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1、1 / 4 第 1 课 我们的民族小学教案设计一改进意见学习目标1认识 “ 坝、傣 ” 等 5 个生字。会写 “ 坪、坝 ” 等 12 个字。能正确读写“ 坪坝、穿戴、打扮” 等 19 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD 碟片。3词语卡片。第一课时举行 “ 民族风情 ” 展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“ 少数
2、民族风情” 展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最佳学生,颁发小奖品。揭示课题,范读课文。1在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?2板书课题:我们的民族小学。3教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个美丽的地方等配乐。自学生字新词,试读课文。1这
3、所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 / 4 2学生试读。3指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段:坪坝(b ) 绒球花 傣( di)族景颇( p )族阿昌( chng )族 德昂( ng)族 绚丽多彩第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(ji o)山狸第四自然段:凤尾竹摇晃( hu ng)分组朗读,组间比赛1分小组朗读,每组读一自然
4、段,各组练习。2各组练习后进行比赛。巩固字、词,指导写词。1指名读生字,新词。2指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“ 戴、蝴、蝶、雀、舞” 。并且黑板上田字格中示范。“ 戴” ,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。“ 蝴” 左中右结构,相互要靠近些。“ 蝶” 字要注意右旁的构成。“ 雀” 字“ 小” 字下边的撇(丿)要长些。“ 舞” 字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。b学生写字。3抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时复习旧课,导入新课1指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这
5、一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议,加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页3 / 4 方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2第二、三自然段。a“ 当,当当!当,当当!” 大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读
6、第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文,然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫c如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。反复朗读这几句话。d下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。4第四
7、自然段。a这所民族小学留给你什么印象?交流感受。b我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。感情朗读,比赛背诵1课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。2把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。抄写句子,加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页4 / 4 以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页