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1、2011年（浙江卷）第年（浙江卷）第9车厢车厢15.第第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。谈谈你的看法。参考：参考：疏于管理、不负责任的工作作风会给他疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风的问题。原因正是工作作风的问题。判断问题机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。判断问题机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠错挂两节车厢造成的差
2、错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思想僵化、缺乏独立正，和列车长、摘车厢的人思想僵化、缺乏独立思考精神是分不开。思考精神是分不开。1.2010年年 (山东卷山东卷) “她只能活七小时她只能活七小时”美美保罗保罗舍恩斯坦舍恩斯坦22.这篇报道具有很高的社会价值。请结这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解。（合文本新闻背景谈谈你的理解。（6分）分） 【参考】【参考】体现了对生命的尊重，弘体现了对生命的尊重，弘扬了一种扬了一种“不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃”的人道主义精的人道主义精神。神。歌颂了人与人之间友好互助、团结歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。一致的精
3、神。增强了当时（二战时期）美国人民增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。终将赢得战争胜利的信心。2.2010年年 (辽宁卷辽宁卷)洗澡洗澡（4）“洗澡洗澡”作为这篇小说构思的关键，有作为这篇小说构思的关键，有主题思想主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（你的观点并作分析。（8分）分） 解析：本题考查从不同的角度和层面发解析：本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
4、本题为品进行个性化阅读和有创意的解读。本题为探究题，答案开放。主题涉及小市民习性、探究题，答案开放。主题涉及小市民习性、人际关系、上海文化等，结构关注线索、故人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡洗澡”的多重的多重意蕴。意蕴。3. 参考：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。参考：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于取材于“洗澡洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；人生；透过透过“洗澡洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；际关系变化的敏感和
5、思考；“洗澡洗澡”触发的人物深层的触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。种地域的、典型的人物形象的理解和审视。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。以以“洗洗澡澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；见大；用用“洗澡洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；言路和思路联系自然，转换自如；以以“洗澡洗澡”作结，画作结，画龙点睛，一语双关，
6、平中见奇，含蓄而有余味。龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元。观点三：使小说得象征意蕴含蓄、多元。以以“洗洗澡澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；睛；小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗洗澡澡”的象征性；的象征性；象征意蕴立体多元，象征意蕴立体多元，“洗澡洗澡”内含的反内含的反思层次丰富，针对面广。思层次丰富，针对面广。4.2010年（广东卷）面包年（广东卷
7、）面包18.小说的主题是什么？请结合全文分析。小说的主题是什么？请结合全文分析。参考：参考：这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境这篇小说通过描写战争背景下人们在饥荒处境中的生活常态，表现了战争对人性的戕害以及作者对战中的生活常态，表现了战争对人性的戕害以及作者对战争的谴责。争的谴责。丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面包，丈夫因为饥饿，瞒着妻子深夜到厨房偷吃面包，被妻子发现以后，又极力掩盖真相。饥饿，让他们被妻子发现以后，又极力掩盖真相。饥饿，让他们“看看起来相当老了起来相当老了”，让他们互不信任，让本性善良的丈夫，让他们互不信任，让本性善良的丈夫甚至甚至“在结婚三十九年之后开始撒谎了在
8、结婚三十九年之后开始撒谎了”，而造成这一切，而造成这一切的罪魁祸首就是战争。的罪魁祸首就是战争。作品中也描写了一些温情的东西，比如对丈夫心作品中也描写了一些温情的东西，比如对丈夫心理的刻画，比如妻子为了维护丈夫的自尊而不戳穿真相理的刻画，比如妻子为了维护丈夫的自尊而不戳穿真相的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈的对话描写，比如小说的结尾妻子把自己的面包分给丈夫的情节，所有的这些都表现了人性的善良，然而这些夫的情节，所有的这些都表现了人性的善良，然而这些美好的人性却因为战争的存在而逐渐消失。美好的人性却因为战争的存在而逐渐消失。5.分析分析作品主题作品主题 小说的主题是小说的灵魂，一
9、般是小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。6.常见题型：常见题型： 找出体现小说主题的句子（或用自找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；己的话概括作品的主题）；-主题概括主题概括 结合全文主题，谈谈你对某一句结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一
