《八年级语文下册 30《诗五首》茅屋为风所破歌 己亥杂诗（第34课时）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 30《诗五首》茅屋为风所破歌 己亥杂诗（第34课时）课件 （新版）新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫学习目标1、通过查阅课下注释和资料，学生能简介作者及写作背景。2、通过听读诗文，学生熟读背诵，翻译诗文，能说出诗歌所写内容和作者的思想感情。3、通过品读诗句，学生会赏析诗句。自学指自学指导一一内容：内容：阅课下注下注释和和资料料方法：听朗方法：听朗读，自由朗，自由朗读时间：3分分钟要求：能要求：能简介作者及写作背景、文体介作者及写作背景、文体 杜甫杜甫（712712770770），），字子美字子美，自，自称称少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老，因其做，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称左拾遗、检校工部员外郎，称杜杜拾遗、杜工部拾遗、杜工部，唐代唐代伟大的伟大的现实现实主
2、义诗人主义诗人，被誉为，被誉为诗圣诗圣。有。有杜杜工部集工部集，与李白并称，与李白并称“李杜李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为苦，被称为“诗史诗史”。 1. 作者简介自学检测练一 歌，能唱的诗。本是古代歌曲的一种歌，能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，称为形式，后成为古诗的一种体裁，称为“歌歌行体行体”。这种古诗，朗朗上口，略求押韵。这种古诗，朗朗上口，略求押韵而不无断句，体现而不无断句，体现“歌歌”的特点；用长短的特点；用长短句，有句，有“行行”的动感的动感 759年，关内大饥，
3、遂弃官西行至成都，在西郊年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作浣花溪盖一间茅屋栖身。后遇大风吹破此屋，乃作此歌。此歌。3、文体、文体2、背景、背景自学指自学指导二二内容：全诗方法：听朗读，自由朗读时间：5分钟要求：听准字音、节奏；读准字音，读清节奏；能说出诗歌的主要内容、作者的思想感情。 八月秋高风怒号八月秋高风怒号, ,卷我屋上三卷我屋上三重茅重茅, ,茅飞渡江洒江郊茅飞渡江洒江郊, ,高者挂罥高者挂罥长林梢长林梢, ,下者飘转沉塘坳。下者飘转沉塘坳。 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞的草屋上
4、的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。地里。自学检测练：自学检测练：1、朗读后用你自己的语言描述画面；朗读后用你自己的语言描述画面； 南南村村群群童童欺欺我我老老无无力力，忍忍能能对对面面为为盗盗贼贼。公公然然抱抱茅茅入入竹竹去去，唇唇焦焦口口燥燥呼呼不不得得，归归来倚仗自叹息。来倚仗自叹息。 南村的一群顽童欺负我年老无力，南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦抱着茅草跑进竹林里去。我喊得
5、唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。着手杖自己叹气。 俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色 , ,秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏
6、水，床上没干燥破了。因为屋顶漏水，床上没干燥 的地方，的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱而雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，之后，自己睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能捱到天亮呢？如何才能捱到天亮呢？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼! !眼前眼前何时突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦何时突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！足！ 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高
7、兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！2.请分分别用四个字概括写景用四个字概括写景记事的三个事的三个场面和直抒胸臆的面和直抒胸臆的大意大意.秋风破屋、秋风破屋、 群童盗茅、群童盗茅、破屋漏雨、破屋漏雨、期盼广厦。期盼广厦。3.本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程本诗第一节在对天灾进行客观描写的过程中注入诗人何种情感中注入诗人何种情感?茅
8、屋骤破茅屋骤破,内心痛苦内心痛苦八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，
9、长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。风雨不动安如山。呜呼！呜呼！何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！秋风破屋 心情苦痛群童抢茅 无可奈何长夜沾湿 忧思不绝诗人推己及人，希冀诗人推己及人，希冀“广厦千万间广厦千万间”，使，使“天天下寒士俱欢颜下寒士俱欢颜”，表达，表达了诗人了诗人关心民生疾苦、关心民生疾苦、忧国忧民忧国忧民的深沉情感。的深沉情感。要点归纳：要点归纳：自学指自学指导三三内容：内容：赏析析诗句句方法：方法：赏析品析品读时间：3分分钟要求：要求：说出你喜出你喜欢的句子的句子?
