《七年级语文下册 第五单元 25 短文两篇课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第五单元 25 短文两篇课件 （新版）新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25 短文两篇情境引入自主预习合作探究课堂小结神话神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 如：嫦娥奔月后羿射日女娲补天大禹治水自主预习山海经山海经：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下
2、的夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。弃的手杖，化成桃林。弃的手杖，化成桃林。弃的手杖，化成桃林。不
3、，表否定；周，周全，完整；山，不，表否定；周，周全，完整；山，高与地平面的自然隆起。不周山，就是不高与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。共完整的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。不周了。“不周山不周山”何意何意？昔昔（ ）者共工与颛顼争为）者共工与颛顼争为帝，怒而帝，怒而触触（ ）不周之山，天）不周之山，天柱折，地维柱折，地维绝绝（ ）。天倾西北，）。天倾西北，故故（ ）日月星辰移）日月星辰移焉焉（ ）；地不满东南。故水）；地不满东南。故水潦潦（ ）尘）尘埃归焉。埃归焉。 从前从前碰，撞
4、碰，撞断断所以所以这里，那里这里，那里积水积水 从前共工与颛顼争做帝王，（共工在大战中从前共工与颛顼争做帝王，（共工在大战中惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折惨败，）愤怒地撞击不周山，支撑着天的大柱子折断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果，）天向断了，拴系着地的大绳子也断了，（结果，）天向西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；西北方向倾斜，所以日、月、星辰都向这里移动；地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集在这里汇集 。了解文章的内容之后，在你的心目中，共工了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？是一个怎
5、样的人？勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。的英雄气概。合作探究 1 1你怎么看待夸父这一人物你怎么看待夸父这一人物? ? 2 2你如何理解这则神话的主题你如何理解这则神话的主题? ?夸父形象分析：夸父形象分析：他是一个有胆量有决心，目标远大，他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。气魄非凡，意志坚强的英雄人物。文章主题：文章主题：通过神话，表现夸父无比的英雄通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志
6、。服大自然的强烈愿望和顽强意志。 夸父和共工共同的特点是什么？夸父和共工共同的特点是什么？（1 1）夸父和共工都很）夸父和共工都很勇敢勇敢、坚强坚强，敢于挑战权威敢于挑战权威。（2 2）夸父和共工）夸父和共工愿意牺牲愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。 他们都是神话传说中的华夏民族的他们都是神话传说中的华夏民族的英雄英雄。 关于共工氏和颛顼争夺帝位，怒撞不周山的传说，关于共工氏和颛顼争夺帝
7、位，怒撞不周山的传说，已经流传了两千多年。在那个时候，我们的祖先尚不已经流传了两千多年。在那个时候，我们的祖先尚不知如何解释各种各样的自然现象，因此在自然面前是知如何解释各种各样的自然现象，因此在自然面前是那样的无力，因此把各种疑惑归之于神的存在，自然那样的无力，因此把各种疑惑归之于神的存在，自然之力被形象化，人格化。之力被形象化，人格化。所以创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也所以创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。来。 尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。们学习。课堂小结选取其中一则，写一篇选取其中一则，写一篇300300字左右字左右的读后感。的读后感。
