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1、名师精编优秀教案闽教版第三册Unit 4 Lesson7 闽教版四年级（下）Unit 4 Time Lesson 7 执教者：祥 坂 小 学郭锦凤指导教师：台江教师进修学校高美珍教学目标1.能听,说,认读主要单词 : clock, oclock, time2.能听说读句型 : Whats the time? Its ten oclock .Its eleven fifteen等能力目标1.能够提问并回答时间2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教具准备 ：单词卡片，课文 VCD，实物钟表，钟面课件，学
2、生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法.Warm-up 1.Greetings.(简单问候 ) 2.Sing a song: Number Song. (师生边唱边做动作 ,复习数词 1-20) 3.复习数字 报数 20-50。（复习数词 20-50）(第一次报数 ) T: Who is Number Twenty? S1: I m Number Twenty.T: Now lets count from Number Twenty to Number Thirty.(第二次报数 ) T: Who is Number Thirty-two? S1: I m Number Thirty-two.
3、 T: Now lets count from Number Thirty-two to Number forty. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 23 页名师精编优秀教案 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆（thirteen-thirty, fourteen-forty, fifteen-fifty等） 师生进行简单对话 ,复习已学过的句型 :Whats your number? How much is it?等.Presentation &Practice 1.猜谜引出单词 time, clock T
4、: Now look at the pictures. Guess who he is? ( 一一展示刘德华从小到大的照片) S:刘德华 . T: Yes, Mr.Liu. Now g uess what makes him old? “是什么让他变老了 ?” ( 师边说边做动作 ) S:时间T：Yes, time.是啊，是时间。 Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7 (板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词 ) T: Time is very important. But what can tell us the
5、 time? 光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）S:时钟T: Yes, clock. ( 出示实物教学 clock 单词并贴单词卡。 ) 2. 整点钟教学一阵闹钟响引出句型。T：Oh, its eight oclock.T: What s the time? Its nine oclock.（出示卡片教学 oclock 。比较 clock 和 oclock 的区别）师继续拨钟问 : T: What s the time? S: Its oclock. (多问几遍 ) 教学句子 What s the time? Its eleven o clock.(出示句子 ) 巩固操练
6、（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer. G1G2：Whats the time? G3G4: It s ten oclock.(俩俩竞赛，方法如上 ) 出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师 -学生）T: Hello, Im Miss cat. Can you guess what the time is? S1: Its oclock.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 23 页名师精编优秀教案(猜对的同学继续问其他同学) T: OK, now you ask, yo
7、u guess. 非整点钟教学 由电子表引出非整点钟教学(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答 ) T: What s the time? Its ten fifty.(继续教学 11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并找找非整点表达法的规律) T:非整点钟都是怎样表达的啊? S:T:对啊,是根据数字的顺序报时的。(师出示非整点的词条进行巩固学习) 巩固操练：活动一：看黑板的时间短语进行:Point and read. 操练活动二：看电子时间进行拍手抢答。T: Wh
8、at s the time? If you know clap your hands.S1:It s.活动三：师说英文时间，学生拨钟,并请拨的最快的那位学生上台展示。S: What s the time?S1:It s .S:(跟读) 3听课文录音并渗透时区差的知识 听音(师提问 ) T：这里为什么出现北京时间? 你还知道哪些时间呢？S：.T：对了。全世界分为 24 个时区，除了北京时间还有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间。举个例子：北京和东京就相差1 个小时。关于这方面的知识大家可以上网进行查找。模仿 完成课后练习题.Consolidation 游戏：老狼，老狼几点钟？Wolf, wol
9、f, whats the time?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 23 页名师精编优秀教案T:现在让我们来玩游戏 :老狼,老狼几点钟 ?请根据老狼说的时间快速拨钟,拨错的将被老狼吃掉。（师做要吃某人的动作）注意限定时间为5 秒。.Homework 完成活动手册 Lesson 7 闽教版第三册Unit 4 Lesson8 闽教版四年级Unit 4 Time Lesson 8 执教者：台江第二中心小学杨霞指导教师：台江教师进修学校高美珍教学目标：1.掌握有关学生日常活动的单词和词组。2.复习时间表达法 ,Whats the
10、 time? I ts 3.学习新句型 When do you get up? I get up at 8 oclock.4.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：1. 学习表示日常活动的词组。2. 学习新句型 When do you ?并能做出相应的回答。教学难点：新句型 When do you get up? 及其答语 I get up at six thirty.的理解和运用。教学准备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：一、Warming Up.（热身活动）1.师生互相问好，跟读小诗做动作。T: Now, follow me . Lets say a
