《2022年课外阅读练习《走出地平线》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年课外阅读练习《走出地平线》(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思走出地平线课堂练习一、基础知识1、下列注音有错的一项是()A、灰蒙蒙( meng )鞍辔( pei )B 、憨拙( zhuo)点缀( zhui )C、诅恨( zu)揣摸( chuai )D、远眺( tiao )襟怀( jing )2、下列句子标点没有错误的一项是()A、我忽然异想天开:走!到地平线外看世界去。B、每个人都有属于自己的封闭的圈由自己建构的环形山。C、记得少年时代,我常常这样问自己,“我能够走出地平线吗?”D、孔子言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。仿佛以为知、好、乐是三层事,一层深一层。3、下列句子所缺的词语填写正确的一项是()自己作
2、孩童的时候,看见这个大圆就有一种感、感,后来年岁渐长,便以为它是鸟之,骥之了。A、安全庇护巢缰 B、安全庇护巢辔C、庇护安全笼辔 D、庇护安全笼缰4、下列词语解释有错的一项是()A、 谢忱:感谢的心意B、 远眺:向远处看C、 芸芸众生:一般指众多的平常人。佛教指一切有生命的东西。D、八面来风:形容风力强劲。(一)随着视野的延展,当我把视点移向别人,移向身外的无边广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了。 原来,地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限,这个立足点不变,永远也走不出自己的圈子。以自我为中心,你的身精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
3、 - - - - - -第 1 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思躯很魁伟, 看到的也是一个圈子; 而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界, 你就会知道, 在别人目力不及之处,你就在他的地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限,你又会知道, 我们脚下的大地每一处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑, 它的前导,走出了父母温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的谢忱了。1、上文横线
4、上依次填入的关联词正确的一项是()A、因为所以尽管还是B、只要就即使仍然C、虽然但是不仅而且D、如果那么不管但是2、“当我把视点移向别人,移向身外的无边广大世界”一句中“视点”是指()A、目力所及之处 B、观察时的观察点C、视物极限处 D、广义的观察范围3、文中三个“当你”领起的句子,表达正确的一项是()A、同一个意思 B、两层意思C、三层意思 D、多层意思4、对本段的内容的归纳,正确的一项是()A、写出自己走出“地平线”后的感受。B、写儿时对“地平线”的认识。C、走出“地平线”,人人都有认识的盲处。D、走出“地平线”后的心理活动。5、对文中划波浪线的句子分析理解正确的一项是()A、人人都有认
5、识,因此我们认识到而别人认识不到,或别人认识到而我们认识不到,也就不足为奇;人们有不同的认识,也就不足为怪;人们互相交流认识,互相弥补认识的不足,也就理所当然。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思B、因为你“在他的地平线之外”,所以别人不认识你是很正常的;反之,如果他在你的地平线之外,你也就不能认识他,既不认识他,也就难以与之比出高低,也就不可妄自尊大。C、既有的认识极限是产生新认识的起点,正是它“诱导”着我们将视点“移向身外的无边广大世界”,所以,我们要努力感受那存在着的“圈子”
6、,进而走出“圈子”,也就是要努力明确认识的极限,进而突破之。D、以上分析都不对。(二)每一个人都有属于自己的地平线,都有属于自己的封闭的圈由自己建构的环形山,谁想让自己的 环形山 里面积大些, 谁就得站得高些。 视界越开阔就越看得清地平线。然而,不少在大城市长大的孩子,连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路。把地平线还给孩子吧,人,只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子。随着视野的延展,当我把视点移向别人,移向身外的无边广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了。 原来,地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限,只要这个立足点不变,就永
7、远也走不出自己的圈子。以自我为中心,即使你的身躯很魁伟,看到的也仍然是一个圈子;而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界,你就会知道, 在别人目力不及之处,你就在他的地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限,你又会知道, 我们脚下的大地每一处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的前导,走出了父母温暖的怀抱, 看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的谢忱了。人之所以感觉到世界环闭,人生于世如藏身巨蚌之一隅,或
