《2022年第二单元以内的退位减法 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年第二单元以内的退位减法 2(32页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 32 第二单元 20 以内退位减法单元分析一、教案内容 :课本 10-26 页二、教案目标 :1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20 以内的退位减法。2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。三、教案重点 :引导学生用多种算法计算20 以内的退位减法四、教案难点:引导学生把所学的知识用到生活中去,解决身边的数学问题。五、教案措施:1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。2、引导学生动手操作,开展多种形式的教案活动,学习知识。3、处理好算法多样化的教案。4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5
2、、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。六、教案方法: 讲授法、讨论法、练习法、演示法教具:投影仪、投影片、口算卡片、小黑板、各种实物图片七、课时安排:1、十几减九 -2课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页2 / 32 2、十几减几 -3课时3、用数学 -2课时4、 整理和复习 - 2课时5、单元测试讲评 - 2课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页3 / 32 第一课时十几减九教案内容 :第 10-12页的内容教案目的
3、 :1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9 的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9 的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减 9 的计算。教案重点 :掌握十几减九的算法。教案难点: 掌握十几减九的算法。教具、学具准备:教师:第9、10 页主题图、挂图;学生:小棒课型:授新课教案过程 :一、谈话引入新课,激发学习兴趣。师:前几天,我们刚过完了“正月十五”,小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动,活动中有一些奖品,你们想去看看吗?出示主题图二、探索方法,解决问题。1、观察主题图,提出问题。师:仔细观察,小朋友正在进行哪些活动准备颁
4、发哪些奖品?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页4 / 32 (观察后指名回答)(出示套圈图)师:这是什么活动?让学生介绍。小精灵:小明投了个圈,有个圈没套中,套中了几个?师:小精灵提出了什么数学问题?你们能帮助他解决吗?如何列式?为什么要用呢?怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们,看哪一个小组的计算方法最多?、小组交流,探讨算法。指名回答,教师将算法板书在黑板上师:请同学们观察这些算法,你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师:今后在计算的时候,你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。、选择算法,进行计算。
5、(1)、(出示汽球图)师:同学们,数一数,老师手中一共有多少个气球?然后仔细观察,老师手中的气球发生了什么变化?(电脑演示分气球的过程)你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书:?15 减 9 等于几?你是怎样想的?让几个学生说出不同的计算方法。(2)、(出示谜语图)师:请同学们仔细观察这幅图,并试着提出一个数学问题来,同桌互相说一说,并列式。(有条谜语,猜出了条,还有几条没有猜出?或者说:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页5 / 32 还差几条就猜完了?然后指名学生向全班汇报)三、熟练算法,进行应用。、第页)。做一
6、做第一题要求:先摆后算、圈一圈,算一算(第2 页做一做第 2 题)要求:让学生独立完成,说说为什么要这样圈?3、第 3 题:指名口答四、观察算式,找出特点,发现规律。、师:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,它们都有什么特点?、除了这些,你还能写出十几减的算式吗?谁能给这些算式排排队,让它一个也不少。(指名板演)、再观察,你还能发现什么?师:那我们找到这些规律,有什么用处呢?、抢答练习利用找出的规律,同桌进行练习 =五、游戏 :小鸟找房子(第页练习二第3 题)游戏要求:先让学生计算出小鸟身上的算式,然后和房子上的号码一一配对;游戏形式:小组合作,全班订正;游戏结果:有一只小鸟没有房子,同学们帮它
7、建造一座。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页6 / 32 六、总结 :你今天学会了什么?说给同学听听作业:课本练习一 1 、2 题板书设计:十几减 9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 教案反思 :学生在计算中发现了很多不同的计算方法。如:差都比被减数个位多1,被减数个位加减数的补数( 1)等。学生对十几减9 口算相当熟练。 3 月 9 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
