《乌鸦喝水说章节先学后教当堂训练模式》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乌鸦喝水说章节先学后教当堂训练模式(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、乌鸦喝水说章节先学后教当堂训练模式Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望一、说教材乌鸦喝水人教版小学语文一年级下册第五单元的第19课。这是一篇经典有趣的童话故事,通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难,课文语言简洁,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解。文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象。二、说教学目标根据本课的课型特点和在教材中所编排的位置,针对学生的实际情况,我讲本课第一课时的教学目标制定
2、如下:2、结合课文的词句认识9个生字。1、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容,明白遇到困难仔细观察,认真思考会想办法,乐于与同学交流。其中认字和朗读是学习的重点;通过有感情地朗读体会,理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,是本课的教学难点。三、说教法 在本课的教学中,我采用“先先学后教,当堂训练学后教,当堂训练”的教法,激发学生的潜力和自学能力,提高学生的学习兴趣,更好的完成学习目标。学生在学习过程中,运用“自主尝试读自我展示读分组合作读 表演练习说”的学习方法。在学的方面,我更提倡个性化的学习,遵循先学后教的原则,采取小组合作学习的方式,培养学生合作探究的精神。四、说学法五、说教
3、学过程(一)、激趣导入,揭题示标 1、开课时,我采用了图片激趣导入:认识这种鸟吗?你能说说它的样子吗? 、今天,我们就来学习一篇关于乌鸦的课文。揭题乌鸦喝水,齐读课题。 如此激趣导入新课,学生的视觉、思维与想象都被调动起来。3、出示目标并口述:(出示课件)(二)、初读课文,整体感知(一)先学1、学生自由读课文(二)后教2、范读(出示课件)3、指名读4、纠错正音5、齐读易错字 (三)、 学习“会认字”(一)先学1、生自由读生字(出示课件)口头组词2、同桌相互检测(二)后教3、指名读并口头组词4、同桌互查并组词(四)、细读课文,感悟体会出示自学指导: 图上的乌鸦在干什么?脸上的表情怎样?心里会想些什么?(一)先学学生根据自学指导仔细读课文(二)后教1、同桌互相回答问题2、点名回答3、教师讲解(五)、当堂检测1、我会连线w y h shu png zi bn f jinjin ku k sh z口渴 渐渐 乌鸦 石子 喝水 瓶子 办法2、背诵课文六、板书设计乌鸦喝水口渴了 找水喝找着水 喝不着想办法 喝着水仔细观察 认真思考谢谢大家!