8、许, 是他的思想还没有冲破牢笼 ? 冲破思想牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说, 立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上,是否看得见地平线,但是我敢断定, 在作茫茫星际飞行的太空船上,是决然看不到地平线的。1、作者认为“地平线”是怎样产生的?答:2、为什么说“我们脚下的大地每一处都是地平线”?答:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3、写出文中“地平线”的含义。答:4、从第二段的阐述看,“地平线”至少有两点积极意义,这两点是:5、作者认为怎样才能走出原
9、有的封闭圈?答:(三)1、每一个人都有属于自己的地平线,都有属于自己的封闭的圈由自己建构的环形山,谁想让自己的 环形山 里面积大些,谁就得站得高些。视界越开阔就越看得清地平线。然而, 不少在大城市长大的孩子,连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路。把地平线还给孩子吧,人,只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子。2、随着视野的延展,当我把视点移向别人,移向身外的无边广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了。 原来,地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限, 只要这个立足点不变,就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心,即使你的身躯很魁伟,
10、看到的也仍然是一个圈子;而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界,你就会知道, 在别人目力不及之处,你就在他的地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生每一个人都有视物极限,你又会知道, 我们脚下的大地每一处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的前导,走出了父母温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对地平线表示百倍的谢忱了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6
11、页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思3、人之所以感觉到世界环闭,人生于世如藏身巨蚌之一隅,或许,是他的思想还没有冲破牢笼 ? 4、冲破思想牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说,立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上,是否看得见地平线,但是我敢断定, 在作茫茫星际飞行的太空船上,是决然看不到地平线的。1、对选文第四自然段最后一句分析理解有误的是()A、“我敢断定”,因为在作茫茫星际飞行的太空船上时,视点没有根本性的变化。B、当人一旦跳出了自己的较为固定的一个生活圈子,就能脱离阻碍自己思想认识的极限。C、凌架于星球之外的高处,你的目力就没有了极限,你所看到的就不仅仅
12、是自己生活小圈子,小天地,而是广袤无边的人类全景。D、你俯视人类,不再因个人利益而束缚你的目光,在你的眼前,地平线就不复存在。2、下列关于地平线的分析有误的一项是()A、 作者对地平线是持否定态度的,在我们的生活中没有积极的意义。B、 “地平线”给人以心理上的安慰,使人觉得自己站在一个相对高度。C、 “地平线”是一个目标,它能引导着人们走出自己的生活圈子,去追求更深邃的天地,去领略广阔的世界。开拓人们的视野,使他们获得对世界的更充分的了解,也使自己的胸襟更加开阔。D、作者“把地平线还给孩子”的大声疾呼,实际上是呼唤我们每个人要努力感受那存在的“圈子”,进而走出“圈子”,也就要努力明确认识的极限
13、,进而突破之。3、对第一自然段理解不正确的一项是()A、 这段文字中的“地平线”和“圈子”是相对的两个概念。B、 “环形山”比喻每个人自己较为固定的一个生活圈子,一种视野范围。C、 作者认为都市孩子对周围世界的认识为繁华喧嚣的现代文明所阻碍,无法充分看到地平线,更谈不上超越。D、“把地平线还给孩子”,就是要使孩子们穷尽他们的认识力,尽可能广泛、深入地认识世界。4、对第二自然段的内容理解有误的一项是()A、 这段文字写出自己走出地平线的感受,文中的“视点”就是人观察时目力到达的地点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思B、 画线句子意思可理解为,因为你“在他的地平线之外”,所以别人不认识你是很正常的;反之,如果他在你的地平线之外,你也就不能认识他,既不认识也就难以与之比高低,也就不可妄自尊大。C、 画线句子意思是,人人都有认识的盲区,因此我们认识到而别人认识不到,或相反,也就不足为奇, 人们有不同的认识也就不足为怪;人们通过交流, 弥补认识不足,也就理所当然。D、画线句子意思是,既然认识的极限是产生新认识的起点,所以我们要努力蛤确认识的极限,进而突破之。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页