11、 rhyme .“Tick, tock”. Please do the actions. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 23 页名师精编优秀教案2.值日生报告。3.复习时间表达法。二、Presentation （课文呈现）1. 教学时间表达法。1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生Whats the time?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit 4 Time Lesson 8。T: Now look at these clocks. Whats the time?教师一一展示各种水果钟面。引出课题。T: Ye
12、s, today we continue to learn sth about time. 教师板书 Unit 4 Time Lesson 8 学生跟读。2) 听钟声来猜时间。T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully. 听钟声后教师提问“ What s the time? ”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说：T: Its time to get up. I get up at seven oclock.跟读 at seven oclock.钟声再次敲响以相同方法引出at six oclock, at five
13、 oclock.等。3）学习 at 的时间表达法。T: This is my timetable. I get up at six thirty.贴词条 at six thirty。T: I go to school Ss: at seven fifteen.贴词条 at seven fifteen 。用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at 的时间表达法。各小组跟读。2. 教学动词词组。师做出起床的动作，并说I get up at six thirty.出示起床图片。操练词组“up, up, get up. ”（小组有节奏读， 大小声读，小组开火车）。3. 用相同的方法学习短语go t
14、o school, go home和 go to bed。4. 巩固操练词组。1) 看图猜动词短语 （小组竞赛）。 师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看哪组同学猜得快。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 23 页名师精编优秀教案T: Look at these pictures. What do they do ? 2) 看手势说短语。T: up, up, up当师拍手时学生快速反应抢答“get up.”用相同方法复习其他几个短语。3) 快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。5. 教学句子 When do yo
15、u ? 及其答句I at 。1) 教学 I get up at six thirty.（小组跟读，看图说话），师把get up的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。教师引出问句“When do you get up? ”请学生根据自己实际情况回答。T: 谁发现 Miss Yang 刚才是怎么问的？课件出示问句When do you get up? （全班跟读，开火车读，Passing Game ）用相同的方法教学课文。三、Consolidation. ( 巩固操练 ) 1. 小老师问问题，其他同学看图回答。(小组抢答 ) T: Look at these pictures. Who likes
16、to be a teacher? Come here, please. Ask the question. When do you get up? 2. 听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声），要求学生用When do you?句型来提问，所设计的问题是开放的。每道问题设定不同的分值。T:让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你们的想象，看谁能够得分。3. 听课文录音。T: This is Wang Tao and Sallys timetable .Lets listen to the tape and fill out the
17、 timetable. 第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。四、 Homework. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 23 页名师精编优秀教案1.听课文录音 3 遍并背诵，家长签字。 2.听课文录音并完成P38课文练习。3.抄写课文短语 3 遍中文 1 遍(A)。4.预习语音内容，并听录音跟读。闽教版小学英语第3 册Unit 6 WeatherLesson 11执教: 福州市湖滨小学陈慧指导：鼓楼区进修学校邵宜璋福州市湖滨小学林林教学内容：闽教版小学英语第三
18、册Unit6 Weather Lesson11 教学目标：（一）知识目标1. 听懂会说 weather, sunny, rainy, cloudy， snowy 2. 听懂会说 How is the weather today? Its a sunny day. How is the weather in Beijing? Its sunny. （二）能力目标1. 培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。教学重难点：1. 正确拼读 sunny，rainy ，cloudy ， snowy 2. 听懂会说 How is the weather today? Its a sunny day. Ho
19、w is the weather in Beijing? Its sunny.教具准备：教学 VCD 、课件，单词卡、句型卡片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 23 页名师精编优秀教案教学过程：一Warmmer 1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you? 2.Sing a song “Rain, rain, go away”二Elidation 1 （由歌曲引出课题） T: Today we will
20、 learn Unit6 Weather Lesson11.( 出示单词卡片，指导读音 , 引出课题 ) 三Presentation and drill 1T：It s a map of China(出示课件 ) How is the weather in Beijing?引出 sunny（以各种方式操练sunny: 摇头晃脑，升降调，拼读单词）2多种方式教授其他天气单词rainy （two by two, stop游戏）， cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调， row by row ）3Play a game: （1）Whats missing? （2）拍图标读单词4.
