《2022年多位数加减法导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年多位数加减法导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师精编优秀教案课题：多位数的口算与估算班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间：月日【学习目标】1、能利用已有知识经验口算整万数加减法。2、能进行万以上数的加减法的估算。【学习重点】探索整万数加减法的口算方法。【学习难点】理解口算和估算的算理。【目标导学】1、把下面的数改写成用“万”作单位的数。 750000= 4080000= 1520000= 2、省略万位后面的尾数，求出近似数。 751520 3250048 459400 【自学自研】1、阅读课本第34 页例 1 主题图内容后，回答下列问题。（1）先读一读整万数加法的口算方法。再想一想：还可以怎样算呢？（2）算一算： 560000-2
2、70000= （）。说一说：可以怎样算？我知道口算比万大的数加减法的算法是：先把两个数改写成用（）作单位的数， 再进行口算。也可以先算出万级上的相加减的结果，再在计算结果后添上( )个 0. 2、阅读课本第34 页例 2 主题图内容后回答下列问题。（1）试一试，说一说：360280-130600 2015860+913070（2）想一想：估算多位数加减法的方法：把多位数用四舍五入法看作以（）作单位的数，再进行加减。【同类演练】1、先判断，再分析错题。 360000+540000=90（） 错题分析：正确解答：2、红星村今年收稻谷580000 千克，大水坝村今年收稻谷430000 千克，两村今年
3、共收稻谷多少万千克?大水坝村比红星村少收稻谷多少万千克？3、 某水果市场今天卖出苹果109600 千克，昨天卖出苹果73200 千克，昨天大约比今天少买多少千克？【学后反思】用心倾听静心思考合作学习质疑能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页名师精编优秀教案课题：用计算器计算（一）班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间：月日【学习目标】1认识计算器，了解计算器常用部件的名称和功能。2. 掌握计算器的基本操作方法。【学习重点】了解计算的操作程序，能用计算器正确计算。【学习难点】操作输入错误的解决办法。【目标导学】你知
4、道吗？常见的计算器主要有算术计算器，可以进行简单的四则运算， 但不能自动识别四则混合运算的顺序。科学型计算器，还可以进行乘方、开方、指数、对数等运算，可以自动识别四则混合运算的顺序。程序计算器，可以编程序，把较复杂的运算步骤贮存起来，进行多次重复运算。【自学自研】1. 阅读课本37 页、 38 页内容，回答下面问题。(1) 课本 37 页是常见的算术计算器。它的按键主要有开机键（） ，功能是关机键是（）功能是，清除数据键是（） ，功能是还有四则运算键、数字键、显示屏。2. 阅读课本38 页例 1 后，用计算器计算一步运算的算式。(1) 想一想“ 181-63= ”的操作方法？我知道用计算器计算
5、一步运算的算式：可以根据算式按顺序在计算器上依次按键，最后算出结果。（2）小红在用计算器计算181+63，把 181+63 误输成 181+53，有什么办法可以解决操作错误呢？方法一方法二【同类演练】1、小华用计算器计算5832+7419 时，错输成了5832+7479. 要得到正确的结果，应该怎么办呢？2、 一名粗心的同学， 在用计算器计算某一算式题时，把被减数的前两位数字按反了，结果减 4405得到 87437.请你想一想正确的差应该是多少？【学后反思】用心倾听静心思考合作学习质疑能力你们的办法真好！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
6、第 2 页，共 8 页名师精编优秀教案课题：用计算器计算（二）班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间：月日【学习目标】1认识计算器，了解计算器常用部件的名称和功能。2. 掌握计算器的基本操作方法。【学习重点】了解计算的操作程序，输入与显示的关系，能用计算器正确计算。【学习难点】操作输入错误的解决办法。【目标导学】1. 先估算，再用计算器计算。 3560+1258 102600-38090 61200+36000 【自学自研】1. 初探文本：阅读例2 主题图，完成下面要求。(1) 用计算器计算2680+2500，并观察输入后显示屏的内容变化。按键显示 2680 2680 + 2500 = (
7、2) 用计算器算一算，说出每一步输入后显示屏的内容。 4980-2680= 9126+7300= 6897-5329= 2. 深入探究：阅读例3 主题图，完成下面要求。(1) 用计算器计算7830+6780-13600 ，并观察输入后显示屏的内容变化。按键显示7830 + 6780 - 13600 = 【巩固提升】1、用计算器计算188+273的操作方法是什么？（）2、用计算器计算前四道题算式的结果，再按规律写后两道算式和结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页名师精编优秀教案129= 1239= 12349= 12
8、3459= （） 9=（）（） 9=（）【学后反思】课题：加减法的关系班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间：月日【学习目标】 1、结合具体问题，体会加减法各部分之间关系。2、在具体情境中体会加法和减法的互逆关系。【学习重点】理解并掌握加减法内部各部分的关系。【学习难点】加减法之间的互逆关系。一、提前自学P42 的内容。（一）自学要求：用15 分钟时间自主阅读教材43 页的内容，独立思考完成问题预设。（二）问题预设：阅读课本 43页主题图内容，回答下面问题。求两个数的和用（）法，求两个数的差用（）法。观察比较 35 - 17 = 18 18 + 17 = 35 （）（）（）加数（）（） 3
