑都已渐渐淡去了。我静下心来思考着人生的抉择：是选择一条平静的河流在幽幽的花香中度过一生，还是选择一条湍急的小溪去碰撞出美丽的浪花呢?在犹豫不定时脑海里浮现出大山在我临走前对我说的话：“道路有很多条，只要你认为对就坚持走下去吧 !”不愿平凡了此一生的我决定去选择急流的挑战。在湍急的河流中，一开始我只能随风逐波任漂流，慢慢忍受着他人的排挤，他人的嘲讽以及各方面的压力
64、，我曾多次想放弃，但就在我打算放弃时，大山那寄以厚望的眼神令我不得不打消这个想法。不久， 我就流入了宽阔的江水之中，孤芳自赏一段时间后，我又为自己制定了新的目标向大海奔去。 在很长一段时间的跋山涉水中，我又受到许多的阻挡，但我以积极乐观的心态面对一切，因为我始终相信大山所说的“水滴石穿”，穿越了千山的阻挠，跨过万水的艰难，自己终于来到梦想之地。当自己到达人生颠峰时，我开始沉思自己为什么要历经千难万苦来到这里呢?难道仅仅是为了尝试“一览众山小”的感觉，而自己一生的奔波劳累又是为什么呢?回想自己的经历，却总是无法忘记大山曾经对我无微不至的关怀。是该回去看看了。于是，我就脱离海面踏上了回家的旅途。在
65、高空中，我看见自己曾经所到之处由草木稀疏变成了枝繁叶茂，原来干旱的土地如今变成肥沃的良田。到达家乡之后，大山却早已离开这里不知去向。踏着绿草如茵的地面，看着姹紫嫣红的鲜花，闻着甜甜的花香感慨连连，原来自己的一生所留下的足迹只不过是为后人留下一点价值，却总是忘记究竟是谁为我们实现自我的价值付出的最多，而自己又为他们做了什么呢?难道仅仅是留下湿润的回忆吗? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 29 页人生就如同雨的旅行，在繁忙中奋进拼搏，往往忘记家中的父母在背后默默的付出，而自己一年难得回家探望，甚至逢年过节或父母过生日也难得
66、慰问两句，只是一味地考虑自己的幸福，把寂寞留给他们。最孤独的是大海，因为它是上天的泪汇集而成的。点评：雨滴的经历正是一个奋斗者拼搏的足迹，雨滴以坚定的意志、战胜万难的勇气，终于到达人生的理想之巅。这首雨之歌带给我们战胜困难的勇气。也告诫我们： 奋斗者还应有颗感恩之心。(指导老师：熊科) 足迹高一 (8)班何辉读万卷书，行万里路。于是李白就畅览天下山水，徐霞客便阅尽大好河山，李四光的足迹也踏遍了祖国的每一寸土地这是多么令人神往的事! 然而我无法亲临三山五岳，无法走遍万里长城，也无法观赏秦兵马俑太多的无法成了我的心结，对游览的渴望使我找到了另一条路读书。房子里很安静，但当我翻开荷马史诗时，我仿佛置
67、身于杀声震天的古希腊战场。从那狂乱的叫喊声中，我分辨出了希腊联军的主将。太阳的光芒照射在他的盔甲上，反射出他的英勇。 直到特洛伊军队主力战败而逃。那个主将就是阿喀琉斯。他为了正义，敢同众王之王分庭抗礼；为了友谊，他不惜舍生取义；为了对抗命运，他一往无前丝毫不退缩。他不仅是一种新的精神的代表，也是我心目中的英雄。我听到了钟声，一下一下，显得静穆而悲壮。在巴黎圣母院前，一个丑陋的人拥抱着一个美丽的少女，久久也不分离。他们已经离开人世。我想着他们的过去，美丽纯洁的吉普赛少女爱斯梅拉尔达严辞拒绝了副主教克罗德的威逼利诱，她的人格崇高的光芒便四射开来。直至死亡她都没有屈服。而拥抱着她的是圣母院里的敲钟人
68、，他至丑然而至善，在看透了邪恶的副主教的嘴脸之后，将他推下钟楼摔死。然后找到爱斯梅拉尔达的尸体，紧紧抱着她，直至死去。此时此刻，夺眶而出的眼泪将这个画面定格成我心灵深处永久的记忆。命运不是注定的，搏斗总会成功。 我来到茫茫的大海上，看到一个精神矍铄的老头，驾驶着一条小船，目光坚定直视大海。他已出海84 天了，可一条鱼也没捕到。当他终于捕到一条鱼后， 命运的抗争便开始了。他与前来掠食的鲨鱼搏斗了三天三夜。最后鱼只剩一副骨架。虽然鱼没有了，但在与命运抗争的路上，他取得了胜利。他就是桑提亚哥，在老人与海中，也是我心中永远的硬汉书中自有万里路。徜徉于书架之间，我仿佛看见了我的足迹，从古希腊到巴黎圣母院
69、到茫茫的大海我已到过许多地方，它还在继续下去，现在不会停下，将来也不会。点评：首先我们不得不佩服作者丰富的阅历，能够在书海中寻觅出各种各样的东西战争、人格、真善美。从书的海洋中找到了自己的足迹；充分体现了“读万卷书，行万里路”这一主旨，并且从书海中得到各种对人生的思考，这是我们应该学习的。(指导老师：张理想) 足迹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页高一 (4)班余晓珊不觉想起童年， 在我很小的时候，每每被妈妈按到澡盆里的时候，总是奈不住泡在热水里的单调， 于是焉， 我如泥鳅一般从妈妈手里挣脱。“啪啪啪”，光着脚丫