8、- -第 6 页,共 32 页7 / 32 第二课时十几减 9 的练习课教案内容 :完成第 13 页的第 4 题-第 8 题教案目的 :1、要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9 的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。3、通过练习,让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算,同时渗透用多种方法解决问题的能力。教案重点 :注意对学困生的辅导。教案难点: 掌握十几减九的算法。教具、学具准备:口算卡片挂图课型:练习课教案过程 :一、基本练习。口算 13 9 179 129 159 189 149 1)、集体订正精选学习资料 - - -
9、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页8 / 32 2)、评讲:谁能说一说:189?你是怎么想的?把你的想法用小棒摆一摆,并与你的同桌说一说(边摆边说)3)、指名学生说自己的算法,还有不同的想法吗?(学生口答,教师板书)4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法再把189 等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式(小黑板出示)(指名板演,全班齐练)板书: 9615 6915 1569 1596 3、算一算第 14 页的第 5 题。要求:先同组的同学互相的说一说,然后再列出算式。最后集体订正,对于全对的同学给予鼓励。4、比一比,看谁算得又对又快,口
10、答。教师拿出准备的数字转盘,教师随意转动,让学生口答出得数。二、投影仪出示(第14页的第 6 题和第 8 题)。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页9 / 32 要求: 1)先让学生看图说图意。2)再指名说图意。3)再列式计算,并与你的同学说一说你是怎么想的?三、练习。学生完成书中第7 题四、回家写一个十几减九的算式,给妈妈说一说,你是怎么算的,能说出几种方法就说几种,比一比,看谁说的方法又多又好。五、小结:让学生说一下十几减几的算法六、作业:课本第8 题教案反思:第 14 页第 8 题学生列法很多,应找学生说说列的
11、根据。 13-9 4+9 13-4 8+9 17-9 17-8 3月 10 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页10 / 32 第三课时十几减几教案内容 :教科书第 15 页例 2 教案目的 :1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。课型:授新课教案重点 :掌握“十几减几”的算法。教案准备: 根据例 2 制作的“小猫观鱼”动画课件;(或挂图 )、口算卡片。教案过程 :一、复习旧知,沟通联系。小黑板出示口算:85= 7+8= 7
12、+6= 6+8= 5+7= 5+9= 13-9= 16-9= 18-9= 15-9= 17-9= 14-9= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页11 / 32 (全班齐练,集体订正)二、自主探索,学习新知。1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动,鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一生动景象,调动学生的兴趣。2、多媒体发出声音,同时在左边小猫嘴边出现“13 条金鱼,花的 8 条,黑的有几条?”的文字。稍停一会儿,多媒体再次发出声音,同时右边小猫嘴边出现“13 条金鱼,黑的 5 条,花
13、的有几条?”的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题,想想自己准备用什么方法解决。5、组织小组讨论,广泛发表自己意见6、组织全班同学交流,对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。7、教师导向性的小结,以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固计算方法。1、先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有精选学习资料 - - - -
14、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页12 / 32 什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量,另一方面提高兴趣。2、为变化方式,可把“做一做”第2 题做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先说加法题后说减法题,互相练习,活跃气氛,提高练习速度。四、联系实际,解决问题。练习三第 1、2 题完全放给学生独立完成。完成后,分别说说解题时自己的想法。也可以分小组,由组长组织同学们交流,交流时要照顾到每一个同学,特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视,主动参与一些小组的交流,了解情况,帮助学习有困难的学生。五、小结 :让学生说一下十几减几的
