九年级语文上册 第三单元 13 诗词三首习题课件 新人教版

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1、九年级语文上册（人教版）九年级语文上册（人教版）13 诗词三首D C3下列语句的节奏划分有误的一项是()A停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。B今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。C明月/几时/有？把酒/问/青天。D不应有/恨，何事/长向别时/圆？D 4根据提示填空。(1)_，到乡翻似烂柯人。(2)起舞弄清影，_。(3)但愿人长久，_。(4)行路难中使用形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含无限悲慨的诗句是：_，_。最能表现李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：_，_。怀旧空吟闻笛赋 何似在人间 千里共婵娟 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (5)当今社

2、会日新月异，我们要用发展的眼光看待新事物。在刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中“_，_”两句诗恰好表达了这种观点。(6)任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在水调歌头(明月几时有)中所写：“_，_。”(只写三句中的前两句)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 (一)(长沙中考)阅读下面的诗歌，回答问题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注】选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。5全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？_写了杨柳、春风等意象。表达

3、了离别时依依不舍的情感。 6诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。_拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。(二)(南通中考)阅读下面的诗歌，回答问题。减字木兰花竞渡宋黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。7元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描绘的是_(填写节日名称)的场景。端午节 8有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请说说理由。_有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。9读下面的诗句，仿照例句填空。例句：徐志摩诗：“那一声珍重里有蜜甜的忧愁。”愁有了味道。(1)李清照词：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”愁有了_。(2)秦少游词：“无边丝雨细如愁。”愁有了_。(3)赵嘏诗：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”愁有了_。(4)李煜词：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”愁有了_。重量 形状 数量 长度