70、在地上跑，回头瞧瞧，留下一个个漂亮的印子，这时我便兴高采烈，呱呱乱叫， 弄得妈妈莫名其妙她不懂，我是在庆贺自己的功劳：为地板绣出如此美妙的花朵，实在了不起金色的童年稍纵即逝，从呱呱坠地，一路走来，我留下了成长的足迹。那发黄的照片，那破旧的洋娃娃， 那熟悉的儿歌， 那歪斜的笔迹， 还有那被我数过几次的小星星就是证明。几度欢喜，几度忧伤。我抛下了童稚天真的儿时足迹，向充满理想的道路走去。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。在告别“儿童疾走追黄蝶”的快乐时光后，我整天拿着小小的船桨，在无边的题海中不停地划呀划，只为找到属于自己的成功，只为搏得父母的欣慰，只为在现实的残酷生活里赢得立锥之地。“行路难，
71、行路难。多歧路，今安在?”一次又一次的希望换来的是一次又一次的失望。回望自己走过的足迹，散乱而急促， 辛酸而又忧郁。我陷入了迷惘，我急需得到一把智慧的钥匙，打开封锁我的牢门。我思索着，我寻找着突然，眼前一亮，一条散发出万道金光的历史宏道出现了，我带着好奇的心走了上去。在这条路上， 有着许许多多震撼人心的足迹从远古到现在，从国外到国内。 我看到了春秋战国诸侯混战， 争权夺利的足迹； 我看到了中国共产党历经二万五千里长征，饱尝革命艰辛，跨过峥嵘岁月的光辉足迹；我看到了人民解放军百万雄师和人民大众一起奋抗洪魔的英勇足迹；我看到了“两弹元勋”不畏艰险，在烟熏火燎之中苦研核武器，舍身忘已的执着足迹；我看
72、到了中国航天英雄杨利伟驾着“神舟五号” 遨游太空为中国航天事业之腾飞而腾飞的英雄足迹；我还看到了牛顿、居里夫人、伽利略、哥白尼那一条条崎岖坎坷的路，那一个个执着坚定的足迹，一起延向一个个光辉美好的未来!哦顷刻的顿悟我踏着这条由无数仁人志士的智慧结成的路，回到现实之中。 属于我的依然有阳光、空气和水， 我坦然地笑了。 我想： 前人的足迹已成历史尘土而历史源远流长无尽头的后面的空地上该会由谁去走呢?当然是我们这些莘莘学子了。思索是智慧的钻机，勤奋是创造的马达!我们既然选择了人生，就要在思索和勤奋铺成的路上踏出自己鲜明的足迹，纵然无力回天，但我已努力走过问心无愧。人生是最艰难的路敢问路在何方?路在脚
73、下 ! 自评：此篇作文开头以童趣引出“足迹”。从童年到现在一路走过留下的感慨，真实而自然。后边由苦闷联想到许多成功人士的艰苦奋斗的足迹，引发作者对人生重识由苦闷转入希望与激昂。全文结构较完整。论证充分。感情真挚，引人深思。足迹高一 (3)班汤昭江伦我是一个疯长的小孩，我在一幢白色的大楼里念高中。在独自一人平静的生活里，我学会了怀旧。 怀旧是一种让人无助的感觉，对于逝去的无助让我感到疲倦。某个时段我坐在沉寂的教室里， 看黑板反射惟一一缕光临的阳光，疲倦的双眼便会静静地释放寂寞。那个时间我看见了时光洪流里遍地的足迹，散落在这幢大楼外的世界里，如花飘飞的记忆。记忆里零四年冬天的雪花在飘扬，如梦的花瓣
74、， 晶莹剔透， 轻盈优雅。我们扔下手中的作业，还天真得像孩子般往外冲，投入雪地的怀抱。我们变成童年里欢乐的浮云，在纷纷扬扬精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页的花瓣里穿行。 随着一团雪球的飞起，雪地上掠过了一条条亮丽的弧线，每一颗雪球的绽开，都会散射出绚丽的欢笑。欢笑，让那个寒冷冬天的空气也变得温暖。无忧无虑的欢笑，在雪花欢快的节拍里任性地飞扬。雪花簌簌地落， 与我们澄澈的单纯的欢乐一起飞舞。 银妆素裹的世界，是童话故事里的天堂。那场雪让我在心里刻下了一张张笑脸，抛开了作业抛开了分数抛开了烦恼留下了幸福的足迹，在记
75、忆里定格。 当时的元旦晚会我们拉着手，都承诺永远是好朋友，永远不分开。然而时光如车轮，拼命地转动，轧落了一地的碎屑，触目惊心。在十五岁的末梢，草长莺飞的季节里，时光匆匆的足迹奏响了别离的笙箫。在中考前黄高预录的那些日子里，人有种崩溃的感觉，望着彼此红肿的眼削瘦的脸，我们唯有握紧彼此双手，替对方鼓气。有一次晚上我们都睡不着，还有个男生哭了，然后我们就起来分零食，一起开“演唱会”，黑暗里尽情释放心中的压抑。结果第二天我们班被全校通报批评，并被班主任罚跑，阿牧就一个人背下了所有的责任，然后他被罚在操场跑二十圈，我们就不约而同地主动跟他一起跑，彼此用同一种眼神，支撑着同样的信念。跑到最后，谁都没有说话
76、，彼此搀扶着，在老师惊愕的目光下，凯旋离场，没有一个掉队，那里留下了我们年少轻狂挥洒汗水的足迹。我很庆幸， 那个昏黄的时期并没有让我们变得麻木和自私，因为有我们挚爱的朋友，我们始终是彼此的救赎。许多个昏沉的午后，我们逃离漫无边际的题海，去那片树林的绿阴下围坐，听歌、谈心。在蝉噪与清风夹杂的静谧中，憧憬或迷茫地叙说着我们的梦想。那里留下了我们放任释放的足迹。零五年的晚上，我徘徊于建设路，看着车水马龙的街道和灿烂的灯火，数着我的落寞。城市的繁华似乎与自己无关，自己就像人群里被遗弃的一个。没有思想，也没有方向，生活变得如此冷漠，灰色狰狞的天空，没有一片云朵，也没有清晰的月亮陪我，短暂的快乐过后是漫长
