2022年第二单元以内的退位减法 2

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1、1 / 32 第二单元 20 以内退位减法单元分析一、教案内容 ：课本 10-26 页二、教案目标 ：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20 以内的退位减法。2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。三、教案重点 ：引导学生用多种算法计算20 以内的退位减法四、教案难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。五、教案措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。2、引导学生动手操作，开展多种形式的教案活动，学习知识。3、处理好算法多样化的教案。4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5

2、、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。六、教案方法： 讲授法、讨论法、练习法、演示法教具：投影仪、投影片、口算卡片、小黑板、各种实物图片七、课时安排：1、十几减九 -2课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 32 页2 / 32 2、十几减几 -3课时3、用数学 -2课时4、 整理和复习 - 2课时5、单元测试讲评 - 2课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 32 页3 / 32 第一课时十几减九教案内容 ：第 10-12页的内容教案目的

3、 ：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9 的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、使学生理解十几减9 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减 9 的计算。教案重点 ：掌握十几减九的算法。教案难点： 掌握十几减九的算法。教具、学具准备：教师：第9、10 页主题图、挂图；学生：小棒课型：授新课教案过程 ：一、谈话引入新课，激发学习兴趣。师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？出示主题图二、探索方法，解决问题。1、观察主题图，提出问题。师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁

4、发哪些奖品？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 32 页4 / 32 （观察后指名回答）（出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。小精灵：小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？师：小精灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？、小组交流，探讨算法。指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。、选择算法，进行计算。

5、（1）、（出示汽球图）师：同学们，数一数，老师手中一共有多少个气球？然后仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：？15 减 9 等于几？你是怎样想的？让几个学生说出不同的计算方法。（2）、（出示谜语图）师：请同学们仔细观察这幅图，并试着提出一个数学问题来，同桌互相说一说，并列式。（有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出？或者说：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 32 页5 / 32 还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三、熟练算法，进行应用。、第页）。做一

6、做第一题要求：先摆后算、圈一圈，算一算（第2 页做一做第 2 题）要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？3、第 3 题：指名口答四、观察算式，找出特点，发现规律。、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习 =五、游戏 ：小鸟找房子（第页练习二第3 题）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它

7、建造一座。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 32 页6 / 32 六、总结 ：你今天学会了什么？说给同学听听作业：课本练习一 1 、2 题板书设计：十几减 9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 教案反思 ：学生在计算中发现了很多不同的计算方法。如：差都比被减数个位多1，被减数个位加减数的补数（ 1）等。学生对十几减9 口算相当熟练。 3 月 9 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

8、- -第 6 页，共 32 页7 / 32 第二课时十几减 9 的练习课教案内容 ：完成第 13 页的第 4 题-第 8 题教案目的 ：1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9 的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。教案重点 ：注意对学困生的辅导。教案难点： 掌握十几减九的算法。教具、学具准备：口算卡片挂图课型：练习课教案过程 ：一、基本练习。口算 13 9 179 129 159 189 149 1）、集体订正精选学习资料 - - -

9、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 32 页8 / 32 2）、评讲：谁能说一说：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把189 等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式（小黑板出示）（指名板演，全班齐练）板书： 9615 6915 1569 1596 3、算一算第 14 页的第 5 题。要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式。最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。4、比一比，看谁算得又对又快，口

10、答。教师拿出准备的数字转盘，教师随意转动，让学生口答出得数。二、投影仪出示（第14页的第 6 题和第 8 题）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 32 页9 / 32 要求： 1）先让学生看图说图意。2）再指名说图意。3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习。学生完成书中第7 题四、回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。五、小结：让学生说一下十几减几的算法六、作业：课本第8 题教案反思：第 14 页第 8 题学生列法很多，应找学生说说列的