15、算法六、作业布置:课本练习三第3 题板书设计:十几减几13-8=5 13-5=8 教案反思:学生能根据十几减9 的方法迁移过来,本精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页13 / 32 课可以大胆放手给学生,效果更好。学生解法单一,大部分用的都是“破十法”,教师要正确引导。 3月 11 日第四课时十几减几的练习课教案内容 :第 16 页的第 4 题第 17 页的第 7 题教案目的 :1、通过练习,要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。2、培养学生良好的学习方法及数感。3、培养学生良
16、好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教案过程 :一、基础练习。1、口算127 124 123 148 169 8+9 136 145 112 157 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页14 / 32 178 159 (集体订正)评讲:说一说: 112 157 等于几你是怎样想的?还有不同的想法吗?2、说得数,再写算式书中第 16 页的第 4 题:要求:每人先在组里互相说出得数,集体订正。二、游戏提高练习。1、找座位课本 17 页第 5 题(1)给每个学生一个算式卡片,同时出示5 把贴有 3、4、6、7、 9
17、卡片的椅子,让学生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快。(2)还有没有送出去的卡片吗?那你们想不想也他们找个家呢?请你们想个办法给它找个家。(学生活动)2、找朋友(书中第 17 页的第 8 题)活动要求:教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请8 个小朋友分两组比赛,看哪一个组的小朋友找的又对又快。(集体订正,对于做得又对又快的小组给予鼓励)三、全课小结 :让学生说一下十几减几的算法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页15 / 32 四、作业 :第 17 页第 6、7 题教案反思:学生做的很好,第七
18、题学生口算差,两步记不住,前一步的结果学生好忘,此类型还要加强练习。 3月 12 日第五课时十几减几的练习课教案内容:练习三913 题。教案目标:巩固所学十几减几的知识。教案重点:对学困生的辅导。教案过程:一、复习(口算): 14-7 = 11-5 = 11-8 = 16-7 = 15-6 = 12-6 = 14-8 = 17-9 = 13-6= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页16 / 32 二、练习:1、第 9 题:渗透函数概念。(1)明确要求:先算出得数,再看看被减数、减数、差有什么特点。(2)学生独立在
19、书上填写得数。(3)小组讨论。(4)教师小结:被减数不变的情况下,减数增大,差随之减小,相反减数减小,差随之增大。2、第 10 题:在里填上“”、“”、“=”。(1)明确要求。(2)学生独立完成。(3)全班一起订正。3、第 11 题:(1)看图:说一说图上画的什么意思?(2)提出数学问题,学生提得只要合理就给予肯定。(3)引导学生读一读图中对话框中的内容,根据此内容列算式解答。(4)订正。4、第 12 题:口算,看谁算得又对又快。5、第 13 题:(1)看图:说说图上画的什么意思?(2)根据图意提出数学问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
20、 -第 16 页,共 32 页17 / 32 (3)列算式解答,订正。三、小结:小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置:给爸妈说一下十几减几的算法板书设计:十几减几12-5=7(只) 7+6=13 (只) 13-7=6(只) 13-6=7 (只)教案反思:学生做的很好,学生口算有提高,还应加点练习。如: 18-6 19-7 17-3 15-2 16-4 提醒学生不要再按以前的法解,应灵活运用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页18 / 32 3 月 15 日第
21、五课时用数学教案内容 :教科书第 1920 页教案目的 :1、通过本节课的教案,培养学生认真观察的好习惯。2、培养学生收集信息和整理信息的能力。3、学会提出与他人不同的数学问题。4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。5、培养学生热爱大自然的高尚情操。教案重点 :根据图意提出合理的数学问题。教案准备: 例 3、做一做的情景图。课型:(授新课)共 2 课时(复习 1 课时)教案过程 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页19 / 32 引入:春天到了,教师带领同学们来到了郊外进行春游活动,同学们来到郊外,非常开心,
22、吃过饭后,便玩起了游戏。一、说一说。出示主题图:(例3 的主题图)1、师:从图中你知道了什么?还有什么发现?(教师根据学生的回答进行板书)1)有 8 个女同学,有 6 个男同学2)13 个同学玩捉迷藏的游戏,这里有6 个同学3)有 16 个同学来踢球,已经来了9 个人。2、师:你能根据这些信息提出问题吗?比一比,看谁提出的问题最多,试一试(先同桌互说,然后指名说,教师根据学生的回答进行板书),还能提出不同的问题吗?3、想一想,你能根据这些信息列出算式吗?试一试(板演,齐练,评讲)如:第 1 小题:8+6 86 问:你为什么要用这种方法算,说说你的理由?等于几你是怎样想的?请同桌的同学互相说一说