77、的失落。这是现在我一个人孤单的足迹。已经不敢再想那些足迹了，害怕抑制不住放纵的感情。但是两年了， 我们从落叶飘零的季节走来，踏着一地的歌谣， 从相识到相知， 然而面对这分离的无奈我无从感慨。阿牧、小离很多好朋友， 都是候鸟， 春天飞来， 冬天飞走， 不停地飞， 没有尽头。 我是分别后才明白的，因为我们曾在一起，没有想要分开。 但后来我们散了，等我回过神来， 才感到自己形单影只，才知道他们都飞走了，什么也没留下，甚至连曾经有过的空气，也是冷的。我只能自我迷茫自寻烦恼地看天上飞过的候鸟，寻求我预期的结局，可是找不到结局。没有结局， 或许就是一个完美的结局。现在常常收到阿牧的来信，说他过得很好，只是
78、怀念从前。信中还说他找了很多人，却问不到小离的消息。后来，我听人说小离中考没考好，被父母逼着转学复读去了，我们就一直不再晤面。 曾经那个小离纯洁的笑脸已经褪去，我仿佛看见她一个人坐在教室里，书桌上放着一本翻过的课本，斑斓的眼睛变成了灰色，正看着阳光下飞舞的尘埃发呆，然后突然哭泣我似乎听见心的碎片被风吹得沙沙作响。又是一个黄昏， 我又来到那片树林，所有的足迹都已消失不见。空中的枯黄的树叶在旋转飞扬， 有很大一片落在我的肩头，诉说着曾经落单的梦。天空依旧有候鸟飞过，我听见寂寞在唱歌。 心想： 什么时候可以安静下来?什么时候可以结束?什么时候这个冬天的阳光可以澄澈?什么声音都是回答，我却什么也听不懂
79、。我就像在时光的洪流里忘记了时间的钟，不知道我应当指的时刻。阿牧说：“这个冬天，阳光成伤，变得不同；这个冬天，我们的脸在消融；这个冬天，你们走了我就要封冻。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页封冻 ?封冻。我哑笑，有一种感觉，叫苦涩，在蔓延；有一种选择，叫忘记，在湮没。如今那些足迹在我心里依旧如此清晰。他们走了，留下了他们的足迹，带走了我的记忆，我想起他们的脸庞，流着自己的眼泪。每一滴泪都是对过去足迹的告白，也预示着一个新的开始。我想要告别昨天，开始重新做快乐的自己，可是我不知道该向谁挥手告别，因为他们早已离开
80、。想来想去，不如将告别送给那些足迹吧!也许成长只是一个过程，也许有些寂寞注定要自己承担，倒不如选择从容面对。沿着凌乱的过往，带着执着的梦想，继续飞翔! 自评：很想写一些怀念过去的文字，又难于下笔回忆里的过去留下的是斑驳的片段，而叙事的段落也令人头疼。很长时间，我都沉浸于过去的欢笑，现实的空虚和未来的向往，陷入伤感而无法自拔。然而过度的发泄只会让自己更空虚。也许选择忘记才会快乐一点。许多人一旦失去了便会成为永恒的痛。那时的我们以为可以永远，现在才知道不是。我希望每个人都能好好生活，好好珍惜，好好学习，好好爱过。我很认真地写下一篇文章，并不在乎它是否能换来什么。我只是想说出我想说的文字，只能表达一
81、部分我的思想。有很多东西，是说不出来的。我们与昨天擦肩而过。我与你们一笑而过。擦肩而过如果是一种必然，我也只能坦然面对。一笑而过如果一种结局，那么这种结局也算完美。优秀作文集 ?三等奖 ?三等奖 ?优秀作文集放飞就是爱高一 (16)班章薇世界是何其大， 生活又是何其绚丽多彩，我们的生活不能被暂时的依赖所耽误，错过美丽的日子。生活是由我们自己支配，在别人的约束与呵护下过日子，就体会不到其中的趣味。小时候， 父母对我们百般呵护，生怕什么东西触及到我们而给我们带来伤害。那是责任与爱。待我们渐渐长大了，心也随之变大了，想要去寻找属于自己的天空。可是并非所有的父母都愿意那样做，他们总是担心他们的孩子会出
82、什么差错。万一选择错误，步入歧途，该如何是好呢 ?如果遇到了困难，谁又会去伸出援助之手呢?特别是社会上的不良影响太多，哪一天松手让孩子去闯荡，万一孩子受不住它们的诱惑，因年少轻狂而铸下大错，那将给自己的一生都留下遗憾。过余的担心导致孩子们不得不在他们的怀抱里继续生活。近几年来，人们的生活水平正在一步步地提高，过得越来越舒适、富足。孩子们都是掌上明珠，除了学习、吃饭、睡觉，什么也不用做。“衣来伸手，饭来张口”的孩子们想过独立的生活， 可父母就是不放，总是说： “他还是个孩子呀!什么都不会。 ”是啊 !在父母眼里，我们是永远也长不大的孩子。但是， 他们有没有想过，正是因为什么都不会才更要自己学着去
83、尝试，去学做每一件事，总有一天，我们要离开他们去寻求新的生活。报纸上曾经登过这样一件事： 有一个人取得了博士学位，什么样的难题他都能攻克，可唯独有一个难题他解决不了， 就是在生活中他无法和别人交往。从小他的父母就不放心他独立做任何事，总是寸步不离地跟着他。 现在，他只认识书，他宁愿呆在枯燥的书堆里也不愿和别人说一句话。难道这不是一件很可悲的事吗?父母对我们过余的呵护，反而害了我们。父母爱我们才会舍不得我们离开，不让我们受到半点儿伤害，但那真的是爱吗?真爱，有时很残忍。雏鹰出生不久，老鹰就折断它们的翅膀，并把它们狠狠地摔向崖谷，任其自生自灭，难道老鹰真的不心痛吗?不，它们的爱是伟大的，正是由于老
