《2022年初一数学角教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初一数学角教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载角教学目标：1使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示法；2通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力；3使学生掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化；4使学生掌握角的大小比较方法教学重点：理解角的概念，掌握角的三种表示方法教学难点：掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化教学过程：一、建立角的概念（一）引入角1从生活中引入提问：A以前我们曾经认识过角，那你们能从这两个图形中指出哪些地方是角吗？B 在我们的生活当中存在着许许多多的角，一起看一看， 谁能从这些常用的物品中找出角？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
2、- - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载2从射线引入提问：A昨天我们认识了射线，想从一点可以引出多少条射线？B如果从一点出发任意取两条射线，那出现的是什么图形？（二）认识角，总结角的定义3过渡：角是怎么形成的呢？一起看(1) 演示：老师在这画上一个点，现在从这点出发引出一条射线，再从这点出发引出第二条射线提问：观察从这点引出了几条射线？此时所组成的图形是什么图形？谁能用自己的话来概括一下怎样组成的图形叫做角？总结：有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角（angle ）角的第二定义：角也可以看做由一条射线绕端点旋转所形成的图形如下图中的角， 可以看做射线 OA绕端点 O按逆时
3、针方向旋转到OB所形成的，我们把OA叫做角的始边，OB叫做角的终边射线 OA绕点 O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一条直线时，形成什么角？平角精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载继续旋转， OB和 OA重合时，形成什么角？周角4认识角的各部分名称，明确顶点、边的作用(1) 观看角的图形提问：这个点叫什么？这两条射线叫什么？（学生边说师边标名称）(2) 角可以画在本上、黑板上，那角的位置是由谁决定的？(3) 顶点可以确定角的位置，从顶点引出的两条边可以组成一个角5学会用符号表示角提问：那么，角的符号
4、是什么？该怎么写，怎么读的呢？(1) 可以标上三个大写字母，写作：AOB或 BOA ，读作：角AOB或角 BOA (2) 观察这两种方法，有什么特点？( 字母 O都在中间 ) (3) 在只有一个角的时候，我们还可以写作：O ，读作：角O (4) 为了方便，有时我们可以标上数字或希腊字母，写作1 或 ，读作：角1 或角 ，如下图(5) 注：区别“”和“ ”的不同6强调角的大小与两边张开的程度有关，与两条边的长短无关二、角的度量学习角的度量(1) 教学生认识量角器精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载(2)
5、认识了量角器，那怎样使用它去测量角的度数呢？这部分知识请同学们合作学习提出要求：小组合作边学习测量方法边尝试测量第一个角，想想有几种方法？1要求合作学习探究、测量2反馈汇报：学生边演示边复述过程3教师利用课件演示正确的操作过程，纠正学生中存在的问题4归纳概括测量方法(1) 用量角器的中心点与角的顶点重合(2) 零刻度线与角的一边重合（可与内零度刻度线重合；也可与外零度刻度线重合）(3) 另一条边所对的角的度数，就是这个角的度数5小结：同一个角无论是用内刻度量角，还是用外刻度量角，结果都一样三、度、分、秒的进位制及这些单位间的互化为了更精细地度量角，我们引入更小的角度单位：分、秒；把1的角等分成
6、60 份，每份叫做 1 分记作 1；把 1的角再等分成60 份，每份叫做1 秒的角， 1 秒记作 11=60， 1 =60；1 周角 = 360 o，1 平角 = 180 o角的度、分、秒是60 进制的，这和计量时间的时、分、秒是一样的以度、分、秋这单位的角的度量制叫做角度制；此外，还有其他度量角的单位制例 1 将 57.32 用度、分、秒表示解：先把0.32 化为分，0.32 = 60 0.32 = 19.2再把 0.2 化为秒，0.2 = 60 0.2 = 12所以57.32 = 57 1912例 2 把 10636用度表示解：先把36化为分，36 = ( ) 36 = 0.66+0.6
7、= 6.6再把 6.6 化为度，6.6 = ( ) 6.6 = 0.11精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载所以106 36 = 10.11四、角的比较我们已经知道怎样比较线段的长短，那么怎么比较两个角的大小呢？回忆线段长短比较的方法：用度量的方法比较；放到同一直线上比较启发学生得出角的大小比较方法：用量角器量出角的度数，比较它们的大小；把它们叠合在一起比较大小，如下图在线段中，我们学过线段的中点，类似地，我们来看下面的图，如果AOB =BOC ，那么OB就叫做 AOC的平分线，此时，AOC = 2 AOB = 2 BOC ， AOB =BOC =AOC ；像 OB这样从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线；类似地，还有角的三等分线等五、总结：请大家回忆一下，今天都学了那些知识，通过学习你想说些什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
