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1、名师精编优秀教案课题6、j q x 课 型新授教学目标1. 学会单韵母 j 、q、x，能够读准音，认清形，并能正确书写2. 能准确拼读 j 、q、x 与 i 相拼的音节，以及由这些音节组成的词语3. 在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法教学重点难点1、能够正确认读 j 、q、x 及他们和 i 相拼的音节教学准备( 含资料辑录或图表绘制)1、课件2、拼音四线格3、教学卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案板书设计6、j q x j q x （课外）作业设计教后记教和学的过程精选学习资
2、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编优秀教案内容教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编优秀教案一、回顾单韵母和声母的发音二、根据情境，学习 j 、q、x的发音（一）学习声母 j 第一课时1、小朋友，我们已经学过了 6 个单韵母， 单韵母发音的特点是？（声音响亮，口型不变）。还记得它们吗（出示卡片a）？张大嘴巴 aaa，圆圆嘴巴 ooo，扁扁嘴巴 eee，牙齿对齐iii，嘴巴小圆uuu，嘴巴撅起。2、下面看老师的口型，你们来发
3、单韵母的音。看谁的眼睛最灵。你们的眼睛都很灵，发音都很准。3、我们还学了几个声母，声母的发音的特点是？（又轻又短）4、那我们就一起读这几个声母。 （出示卡片 b）发音的时候不送气， b。送气 p，鼻子出气 m ，牙齿和嘴唇摩擦 f ，舌头抵着上牙齿，不送气d、舌头抵着上牙齿送气t ，舌头抵着上牙齿鼻子出气n，舌头抵着上牙齿，舌头两边出气l 。5、 小朋友，你们看这几个声母都有共同的特点，都有一竖半圆（出示一竖、半圆）右下半圆b，右上半圆 p，左下半圆 d。你们区分的真准。过渡：这节课我们又要学习新的声母了。1、( 出示情境图 )看这幅图，图上画的是什么时间都有谁在干什么？（一个小朋友在和妈妈洗
4、衣服）评价：表扬你，回答问题很完整。 （说全的）、再看看图上是什么时间？（星期天，没说全）2、 （读儿歌，星期天，洗衣服，妈妈洗衣我帮忙。 ）洗衣机的 j 、星期天的 q、洗衣服的 x 就是我们今天要学习的三个声母。3、 （出示表音表形图）我们再看一幅图。这图上都有谁在干什么？ （小朋友在搭积木） 这幅图怎么帮助我们记住 j 的读音呢？（把积木的积读得轻短些，就是 j 这个音。 ）4、 （老师示范发音）是的，把积木的积读得轻短些。听老师读，注意看口型，听声音。j 是舌面音，不送气。5、小朋友来读， 火车火车哪里开？你来开， 往后开。评价：这列小火车开得又快又稳，还注意到了声母发音要轻而短。精选
5、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案教和学的过程内容教师活动学生活动（二）学习声母 q （三）学习声母 x 6、再看看这幅图，什么地方帮你记住j 的样子？（积木的样子就是j 的样子）7、那我们把手伸出来和老师一起写j 。j 占三格，先从中格的上一条线写一竖， 到下格向左弯， 注意下格不贴边。 在上格写一个点。 我们再来读读这个声母。评价：小朋友真聪明，这么快就学会了一个声母，我们再来学第二个声母。1、（出示表音表形图）看这幅图，你认识这是什么？（打气筒）打气筒怎么帮助我们记住q 的读音和样子呢？（打气筒的气
6、读第一声， 再读得轻短些， 打气筒的样子就是 q 的样子）2、 （老师示范发音）听老师读，注意看口型，听声音。q 也是舌面音，送气。3、小朋友来读。开火车。这列小火车开得真棒。4、你们发现没有这个声母和我们学过的哪个声母样子特别像？（出示卡片p）它们哪些地方特别像？（都有一竖和半圆， 半圆的位置都在上面） 有什么不一样？（一个半圆在左边，一个半圆在右边）一起说右上半圆 qqq。左上半圆是 qqq。5、是啊，p 和 q 有点像，仔细看不一样， p 的小脸在右边， q 的小脸在左边。我们再来读读，右上半圆 ppp，左上半圆 qqq。评价：小朋友真厉害，一下子就学会了两个声母，我们再来学最后一个声母