11、根据。 13-9 4+9 13-4 8+9 17-9 17-8 3月 10 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 32 页10 / 32 第三课时十几减几教案内容 ：教科书第 15 页例 2 教案目的 ：1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。课型：授新课教案重点 ：掌握“十几减几”的算法。教案准备： 根据例 2 制作的“小猫观鱼”动画课件；（或挂图 ）、口算卡片。教案过程 ：一、复习旧知，沟通联系。小黑板出示口算：85= 7+8= 7

12、+6= 6+8= 5+7= 5+9= 13-9= 16-9= 18-9= 15-9= 17-9= 14-9= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 32 页11 / 32 （全班齐练，集体订正）二、自主探索，学习新知。1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13 条金鱼，花的 8 条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13 条金鱼，黑的 5 条，花

13、的有几条？”的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。5、组织小组讨论，广泛发表自己意见6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。7、教师导向性的小结，以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固计算方法。1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有精选学习资料 - - - -

14、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 32 页12 / 32 什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。2、为变化方式，可把“做一做”第2 题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。四、联系实际，解决问题。练习三第 1、2 题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。五、小结 ：让学生说一下十几减几的

15、算法六、作业布置：课本练习三第3 题板书设计：十几减几13-8=5 13-5=8 教案反思：学生能根据十几减9 的方法迁移过来，本精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 32 页13 / 32 课可以大胆放手给学生，效果更好。学生解法单一，大部分用的都是“破十法”，教师要正确引导。 3月 11 日第四课时十几减几的练习课教案内容 ：第 16 页的第 4 题第 17 页的第 7 题教案目的 ：1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。2、培养学生良好的学习方法及数感。3、培养学生良

16、好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教案过程 ：一、基础练习。1、口算127 124 123 148 169 8+9 136 145 112 157 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 32 页14 / 32 178 159 （集体订正）评讲：说一说： 112 157 等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2、说得数，再写算式书中第 16 页的第 4 题：要求：每人先在组里互相说出得数，集体订正。二、游戏提高练习。1、找座位课本 17 页第 5 题（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5 把贴有 3、4、6、7、 9

17、卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。（2）还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想也他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动）2、找朋友（书中第 17 页的第 8 题）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8 个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。（集体订正，对于做得又对又快的小组给予鼓励）三、全课小结 ：让学生说一下十几减几的算法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 32 页15 / 32 四、作业 ：第 17 页第 6、7 题教案反思：学生做的很好，第七

18、题学生口算差，两步记不住，前一步的结果学生好忘，此类型还要加强练习。 3月 12 日第五课时十几减几的练习课教案内容：练习三913 题。教案目标：巩固所学十几减几的知识。教案重点：对学困生的辅导。教案过程：一、复习（口算）： 14-7 = 11-5 = 11-8 = 16-7 = 15-6 = 12-6 = 14-8 = 17-9 = 13-6= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 32 页16 / 32 二、练习：1、第 9 题：渗透函数概念。（1）明确要求：先算出得数，再看看被减数、减数、差有什么特点。（2）学生独立在

19、书上填写得数。（3）小组讨论。（4）教师小结：被减数不变的情况下，减数增大，差随之减小，相反减数减小，差随之增大。2、第 10 题：在里填上“”、“”、“=”。（1）明确要求。（2）学生独立完成。（3）全班一起订正。3、第 11 题：（1）看图：说一说图上画的什么意思？（2）提出数学问题，学生提得只要合理就给予肯定。（3）引导学生读一读图中对话框中的内容，根据此内容列算式解答。（4）订正。4、第 12 题：口算，看谁算得又对又快。5、第 13 题：（1）看图：说说图上画的什么意思？（2）根据图意提出数学问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

20、 -第 16 页，共 32 页17 / 32 （3）列算式解答，订正。三、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业布置：给爸妈说一下十几减几的算法板书设计：十几减几12-5=7（只） 7+6=13 （只） 13-7=6（只） 13-6=7 （只）教案反思：学生做的很好，学生口算有提高，还应加点练习。如： 18-6 19-7 17-3 15-2 16-4 提醒学生不要再按以前的法解，应灵活运用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 32 页18 / 32 3 月 15 日第