23、,再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗?(其它各题与以上相同)4、出示“做一做”的主题图学生观察:问:( 1)从图中你看到了什么?把你看到的说给你的同学听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页20 / 32 再数一数,你发现了什么?还有不同的发现吗?(2)你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗?试一试(四人小组互说)(3)指名说( 35 人)(4)你们有根据这些数学小故事列出算式吗?学生独立完成,指名板演。(5)除了刚才的这些问题,你还能提出其它的问题来并且列出算式吗?讨论一下,互相说一说。二、练一练。1、完
24、成第 21 页第 1 题出示图,让学生认真观察:(1)你从图中看到了什么?你能根据这些信息编出一个数学小故事吗?四人小组互说,然后指名说(2)你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗?(3)学生独立完成,同时指名板演。(4)你能说说它们各等于几?你是怎么想的吗?2、第 21 页第 2 题学生独立完成,集体订正。三、小结 :这节课你有什么收获?板书设计:用数学 13-6=7(人) 8+6=14 (个) 16-9=7 (人)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页21 / 32 教案反思:学生提问题不到位。应鼓励学生说完整的
25、话。从多个角度提问,其他都很好。 3月 17 日第六课时练习课教案内容 :完成第 21 页的第 3 题第 22 页的第 7 题教案目的 :通过练习,对于前面学过的知识进行巩固,培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教案重点 :能用所学数学知识熟练地解决问题教案过程 :一、听算。145 169 134 128 116 157 125 168 (集体订正)评讲:说一说: 168?你是怎样想的?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页22 / 32 (对于全对的同学给予鼓励)二、基本练习。1、看谁算得又对又快(第 21
26、页第 3 题)对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励(集体订正)2、找朋友(第 22 页第 5 题)将第 5 题制成卡片,然后再将卡片发给学生,让他们找朋友(或者请 8 个同学分成两组进行找朋友的比赛,看看哪个组的同学找得又对又快)3、比较大小(第 22 页第 6 题)学生独立完成,然后集体订正,并说一说你是怎样想的?三、用数学。1、电脑出示第 22 页第 4 题的图,(或挂图)让学生认真观察。问:你从图中看到了什么?你能提出什么数学问题?如何列式?为什么用这种方法进行计算?等于几?你是怎样想的?(同桌互说,然后指名说,最后集体评价)2、电脑出示第 22 页第 7 题的图( 或者看书 )问:你从
27、图中看到了什么?你能提出什么数学问题?还能提出不同的问题吗?如何列式?为什么用这种方法进行计算?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页23 / 32 等于几?你是怎样想的?(同桌互说,然后指名说,最后集体评价)板书: 94=13 49=13 13-9=4 13-4=9 四、总结 :小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。板书设计:用数学13-6=7(人)94=13 49=13 13-9=4 13-4=9 第七八课时整理和复习(复习课)教案内容 :教科书第 23 页和练习五的
28、练习题教案目的 :通过复习,对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌握20 以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算,同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。课型:复习课教案重点 :提升学生对本单元知识的掌握水平。教具准备 :20 以内退位减法表的挂图,口算卡片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页24 / 32 教案过程 :一、基本训练。听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 (全班齐练,集体订正)评讲:说一说 13-7 等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?(
29、先同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好)二、练习指导。1、退位减法表(1)出示 20 以内退位法表,引导学生发现表中的规律。A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列的。(引导学生观察,启发学生回答)C、问:从减法表中,还能发现排列上有什么规律吗?启发学生回答。2、练习(1)让学生把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来。如:16-8=,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8 的算式。(2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。精选学习资料 - -