10、并并说明理由明理由. 古诗词的语言非常凝练，而诗圣杜甫更是“语不惊人死不休”，我们来细细咀嚼一下诗中的语言，看哪些字词用得精炼，哪些词语蕴含丰富。请用“词用得好，我从这个词读出了”的句式回答。自学检测练三自学检测练三 1. 1.本诗第二节中诗人本诗第二节中诗人“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”, ,请发挥联请发挥联想想, ,说说诗人叹息什么说说诗人叹息什么? ?叹息民不聊生叹息民不聊生, ,人情冷漠人情冷漠, ,叹息自己遭受天灾人欺叹息自己遭受天灾人欺, ,叹息叹息2.本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境?表现诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境；还反表现诗人湿冷难眠
11、、痛苦难挨的情境；还反映出映出“安史之乱是更深重的人祸安史之乱是更深重的人祸”。3.本诗最后一节充分体现了诗人何种精神境界本诗最后一节充分体现了诗人何种精神境界?忧国忧民忧国忧民 4、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人直抒胸臆，推己及人，希冀诗人直抒胸臆，推己及人，希冀“广厦千广厦千万间万间”，使，使“天下寒士俱欢颜天下寒士俱欢颜”，表达了诗，表达了诗人人关心民生疾苦、忧国忧民关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。的深沉情感。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原屈原欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年欲为圣明除弊
12、事，肯将衰朽惜残年_韩愈韩愈僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台陆游陆游先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥文天祥天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责顾炎武顾炎武我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑谭嗣同谭嗣同让我们回顾一下，我们还学过哪些饱让我们回顾一下，我们还学过哪些饱含爱国之情的语句：含爱国之情的语句：迁迁移移应应用用练练己亥己亥杂诗龚自珍 自学指自学指导一一内容：阅课下注释和资料方法：听朗读，自由朗读时间：5分钟要求：能简介作者及写作背景
13、、文体。自学检测练一龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。 己亥杂诗选自龚自珍全集，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。 己亥这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰己亥杂诗，此选其一。1. 作者简介：2、写作背景自学指导二内容：全诗方法：听朗读，自由朗读时间：5分钟要求：听准字音、节奏；读准字音，读清节奏；能说出诗
14、歌的主要内容、作者的思想感情。自学检测练二1、说出诗歌的主要内容、作者的思想感情。 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 2、这首诗写出了作者的什么心境？一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人
15、生态度（表示以后仍要有所作为）。对国家民族的那份执著的忠忱，不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。主题意义牺牲自己，培养后人的牺牲自己，培养后人的无私奉献精神无私奉献精神“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征 春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 表明自己虽然辞官，但仍会关心 国家的前途和命运。 自学指自学指导三三内容：诗句方法：赏析品读时间：3分钟要求：说出你喜欢的句子?并说明理由.“落红不是无情物，化做春泥更护花”！重点句赏析自学检测练三 诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生
16、命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ 浩荡离愁白日斜以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，1、说出这两首诗的思想感情。2、赏析“落红不是无情物，化做春泥更护花”！3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！4茅屋为秋风所破歌根据要求用原文填空：体现作者崇高理想的句子是_.表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是_.写风声宏大,读者如闻秋风咆哮的短语是_.写诗人无可奈何的一句是_.当堂训练当堂训练答案：3.诗人直抒胸臆，推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。4安得欢颜。吾庐独破受冻死亦足。风怒号。唇焦口燥呼不得安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜5 杜诗详注歌忧国忧民诗中表现诗人美好理想的句子是5.此诗选自 ，题目中的“_”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者_的思想.