84、鹰的残忍，它们的孩子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页才能自由翱翔于蓝天之中。俗话说：“父母之爱子，则为之深远。”要真正的爱孩子，就要像雄鹰那样为孩子作长远打算，为他们的未来想一想。蒲公英留给子女最宝贵的遗产是飞向远方寻梦的小伞，让子女们得以寻到最美丽的风景，父母们，放飞吧!那才是爱。点评：说理散文一直是我们学生最爱写又最难写好的文体，我感觉。 这篇文章却写得很规范，结合生活，言之有据，言之成理，最后加以总结，点明主旨。(指导老师：李永玲) 爱在左，情在右高一 (3)班刘茂林独来独往，不喜欢被约束，这是我的习惯，
85、因此我不愿等待，我行我素，那是由于十五岁的叛逆和青春的张扬。我就这样行走在地球的经纬上，我常以为没有什么可以将我牵绊，让我牵挂， 只生活在自己的世界里。于是我没有自己的坐标。我就是这么一个身处于凡世，心却生活在另一个空间的女孩。长到很大时， 出行依然要爸爸用车载，喜欢一直盯着飞快旋转的轮子，旁若无人，呆呆地看着， 入了神便觉得轮子已脱离了地面，飞了起来， 将我带向远方。醒来时便发觉驾车的人不是自己，从幻想的门槛抽身回来。路过一辆银白色的轿车旁，日光下它反射的光让我炫目，却努力不让自己的思绪陷入其中， 不以为然地对爸爸说：长大后我会买一辆比这更漂亮的。爸爸会心地微笑着，脸上的汗水毫无顾忌地向下流
86、。我没有言语了，盯着那一粒粒晶亮的东西发呆。因为我的心底一下子又变得阴凉。我是多么渴望去远行，可是在这区区小城中连出行也要让爸爸如此吃力。我有一颗想飞的心，于是就幻想自己将来也有一辆轿车，能载着我走远。可是我的身却仍处在小城的角落。何时我才能走远，才能品尝一下与家人远隔千里，独身在外的感觉 ?那感觉究竟是孤独，抑或是兴奋? 我不是不现实，太现实的人未免太庸俗。当我忍着痛苦，张开翅膀，想要飞翔，跃跃欲试时，却又不断地被迎面而来的风吹得泪流满面，想要退缩，欲罢不能。要强的心迫使我迎风而上，脸上的泪被风干，又继续变得潮湿。我想回头去搜寻给我安慰的人。可是，在哪里呢 ?生命的长路，不如说长征途中，我踽
87、踽独行。谁叫我习惯我行我素，独来独往呢 ?也许谁也不能给我安慰，只有时间将回忆慢慢冲淡。爸爸的单车终于停下了，一句“在学校一切要靠自己”的嘱咐让我眼前的一切变成灰白。 “一切要靠自己” ，我在心里念着， 无边孤独一齐涌来。目光突然定格在那晶亮的汗珠上，心揪紧了却又不住地催促自己快点走。于是突然转身大步走去，沉积在心底的感情如火山中待喷出的岩浆却无处搁置，承担。我回头却发现爸爸一直走在我的身边。那眼神洞穿一切，直到我心底的那片阴凉。回过身， 将头埋进他的臂弯，泪流不止，奇怪的是心底的感情又一下子归于平静。终于有个地方可以躲一躲，避避雨。我总以为我的世界只有一个我，生命路上是残酷的，无花无叶无伴，
88、只有前方。而此刻身旁有一个手臂将我的泪包揽，留给我一个安心的地方。我幡然醒悟， 原来这个地方一直都为我留着，就在我的身旁。 原来生命的长途上爱在左而情在右，将生命的一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可挥，不觉得悲凉。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页总以为生命路上是孤独的，于是也将自己的路旁筑起了墙；总以为生命的路上狭窄得只有前方， 忽视了风景和看风景的心情；总以为生命的路上踽踽独行，除了生命和思想，我别无所有。可是那泪水证明了我心还有爱的存在，因为我赶在它凝固之前，用一种叫感
89、情的东西将它温热，使它重新有力地跳动，真切地感知一种名为爱的感情。的确，未来的生命之路要我自己走下去，可是，谁说生命长途满目凄凉?父母之爱，温暖如阳光；谁说我独来独往，毫无牵绊?父母之情，绵延无尽，伴我长行。于是，我知道这一路爱在左，情在右，我并不孤独。点评：本文着重叙述作者的心情感受，真切地反映了一名高一学生复杂的心理。用细腻的语言阐发了文章的主题： 亲情，让人深深懂得这世间唯情是本，唯爱是尊。 文字里充满淡淡的忧郁，但最终的情感仍是积极的，虽有些许瑕疵，但实为佳作。(指导老师：胡旭) 无价之遗产精神食粮高一 (20)班林杰人生在世， 上到老朽，下至孩童，无不贪图享乐。年近古稀的老人依靠子女
