《2022年张春花201501第二周教案反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年张春花201501第二周教案反思(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、活动时间: 2015 年 3 月 9 日星期一下午游戏名称 :下雨的时候 2表演游戏游戏目标:1、喜欢模仿,体验表演的乐趣。2、倾听故事,说出故事名称及角色。3、在老师的引导下能说出故事中自己喜欢的对话。游戏重点: 倾听故事,说出故事名称及角色。游戏难点 : 在老师的引导下能说出故事中自己喜欢的对话。游戏准备:经验准备幼儿有表演游戏的经验;物质准备 下雨的时候磁带、场景、头饰。游戏过程:一、故事导入教师问:小朋友们你们见过下雨吗?你想不想知道小白兔在下雨了的时候发生了什么事?二、基本部分1、清讲故事下雨的时候。请幼儿说一说: “故事里有谁?他们在干什么?”2、出示手偶,和幼儿一起回忆故事。提问
2、:故事里发生了什么事?他们都市怎么说的?引导幼儿说故事中的对话。3、你最喜欢故事里的哪句话, 请幼儿来进行尝试。 教师进行鼓励和指导,不限制幼儿的语言。三、结束部分1、幼儿模仿停止后,带领幼儿回忆故事。2、讲评幼儿活动。活动反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 9 日星期一下午活动内容:区域活动美术区小手剪剪剪重点区域安全目标: 1、能正确使用剪刀剪纸。2、注意使用剪刀的安全。准备:剪刀,动物图片。指导要点:1、出示剪刀请幼儿观察, 引导幼儿说说剪刀的用处及使用方法。2、请幼儿选
3、择自己喜欢的图片,用小剪刀把图片剪下来。3、教师观察,指导幼儿沿着边线剪图片,小心使用剪刀,注意安全。建构区动物乐园目标: 1、继续尝试用插接或延长的方法搭建。2、体验建构游戏的快乐。准备:房屋图片、积木、插塑。指导要点:1、观看图片,请幼儿观察小房屋,引导幼儿能边角整齐的搭建出房屋的基本外形。2、幼儿动手搭建动物乐园,教师巡回指导。鼓励幼儿动脑筋想方法:怎样能把幼儿园搭建的稳稳的?3、集中幼儿,请个别幼儿讲讲自己是怎样搭的。自理区我会穿鞋子目标: 1、尝试给自己穿鞋。2、能帮助同伴穿鞋子,体会帮助别人的快乐。准备:幼儿自己的鞋子。指导要点:1、引导幼儿继续认识自理区。2、请幼儿自己穿鞋子,教
4、师观察,看谁穿得好,穿得快。3、请能力强的幼儿做示范,鼓励幼儿互相帮助,一同来尝试。活动反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 10 日星期二下午游戏名称: 小动物的家 2建构游戏游戏目标 :1、激发幼儿的兴趣 ,在教师的鼓励下能参与建构活动。2、能够选择自己喜欢的材料进行搭建。3、继续用垒高的方法搭建房屋。 、游戏重点 :感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。游戏难点: 学习插、搭高、拼的技能。游戏准备: 经验准备幼儿了解房子的外形特征;物质准备积塑、插塑、房子的图片。游戏过程 :
5、 一、导入1、小朋友们 ,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮小动物盖房子。2、引导幼儿说出外型特征:想想小动物都住哪些房子?它们是什么形状的?围墙是什么样的 ?高不高? 二、提出游戏要求1、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。2、 游戏时要保护玩具 ,掉到地上要及时捡起来 ,不要把别人搭建的房子碰倒。3、要正确收放材料 (轻拿轻放、归类摆放 )。三、幼儿活动 ,教师指导1、对搭建能力低的幼儿 ,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。2、教师根据幼儿搭建情况可以进行提示:墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。3、引导幼儿从搭平面房子过渡到搭立体房子。四、欣赏作品,评