9、5 - 18 = 17 比较上面 3个算式，我发现了。一个加数等于（）减法是加法的（）。加减法之间的关系：加法各部分之间的关系：减法各部分之间的关系：【同类演练】1、两数相加和是340，甲数是162，乙数是（）2、一个数减去66 得 135，这个数是（）3、（）-2000=6000 （）+420=600 1200-（）=800 （）+452=1000【巩固提升】两个数相加，如果一个加数减少9，要使和增加16，另一个加数应有什么变化？用心倾听静心思考合作学习质疑能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页名师精编优秀教案【学
10、后反思】课题：加法交换律和加法结合律（一）班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间： 月日【学习目标】理解并掌握加法交换律和加法结合律的意义，初步渗透归纳的方法。【学习重点】掌握加法运算定律。【目标导学】1、计算并验算。256+586= 685-337= 【自学自研】1. 阅读课本46 页例 1 主题图内容，回答问题。探索规律12+25=37 300+500=800 12+25=25+12 （） 25+12=37 500+300=800如果用字母 a 和 b 表示两个加数，则有（按照上题编写）：从上面的探索中发现加法交换律 ：两个数相加，用字母表示加法交换律：如果用a 和 b 表示两个加数，
11、那么。2. 阅读课本47 页例 2 主题图内容，回答问题。（2 人为一小组）想一想，说一说，从两种不同的算法中，你发现了什么？验证规律：153+315+85 153+（315+85）= = = = 153+315+85=153+ （+ ）从上面的计算中发现加法结合律 ：3 个数相加，如果用a、b、c 表示 3 个数，那么【同类演练】用心倾听静心思考合作学习质疑能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页名师精编优秀教案1、填一填： 320+180=（）+320 360+（）+108=360+ （92+ ） 295+132+
12、68=295+（ + ）2、计算。 108+213+92 616+45+55 129+38+61 课题：用运算律解决问题（一）班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间：月日【学习目标】1、能正确运用加法交换律和加法结合律进行简便运算并解决实际问题。2、理解并掌握减法的性质。【学习重点】正确运用运算律解决问题。【目标导学】1. 算一算： 450+34+66 276+37+23 = = = = 2. 上面两题都用到是运算顺序是：（）【自学自研】1、阅读课本50 页例 3 主题图内容，回答问题。两种方法相比较，哪种方法计算更简便？用到了加法的哪种运算律？我知道如果可以先把两个数凑成整十、，再运用加
13、法（）律进行计算。试一试： 482159+18 514+98+86 2、阅读课本50 页例 2 主题图内容，回答问题。想一想：根据解题思路列出算式。说一说：比较两道算式，寻找特点。计算 200-108-42 ，以前的运算方法是现在可以这样计算先算再算归纳总结：一个数连续减去两个数，既可以从左往右依次计算，也可以先算出后两个数的和，再计算差。试一试： 175-36-64 3600-1800-1200 【同类演练】1、明辨是非。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页名师精编优秀教案156+85+44=156+44+85 这是
14、根据加法结合律进行简便运算。（）368-125+75=368- （125+75）（）569+78-31=569+31-78 （）【学后反思】课题：用运算律解决问题（二）班级：小组：姓名：设计人：总第课时上课时间：月日【学习目标】1、理解并掌握一个数加上或减去接近整十、整百数的简便算法的算理。2、正确运用数的拆分进行简便运算。【学习重点】理解一个数加上或减去接近整十、整百数的简便算法的算理。【学习难点】数的拆分方法。【目标导学】1、说一说下面的题怎样算简便。 278+159+22 350-160-140 125+63+37 【自学自研】1. 阅读课本51 页主题图内容，回答问题。想一想、说一说：
15、课本中是怎样计算867+98 的？ 867+98 =867+100-2 = = 练一练： 867+101 2想一想： 475-97 =475-100+3 = = 练一练： 475-102 4、归纳总结：当加数是接近且小于整百数时，先加上整百数，再（）去多加的数。用心倾听静心思考合作学习质疑能力这里为什么要减2 呢？这里为什么要加3 呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页名师精编优秀教案当加数是接近且大于整百数时，先加上整百数，再加上（）加的数。当减数是接近且小于整百数时，先减去整百数，再加上（）减的数。当减数是接近且大于整百数时，先减去整百数，再（）去少减的数。【同类演练】1.怎么简便怎么算。500-301 298+76 450-202 383-109-91 2. 两个数相减，减数减少10，要使差少15，被减数应有什么变化？【学后反思】用心倾听静心思考合作学习质疑能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