21、Ask and answer ：How is the weather in Beijing? Its sunny. ( 小组接龙 ) 5T：How is the weather today?（课件呈现）引出 It s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答6自编歌谣学习 sunny, sunny, a sunny day7.Play a game: 大小声找卡片四Consolidation 1. Read after the VCD 2. Say a rhyme 五Homework 1. 听读第 11 课课文和单词三遍 ( 家长签字 ) 2. 做活动手册第 11
22、课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 23 页名师精编优秀教案3. 将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听. 板书设计 : Unit6 Weather Lesson 11 How is the weather in Beijing? Its sunny. How is the weather today? Its a sunny day. sunny rainy cloudy snowy(四线三格书写 ) 教学反思：本节课 学习目的是通过这节课的学习， 学生可以理解并且运用新授的句型和单词谈论天气。在教授单词的过程中我运用
23、了摇头晃脑，一触即发等操练方式，生生互动、师生互动，课堂气氛活跃。但本节课还存在很多缺点与不足: 1.在操练巩固 How is the weathe r in Beijing? Its sunny.时课件的运用不够得心应手，组组接龙的游戏没有得到预期的效果.2.在自编的歌谣 sunny, sunny, a sunny day后再加上 It s a sunny day, 效果会更好 . 3. 在教学过程中 , 课堂用语的使用还不到位 , 教师的语言组织还不够自然流畅 . 闽教版小学英语 第三册Unit 5 Lesson 11 weather精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
24、纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 23 页名师精编优秀教案福州市台江第三中心小学黄彦艳教学目标：1）掌握本课新词：sunny, cloudy, rainy, snowy 2）掌握本课新句型：How is the weather today? Its a sunny /cloudy/rainy/snowy day.教学重难点：听说读写天气单词，询问并回答天气情况。教具：录音机，图片教学过程设计：Step1: Warming upT：“ Today we will travel in China. Which city do you like?”“Before travelling
25、, we should do something. What do we need to do ?”“Yes, we need to know the weather.”Step2: New Lesson1“weather”.（1） 出示 weather, 通过读 father, mother ,brother，尝试 weather 的读音。（2） 运用升降调操练weather.2“ sunny, cloudy, rainy, snowy.”（1）用不同的形式操练单词。（2）快速记忆单词，并请个别学生背诵。3 “It s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.”在教完每
26、个天气词之后，引出句子。 在句子的操练环节，运用不同的音调变化来体现对天气的喜好。4.Game: 请二生上台，其他生根据师手中的单词卡读单词，这二生指出黑板上相应的单词，看谁指得又快又好。 5“ T：How is the weather today?”引导生用所学的句子进行回答。教授这个问句并用大小声进行操练。6“ T: Do you want to know the weather of the other cities?”带领全班同学拼出课文第二题中的城市名。（1）出示句子“ How is the weather in Beijing? ”（2）猜北京的天气。（3）请个别生用英文询问其他城
27、市的天气。Step3: Consolidation1.听音，跟读课文。1）听课文录音一遍。2）教师再播放课文录音数遍，采用不同的形式进行模仿训练。2. 听音，跟读童谣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 23 页名师精编优秀教案1）听童谣一遍。2）学生边说边做动作。Step4: Homework1.听录音，跟读课文三遍。2.回家听今天的天气预报，用英文记下五个城市天气情况。3.学唱歌曲“ Rain, rain, go away”. 闽教版小学英语第三册Unit 6 Weather Lesson 12执教：福州市中山小学林晓