6、价总结1、我们今天搭了什么 ?你是用什么材料来搭的 ? 2、你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮 ? 3、表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。活动反思:在活动的过程中他们我发现, 如果哪个孩子动物的家的一倒下来了,他们就会用失望的神情告诉我,而我介入了他的活动。我先告诉他,虽然“小猫的家”倒了,但并不算失败然后再用提建议的方式让他向自己挑战,他们很快就接受了我的建议。在活动中,幼儿得到及时的反馈越多,就越能增强好奇心和主动性,积极探索,获得新经验。所以,我以他们共同搭建的作品作为展示,让孩子们看,他们看到自己作品, 脸上个个扬起了胜利的笑容, 这样会促使孩子对建构活动积极性。精选学习资料
7、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 10 日星期二下午活动内容:区域活动图书区森林里的小动物重点区域目标: 1、能一页一页慢慢翻看图书。2、能找到书中自己认识的动物, 并尝试说出动物的外形特征。准备:图书假设干。指导要点:1、指导幼儿从封皮开始,一页一页慢慢地翻看图书。2、找出书中的自己认识的动物,与小伙伴互相说一说自己认识的动物有哪些。角色区我是小客人目标: 1、在合作游戏中,培养幼儿主动交往的能力。2、培养幼儿的礼貌用语、文明行为。准备:娃娃家基础环境及材料。指导要点:1、引导幼儿交流、讨论做
8、客的经验。2、帮助幼儿选择角色和游戏材料,幼儿进行游戏,教师观察指导:引导幼儿去同伴家做客及待客的礼貌语言和行为。3、针对做客的行为进行游戏评价。音乐区走路目标: 1、喜欢参与音乐活动,表情丰富自然。2、体验小动物走路的样子,并模仿动作。3、能在熟悉旋律的基础上创编动作。材料:歌曲走路。指导要点:1、教师幼儿一起倾听走路的旋律。2、引导幼儿交流歌曲中都有哪些小动物?3、出示图片,鼓励幼儿大胆创编动作,大家一起演唱。活动反思 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 11 日星期三下午游
9、戏名称 :娃娃家 2角色游戏生成游戏目标:1、与小朋友分享进入娃娃家的喜悦心情。2、遵守进出娃娃家的规则。3、在老师的引导和帮助下能说“娃娃家”的规则。游戏重点: 遵守进出娃娃家的规则。游戏难点 : 在老师的引导和帮助下能说“家”的规则。游戏准备: 经验准备幼儿认识娃娃家材料;物质准备娃娃家场景。游戏过程:一、引言教师组织幼儿前往娃娃家,当幼儿们看到娃娃家时,教师问:小朋友们你们知道这是哪吗?这里都有哪些东西呀?二、基本部分1、引导幼儿回忆游戏名称,介绍娃娃家的游戏规则。2、 交代幼儿进入娃娃家时, 要带着进区卡按家的角色分区进入。3、带领幼儿们一同进入娃娃家, 但要告知幼儿游戏中必须要遵守游
10、戏的规则,否则将得退出游戏。4、说一说:让幼儿说一说“家”的进出规则。5、让幼儿进入娃娃家, 提醒幼儿不争抢玩具, 能够和睦相处互帮互助。三、结束部分1、幼儿游戏停止后,带领幼儿回忆游戏。2、讲评幼儿活动,分享进入娃娃家的喜悦心情。活动反思: 小班的幼儿好模仿,已经具有了初步的主体意识,他们渴望像成人那样参加各种活动,他们会在假想的情景下反映真实生活,而娃娃家又比较接近幼儿的实际生活, 所以,小朋友们都很喜欢玩。在活动前我先向孩子介绍了活动里的角色,让孩子自主选择, 组成四个家庭,家庭成员有 3 位、4 位等。没有当家庭成员的孩子都是客人,那么我也是小客人角色, 这样就激发了孩子积极性。 活动
11、中有个别孩子坚持自己的角色, 而有些孩子却忘了自己的职责,我觉得在孩子角色意识还没建立起来前,应该为孩子提供相应的头饰活动胸饰什么的,让他们明确自己的角色意识,从而提示娃娃家活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 11 日星期三下午活动内容:区域活动建构区动物园重点区域目标: 1、提高幼儿对建构活动的兴趣。2、练习用延长、拼插等技能插出房子的结构。准备:大小纸盒、易拉罐假设干。指导要点:1、请幼儿说一说动物园都有哪些小动物。2、幼儿自由选择材料。3、引导幼儿搭建出大小不同的房屋。4