90、实现自己的享乐安度晚年，身健力壮的中年依靠自己满足自己的享乐安居乐业，而幼稚无知的青年依靠父母寻求自己的享乐灯红酒绿。他们永远都是那么不懂事，不务正业， 只是等待着父母留下遗产以荒诞度日。“可怜天下父母心” ，天下的父母都希望孩子长大成才，若孩子实难成大器，他们便会竭尽全力在自己有生之年创造更多的财富，以便孩子在今后衣食无忧，而很多孩子也因此不思进取，整日寻思着如何继承遗产。遗产继承，在中国自古有之，对中国后进影响颇大。早在秦朝时，秦始皇励精图治，一统大国， 建立了空前的大秦王朝。秦始皇死后， 他的小儿子胡亥为了继承帝位，伙同宦官赵高假传圣旨，谋害了太子扶苏。而如今，兄弟姐妹之间，为了争夺遗产
91、，闹得喋喋不休，已屡见不鲜。更有甚者，为了家产谋害兄长更是不胜枚举，实在令人痛心。唐朝， 是中国人最引以为荣的一个封建王朝，然而也曾发生过手足相残的“玄武门之变” 。到了唐朝后期，虽无此事发生，但晚唐君主多碌碌无为。究其原因，还不是其后人贪图享乐，不思进取，等待遗产惹的祸吗?到如今，家庭中多为独生子女，不必为财产问题相互争夺， 但也因此导致子女整天无所事事，毫无进取之心。 长大后顶多也只是个社会的余渣，一生尽毁。美国为世界首屈一指的超级大国，而据调查， 美国许多实业家却只是20 多岁的青年。这与其遗产分配制度有很大关系。美国法律明确规定，子女到了十八岁， 父母不再对其教养。世界首富比尔盖茨，拥
92、有数千亿资产，然而他的儿子到十八岁时，仍需出外打工挣钱。后来，比尔 盖茨将其所有财产都捐给了慈善机构，一分一毫也没留给他儿子，可他儿子最终也有一番作为。 这与中国的情况是截然相反的。也许这就是为什么中国年青企业家大大少于美国的原因吧 ! 其实，父母根本不需要给孩子留下任何物质财富，那只是给孩子物质上的短暂享乐，对未来生活的片刻宽心，对父母的瞬间爱戴，可换来的却是孩子将来永远的清苦，对明天永远的忧虑以及对父母永远的埋怨。可怜的天下父母， 不要再为孩子们准备那瞬间即逝的遗产了。他们的将来由他们自己精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页
93、，共 29 页去掌握，你只需告诉他们： “孩子，自己的梦想需要自己去追寻。”如此便足矣，那就是你留给他们最宝贵的遗产精神食粮。点评：本文从遗产继承的弊端出发，着重论证了物质财富给后代带来的不良影响，发人深思。文章层次清晰， 例证丰富， 古今中外， 兼而有之。 作为高一学生， 议论文能写出这种水平，已是不错了。(指导老师：王妙婷) 足迹高一 (10)班吴琛静静的街沿往往充斥着神秘的气息。簌簌的清风， 在耳际盘旋， 缠绕在清逸的发丝间，伴着月光，吹绽了脸庞的海棠。一朵笑，烂漫地开着。就是喜欢这种感觉，清明透彻，像是亭台轩榭，小桥流水中夹杂的一点幽雅，给人舒心的感觉。轻盈的月亮，温柔雅静，悄悄地飞来
94、，将皎洁的光色，轻垫在悠长的路径上，一路延伸，直到透明的天际。几盏街灯，像红艳一堆，拂下深深的亮彩。在这隐然透明的空间里，我只是默默地走着。一阵飒风，吹起一片混浊。我轻轻地蹲下，拾起一片落叶。 “长得真好看呵!”我用手抚摸着它，一根根叶脉， 印迹了它一生的年华，曲曲折折，却不住地伸展着。直到这一刻，它还一样的光彩照人。我不能说什么，也无法用语言去诠释这一刻的感动。常常会回首往昔的日子，快乐的，悲伤的，抑或是感动的，美丽的。但总会让人在心中有几丝遗憾：“我从前的日子是这么过的。”于是折无数只千纸鹤放进透明的瓶子，不停地欣赏，然后不停地哭泣。哭泣自己为什么总是一只飞不起的纸鹤，哭泣自己为什么做了一
95、件不该做的事而后悔莫及苦苦地思索，绵绵地考虑， 答案却依旧是空白。有人说，你是琼瑶笔下的烟云。在那时，便会体会得淋漓尽致。在这悠悠大地之间，岁月的风铃在我耳旁叮口当作响。伫立凝望， 前方的道路曲折蜿蜒一路向前，一直通向那个被称为 “明天” 的地方。我回头看看自己的足迹，那一双双脚印记下了我们每一次的跌倒和踉跄。这路上有绿洲，有沙漠，有繁华，也有荒凉，有风吹雨打有鸟语花香，有花开的欢欣也有花落的感伤但无论如何，平原保留了我的足迹，高山印证了我的身影，大海融入了我的气息， 天空记录了我的飞翔。总是为没有得到而悲伤，也会为失去而后悔，这都只会成为心中永恒的一个结，一个美丽的结。我笑着， 又抚摸着那片
96、叶子，原来一切往事都只会成为梦境了。成长的足迹，让我知道我失去了太多太多，成长的足迹，让我知道要珍惜拥有的一切。我依旧在静静的街沿漫步，告诉自己，明晨，我将不再为自己的付出流泪。点评：很情绪化的文字，极具美感。句式灵活多变，行文较为流畅，但略嫌条理性不够。(指导老师：周斌) 足迹我的音乐高一 (14)班董道平精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页我有个悲观， 近乎悲壮的想法。也许在我老了之后，我会患上老年痴呆症。然后脑子里混乱一片，可我仍会清楚地记得我成长过程中接触的音乐。我自认为是个幸福的人我热爱音乐。我用每一首喜