28、薇指导：福州市鼓楼第一中心小学陈磊福州市中山小学王少萍教学内容： 闽教版小学英语第三册Unit 6 Weather Lesson 12 教学目标：1.知识目标：（1）复习巩固句子： How is the weather in? It s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.（2）能认读单词 cloud, snow, cold, sky, need ；（3）能听懂会读课文。（4）能正确发 sh / / 和 ea / i: / 读音及其单词。2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。教学重难点：1. 能认读单词 cloud, cold, snow；2. sunny
29、, rainy, snowy, cloudy与 sun, rain, snow, cloud的比较；3.听懂会读课文并能自如运用How is the weather in? City 城市Weather 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 23 页名师精编优秀教案It s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提问回答。教具准备： 教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、 热身1.师生问好后齐读 rhyme“Rain on the Sunflower”2.齐唱歌曲 “Rain, Rain, Go away
30、”二、 导入及复习1.用图片导入课题。2.复习四个关于天气的单词： rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is the weather? /Its a day.3.小组竞赛：听音猜天气。4.游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。三、 教授新词汇1.用 PPT 及图片教授单词： snow, cold。（用各种方式操练）2.用对比法引导学生读出cloud 的读音并教授单词。（用各种方式操练）3.引导学生找出 sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。4.“ 口手不一 ” 游戏
31、巩固八个单词。四、 教授课文1.播放 VCD 让学生听一遍。2.讲解课文重难点，学生模仿VCD 中人物的语音语调跟读课文。3.根据课文故事内容判断句子的对错。五、 活动“Read and match”1.猜图游戏： PPT 展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。2.完成图文配对练习。六、 教授新语音1.学习 sh / / 及单词 sheep, fish, English, T-shirt, shoes 2.学习 ea / i: / 及单词 peach, read, ice cream 七、 总结及评价八、 作业1. 听磁带，能够熟练朗读Lesson 12 。2. 看天气预报，完成中国城市天气预报调
32、查表，至少5 个。 (见示例 ) City(城市) Weather Beijing (天气图标 ) sunny Fuzhou (天气图标 ) rainy 板书设计Unit 6 Weather 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 23 页名师精编优秀教案Lesson 12 sunny rainy snowy cloudy sun rain snow cloud 教学反思：这节课教授的内容是闽教版小学英语第三册第六单元第二课。本课主要是继续巩固学习用How is the weather today/ in Beijing?询问
33、今天或某个地方的天气情况并作出回答； 能认读单词 cloud, snow, cold, sky, need ； Lesson 12 的课文学习，以及英语语音sh / /和 ea / i: /认读。教学目标中注意贯彻培养学生运用句子谈论天气的交际能力。我在教学中，努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，利用多媒体课件、评价图及丰富的操练游戏活动充分调动学生的学习积极性，使他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。学生能在我所设计的各种活动中使用所学的句子How is the weather today/ in Beijing?及回答，如听音猜天气，号码游戏， “ 口手不一 ” 等。四年
34、级的学生由于年纪小，敢于表现自我，喜欢上英语课，学习积极性很高，教师的鼓励、刺激、调动，使他们说英语的欲望很强。此外，我在本节课中坚持大量的操练巩固，起到了事半功倍的效果，运用了男女生，小组，排，大小声，手势等多种操练方式，使其显得有趣而不乏味。本节课中对于 sunny, rainy, snowy, cloudy与 sun, rain, snow, cloud这八个单词的教学，我采用了归纳比较法，让学生自己归纳学习新单词的读音、拼写规则及意义区分，让学生懂得自主学习，这也是新课标所提倡的。第二部分“Read and match”的教学比较难，四年级的学生仍然不习惯于较长句子的阅读。我是这样设计