12、、展示幼儿的作品。图书区图书里的动物目标: 1、培养幼儿认真、安静看书的好习惯。2、仔细观察画面上的内容并能和同伴进行交流。准备:关于动物的图书。指导要点:1、教师带领幼儿进入图书区并介绍图书区规则。2、引导幼儿正确的取放书籍、阅读图书。及时纠正不正确的习惯。3、观察图书上都有哪些动物,你喜欢什么动物?为什么?可以与其他幼儿小声的进行交流。4、活动结束后整理摆放图书。数学区按数取物目标: 1、体验数学活动的乐趣。2、根据数字卡片上的数字拿取相同数量的物品。准备: 15 的数字卡、小实物假设干。指导要点:1、引导幼儿先正确的认读卡片上的数字。2、根据数字卡片上的数字拿取相同数量的物品。3、操作完
13、成后可与同伴交换继续操作。活动反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 12 日星期四上午活动领域:特色绘本生成活动名称:小猪变形记1 活动目标:1、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程。2、培养幼儿丰富的想象能力。3、鼓励幼儿表演,在游戏中体验快乐。活动重点: 激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。活动难点: 培养幼儿丰富的想象能力。活动准备: 经验准备幼儿对故事已经了解;物质准备图片、音乐。设计意图: 本次活动中我主要从选材、设计课堂步骤、,使得这节课能够顺利地完成,并受到了学生的
14、喜爱。从课堂反馈的结果看,基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本会实现。活动过程:一、导入。1、师:今天,吴老师给小朋友带来了一只小动物。你们猜,是谁呢?出示图 1, 师:哇,原来是一只小猪。 你们觉得他怎么样? 可爱今天,老师要给小朋友讲个关于这只可爱的小猪的故事,叫做小猪变形记。二、阅读故事,体验想象。提问:小猪这么烦,小朋友有什么好方法来帮助他吗?让幼儿自由想象,说说自己的想法。1、提问:小朋友猜,小猪想到了什么绝妙的好主意呢?请幼儿说一说自己的想法。“哗啦”,看!发生什么啦?请一两名幼儿说一说。2、提问:这次,小猪有了什么好主意?猜猜看,他会怎么学大象呢?小朋友, 如果
15、你现在在泥坑边上, 你会对他说些什么呢?这只不想做小猪的小猪,还会有怎样的故事呢?你从哪里看出小猪很开心?刚刚小猪还说一点乐趣都没有,现在怎么那么快乐了呀?请幼儿说一说。三、表演。1、师:小猪学了许多的动物,有斑马、大象、鹦鹉,可是都快乐。最后,他还是做回了谁?小猪总结;因为他觉得学别人很累的,做自己才最快乐。2、师:小朋友想不想像小猪那样快乐,我们一起来跟着音乐快乐起来吧!小朋友可以随音乐自由表演,做自己喜欢的动作。幼儿随音乐自由表演。活动反思: 在开始部分,我没有直接切入故事,而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物,为故事设置悬念,激发幼儿的好奇心,产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一
16、学做一做, 使气氛轻松活跃。最后联系幼儿生活,回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情,哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题,让孩子们回想自己快乐的经验,学习表达快乐的情绪。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 12 日星期四上午活动领域:特色绘本课件活动名称:小猪变形记2 活动目标:1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、有阅读图书的兴趣,掌握一些看书的基本技能。活动重点: 引导幼儿积极参与讲述,培养良好的倾听
17、、阅读能力。活动难点: 能抓住故事的教育点,激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。活动准备:经验准备幼儿对故事已经了解;物质准备小猪手偶、自制小猪变形记ppt、绘本人手一本活动重活动过程:一、熟悉主人公,启发想象1、 出示小猪指偶,引导幼儿和小猪问好。 2 、看 P2图。今天,小猪怎么了?引导幼儿说说小猪会在想什么?二、观察图片,感受变形的快乐。1、小猪变成了谁?出示 P4图,引导幼儿猜测小猪想变成谁?利用图片揭示结果。出示 p8 图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。出示 p12 图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。出示 p16 图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。出