21、五课时用数学教案内容 ：教科书第 1920 页教案目的 ：1、通过本节课的教案，培养学生认真观察的好习惯。2、培养学生收集信息和整理信息的能力。3、学会提出与他人不同的数学问题。4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。5、培养学生热爱大自然的高尚情操。教案重点 ：根据图意提出合理的数学问题。教案准备： 例 3、做一做的情景图。课型：（授新课）共 2 课时（复习 1 课时）教案过程 ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 32 页19 / 32 引入：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，

22、吃过饭后，便玩起了游戏。一、说一说。出示主题图：（例3 的主题图）1、师：从图中你知道了什么？还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书）1）有 8 个女同学，有 6 个男同学2）13 个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6 个同学3）有 16 个同学来踢球，已经来了9 个人。2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试（板演，齐练，评讲）如：第 1 小题：8+6 86 问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说

23、，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？（其它各题与以上相同）4、出示“做一做”的主题图学生观察：问：（ 1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 32 页20 / 32 再数一数，你发现了什么？还有不同的发现吗？（2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）（3）指名说（ 35 人）（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完成，指名板演。（5）除了刚才的这些问题，你还能提出其它的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。二、练一练。1、完

24、成第 21 页第 1 题出示图，让学生认真观察：（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一个数学小故事吗？四人小组互说，然后指名说（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？（3）学生独立完成，同时指名板演。（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？2、第 21 页第 2 题学生独立完成，集体订正。三、小结 ：这节课你有什么收获？板书设计：用数学 13-6=7（人） 8+6=14 （个） 16-9=7 （人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 32 页21 / 32 教案反思：学生提问题不到位。应鼓励学生说完整的

25、话。从多个角度提问，其他都很好。 3月 17 日第六课时练习课教案内容 ：完成第 21 页的第 3 题第 22 页的第 7 题教案目的 ：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题教案重点 ：能用所学数学知识熟练地解决问题教案过程 ：一、听算。145 169 134 128 116 157 125 168 （集体订正）评讲：说一说： 168？你是怎样想的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 32 页22 / 32 （对于全对的同学给予鼓励）二、基本练习。1、看谁算得又对又快（第 21

26、页第 3 题）对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励（集体订正）2、找朋友（第 22 页第 5 题）将第 5 题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请 8 个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）3、比较大小（第 22 页第 6 题）学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？三、用数学。1、电脑出示第 22 页第 4 题的图，（或挂图）让学生认真观察。问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）2、电脑出示第 22 页第 7 题的图（ 或者看书 ）问：你从

27、图中看到了什么？你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？如何列式？为什么用这种方法进行计算？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 32 页23 / 32 等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）板书： 94=13 49=13 13-9=4 13-4=9 四、总结 ：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。板书设计：用数学13-6=7（人）94=13 49=13 13-9=4 13-4=9 第七八课时整理和复习（复习课）教案内容 ：教科书第 23 页和练习五的

28、练习题教案目的 ：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20 以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。课型：复习课教案重点 ：提升学生对本单元知识的掌握水平。教具准备 ：20 以内退位减法表的挂图，口算卡片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 32 页24 / 32 教案过程 ：一、基本训练。听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）评讲：说一说 13-7 等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（

29、先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）二、练习指导。1、退位减法表（1）出示 20 以内退位法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。2、练习（1）让学生把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来。如：16-8=，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8 的算式。（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。精选学习资料 - -

30、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 32 页25 / 32 （3）针对学生容易弄错的题进行练习。3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24 页的第 2 题。学生独立完成，最后集体订正4、比一比，看谁做得又对又快。（第24 页第 2 题）三、用数学。1、电脑出示第 24 页第 4 题。（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3-5人）（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？2、电脑出