35、的：抽出每句中的关键词或词组，学生通过阅读它们并猜猜是哪幅图， 既复习了已学知识， 又简化了活动难度。 在完成此猜图游戏后，学生基本上能较顺利地作好图文配对练习，又加深了学生的记忆。这样的教学较为扎实，化难为易，教学效果明显。当然，本节课也存在一些不足之处，如对单词、句子进行操练的方式还可以多样些、 新颖些；课文的学习也不够充分， 可用讲故事的形式导入课文，从而引起学生的更大兴趣等等。闽教版小学英语第3 册The Seasons Lesson 13 执教者：福州市晋安区第四中心小学高小燕精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共
36、23 页名师精编优秀教案指导者：福州市晋安区教师进修校张铮一、教学目标：1. 认知目标：1)四会掌握词汇 spring, summer, fall, winter 2)三会掌握词汇：season, warm, cool, pick, snowmen 3)能听懂会说、会读：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter. 4) 学生学会用英文对四季进行简单的描述。2. 能力目标：1)掌握四个季节的单词及描述天气的单词。2)会听、说、读本课句子，语音准确，语调自然。3)会用英语表达对某个季节的喜好，
37、并说出理由。3. 情感目标：通过创新教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生用英语交际的的良好习惯。通过谈论季节，培养学生热爱大自然的良好情感态度。二、教学重点：1. 掌握四季的单词 spring, summer, fall, winter 2. 能听说认读单词 warm, hot, cool, cold 3. 学习句子： There are four seasons in a year. 三、教学难点：单词 fall，cool 的发音以及描述各季节特征的短语.四、教具准备：多媒体课件、教学卡片和四季图片。五、教学过程：精选学习资
38、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 23 页名师精编优秀教案Step1.Warming up 1. Listen to a song . 2. Greetings. 3. Sing a song How is the weather Step2.Revision 1. Review some words:sunny, cloudy, rainy, snowy, hot ,cold. 2. Teach “ warm, cool”. 3. Say a chant and do the actions:Sunny! Sunny! So s
39、unny! Cloudy! Cloudy! So cloudy! Rainy! Rainy! So rainy! Snowy! Snowy! So snowy! Hot! Hot! Hot! Cold! Cold! Cold!Cool! Cool! Cool! Warm! Warm! Warm! Step3.Presentation and practice （一）呈现课题1. T ：Boys and girls，你们还记得刚才我们听的那首中文儿歌吗？引出课题“ Unit 7 The Seasons Lesson13”2. Teach “season”. （操练）3. 带读课题。（二）课文教学
40、1.Teach“ There are four seasons in a year.”T：同学们，你们知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？（一年）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 23 页名师精编优秀教案一年有几个季节？（四个季节）引出 four seasons 教学。教授句子 There are four seasons in a year.（操练）2.Teacher says ，“They are spring,summer,fall and winter.”（分组）3. 出示四季的图片并进行教学。Put four p
41、ictures of the seasons and some cards on the blackboard,then teach “spring, summer, fall， winter ”“birds sing, trees turn green, go swimming, pick apples, make snowmen ”.（逐图教授并操练）(1) 出示春天图，教授spring ，操练并板书。在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出birds sing, trees turn green 教学。T: Do you like spring? （学生回答）T: I like spring. It
42、 s warm. Birds sing and trees turn green in spring. (2) 出示夏天图，教授summer ，操练并板书。在夏天，天气炎热，引出go swimming 教学。T：Do you like summer? （学生回答）T: I like summer. Its hot. We can go swimming. (3) 出示秋天图，教授fall，操练并板书。秋天很凉爽，引出pick apples教学。T: Do you like fall? （学生回答）T: I like fall. Its cool. We pick apples in fall.