18、示 P20图,引导幼儿说说小猪想变成谁?利用图片揭示结果。2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去,其中还发生了很多有趣的故事,今天老师给小朋友带来了一本书:这本书的名字就叫小猪变形记 。三、自主欣赏绘本小猪变形记师:你们想知道小猪变成其他动物后,发生了什么有趣的事情吗?答案都在这本书里面,大家要仔细地看哦,看的时候要安静,一页一页的看,自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现,引导其他幼儿认真倾听。四、完整阅读故事ppt,感受故事的幽默诙谐结合ppt 教师
19、完整讲述故事一遍提问: 最后小猪觉得什么是最开心?引发幼儿懂得做自己最快乐。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 13 日星期五上午活动领域: 健康体育活动名称: 爬行活动目标:1、与同伴合作扮演大象,体验合作的快乐。2、培养幼儿协调手脚,撑地爬行的能力。3、根据音乐节奏的快慢能做出相应的动作。活动重点: 协调手脚,撑地爬行。活动难点: 培养听音乐做动作的能力。活动准备: 经验准备知道大象是怎样走路的;物质准备地垫;音乐;彩带;活动过程:一 、准备活动幼儿模仿老师的动作学大象走路: 双
20、手双脚撑地,四肢尽量伸直,左手左脚先同时前移,接着右手右脚前移,重复以上动作。走路时,膝盖可屈曲,但不可着地。二、发展活动1、小动物爬行:幼儿分散站在场地上,听老师的指令,模仿小动物走路,在场地上四散练习撑地爬行。2、合作扮大象:幼儿分成A、B 两组,A 组戴彩带。音乐响起,全班幼儿模仿大象走路。音乐停止,A 组幼儿尽快站到地垫上。音乐再次响起, B 组幼儿继续模仿大象走路。音乐停止,B 组幼儿尽快找一位 A 组幼儿,合作用站立或俯身的在姿势,扮演一只大象,然后绕着地垫走一圈。三、整理活动1、幼儿面向老师坐下,说说大象有什么特征,它们走路时四只脚怎样移动。2、幼儿用手当作象鼻扮演大象,摆动“象
21、鼻”慢慢步行回活动室。活动反思:活动开始前先让孩子猜猜老师做的事什么动物的动作,引发幼儿的好奇, 让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬, 培养幼儿动作的协调性和灵活性,活动中我尽可能让幼儿的自主学习, 把主动权交给幼儿, 让他们自己选择哪种动物学习爬行,并且先观察后尝试。我也参与到活动动中,和幼儿一起爬,以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿,带动他们积极参与体育活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页活动时间: 2015 年 3 月 13 日星期五下午活动内容:区域活动数学区动物找朋友重点区域目标
22、: 1、幼儿体验科学操作活动的乐趣。2、区分动物的相同和不同。3、初步尝试和学习对动物进行分类。美术区可爱的小兔子目标: 1、给漂亮的小兔子涂上自己喜欢的颜色。2、培养幼儿细致的观察力和丰富的想象力,根据自己的想象给小兔子涂色。3、尽量不把颜色涂在轮廓线以外。准备:油画棒、小兔子的图片。指导要点 :1、幼儿选择小兔子的图片及颜色进行涂色。2、指导幼儿沿轮廓涂色,尽量不要涂到轮廓以外。数学区给小动物喂食物目标: 1、增进幼儿对数学操作活动的兴趣。2、稳固数量 5 的认识 。准备:兔子、小鸡、小鸭图片,食物图片。指导要点:1、介绍区域规则,让幼儿认识活动材料。2、教师示范讲解喂小动物吃食物的操作方法。3、幼儿操作,教师个别指导。活动反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页