97、爱的乐曲构造了一个自己的世界，独自享受着与世隔绝的幸福和悲哀。一个永不消逝的世界，因而我成长的足迹可以永存。吃饭时经常可以听到英才小学广播站放出的儿歌，这时我会一阵感动为我儿童时代的纯真。前几天的音乐课上，音乐老师唱数蛤蟆这首儿歌，我又想起了我的小学生活。在上学路上，在放学回家的路上，在一个人写作业的时候我唱着：让我们荡起双桨那时我的外婆六十多岁，每当我唱起这首歌时，她都会微笑着认真地听我唱下去。她的笑容那么慈祥，穿插着我稚嫩的童声。人们总是这样匆忙的成长，并且对过去毫不留恋。时光的飞逝让我很不适应。让我恐慌。我常常忆起童年。梦中的那歌声让我迷惘，让我悲伤。也许那些幼稚的光阴的确不值得如此，也
98、许这只能代表我的脆弱和逃避。在已逝的时光中寻找遗失的未来。我就这样渡过了六年的小学时光。那些清澈透明的日子，我把它们埋藏在心灵底部，只有在心灵被音符翻耕时，它们才突兀地显现出来，可上面的单纯已大片剥落，所剩无几。进入初中好长一段时间，我仍过着小学生活，只是爱上了校园民谣，爱上了朴树。我发现他其实也是逃避生活的孩子，像受了伤害似的，一直不能愈合。可是我有好多的歌词不懂，那些散乱而轻狂的文字，隐含了无奈和悲哀。在初二时有好几天我的喉咙发不出声，同学们都说要变声了，我焦急起来， 想象中应该没这么快就长大的，我还不明白这是个什么样的概念，我试着唱朴树的那些花儿。可我却发不出声， 我好像突然明白了：该来
99、的总是会来的，我们不想长大可还是一天天地成长，我不知道变声后的我再唱校园民谣是什么调。我又突然感到“长大” 对于我们来说，是最无奈的词。那些无奈的歌声和文字，浸染着我的心。很快就到了难熬的初三了。然后听见家长、亲戚、朋友、同学、老师都在谈论中考。然后就是提前结束新课，然后就是副课全部取消。然后就是考试啦。那时流行一句话：频繁的考试像翻来覆去的死。我们一天都要死四五次了，在吃饭时我们才活在人世间。我就记得那时整个人都忙坏了，很少听音乐。在初三，我每天都得擦新配的眼睛，可我的单放机上落满了尘埃。同时，心中的那个世界一片死寂，散发着霉味， 我不知道这三者之间是在讽刺着什么。有没有清风将它们带走?有?
100、待到何时呢 ? 然后中考晃眼过去了，然后高中很快到来了，然后高一上半期很快过去了，然后文理分科很快要来了。我一如既往地爱着校园民谣。源于骨子里的那份倔强。同时，我沉默地接受这高中生活，我想对它的到来表示不屑，可我时刻都被它左右。这是我们成长中的悲哀。郭敬明在左手倒影，右手年华中写到他爱摇滚乐和校园民谣，我为他的执着而感动。我想他是个洒脱的人。我也想自己能够留下执着的近乎顽固的足迹同样轻捷洒脱。我爱听七里香 ，它让我有种想奔跑的感觉，其实两者很难联系在一起，我希望时间可以因它而停止，然后我迎着风跑，一直超越。最后我跑不动了，我回过头。我看见了自己留下的简单轻捷的足迹，我便有一种眩晕的感觉，像微风
101、让最后的灰尘在空中飞舞。然后我继续成长呼啦啦时光飞逝。于是子在川上曰： “逝者如斯乎，不舍昼夜。”爸爸和蔼地对我说： “不要再把单放机带学校去了，要好好学习啊。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 29 页那个可爱的音乐时代回不去了! 突然感到失重，像走路时突然踏进了陷阱。点评：或许没有长江大海般的恢宏气势，但你能感受到小桥流水般的细腻与亲切。是成长后的无奈，又是撒娇式的抱怨。成长的足迹伴随着音乐的美妙贯穿你我的心。当你躺在床上，闭着眼睛，会产生共鸣吧! 相信吧 !当鸟儿回归蔚蓝的天空，当鱼儿游荡在清澈的水底，当春蚕冲破束
102、缚命运的厚茧，放飞那颗想唱就唱的心，唱得响亮!唱得漂亮 ! (点评学生：涂蔚、戴奕) 足迹高一 (11)班洪维维寻着千年的足迹，耳畔古老而经典的音乐姗姗飘来，由远及近。默默地徘徊在窗前，让激动静止于寂寞，不敢有太多的奢望，惟恐惊动了低诉情语的蝶儿。蝶儿，仿佛是踏着前世的足迹从西双版纳赶来，嬉戏在两弦上下，层层叠叠，密密匝匝。书声，蝶语，从弦上缓缓流出，天上宫阙，一时不知今昔是何年。一声沉雷，将誓言击得粉碎，碎在生与死长眠的时空。一座孤坟，茕茕孑立，拉开一道长长的思念。风吼，雨泣，蝶儿没命地跑，沿着先前的足迹。心碎，弦断，只有余音绕梁。人醉了，梦亦醉了，醉了多少人的魂，一醉就是千年的美丽。告别这
103、千年的凄惨，我沿着历史的足迹，来到了乌江。寒风潇潇，冷雨凄凄。乌江波浪滔天。十万大军在娴熟的手指间奔腾而来，金戈铁马，刀光剑影，荆楚的大门被打开。三千里河山，顷刻间已成别人的囊中之物。四面楚歌，如针如锥，声声刺着热血沸腾的胸口。西楚霸王，挥舞长剑，仰天长叹，虞兮虞兮奈若何? 曾经力拔山兮气盖世的豪情，如今已荡然无存。 曾经踏遍万里的足迹，如今被困墙中，悬在眼角的泪，晶莹剔透。电闪雷鸣，天哭地泣。面对乌江滔滔的江水，留给江东父老永远的叹息。胜者为王，败者为寇。告慰英雄的亡灵，我离开了这伤心之地。恍惚间看见伯牙、钟子期在向我招手，于是我踏着他们留下的足迹，来到山水之侧。一座山，一江水。席地而坐，两