7、。1、 （出示表音表形图） 看这幅图什么地方能帮你记住 x（出示 x 的卡片）的读音和样子呢？先说样子：这个唱戏的演员手中剑交叉在一起就好像这个声母的样子。 她说的是字形， 能帮我们记住读音吗？说读音：把唱戏的戏读得轻短些。 还要把唱戏的戏读成第一声。那怎么帮助我们记住样子呢？谁来补充。说全：表扬你，回答问题很完整，你真厉害。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案教和学的过程内容教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页
8、名师精编优秀教案三、学习音节ji 、qi 、xi 四、总结2、 （老师示范发音）听老师读，注意看口型，听声音。x 也是舌面音，气流从舌面挤出来。3、请小朋友来读。开火车。4、怎么写好这个声母呢？请大家认真看老师写，看好了先写哪一笔。 x 在中格，先从左向右写，再从右向左写。我们再来读读这个声母。过渡：声母会读了，看来音节也难不倒你们。1、 （出示音节 ji ）看这个音节， 声母是？韵母是？连起来读。评价：表扬你可以直接读了。一起读。你们有没有发现这个音节很好读，就是把声母 j( 。拉长了。一起读。来，读读声母，读读音节。2、加上声调会读吗？第一声齐读。你在那听过j 的音?j 的音呢？j 的音呢
9、？j 的音呢？3、这个音节能这接读吗？（出示qi ）你们看，就是把声母 q 的声音拉长了。一起读。四声。4、这个音节不用老师教你们也会了吧，谁来读？你是怎么会读的？你真会学习， 用到了老师教你的方法。一起读。4、读音节词。（出示词卡）音节都难不倒你们， 老师要加大难度， 音节词你会吗？q l j t j l h x 今天我们学习了三个新的声母j 、q、x，还学习了三个音节 ji 、qi 、xi ，知道了这几个音节很好读，就是把这几个声母的音拉长了， 读读音节， 读读声母。课后请小朋友再读读这些新朋友，争取读得又快又准。教和学的过程内容教师活动学生活动精选学习资料 - - - - - - - -
10、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案一、复习二、j 与相拼三、q 与相拼四、x 与 相拼1、小朋友们昨天我们学了三个新的声母，还记得它们吗？（复习）2、声母发音有什么特点呢？3、 （出示： ji qi xi）这是音节，谁又会读？4、放在一起再读一读。小朋友们真聪明， 把声母和音节读得很准确。 这节课，我们要来学习几个新的音节， 看谁学得又快又好。出示“蜜桔”图。1、小朋友们认识这是什么吗？（出示音节）2、 先来看第一个音节， 这是我们学过的， 声母是？韵母是？谁能直接读出它的声音？3、第二个音节呢，看老师来写写。4、仔细观察， 你们发现了什么？是
11、啊，的两点到哪里去了呢？5、 （教具演示相拼的过程）原来啊，小真淘气，见了声母 j 就把小眼闭。6、有意思吗？你们会说吗？和老师一起来说说。7、那你们说说它是谁啊？那的两点呢？8、 （出示音节ju ）现在你会读了吗？声母和韵母是什么？9、给它加上声调，你还会读吗？（四声练习并适当组词）出示“蛐蛐”图。1、哎，谁认识它？老师把它的名字用拼音写下来了。2、 （教师板书拼读过程）声母是，韵母是，音节是3、你又发现了什么？4、 （教具演示相拼的过程）原来啊，小真淘气，见了声母 q 又把小眼闭。5、那它是谁啊？谁会读？6、加上声调，也要会读。 （四声练习并适当组词）出示“胡须”图。1、这是谁啊？他有长长
12、的？教和学的过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案内容教师活动学生活动五、拓展延伸六、总结2、这个音节是我们学过的，声母和韵母是什么？谁能直接读出它的声音？3、 （教师板书拼读过程）那它呢？声母是？韵母是？音节是你知道该怎么写吗？为什么要省掉两点呢？ （一起说）因为小 真淘气，见了声母q 也把小眼闭。4、小结：小朋友们，这个小v 可真淘气，见了 j q x，就把小眼闭。5、谁会读了？加上声调呢？（四声练习并适当组词）1、点击图片“举旗”（1） 小朋友们，看，他在干什么呢？（学习ju qi ）（2） 他是谁啊？（出示ge ge ）在干什么呢？你能连起来读好它吗？2、出示图片“拉锯”（1） 这个人又在干什么呢？（学习la ju ）（2） 这个人是谁啊？（出示ba ba ）在干什么呢？你能连起来读好它吗？（3） 拉锯是要使劲的， 可不轻松哦！ 谁会读？指导朗读。小朋友们，今天我们学了三个音节ju qu xu ，知道了小 v 真淘气，见了j q x 就把小眼闭，我们还读了很多词和句子，今天的收获可真不小！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
