《中考突破中考生物 第二单元 第四章 细胞怎样构成生物体复习课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考突破中考生物 第二单元 第四章 细胞怎样构成生物体复习课件 （新版）新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细胞通过分裂产生新细胞动物体的结构层次植物体的结构层次单细胞生物课前预习梳理1生物体由小长大，是与细胞的_、_和_有关。2细胞生长：细胞从环境中吸收营养物质并转变成自身的组成物质，体积逐渐增大。3细胞的分裂(1)分裂的原因：细胞不能无限长大；细胞体积越小则表面积相对较大，更容易保证细胞与环境进行物质交换。(2)分裂的过程：细胞核先一分为二细胞质分成两份(细胞分裂前染色体进行_)考点：细胞的生长和分裂第一课时细胞通过分裂产生新细胞生长分裂分化复制课前预习梳理(3)分裂结果：细胞数目增多；新细胞与原细胞两个新细胞之间的染色体_相同。4染色体由_和_组成。不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
2、同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。第一课时形态和数目细胞通过分裂产生新细胞DNA蛋白质例题讲解【例】(2014玉林)人的皮肤细胞分裂后，新细胞中染色体数目与原细胞相比()A减少了一半B增加了一半C不变D有的增加，有的减少C第一课时细胞通过分裂产生新细胞例题讲解细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。故选C。答案:C第一课时细胞通过分裂产生新细胞课前预习梳理1细胞分化的概念
3、：分裂后的细胞在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的_，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这就是细胞分化。2细胞分化的结果：形成_。3组织的概念：经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构和功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。考点一：细胞分化形成组织生理功能第二课时动物体的结构层次组织课前预习梳理4人和动物的基本组织：(1)上皮组织：由上皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞间质少。主要分布在体表及体内各种管腔壁的内表面，以及具有分泌功能的腺体。具有_等功能。(2)结缔组织：细胞间质发达，排列疏松，种类很多。具有_等功能。骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等都
4、属于结缔组织。(3)肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有_等功能。(4)神经组织：主要由神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋。考点二：组织进一步形成器官，器官构成系统和人体第二课时分泌、保护和排泄动物体的结构层次支持、连接、保护、营养收缩、舒张课前预习梳理5不同的组织构成器官，器官构成系统和人体(或动物体)。器官是由不同的_按一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能的结构，如动物的心脏、肺、肝、肾、胃等。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个_按照一定的次序组合在一起构成。6人体内有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。八大系统在神经调
5、节和体液调节下进行生命活动，协调合作，构成一个整体。7动物体或人体的结构层次(小到大)：_。第二课时动物体的结构层次组织器官细胞组织器官系统动物体或人体例题讲解【例1】(2015桐城)下列各项中不属于动物体组织的是()A上皮组织B结缔组织C营养组织D神经组织C第二课时动物体的结构层次例题讲解植物的主要组织有保护组织、分生组织、基本组织、输导组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，所以营养组织不属于动物组织，故选C。答案：C第二课时动物体的结构层次例题讲解【例2】(2015郴州)动物体的结构层次是()A细胞器官组织个体B细胞组织器官系统个体C细胞器官组织系统个体D细胞器
6、官系统个体B第二课时动物体的结构层次例题讲解构成人体的结构和功能的基本单位是细胞，细胞通过分裂、分化形成不同的组织，由不同的组织按照一定的次序形成器官，由多个功能相同的器官再进一步构成系统。所以选B。答案：B第二课时动物体的结构层次课前预习梳理1营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。考点一：绿色开花植物有六大器官第三课时植物体的结构层次薄2几种主要组织：(1)分生组织：细胞小，细胞壁_，细胞核_，细胞质浓。具有很强的_能力，能不断地分裂产生新细胞，新细胞经过分化形成新组织，如根尖分生区。(2)保护组织：细胞排列紧密、整齐。覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起到保护作用，如叶的表皮，根
7、冠。考点二：植物的几种主要组织大分裂课前预习梳理(3)营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织能进行光合作用，如叶肉、果肉等。(4)输导组织：具有输导作用。导管运输_，筛管运输_。发达的输导组织使得高等植物对陆地生活有了更强的适应能力。六大器官中都有输导组织，它们相互连通，贯穿于整个植物体。第三课时植物体的结构层次水和无机盐有机物课前预习梳理3请分辨下列几种植物组织的图片，并在右边的横线填写相应的组织名称：A_B_C_D_第三课时植物体的结构层次分生组织保护组织输导组织营养组织课前预习梳理4小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果
8、实属于_器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_组织，表皮以内的部分主要是_组织。5植物体的结构层次(小到大)：_。第三课时植物体的结构层次生殖保护营养细胞组织器官植物体例题讲解【例】(2015桐城)构成一株油菜的结构层次依次是()A细胞器官组织植物体B细胞组织器官植物体C细胞器官组织系统植物体D细胞组织器官系统植物体B第三课时植物体的结构层次例题讲解细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、
9、种子为生殖器官。可见，植物体(油菜)的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体。故选B。答案：B第三课时植物体的结构层次课前预习梳理考点一：单细胞生物的结构和生活第四课时单细胞生物1单细胞生物可以独立完成生命活动，多细胞生物体的功能是每个细胞功能的集合体现。(1)单细胞生物有：_、_、_、_(纤毛运动)、_、_。(2)酵母菌是一种_细胞真菌，结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。大肠杆菌酵母菌草履虫变形虫衣藻单眼虫课前预习梳理第四课时单细胞生物(3)观察草履虫时，是从草履虫培养液的_吸一滴培养液放在载玻片上；为了限制草履虫的运动可以在载玻片的培养液上放几丝_。(4)草履虫依靠_呼吸；依靠
10、_消化；通过_排出食物残渣；能避开_刺激，趋向_刺激。棉花纤维表膜食物泡胞肛有害有利表层课前预习梳理2草履虫对污水具有_作用，但有些单细胞生物能让人体患病，例如：_、_。第四课时考点二：单细胞生物与人类的关系净化单细胞生物疟原虫痢疾内变形虫例题讲解【例】(2015宜宾)我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是()A整个身体由一个细胞构成B都能够独立完成生命活动C大多数生活在水域环境中D都是对人类有害的生物D第四课时单细胞生物例题讲解单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，A正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，能独立生活，B正确；单细胞生物多数生活在水中，C正确；单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等；有害：危害健康，造成赤潮等，D错误。故选D。答案：D第四课时单细胞生物
