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1、导入新课导入新课 大家在动画片上是不大家在动画片上是不是都见机器人呢？机器人真是都见机器人呢？机器人真是无所不能啊！大家彼此讨是无所不能啊！大家彼此讨论一下你在动画片中见到过论一下你在动画片中见到过的机器人有什么特征，他们的机器人有什么特征，他们能干什么呢？现实中有没有能干什么呢？现实中有没有像动画片中那样无所不能的像动画片中那样无所不能的机器人呢？机器人呢？ 动画片中那种无所不能的机器人在动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的，那只是人们脑中想象现实中是不存在的，那只是人们脑中想象出来的，把他们功能化了。但是现实中的出来的，把他们功能化了。但是现实中的确是有机器人的，而且它们还能帮人
2、们干确是有机器人的，而且它们还能帮人们干活呢！咱们今天来学习活呢！咱们今天来学习果园机器人果园机器人看看看这些机器人能帮人们做些什么呢？看这些机器人能帮人们做些什么呢？教学目标教学目标 1. 借助拼音读通读懂课文；借助拼音读通读懂课文；2. 有感情地朗读课文，体会电有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；脑的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的培养学生爱科学，学科学的情感。情感。字词练习字词练习认识字词认识字词不仅（不仅（ ）bjn罢工（罢工（ ）特殊（特殊（ ）摘（摘（ ）收获（收获（ ）指挥（指挥（ ）bntshzhi shuhu zhhu内容解析内容解析 秋天到了，果农秋天到了，果农们又高兴
3、又发愁。高兴的们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。卖，实在忙不过来。 果农们高兴的果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏出去，很快就会腐烂坏掉。掉。你能看出果农们为什么又高兴
4、又发愁吗？你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？ 你会想，可以让机器人来帮忙呀。是你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。装进纸箱，然后运到指定的地方。 大家在动画片中看到过机器人摘大家在动画片中看到过机器人摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，他们能胜任得了这个任务吗？果子，他们能胜任得了这个任务吗？ 这些机器人这么聪明能干，看来真是果这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果
5、农还是不太满意。农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要如果没有电，他们是要“罢（罢（b）工）工”的，的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。人拖着长长的电线走来走去。 果农们为什么还是不满意果农们为什么还是不满意呢？画出你找出的答案来。呢？画出你找出的答案来。 如果没有电，他们是要如果没有电，他们是要“罢工罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。让机器人拖着长长的电线走来走去。 是呀，很好是呀，很好的想法，我们平时什的想法，我们平时什么电器如果停之工
6、作么电器如果停之工作了的话充上电后就可了的话充上电后就可以继续工作了。那么以继续工作了。那么机器人是不是也是一机器人是不是也是一样的呢？样的呢？你会想，可以用电池呀！你会想，可以用电池呀！ 那就得经常给机器人充电或者换新电池。那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会人就会“饿倒饿倒”。让果农在大片密密的果树林。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找里一个个地去找“饿倒饿倒”了的机器人，那可太了的机器人，那可太麻烦了。麻烦了。 刚解决掉果农的不满意，现在又刚解决掉果农的不满意，现在又出现一个麻烦了出现一个麻烦了因为
7、电池的电很快就因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会会用完的，没电了，机器人就会“饿倒饿倒”。那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果子了呢？看看人们有没有办法。果子了呢？看看人们有没有办法。 能不能让机器人自己充电呢？科学家能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要正在研究这样的机器人，它们只要“吃吃”树上掉下的水果就可以干活。树上掉下的水果就可以干活。 “科学家正在研究这样的机器人，它科学家正在研究这样的机器人，它们只要们只要吃吃树上掉下的水果就可以干活。树上掉下的水果就可以干活。” 为什么说是为什么说是“正在研究正在研究”？
8、这种机器人的肚子里，如果这种机器人的肚子里，如果装了特殊（装了特殊（sh）的电池，就可以）的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果人只要捡掉在地上的水果“吃吃”，就能不停地工作。就能不停地工作。 科学家们正在研究的这种机器人是靠科学家们正在研究的这种机器人是靠什么补充自身的能量的？你觉得有可能实什么补充自身的能量的？你觉得有可能实现吗？现吗？ 有了这种有了这种“吃吃”水果的水果的机器人，果农们就轻松多了，机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们只要坐在办公室里指挥它们就
9、行了。要是有机器人报告，就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够地上的水果不够“吃吃”了，了，主人就会立刻告诉它，从树主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子上摘些果子“吃吃”吧。吧。好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。 不好：机器人劳动量大，可能要不不好：机器人劳动量大，可能要不停的吃果子补充能量，到时候可能还没停的吃果子补充能量，到时候可能还没卖果子就被吃完了。卖果子就被吃完了。 你觉得这种你觉得这种“吃吃”水果的机器人好水果的机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？吗？好在哪里，不好在哪里？课堂小结课堂小结 这篇课文的叙述方式很有特色。文中这篇课文的叙述方式很
10、有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展，另一方面也体现了生产需求是科技的发展，读后会得到有益的启示。读后会得到有益的启示。 机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自上世纪60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，昭示着机器人技术灿烂的明天。 大家是否可以给机器人一个准确的定义呢？有人认为机
11、器人无所不能，有人认为机器人必须像人。那么，何为机器人？80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，这是一个概括的、含义广泛的概念。如今，水下机器人、空间机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为了现实。将机器人的技术（如传感技术、智能技术、控制技术等）扩散和渗透到各个领域形成了各式各样的新机器机器人化机器。当前与信息技术的交互和融合又产生了“软件机器人”、“网络机器人”的名称，这也说明了机器人所具有的创新活力。你知道吗？机器人的组装过程机器人的主要组成部分 机器人的大脑: 微控制器 驱动器 红外传感器走进机器人认识机器人上楼梯上大街 随着智能机器人技术的发展，智能机器人的教育也必将给信息技术基础教育带来新的活力。智能机器人会成为青少年能力、素质培养的智能平台。在科技发达的今天，机器人已成为了家里的保姆，只要你给它发一个信号，机器人就会按照你的指示去工作了，比如说你要喝茶，机器人就会按照你的指示，去帮你倒茶；吃饭，机器人就会给你做饭现在，机器人的品种也越来越多，有写字的、焊接的、擦玻璃的、打仗的、种田的 同学们：扬起你智慧的风帆，展开你科学的翅膀 ，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。还可以把自己想发明的机器人画出来，对照图画向大家介绍。走上来吧，走上这想象丰富的演讲台。扬起你智慧的风帆展开你科学的翅膀再见
