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1、九年级语文上册(人教版)九年级语文上册(人教版)13 诗词三首D C3下列语句的节奏划分有误的一项是()A停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。B今日/听君/歌一曲,暂凭/杯酒/长精神。C明月/几时/有?把酒/问/青天。D不应有/恨,何事/长向别时/圆?D 4根据提示填空。(1)_,到乡翻似烂柯人。(2)起舞弄清影,_。(3)但愿人长久,_。(4)行路难中使用形象化的语言,写出了世途的艰难,寓含无限悲慨的诗句是:_,_。最能表现李白面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是:_,_。怀旧空吟闻笛赋 何似在人间 千里共婵娟 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (5)当今社
2、会日新月异,我们要用发展的眼光看待新事物。在刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中“_,_”两句诗恰好表达了这种观点。(6)任何事都不可能圆满,人生本来就充满了悲苦与欢乐,正如苏轼在水调歌头(明月几时有)中所写:“_,_。”(只写三句中的前两句)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (一)(长沙中考)阅读下面的诗歌,回答问题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。【注】选自全唐诗,“折杨柳”,乐府歌曲名。杨巨源,唐代诗人,字景山。曲尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。5全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?_写了杨柳、春风等意象。表达
3、了离别时依依不舍的情感。 6诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别作简要赏析。_拟人:作者将“春风”当作人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感。比喻:诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系,更生动形象、新颖别致地表达了情感。(二)(南通中考)阅读下面的诗歌,回答问题。减字木兰花竞渡宋黄裳红旗高举,飞出深深杨柳渚。鼓击春雷,直破烟波远远回。欢声震地,惊退万人争战气。金碧楼西,衔得锦标第一归。7元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日,这首词描绘的是_(填写节日名称)的场景。端午节 8有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗?请说说理由。_有道理,“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天,从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概,照应题目“竞渡”中的“竞”字,也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字,更加地生动形象有气势。9读下面的诗句,仿照例句填空。例句:徐志摩诗:“那一声珍重里有蜜甜的忧愁。”愁有了味道。(1)李清照词:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”愁有了_。(2)秦少游词:“无边丝雨细如愁。”愁有了_。(3)赵嘏诗:“夕阳楼上山重叠,未抵闲愁一倍多。”愁有了_。(4)李煜词:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”愁有了_。重量 形状 数量 长度