《七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第三单元 9 阿长与《山海经》课件 新人教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者简介鲁迅鲁迅（1881188119361936）。）。原名周树人，我国原名周树人，我国伟大的文学家、思伟大的文学家、思想家、革命家。代想家、革命家。代表作：小说集呐表作：小说集呐喊、彷徨，喊、彷徨，散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾。 识记字词骇骇惶急惶急疮疤疮疤掳掳渴慕渴慕霹雳霹雳悚悚诘问诘问惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng je dn 初步感知初步感知“阿长阿长”的由来是怎样的？写名字由来的由来是怎样的？写名字由来的目的是什么？的目的是什么？ 文章围绕文章围绕“阿长阿长”写了几件事？写了几件事？作者对作者对“阿长阿长”的感情是怎样变化的？的感情是怎样变化的？1、文章
2、开头写阿长名字由来的目的、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？是什么？作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。总的印象，从而很自然地引人下文的作用。6初读课文，整体感知初读课文，整体感知2. 2. 课课文文围围绕绕阿阿长长写写了了哪哪些些事事？重重点写了什么？点写了什么？ 最讨厌的是最讨厌的是常喜欢切切察察，向常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么人们低声絮说些
3、什么事，还竖起第二个手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己或者点着对手或自己的鼻尖。的鼻尖。嘁嘁喳喳阿长喜欢切切察察阿长喜欢切切察察又不许我走动，拔又不许我走动，拔一株草，翻一块石一株草，翻一块石头，就说我顽皮，头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去要告诉我的母亲去了。了。对我过分的管束对我过分的管束 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也
4、不闻。她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还搁在字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看，睡相不好看，“大大” 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，立刻伸出臂
5、膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜-。”“”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。进去。饭粒落在地
6、上必须捡起吃下去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。最清楚的还是元旦的古怪仪式最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规矩长妈妈的繁琐规矩 过了十多天，或者过了十多天，或者一个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高兴地说道：地说道：“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了！你买来了！”我似乎遇我似乎遇着了一个着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本来，打开纸包，是四本小小的书
7、，略略一翻，小小的书，略略一翻，人面的兽人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经13新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事归纳作者对阿长的感情变化。不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦空前敬意空前敬
8、意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意由衷的祝福由衷的祝福二、总结全文二、总结全文先先 扬扬 后后 抑抑深深切切怀怀念念不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意主要事例：主要事例：常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服不大佩服”、“讨厌讨厌”、又是、又是“
9、不耐烦不耐烦”、“麻烦麻烦”，倘用，倘用“妈妈妈妈”称呼，称呼，名不符实；名不符实；2.将将“阿长阿长”与与山海经山海经连接，看似矛盾，却令人好连接，看似矛盾，却令人好奇；奇；3.用用“阿阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。六岁的中年人的口气。 再读分析再读分析分别朗读这七件事，想一分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长想，从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？妈妈是怎样的一个人？（边读边边读边想，仔细分析想，仔细分析）阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女,她没有文
10、化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。细读第细读第1929自然段，思考：自然段，思考：1、阿长为什么也来问、阿长为什么也来问山海经山海经？她懂得？她懂得山海经山海经吗吗？何以见得？何以见得？2、当阿长来问、当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎是怎样想的？样想的？“我我”为什么有这样为什么有这样 的想法？这种想法表现了的想法？这种想法表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？3、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的
11、阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？5、文章写阿长买、文章写阿长买山海经山海经的笔墨不多，为什么不详写的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到她是如何买到山海经山海经的呢？之前和之后各写了什么事的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？这样写有什么好处？（1）当阿长来问当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是是怎样想的？这种想法表现了怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理 “我我”想她想她“并非学者，说了也无益并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字，。因为阿长不识字，没有文化我想她一向不善于关心没有文化我想她一向不善于关心“我我”，因此她也不会，因此她
12、也不会理解理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情的心情表明表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。11111（2）当阿长买来）当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？反应：反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这这又使我发生新的敬意又使我发生新的敬意完全消灭了完全消灭了”表达了表达了“我我”当时又惊当时又惊又喜，感激不尽之情又喜，感激不尽之情赏析：赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊运用了比喻
13、的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊的情态，强化了的情态，强化了“出乎意料出乎意料”的表达效果，表现了的表达效果，表现了“我我”震惊震惊和感动的心理和感动的心理（3）你怎么理解文中说的阿长）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样热心帮，谁也没有阿长那样热心帮“我我”；别人也；别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，但不识很难找，但不识字的阿长居然买来了，所以说，阿长字的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”。文章描写阿长主要用了哪些手法文章描写阿长主要用了哪些手法1 1、先
14、抑后扬、先抑后扬2 2、描写（肖像描写、语言描写、动作、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）描写、心理描写）刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各句运写、动作描写、心理描写。指出下列各句运用了什么描写方法。用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二哼经二哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（ ）肖像描写肖像描写 （2）最讨厌
15、的是常喜欢切切察察，向人们）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 动作动作 描写描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写（4）“惶急地看着我惶急地看着我”（ ）神态描写神态描写 5 5、不不写写阿阿长长是是怎怎么么买买到到山山海海经经的的，就就给给读读者者留留下下一一个个广广阔阔的的想想象象空空间间，想想象象她她怎怎样样到到处处打打听听，她她怎怎样样跑跑书书店店书书摊摊，她她操操了了多多少少心心，在在想想
16、象象中中更更觉觉得得那真是一种那真是一种“伟大的神力伟大的神力”。 写写之之前前的的事事，才才能能说说明明阿阿长长为为什什么么使使“我我”大大喜喜过过望望，而而且且感感到到她她确确有有“伟伟大大的的神神力力”了。了。 之之后后写写“我我”的的震震悚悚的的心心情情，写写如如获获至至宝宝的的心心情情，写写此此后后搜搜集集的的图图书书，写写了了这这些些，才才能能说说明明阿阿长长怎怎样样令令人人尊尊敬敬而而又又感感激激，阿阿长长的的热热心心对对“我我”的成长有怎样的意义。的成长有怎样的意义。拓展延伸拓展延伸在你的生活中，有没有在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。一篇随笔，来展示他（她）的形象。作作 业业 课课外外阅阅读读朝朝花花夕夕拾拾，把把你你喜喜欢欢的的文文章章讲讲给给大大家听。家听。