43、 (4) 出示冬天图，教授winter ，操练并板书。冬天下雪，引出 make snowmen 教学。T: Do you like winter? （学生回答）T: I like winter. Its cold. We can make snowmen in winter. Step4.Consolidation and practice1. Watch VCD,then listen and repeat. 2. Say a chant:Spring, spring, spring, its warm and rainy.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
44、- - - - - -第 16 页，共 23 页名师精编优秀教案Summer, summer, summer, its hot and sunny.Fall, fall, fall, its cool and cloudy.Winter, winter, winter, its cold and snowy. 3. Game: 分类游戏。第一类第二类第三类Seasons Weather Feature Step5.Summary Step6.Homework 1. 听课文录音（ Lesson 13 ）并跟读 5 遍，家长签字。2. 完成活动手册 Lesson 13 。3. 画一张你最喜欢的季节
45、的图并说明喜欢的原因，下一节课进行汇报，看谁说得最好。4以季节为题，像朗读诗歌那样有感情的读整篇课文，看看谁读得最棒。Step7. Sing a song Little Red Bird in the tree The Seasons Lesson 14 一、教学目标1. 知识目标1) 能听说、认读主要单词：shorts coat 2) 能听懂会说：What do you wear in spring /summer/fall/winter? I wear in 3) 初步认读辅音字母组合 th , 元音字母组合 “oa 在单词中的读音。2能力目标学会用英语询问 ,应答不同季节适合穿戴什么服饰
46、。3. 情感目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 23 页名师精编优秀教案通过多种形式的操练， 训练学生的英语听说能力， 激发学生学习英语的兴趣，引导学生欣赏四季之美，知道适时更换服饰。二、教学重难点1教学重点1) 掌握两个生词：shorts coat 2) 掌握两个句型：What do you wear in ? I wear in 2. 教学难点1) 正确朗读运用与服饰有关的词汇。尤其是复数形式的单词shorts的运用。2) 正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。三、教具准备多媒体课件、单词卡片、录音机四、教
47、学过程Step1.Warmer 1.Greetings. 2.Sing a song Little Red Bird in the tree Step2.Revision 1.Duty Report （询问气候、季节）2.复习与气候、季节相关的单词: warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter 3.复习服装类的单词 : shirt, skirt, sweateretc 4.新单词的教学 : coat shorts Step3. Presentation 1.揭示课题 : Lesson14 2.Teacher says ，“I wear a swea
48、ter in fall.”(由自己的衣服引出本课的新句型 ) 3.教学新句型 : (1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall. 学习并操练 : 师带读两遍 ,两组问两组答。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 23 页名师精编优秀教案拓展：学生到台前展示自己的服装，并应答。板书：Fall shirt sweater shoes (2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter. 学习并操练 : 学生到台
49、前拖动黑板上的服装词到对应的季节下,并应答；全班问四人一组答。板书: Winter coat sweater socks(3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring. 学生脱口秀应答。板书：Spring jacket shirt skirt (4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer. I wear a skirt in summer. 学生脱口秀应答。板书：summer T-shirt skirt hat4.播放课件学习课文(1)静
50、听一遍后回答问题。(2)听音跟读课文。Step4 Consonlidation 1.扮演明星脸游戏。 (根椐课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同学的问题。如：What do you wear in spring ，YaoMing？ ) 2.抽卡造句。（师拿两组卡片，一组是季节卡、另一组是服饰卡。而后请两生一组抽卡问答。）3.听力练习。Step 5 .Phonetics 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 23 页名师精编优秀教案1.字母组合 oa 的发音coat boat 2.字母组合 th 的发音three th
