《2022年西师版小学语文二年级下册导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年西师版小学语文二年级下册导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载西师版小学语文二年级下册导学案课题湖课时安排2 授课时间20XX 年 2 月 24日执教任正平审核肖武芳教具准备CAI 课件、音乐学习目标1、巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、2学习诗歌，通过读诗，感悟湖边景色的美丽，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。重点难点重点：会用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：通过阅读诗句，想象课文所描绘的美丽风景和湖边的美妙音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。学习过程学案导案导入课文提前布置学生预习全文。我们通过预习，初步领略了金波先生描绘的湖景，这节课让我们随着金
2、波先生的脚步去湖边慢慢欣赏、细细体会吧。去的路上和我们的生词朋友打个招呼吧。CAI 课件出示词语 : 风景 翡翠 镜子 微风 旋转播送 弹琴 青蛙 假日 野果捧着 追着 唱片 波纹 啄木鸟自主学习、 合作探究、交流解疑1、指名读 14 行后交流。（1）我看到了湖很圆。指名朗读：林中有一池圆圆的湖水。（2）我看到湖水很亮。指名读：湖水亮得像面镜子，照得见人，假如我们把头一伸，都可以看见自己的身影了！学生朗读：湖水亮得像面镜子。（3）我看到了湖水很绿。2、学生讨论回答。3、学生观察。1、我们来到湖边看到什么？2、板书：圆3、评价多么圆的湖水啊；能再圆一点吗？4、板书：亮5、引读：那这面镜子能照出人
3、的身影，还能照出白云、青山、树木、小草6、评价亮得再耀眼些；在闪闪发光呢？7、板书：绿绿得像什么？见过翡翠吗？（ CAI：翡翠）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载自主学习、 合作探究、交流解疑4、学生讨论回答。5、师生合作读 24行！学生观察。6、学生观察后回答：这里的风景最美！7、请同学读 58行，然后讨论回答。8、学生观察后讨论回答。9、学生回答：活泼可爱。10、指名学生感情朗读。11、学生回答。12、学生观察。13、学生回答：比喻句。14、学生观察后指名男女生分别读。15、体会湖的美，拿起书，一
4、起齐读18行吧！16、自己读读 916行。师：作者用打比方的写法让我们展开丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了这片翠绿的湖水。你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗？8、过渡：这是一池圆圆的湖水，在阳光的照射下，它亮得像面镜子，绿得像块翡翠，真美呀！（CAI 出示：它亮得像面镜子， 它绿得像块翡翠）9、师：这一池圆圆的湖水，亮如明镜，绿如翡翠，天上的白云、远处的青山、旁边的花草树木都忍不住把自己的影子映照在湖里，难怪诗人称赞道（ CAI 出示）10、 过渡：刚才我们欣赏的是湖面平静时的美景，咦？好凉快啊，起风了，大家快来看看湖面有变化吗？谁来说说湖面的变化？11、当微风吹过，湖面泛起了阵阵涟漪，又
5、是一番怎样的景象？ （CAI 出示：波纹一圈追着一圈）12、从“追”体会到什么？13、当微风吹过湖面时，水波扩散开来，波纹一圈一圈，又一圈，真是一圈追着一圈。 多有趣呀？谁还想读读？14、波纹一圈追着一圈像什么？（大唱片）15、什么是大唱片？（ CAI 出示）16、这是什么句？17、是啊，水波纹一圈追着一圈，就好像一张大唱片。阳光洒在湖面上的时候， 湖面波光粼粼的，真美啊！ （CAI 出示）18、CAI 播放音乐。19、 、过渡：这圆圆的湖水就像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转，鸟类和昆虫也加入例如这场音乐会。听，它为我们播送出了好听的音乐呢。精选学习资料 - - - - - - - - -
6、 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载自主学习、 合作探究、交流解疑17、学生交流并模仿。18、学生听音乐。19、学生讨论回答。20、学生回答：拟人21、指名学生感情朗读。22、学生齐读。23、自己读读课文的1720 行后举手回答。24、学生回答：好听。25、学生回答：一边一边26、让学生仿照书上的句子练习说话。27、指名学生有感情地朗读。20 、你听到了哪些声音？贴蟋蟀、小鸟、啄木鸟 、青蛙的图片 21、下面在小组里和组员交流一下：你喜欢哪种音乐，为什么？22 、听听这段音乐，你还能听到什么声音呢！（CAI：这四种动物发出的声音）23、刚才大家模仿的
7、，听到的这些声音在书上用象声词表达出来了，在我们的写作当中，适当地运用这些象声词就能使我们的文章更加生动形象。24、这段话写得如此生动，不仅是进行了象声词的描写，还运用了什么写作手法？25、琴声，歌声，敲大声奏响了一首动听的交响乐，现在，咱们一起去奏响这首曲子吧！26、你们读得这么带劲，让我都忍不住想和你们一起读这一部分了，行吗？咱们看着屏幕，合作着读读吧！（CAI 出示）27、 过渡：这里简直就是鸟与昆虫栖息的天堂啊！看着这优美的风景，听着这优美的音乐，我情不自禁地坐了下来，我的旁边也来了一群孩子，他们在干什么呢？28、“美妙”是什么意思？能在文中找到一个和它意思相近的词吗？29“ 一 面
8、一 面 ”可 以 换 个 什 么 词 ？30、如果你来到这么美的湖边，你会做什么？31、CAI 出示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载课堂小结1、过渡：在湖边走完了这圈，你会有怎样的心情和感受呢？2、师：我和你们一样都深深地陶醉在这美丽的画卷，好听的音乐中了。那让咱们合着音乐再感受一番吧！（CAI 配乐）3、欣赏湖的图片。（CAI 出示）4、发散思维：你知道彭水有湖吗？你还知道哪些湖？5、拓展作业：画或者写你最喜欢的湖。板书设计1、 湖圆圈、亮、绿、四周的图片教学反思或后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