31、示第 25 页第 6 题。（1）学生独立完成（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？四、观察与思考。独立完成第 25 页第 5 题。1）：学生先独立完成，然后集体订正2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？（四人小组讨论，然后指名说）3）：还有其它的发现吗？（三者间的联系）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 32 页26 / 32 五、小结 ：你有何收获？六、作业 ：完成第 2526 页第 711 题。第八课时讲解检查7-11题第九十课时单元检测与评讲一年级数学下册第二单元复习题一、口算159= 3

32、8= 79= 95= 7 6= 168= 156= 179= 15 8= 157= 58= 96= 7 3= 147= 84= 75= 118= 76= 二、填空精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 32 页27 / 32 1、9 与 7 的和是（）， 9 与 7 的差是（）。2、两个加数的和是15，一个加数是 8，另一个加数是（）。3、减数是 5，被减数是 12，差是（）4、5 比 12 少（ ），16比 7 多（ ）。5、15 个小朋友排成一行做操，小明前面有6 人，他的后面有（）个人。6、盘子里放了 6 个苹果，在放（

33、）个就是 13 个。7、飞机场上 9 架飞机，飞走了3 架，又飞来了 6 架，现有（）架飞机。三、在（）里填上合适的数。18（）9 8（）14 16（）4 17（）19 13 7（） 14（）=18 四、在o里填上“”、“”或“”。179 o 8 136 o 186 10 o 45 123 o 7 158 o 146 28 o 92 167 o 7 112 o 144 75 o 6 6 五、找朋友。146 2 149 4 136 138 9 125 7 128 1710 8 139 5 1510 119 7 188 6 133 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

34、 - - - - - -第 27 页，共 32 页28 / 32 145 5 137 10 126 六、计算。1356948114814761392 845七、解决问题1、小军有 8 本书，小辉有 7 本书, 一共有多少本书？2、房子里黑兔和白兔共13 只。如果黑兔有7 只，那么白兔也有（ ）只。如果黑兔有5 只，那么白兔有（）只? 3、小红原来有 15 本书，借给小利8 本，还剩几本？第二套试卷第二单元测试（20 以内的退位减法）题号一二三四五六总分得分一、 填空题（每题 2分，共 24分）1. 15 9=( ) 2. 12 8=( ) 想: 9 加( )等于 15, 想: 8 加( )等于

35、 12, 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 32 页29 / 32 15减 9 等于 ( )12 减 8 等于 ( )38+( )=12 5+( )=14 8+( )=15 8+( )=164+( )=11 7+( )=13二、判断题，在正确答案后面划“ ”（每题 3 分，共 15分）1、拿球拍的是右手。（）2、小鸟的后面是小兔。（）3、花在蜜蜂的下面。（）4、填一填第一行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 32 页30 / 32 在第二行第三格。（

36、）在右边。（）三、 口算题 (每题 1 分共 20 分) 1. 11-9= 158 = 12 8 =14 8= 18 9= 14 10= 1610=17 8= 2. 11 8=13 8= 15 9=18 7= 16 9= 129=16 8=14 8= 18 8= 13 9=14 9= 179= 四、算一算，比一比，在里填上“” 或 “=”。（每题 2分共 12 分）11 - 8 4 13 - 8 6 15- 7 9 14 -9 5 12- 7 4 5+ 9 13 五、算一算，找规律（每空 1 分，发现规律 2 分，共 10 分）11 12 13 14 15 16 17 18 -9 精选学习资料

37、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 32 页31 / 32 我发现（）六、 解决问题 (1-5 每题 5 分, 第 6 题 6 分, 共 31 分) 1、看图列式并计算2.、个13个 = 3 、4、一本书有 18 页, 方方看了 9 几页没看 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 32 页32 / 32 = 5、小华做了 15 朵花, 送给幼儿园 8 朵, 他还有几朵 = 6、要送 13 份礼物，现在剩下4 份，送了几份？ = 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 32 页