51、ank they father mother brother Step6. Sum-up and homework . 1.Listen and read the text . 2.Copy the words “boat coat ” 5 times.3.看今晚的天气预报 ,想明早穿什么衣服。Lesson 15教学目标：1 学习目标：学会单词want, computer, robot. 会说句子 What present do you want? I want a .What present does he/she want? He/she wants a .知道动词会随着人称的不同而改变形
52、式。2 能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。3 情感目标：了解圣诞节的有关知识。培养对英语的兴趣。教学重、难点：重点：句子教学难点： want 的读音教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。教学步骤：一Greetings二师生对话。三出示课题 lesson 15四复习人称代词（课件出示chant）五New lessonStep 1. 单词及句子教学1.listen to an English song 2.学生回答问题， 了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa, 导出句子 What present do you want?3.学习新词 want.4.学习句子 What pr
53、esent do you want?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 23 页名师精编优秀教案5.小组跟读 What present do you want? 引出单词 computer及句子 I want a computer.6.同理学习单词 robot. I want a robot.7.巩固句型 What present so you want? I want a , 利用课件进行单词替换练习 .8.听录音跟读课文并要求背诵。9.用调查表形式进一步巩固句型10. 课件出示 chant，让学生通过读知道动词会随着人
54、称代词的不同有所变化。11. 通过师生对话，引出句型What present does he/she want? He/she wants a .12. 利用课件进行单词替换练习。13. 听录音跟读课文。Step 2. 练习及游戏巩固所学单词及句子14. 用课件进行 want or wants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。15. 转盘游戏巩固句型What present do you want? I want a . What present does he/she want? He/she wants a . Step 3. 课堂小结16. 利用幻灯片进行课堂小结。六
55、家庭作业。1. 听.读课文并背诵。2. 完成活动手册 L15。3继续完成调查表。Lesson 16教学目标：1知识技能目标a能听懂 :How do you spend Christmas? 应用 Putin/on/under的句型。b学习单词 : put，sitting room, bell, top, under。c学习 c, ck, er字母及字母组合在单词中的发音规律并应用。2情感文化培养精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 23 页名师精编优秀教案了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行
56、表达。教学重、难点：1. 句型：Put oninunder. 2. c, ck, er字母及字母组合在单词中的读音规则。教具准备：教学 VCD ，多媒体课件，圣诞树，实物，卡片。教学步骤：一、warm-up Sing a song ”A Merry Christmas.”二、Presentation 1T: Today, we will learn a new lesson.带读课题 Unit 8 Lesson 16 2 T: As you know, Christmas is coming. In Christmas, what can you see?学生自由说，教师总结介绍并出示与圣诞节
57、相关的实物或图片，复习旧词Christmas tree, lights ，star, present，并教学 bell/bells。3T: In Christmas, we can see many beautiful things, and how do you spend Christmas? 请学生说说他们是怎么过圣诞节的。4教师拿出 bellpresentstar一边装饰圣诞树，一边说“I put the bell on the tree.I put the present under the tree. I put a star on the top. ”教学新词 under、 to
58、p 、 put 5. 课件出示句型 Putinonunder 读句子。6Guessing game. 巩固句型，评价。7教师总结，评价。8听录音，回答问题，了解sitting room 的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 23 页名师精编优秀教案三、语音学习1PPT课件出示 rice, face，cat, cake, car等图片，学生读单词，引导学生发现相同的单词c, 找出他们的发音 /s/ 和 /k/ 。同样引导学生发现 clock, duck, sock单词中 ck 组合的发音 /k/ 。2Chant: c c c, /s/ /s/ /s/ rice rice rice, face face face 3学习字母组合 er 在单词中的读音，读rooster, summer, winter, 拼读单词。4听录音跟读句子。四、课堂小结。五、Homework 1听音跟读课文 Lesson16 五遍并背诵。2听录音完成课文P77。3完成课堂活动手册Lesson 16 。4用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 23 页