104、手随意一划，青山拥着抚琴者躲开红尘，躲开哗杂，开始吟唱。宁静淡泊，儒雅至极。唱出一种幽暗的神韵，一种恬淡的灵性。仁者乐山，智者乐水，所谓知音，便是两个人的心有灵犀一点通。双脚穿行在秀丽的山水间，心灵却穿越时间隧道寻觅知音的足迹。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 29 页鱼需要水，鸟需要巢，人需要知音。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山!”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。 ”知音已死，心事赋琴，弦琴有谁知吗? 弦断，音绝，乐为知音奏，知音已亡，留琴何用? 青山依旧，绿水依旧，只是不见去年人。秋
105、风撕碎了岁月的伤口，泪水打断了琴弦，铮铮乐音嘎然而止。千年的足迹，留下了经典的爱情，刻画了千年的美丽，奏响了千年之声。点评：诗一般的语言，如行云流水，有条不紊，缓缓而来。但少数用词有待推敲。(指导老师：周斌)编后记终于完工了。我如释重负。在这里读书的时候，我很喜欢写作，近乎痴迷。也曾在这样的作文竞赛后，于焦灼不安里望穿秋水，却怎么也望不到印有获奖作文的册子从天而降。而老师也像是故意跟我作对似的，每天若无其事地上课、下课， 有关作文竞赛的事一概不提。我只好一边埋怨老师们工作效率有问题， 一边无可奈何地等待。那些等待的日子里，时间仿佛是一位刀法极为精准的刽子手，恰到好处地凌迟着我倔强的耐心，让希望
106、变成一只不倒翁，一次次地被现实重重地打倒，然后一次次地爬起来，更快、更猛、更坚决，赌着一口气似的，毫不迟疑，却又顽固得令人不解。虽然我不知道现在是否还会有学生正痴迷着我当初的痴迷，但从接手这件事开始，无论是各班的选稿、审稿、改稿，还是送交打印、校对、评点等每一个环节，我都是催了又催，逼了又逼的，可谓是争分夺秒了。尽管如此，这本书和大家见面的时间还是晚了点。对此，我深表歉意。作为此次活动的参与方与负责人，我前前后后看了大约一百五十篇文章，其中将近 4/5 都是足迹。大家都觉得足迹最好写，而且大多数人写得也还不错。可是有句话说得好“被人走得最多的路肯定是最安全的，但别指望会在这样的路上碰到很多猎物
107、”，在这里，我们可以把 “猎物” 理解为新意。 也就是说， 写足迹 的文章普遍缺乏新意。在遗憾之余，我也暗自庆幸： 至少这说明我们有相当大一部分同学比较踏实，懂得扬长避短， 能准确地判断什么样的题目最好写，最适于自己写。做好了这一点，在考场上绝对不会吃作文的亏。当然，我的意思并不是说写其它题目的同学就不踏实了。各花入各眼， 谁规定只准觉得 足迹最好写了吗?相反，正因为写另外两个题目的人少，物以稀为贵，所以这类作文往往更容易脱颖而出，抢占先机。其实，严格说来，这并不是场很公平的竞争。因为事先规定每个班限交两篇，以致于个别班的老师在千挑万选也选不出两篇像样的文章来参赛时，有些班的老师却对着好几篇佳
108、作，难以取舍。 包括我。 我相信优秀的作文远不止我们选出来的四十一篇。所以没被选上的同学也不必怨天尤人。这个世界上的很多事就像玩游戏一样是需要规则的，规则意味着合理、公平。可是公平永远是相对而言的，对一部分人有利的同时，势必会对另一部分人不利。在一个规则既定的世界里生活，对于生命中这些小小的不公，我们除了加倍努力以争取相对的公平之外，再多的抱怨又有什么用呢? 这次我精选了26 篇优秀作文结集成册，主要是让大家互相学习的，同时也想给我们的青春留点纪念。 即使将来我们青春已逝，习惯了在成长的路上摸爬滚打，心变得石头一样坚硬，我相信， 只要回首望望这些稚嫩而贴身的文字，那些曾以为早已被遗忘的从前就会
109、像受了某种召唤似的从许多你意料不到的角落里窜出来，紧紧地把你包围，窝心的温暖。不再孤单。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 29 页王妙婷2007 年 3 月封面题字：邹学锋封面设计：王妙婷责任编辑：王妙婷唱出一种幽暗的神韵，一种恬淡的灵性。仁者乐山，智者乐水，所谓知音，便是两个人的心有灵犀一点通。双脚穿行在秀丽的山水间，心灵却穿越时间隧道寻觅知音的足迹。鱼需要水，鸟需要巢，人需要知音。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山!”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。 ”知音已死，心事赋琴，弦琴有谁知吗?