10、个问题）的理解或看法。话（某一个问题）的理解或看法。 读了全文后，文章让你明白了什读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；请结合你的阅读体验点体会）；请结合你的阅读体验, ,探究这探究这篇小说的主题篇小说的主题( (可能多种可能多种) )。 - 主题探究主题探究7.主题的表现形式大致有以下几种：主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。真善美和假丑恶。 用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓
11、人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。存状态和心理状态。8.从情节发展角度看主题。把握故事的发展过程，了从情节发展角度看主题。把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，这有利解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，这有利于理解主题。于理解主题。从人物形象角度看主题。分析人物形象，这是理解从人物形象角度看主题。分析人物形象，这是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着
12、社会生活的本质。从人物的动作、语言、神态、心理等方生活的本质。从人物的动作、语言、神态、心理等方面入手，我们可以了解人物的性格，体会人物灵魂深面入手，我们可以了解人物的性格，体会人物灵魂深处的思想。处的思想。从环境描写角度看主题。环境描写为了展示人物行从环境描写角度看主题。环境描写为了展示人物行动和命运及人物的性格提供了背景，但同时也是以间动和命运及人物的性格提供了背景，但同时也是以间接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自接的形式表现主题。我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节的作用，也可以借助
13、注释等。对情节的作用，也可以借助注释等。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？9. 从小说的题目入手思考小说的主题；从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用有以下几种：（标题的作用有以下几种： 1.设置了悬念。设置了悬念。 2.是小说的线索。是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或转折，化解了人物矛推动情节的发展或转折，化解了人物矛盾冲突。盾冲突。 5.突出主题，一语双关。）突出主题，一语双关。） 从小说的精巧构思中把握作品的主从小说的精巧构思中把握作品的主题。题。10.主题概括常用术语：主题概括常用术语：歌颂、赞扬、张扬什么；歌
14、颂、赞扬、张扬什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示什么人生道理；揭示什么人生道理；对什么现象的反思；对什么现象的反思；表达了什么情感。表达了什么情感。11. 如：孔乙己：通过通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写的描写（情节），刻画刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。 通过描写通过描写，表达了，表达了(赞扬赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了了、鞭挞了、批判了、揭示了)答题步骤答题步骤12.13.海葬参考：海葬参考：这篇小说的主题是歌颂人性这篇小说的主题是歌颂人性的光辉。小说开头之所以把鸽子爷塑造成的光辉。小说
15、开头之所以把鸽子爷塑造成一个愚昧迷信，甚至有点儿可恶的老头，一个愚昧迷信，甚至有点儿可恶的老头，是用了欲扬先抑的手法。当鸽子爷在生死是用了欲扬先抑的手法。当鸽子爷在生死关头把生的希望留给他原先所憎恨的人时，关头把生的希望留给他原先所憎恨的人时，他的善良战胜了根深蒂固的愚昧。特别是他的善良战胜了根深蒂固的愚昧。特别是小说的结尾，在海的衬托下，三个老人的小说的结尾，在海的衬托下，三个老人的形象是高大而感人的。整篇小说充满了对形象是高大而感人的。整篇小说充满了对人性的赞美，对生命的讴歌。人性的赞美，对生命的讴歌。14.三缺一主题：三缺一主题： 批判赌徒的扭曲批判赌徒的扭曲丑恶，不负家庭责任，导致悲剧
16、产丑恶，不负家庭责任，导致悲剧产生。生。15.迎宾竹主题理解参考：迎宾竹主题理解参考：一个成功者（成功的领导）离不开一个贤一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助。内助（好妻子）的支持和帮助。领导者要洁身自好，廉洁奉公，更要警惕领导者要洁身自好，廉洁奉公，更要警惕手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法手法隐蔽而多样的拍马、行贿等不良不法行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。行为，同时要勇于接受批评，闻过即改。领导者的亲属，对领导的工作既要支持和领导者的亲属，对领导的工作既要支持和帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批帮助，更要勇于监督，对其错误要敢于批评。评。16.迎宾竹主题探
17、究迎宾竹主题探究 这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。（？请结合文本谈谈你的看法和理由。（6 6分）分） 参考：参考：我认为小说表现的主题是一个成功者（成我认为小说表现的主题是一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮助帮助。（1 1）首先，人物关系上首先，人物关系上，主人公是郑副市长的妻子淑，主人公是郑副市长的妻子淑芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面芬，郑副市长的洁身自好，知错能改，都是从侧面烘托淑芬的形象，从而表现主题的。烘托淑芬的形象，从而表现主题的。（2 2）其次，情节安排上其次，情节安排上，小说前半篇虽然主要写郑副，小说前半篇虽然主要写郑副市长和市长和“红尘宾馆红尘宾馆”的马经理的思想较量，但小说的马经理的思想较量，但小说的重点是妻子淑芬的重点是妻子淑芬“买菜回来买菜回来”怎样做丈夫的思想怎样做丈夫的思想工作。工作。（3 3）最后，郑副市长婉拒最后，郑副市长婉拒马经理更体现了淑芬思想工马经理更体现了淑芬思想工作的成效。作的成效。（得分点（得分点：小说主题归纳正确小说主题归纳正确2 2分分，恰当恰当结合文本作探究性结合文本作探究性或或深刻性分析深刻性分析3 3分分，语言，语言表达通顺表达通顺1 1分分。）。）17.