30、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 32 页25 / 32 (3)针对学生容易弄错的题进行练习。3、一画四式师:你能根据一幅图写出四个算式吗?试一试。看书第24 页的第 2 题。学生独立完成,最后集体订正4、比一比,看谁做得又对又快。(第24 页第 2 题)三、用数学。1、电脑出示第 24 页第 4 题。(1)问:你从图中知道了什么信息?你能根据这些信息提出什么数学问题?先同桌互说,然后的全班说(3-5人)(2)你能列出算式吗?试一试(学生独立完成后与同桌互相说一说:我为什么这样列式?)(3)等于几?你是怎样想的?还有其它的想法吗?2、电脑出
31、示第 25 页第 6 题。(1)学生独立完成(2)集体订正,说一说你是怎样想的?还有其它的想法吗?四、观察与思考。独立完成第 25 页第 5 题。1):学生先独立完成,然后集体订正2):认真观察每一竖行的三道题,看看你发现了什么?(四人小组讨论,然后指名说)3):还有其它的发现吗?(三者间的联系)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 32 页26 / 32 五、小结 :你有何收获?六、作业 :完成第 2526 页第 711 题。第八课时讲解检查7-11题第九十课时单元检测与评讲一年级数学下册第二单元复习题一、口算159= 3
32、8= 79= 95= 7 6= 168= 156= 179= 15 8= 157= 58= 96= 7 3= 147= 84= 75= 118= 76= 二、填空精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 32 页27 / 32 1、9 与 7 的和是(), 9 与 7 的差是()。2、两个加数的和是15,一个加数是 8,另一个加数是()。3、减数是 5,被减数是 12,差是()4、5 比 12 少( ),16比 7 多( )。5、15 个小朋友排成一行做操,小明前面有6 人,他的后面有()个人。6、盘子里放了 6 个苹果,在放(
33、)个就是 13 个。7、飞机场上 9 架飞机,飞走了3 架,又飞来了 6 架,现有()架飞机。三、在()里填上合适的数。18()9 8()14 16()4 17()19 13 7() 14()=18 四、在o里填上“”、“”或“”。179 o 8 136 o 186 10 o 45 123 o 7 158 o 146 28 o 92 167 o 7 112 o 144 75 o 6 6 五、找朋友。146 2 149 4 136 138 9 125 7 128 1710 8 139 5 1510 119 7 188 6 133 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
34、 - - - - - -第 27 页,共 32 页28 / 32 145 5 137 10 126 六、计算。1356948114814761392 845七、解决问题1、小军有 8 本书,小辉有 7 本书, 一共有多少本书?2、房子里黑兔和白兔共13 只。如果黑兔有7 只,那么白兔也有( )只。如果黑兔有5 只,那么白兔有()只? 3、小红原来有 15 本书,借给小利8 本,还剩几本?第二套试卷第二单元测试(20 以内的退位减法)题号一二三四五六总分得分一、 填空题(每题 2分,共 24分)1. 15 9=( ) 2. 12 8=( ) 想: 9 加( )等于 15, 想: 8 加( )等于
35、 12, 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 32 页29 / 32 15减 9 等于 ( )12 减 8 等于 ( )38+( )=12 5+( )=14 8+( )=15 8+( )=164+( )=11 7+( )=13二、判断题,在正确答案后面划“ ”(每题 3 分,共 15分)1、拿球拍的是右手。()2、小鸟的后面是小兔。()3、花在蜜蜂的下面。()4、填一填第一行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 32 页30 / 32 在第二行第三格。(
36、)在右边。()三、 口算题 (每题 1 分共 20 分) 1. 11-9= 158 = 12 8 =14 8= 18 9= 14 10= 1610=17 8= 2. 11 8=13 8= 15 9=18 7= 16 9= 129=16 8=14 8= 18 8= 13 9=14 9= 179= 四、算一算,比一比,在里填上“” 或 “=”。(每题 2分共 12 分)11 - 8 4 13 - 8 6 15- 7 9 14 -9 5 12- 7 4 5+ 9 13 五、算一算,找规律(每空 1 分,发现规律 2 分,共 10 分)11 12 13 14 15 16 17 18 -9 精选学习资料
37、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 32 页31 / 32 我发现()六、 解决问题 (1-5 每题 5 分, 第 6 题 6 分, 共 31 分) 1、看图列式并计算2.、个13个 = 3 、4、一本书有 18 页, 方方看了 9 几页没看 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 32 页32 / 32 = 5、小华做了 15 朵花, 送给幼儿园 8 朵, 他还有几朵 = 6、要送 13 份礼物,现在剩下4 份,送了几份? = 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 32 页