110、 弦断，音绝，乐为知音奏，知音已亡，留琴何用? 青山依旧，绿水依旧，只是不见去年人。秋风撕碎了岁月的伤口，泪水打断了琴弦铮铮乐音嘎然而止。千年的足迹，留下了经典的爱情，刻画了千年的美丽，奏响了千年之声。点评诗一般的语言，如行云流水，有条不紊，缓缓而来。但少数用词有待推敲。指导老师：周斌)足迹高一 (10)班吴琛静静的街沿往往充斥着神秘和气息。簌簌的清风，在耳际盘旋，缠绕在清逸的发丝间，伴着月光，吹绽了脸庞的海棠。一朵笑，烂漫地开着。就是喜欢这种感觉，清明透彻，像是亭台轩榭，小桥流水中夹杂的一点幽雅，给人舒心的感觉。轻盈的月亮，温柔雅静，悄悄地飞来，将皎洁的光色，轻垫在悠长的路径上，一路延伸，直
111、到透明的天际。几盏街灯，像红艳一堆，拂下深深的亮彩。在这隐然透明的空间里，我只是默默地走着。一阵飒风，吹起一片混浊。我轻轻地蹲下，拾起一片落叶。 “长得真好看呵!”我用手抚摸着它，一根根叶脉， 印迹了它一生的年华，曲曲折折，却不住地伸展着。直到这一刻，它还一样的光彩照人。我不能说什么，也无法用语言去诠释这一刻的感动。常常会回首往昔的日子，快乐的，悲伤的，抑或是感动的，美丽的。但总会让人在心中有几丝遗憾：“我从前的日子是这么过的。”于是折无数只千纸鹤放进透明的瓶子，不停地欣赏，然后不停地哭泣。哭泣自己为什么总是一只飞不起的纸鹤，哭泣自己为什么做了一件不该做的事而后悔莫及苦苦地思索，绵绵地考虑，
112、答案却依旧是空白。有人说，你是琼瑶笔下的烟云。在那时，便会体会得淋漓尽致。在这幽幽大地之间，岁月的风铃在我耳旁叮口当作响。伫立凝望， 前方的道路曲折蜿蜒一路向前，一直通向那个被称为 “明天” 的地方。我回头看看自己的足迹，那一双双脚印记下了我们每一次的跌倒和踉跄。这路上有绿洲，有沙漠，有繁华，也有荒凉，有风吹雨打有鸟语花香，有花开的欢欣也有花落的感伤但无论如何，平原保留了我的足迹，高山印证了着我的身影，大海融入了我的气息，天空记录了我的飞翔。总是为没有得到而悲伤，也会为失去而后悔，这都只会成为心中永恒的一个结，一个美丽的结。我笑着， 又抚摸着那片叶子，原来一切往事都只会成为梦境了。成长的足迹，
113、让我知道我失去了太多太多，成长的足迹，让我知道要珍惜拥有的一切。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 29 页我依旧在静静的街沿漫步，告诉自己，明晨，我将不再为自己的付出流泪。点评很情绪化的文字，极具美感。句式灵活多变，行文较为流畅，但略嫌条理性不够。(指导老师：周斌)足迹我的音乐高一 (14)班董道平我有个悲观，近乎悲壮的想法。也许在我老了之后，我会患上老年痴呆症。然后脑子里混乱一片，可我仍会清楚地记得我成长过程中接触的音乐。我自认为是个幸福的人我热爱音乐。我用每一首喜爱的乐曲构造了一个自己的世界，独自享受着与世隔绝的幸福
114、和悲哀。一个永不消逝的世界，因而我成长的足迹可以永存。吃饭时经常可以听到英才小学广播站放出的儿歌，这时我会一阵感动为我儿童时代的纯真。前几天的音乐课上。音乐老师唱数蛤蟆这首儿歌，我又想起了我的小学生活。在上学路上，在放学回家的路上，在一个人写作业的时候我唱着：让我们荡起双桨那时我的外婆六十多岁，每当我唱起这首歌时，她都会微笑着认真的听我唱下去。她的笑容那么慈祥，穿插着我稚嫩的童声。人们总是这样匆忙的成长，并且对过去毫不留恋。时光的飞逝让我很不适应。让我恐慌。我常常忆起童年。梦中的那歌声让我迷惘，让我悲伤。也许那些幼稚的光阴的确不值得如此，也许这只能代表我的脆弱和逃避。在已逝的时光中寻找遗失的未
115、来。我就这样渡过了六年的小学时光。那些清澈透明的日子，我把它们埋藏在心灵底部，只有在心灵被音符翻耕时，它们才突兀的显现出来，可上面的单纯已大片剥落，所剩无几。进入初中好长一段时间，我仍过着小学生活，只是爱上了校园民谣，爱上了朴树。我发现他其实也是逃避生活的孩子，像受了伤害似的， 一直不能愈合。 可是我有好多的歌词不懂，那些散乱而轻狂的文字，隐含了无奈和悲哀。在初二时有好几天我的喉咙发不出声，同学们都说要变声了，我焦急起来，想象中应该没这么快就长大的，我还不明白这是个什么样的概念，我试着唱朴树的那些花儿。可我却发不出声，我好像突然明白了：该来的总是会来的，我们不想长大可还是一天天的成长，我不知道
116、变声后的我再唱校园民谣是什么调。我又突然感到“长大”对于我们来说，是最无奈的词。那些无奈的歌声和文字，浸染着我的心。很快就到了难熬的初三了。然后听见，家长、亲戚、朋友、同学、老师都在谈论中考。然后就是提前结束新课，然后就是副课全部取消。然后就是考试啦。那时流行一句话：频繁的考试像翻来覆去的死。我们一天都要死四五次了，在吃饭时我们才活在人世间。我就记得那时整个人都忙坏了，很少听音乐。在初三，我每天都得擦新配的眼睛，可我的单放机上落满了尘埃。同时， 心中的那个世界一片死寂，散好着霉味，我不知道这三者之间是在讽刺着什么。有没有清风将它们带走?有?待到何时呢 ? 然后中考晃眼过去了，然后高中很快到来了
117、，然后高一上半期很快过去了，然后文理分科很快要来了。我一如既往地爱着校园民谣。源子骨子里的那份倔强同时，我沉默地接受这高中生活，我想对它的到来表示不屑，可我时刻都被它左右。这是我们成长中的悲哀。郭敬明在左手倒影，右手年华 中写到他爱摇滚乐和校园民谣，我为他的执着而感动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 29 页我想他是个洒脱的人。我也想自己能够留下执着的近乎顽固的足迹同时轻捷洒脱。我爱听 七里香，它让我有种想奔跑的感觉，其实两者很难联系在一起，我希望时间可以因它而停止，然后我迎着风跑，一直超越。最后我跑不动了，我回过头。我看见了自己留下的简单轻捷的足迹，我便有一种眩晕的感觉，像微风让最后的灰尘在空中飞舞。然后我继续成长呼啦啦时光飞逝。于是子在川上曰： “逝者如斯乎，不含昼夜。”爸爸和蔼地对我说： “不要再把单放机带学校去了，要好好学习啊。”那个可爱的音乐时代回不去了! 突然感到失重，像走路时突然踏进了陷阱。目录一等奖蒲公英的爱高一(17)班李婷放飞 3高一 (15)班戴晓峰开窗不如拆墙?放飞就是爱迹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 29 页
